2022-2023學年貴州省興仁市九年級上學期化學期中試題及答案一、單選題(共12分)1.中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，各地的習俗也不盡相同。下列習俗活動中與物質(zhì)物理性質(zhì)相關(guān)聯(lián)的一項是A.點塔燈 B.賞明月 C.燒斗香 D.釀花酒【答案】B【解析】【詳解】A、點塔燈說明燈油能夠燃燒，通過化學變化變現(xiàn)屬于化學性質(zhì)，不符合題意；B、賞明月，月亮反射發(fā)光沒有通過化學變化變現(xiàn)屬于物理性質(zhì)，符合題意；C、燒斗香說明香具有可燃性，通過化學變化變現(xiàn)屬于化學性質(zhì)，不符合題意；D、釀花酒說明糧食能釀酒，通過化學變化變現(xiàn)屬于化學性質(zhì)，不符合題意；故選：B。2.在火箭的制造中使用了鈦和鈦合金。鈦元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示。下列說法錯誤的是A.鈦元素屬于金屬元素 B.鈦原子核外電子數(shù)為22C.鈦的元素符號是Ti D.鈦元素的相對原子質(zhì)量是47.87g【答案】D【解析】【詳解】A、由元素名稱的偏旁“钅”可知，鈦元素屬于金屬元素，此選項正確；B、元素周期表一格左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，所以鈦原子核外電子數(shù)為22，此選項正確；C、字母表示該元素的元素符號，鈦的元素符號是Ti，此選項正確；D、漢字下面的數(shù)字表示該元素原子的相對原子質(zhì)量，鈦元素的相對原子質(zhì)量是47.87，單位為“1”，省略不寫，此選項錯誤；故選D。3.下列凈水過程發(fā)生了化學變化的是A.沉淀 B.過濾 C.投藥消毒 D.吸附【答案】C【解析】【詳解】A、沉淀過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故A錯誤；B、過濾分離出不可溶性雜質(zhì)，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故B錯誤；C、投藥消毒過程中產(chǎn)生了新物資，屬于化學變化，故C正確；D、吸附利用活性炭的吸附性，除去水中的色素和異味，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故D錯誤。故選C。4.在一個密閉容器中放入W、G、H、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)WGHP反應(yīng)前質(zhì)量/g181232反應(yīng)后質(zhì)量/g待測26212對該反應(yīng)的認識正確的是A.該反應(yīng)是分解反應(yīng) B.W待測值是13C.P是生成物 D.物質(zhì)H是該反應(yīng)的催化劑【答案】B【解析】【分析】由表中信息可知，P物質(zhì)的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量是20克；G物質(zhì)的質(zhì)量增加為生成物，生成的質(zhì)量是25克；H物質(zhì)的質(zhì)量不變故H物質(zhì)不參與反應(yīng)。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，W是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量是5克。【詳解】A、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，故錯誤；B、反應(yīng)后物質(zhì)W的質(zhì)量為：18g-5g=13g，故正確；C、P物質(zhì)的質(zhì)量減少故為反應(yīng)物，故錯誤；D、物質(zhì)H的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，故錯誤。故選B。5.食醋是廚房中常用的調(diào)味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如圖所示，其中代表一個碳原子，代表一個氫原子，代表一個氧原子。下列說法不正確的是A.從類別上分析：乙酸屬于化合物B.從組成上分析：乙酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成C.從構(gòu)成上分析：乙酸分子由2個碳原子和2個水分子構(gòu)成D.從定量上分析：乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)（C%）為：【答案】C【解析】【詳解】A、由多種元素組成的純凈物叫做化合物，乙酸由碳、氫、氧三種元素組成的純凈物，屬于化合物，說法正確；B、由乙酸分子的模型可知：乙酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成，說法正確；C、由乙酸分子的模型可知：1個乙酸分子由2個碳原子、2個氧原子和4個氫原子構(gòu)成，說法錯誤；D、乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：，說法正確；答案：C。