任務(wù)二

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容任務(wù)二

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)（一）總目標(biāo)《綱要》中提出的幼兒園社會(huì)教育的總目標(biāo)，是其他層次社會(huì)教育目標(biāo)的依據(jù)和基礎(chǔ)。具體如下：（1）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)（一）總目標(biāo)《指南》從人與人的關(guān)系以及人與社會(huì)的關(guān)系兩個(gè)維度出發(fā)，將幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)劃分為人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)領(lǐng)域，如表

所示。領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)各年齡階段表現(xiàn)

社會(huì)

人際交往1.愿意與人交往

具體見《指南》社會(huì)領(lǐng)

域的相關(guān)內(nèi)容2.能與同伴友好相處3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)4.關(guān)心尊重他人

社會(huì)適應(yīng)1.喜歡并適應(yīng)群體生活2.遵守基本的行為規(guī)范3.具有初步的歸屬感一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)（二）階段目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)是總目標(biāo)在各年齡階段的具體體現(xiàn)，也是對(duì)各年齡段幼兒社會(huì)性發(fā)展提出的具體要求，不同年齡階段的目標(biāo)之間應(yīng)該是連續(xù)的、銜接的。例如，同樣是培養(yǎng)幼兒與同伴交往的能力，不同年齡階段的要求是不一樣的。小班只要求幼兒能與同伴友好相處，主動(dòng)禮貌地問候小朋友；到中班，希望幼兒逐漸喜歡和同伴共同游戲，關(guān)心弱小的同伴；大班的目標(biāo)則是幼兒能夠主動(dòng)地和年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂，愿意與眾多的同伴合作游戲?？梢?，年齡階段目標(biāo)來自社會(huì)教育的總目標(biāo)，是社會(huì)教育總目標(biāo)的具體表現(xiàn)。各年齡階段幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)，具體見《指南》中的社會(huì)領(lǐng)域部分。一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)（三）單元目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育單元目標(biāo)，包括時(shí)間單元目標(biāo)和內(nèi)容單元目標(biāo)。以時(shí)間為單位，如按學(xué)年、學(xué)期、月等劃分的，稱為時(shí)間單元；以內(nèi)容為單位，如按主題、中心劃分的，稱為內(nèi)容單元。兩者都把年齡階段目標(biāo)落實(shí)到具體的單元之中，是對(duì)年齡階段目標(biāo)的具體化，即多個(gè)以時(shí)間或以內(nèi)容為單元的目標(biāo)相互聯(lián)系、逐步遞進(jìn)，便構(gòu)成年齡階段目標(biāo)。同時(shí)，單元目標(biāo)為具體社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定指明了方向。一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)（三）單元目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育單元目標(biāo)，包括時(shí)間單元目標(biāo)和內(nèi)容單元目標(biāo)。以時(shí)間為單位，如按學(xué)年、學(xué)期、月等劃分的，稱為時(shí)間單元；以內(nèi)容為單位，如按主題、中心劃分的，稱為內(nèi)容單元。兩者都把年齡階段目標(biāo)落實(shí)到具體的單元之中，是對(duì)年齡階段目標(biāo)的具體化，即多個(gè)以時(shí)間或以內(nèi)容為單元的目標(biāo)相互聯(lián)系、逐步遞進(jìn)，便構(gòu)成年齡階段目標(biāo)。同時(shí)，單元目標(biāo)為具體社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定指明了方向。一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)（四）活動(dòng)目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)最主要的特點(diǎn)是可操作性強(qiáng)，是通過具體的教和學(xué)的行為，通過師幼之間及與環(huán)境之間的相互作用能得以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在制定社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，可根據(jù)《綱要》和《指南》，結(jié)合本班幼兒社會(huì)性發(fā)展的具體特點(diǎn)，將高層次目標(biāo)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為低層次目標(biāo)，制定出適宜的目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容。二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容（一）自我成長自我成長一般指長大、長成成人的過程，也泛指人走向成熟、擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的過程。《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出，幼兒能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，且能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。這就體現(xiàn)了幼兒在社會(huì)活動(dòng)過程中的自我成長。自我成長的內(nèi)容包括：自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容（二）人際交往1.與成人交往父母的名字、職業(yè)及親子之間的情感（親子交往）是人際交往教育的最初內(nèi)容。隨著幼兒進(jìn)入幼兒園，教師的姓名、師生之間的情感（師幼交往）又成了新的教育內(nèi)容。2.與同伴交往幼兒在家庭中（多子女家庭）以及走出家庭之后所進(jìn)行的交往主要是與同伴的交往。同伴主要有兩種：隨機(jī)而遇的同齡玩伴、伙伴；幼兒園中同班的伙伴、同一所幼兒園的伙伴。二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容（三）社會(huì)適應(yīng)1.社會(huì)規(guī)則與行為規(guī)范（1）基本道德準(zhǔn)則。知道別人的和集體的東西不能占為己有；能分清是非；能誠實(shí)守信；能改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤等。（2）公共規(guī)則。如愛護(hù)公共財(cái)物、遵守公共衛(wèi)生規(guī)則、遵守公共交通規(guī)則等。以遵守公共衛(wèi)生規(guī)則為例，如不隨地亂扔雜物、不隨地吐痰等；以遵守公共交通規(guī)則為例，如走人行道、看紅綠燈等。二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容（三）社會(huì)適應(yīng)1.社會(huì)規(guī)則與行為規(guī)范（3）集體規(guī)則。如服從集體意見、遵守集體指令、愿為集體服務(wù)等。以學(xué)校集體規(guī)則為例，如保持安靜、不影響他人、會(huì)同他人合作等。（4）交往規(guī)則。使用禮貌用語；對(duì)老師、長輩行鞠躬禮；禮貌待客，禮貌做客；注意傾聽他人說話，不無故打斷他人說話，會(huì)合作和謙讓。二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容（三）社會(huì)適應(yīng)2.社會(huì)環(huán)境（1）家庭（2）幼兒園（3）社區(qū)與家鄉(xiāng)二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容（三）社會(huì)適應(yīng)3.社會(huì)文化社會(huì)文化主要包括中國文化與世界多元文化兩部分。在中國文化方面，主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)我國的國名、國旗、國歌，以及我國主要民族、人文景觀、風(fēng)景名勝、民間藝術(shù)等；在世界多元文化方面，可讓