6.以化合價為縱坐標，物質(zhì)的類別為橫坐標所繪制的圖像叫價類圖。如圖為硫的價類圖，分析該圖有下列說法，其中正確的是A.A、B、E三種物質(zhì)都是由兩種元素組成B.E物質(zhì)常溫下有刺激性氣味的氣體C.B物質(zhì)屬于氧化物，但不屬于化合物D.A物質(zhì)在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰【答案】B【解析】【詳解】A、A中硫元素的化合價為0，為單質(zhì)，只含有一種元素，說法錯誤；B、E為氧化物，且硫元素的化合價為+4價，為二氧化硫，常溫下有刺激性氣味，是一種有毒氣體，說法正確；C、B物質(zhì)屬于氧化物，氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，屬于化合物，說法錯誤；D、A為硫，硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，說法錯誤；答案：B。二、填空題(共17分)7.2022年北京冬奧會前夕，渤海學校的同學們收到了一封來自黃河水的信，它遇到了一些問題，希望尋求同學們的幫助，讓我們一起來看看吧！各位同學大家好，我是來自黃河的一滴水，我人小志不短，第24屆冬奧會要在家門口舉行，我想為祖國做出貢獻。但是，我“病”了，我的身體里有些其他物質(zhì)，你能幫幫我嗎？（1）幫我決定：我的第一站是滑雪場，冬奧造雪用水原則上用雨水、河水、純凈水都可以，但不能太臟，否則會堵塞造雪機。我能用___________（填序號，下同）方法除去；二站是冰立方，冬奧造冰用的水竟然達到了飲水用的規(guī)格，我需要用___________方法除去顏色和異味，用___________除去微生物；冰壺比賽場地的冰被稱為“冰上貴族”，要用純凈水來制作，___________方法可以幫我實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。A．蒸餾

B．過濾

C．液氯

D．活性炭吸附（2）我用你們選擇的方法除去身體里的泥沙，可是操作完后身體還是渾濁的，這是為什么？_________________。（3）人類還將我們分為硬水和軟水，探究凈化后的水是硬水還是軟水，可取樣加入________________進行驗證。若_____________________，則是硬水，若________________，則是軟水?！敬鸢浮浚?）①.B②.D③.C④.A（2）可能是濾紙破損（合理即可）（3）①.肥皂水②.產(chǎn)生浮渣較多③.產(chǎn)生較多肥皂泡【解析】【小問1詳解】可以用過濾（過濾是指通過濾紙將不溶于液體的物質(zhì)分離的一種方法）方法除去泥沙等；用活性炭（具有吸附性）吸附方法除去顏色和異味；用液氯（氯氣與水反應(yīng)可生成具有殺菌消毒能力的次氯酸，殺滅水中病菌等）除去微生物；蒸餾(通過加熱的方法使水變成水蒸氣后冷凝成水，可除去可溶性和不溶性雜質(zhì)，凈水效果最好)方法來制取純凈水?！拘?詳解】通過過濾的方法除去黃河水中泥沙，過濾后濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙、承接液體的燒杯不干凈等；【小問3詳解】硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣、鎂離子的多少，可取樣加入肥皂水進行驗證，若產(chǎn)生浮渣較多，則是硬水，若產(chǎn)生較多肥皂泡，則是軟水。8.元素周期表中部分元素的相關(guān)信息如下圖所示，回答下列問題。（1）16號元素屬于_______(填“金屬”或“非金屬”)元素。（2）不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是_______；科學家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)是_____。（3）鋰元素和鈉元素的化學性質(zhì)相似，是因為鋰原子和鈉原子的______________________。（4）地殼中含量最多的金屬元素名稱是____________。【答案】（1）非金屬（2）①.質(zhì)子數(shù)不同②.116（3）最外層電子數(shù)相同（4）鋁【解析】【小問1詳解】根據(jù)元素原子最外層電子數(shù)的特點：非金屬元素的原子最外層電子的數(shù)目一般多于4，在化學反應(yīng)中容易得到電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，化學性質(zhì)活潑，根據(jù)元素周期表信息可知第16號在磷元素和氯元素之間，屬于非金屬元素；【小問2詳解】根據(jù)元素的概念，元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的微粒是質(zhì)子數(shù)，即元素的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；在原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，第116號元素的核電荷數(shù)是116；【小問3詳解】決定元素化學性質(zhì)的主要因素是該元素最外層電子數(shù)，鋰、鈉的化學性質(zhì)相似的根本原因是其最外層電子數(shù)相同，都是1；【小問4詳解】地殼中含量最多的前五種元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣，故地殼中含量最多的金屬元素名稱是鋁。9.寫出下列反應(yīng)的方程式：（1）紅磷在空氣中燃燒_______________。（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣_____________。（3）鐵絲在氧氣中燃燒________________。（4）硫在氧氣中燃燒________________?！敬鸢浮浚?）（2）（3）（4）【解析】【小問1詳解】紅磷和氧氣在點燃條件下生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學方程式是；【小問2詳解】高錳酸鉀加熱后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學方程式是；【小問3詳解】鐵和氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學方程式是；【小問4詳解】硫和氧氣在點燃條件下生成二氧化硫，反應(yīng)的化學方程式是。10.X、Y、Z是中學化學常見的物質(zhì)，且三種物質(zhì)均含有同一種元素。X、Y的組成元素完全相同：Z為氣體單質(zhì)，能供給呼吸，也能使帶火星的木條復(fù)燃。它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。（1）Z的化學式為_______；（2）Y轉(zhuǎn)化Z為的化學方程式是_______。（3）從微觀角度解釋X、Y組成元素完全相同，但性質(zhì)不同的原因_______?！敬鸢浮浚?）O2（2）（3）分子構(gòu)成不同【解析】【分析】Z是可以供給呼吸的氣體，說明Z是氧氣，X、Y組成元素相同，又都能生成氧氣，推測X、Y是過氧化氫和水，氧氣能和Y相互轉(zhuǎn)換，說明Y是水，X是過氧化氫，故：X是過氧化氫，Y是水，Z是氧氣。【小問1詳解】Z是氧氣，故填：O2；【小問2詳解】水通電分解成氫氣和氧氣，故填：；【小問3詳解】水和過氧化氫由于分子構(gòu)成不同，化學性質(zhì)不同，故填：分子構(gòu)成不同。11.水是生命之源，去年淮安市居民經(jīng)歷了一天的全市停水危機，嚴重影響居民正常生活。市政府決定建設(shè)備用水源，選擇京杭運河作為第三水源地。某化學小組在實驗室模擬水廠將渾濁的運河水凈化成自來水，制得蒸餾水，并進行了水相關(guān)的實驗。請回答：（1）操作①的名稱是______。（2）利用圖1的裝置進行操作②實驗，活性炭層的作用是______。取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，生活中常通過______來解決。（3）利用圖2的裝置進行操作③實驗，燒杯中冷水的作用是______。（4）科學家研發(fā)出一種以鋁鎵（Al-Ga）合金（鋁和鎵的混合物）和水為原料制取氫氣的新工藝，工藝流程如圖4，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化，“—”表示相互作用或反應(yīng)。反應(yīng)①中鎵的作用可能是______，與電解水制取氫氣相比，用鋁鎵合金和水為原料制取氫氣的優(yōu)點是______（填一個即可）。【答案】（1）過濾（2）①.吸附色素和異味②.煮沸（3）將水蒸氣冷凝（冷卻）成水（4）①.催化劑②.原料可以循環(huán)使用/節(jié)約能源【解析】【小問1詳解】操作①可以將固體和液體進行分離，其操作的名稱是：過濾?！拘?詳解】活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能吸附色素和異味；取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明水是硬水，加熱煮沸時，水中的可溶性鈣、鎂化合物能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出從而降低水的硬度，因此生活中通過煮沸能降低水硬度?！拘?詳解】利用圖2的裝置進行操作③實驗，燒杯中冷水的作用是吸熱降溫，將水蒸氣冷凝（冷卻）成水?！拘?詳解】由圖可知，反應(yīng)①中反應(yīng)前鎵是單質(zhì)，反應(yīng)后還是單質(zhì)，而沒有鎵的情況下鋁和水常溫下不反應(yīng)，而鎵的存在使不能發(fā)生的反應(yīng)發(fā)生了，且自身沒有發(fā)生改變，所以反應(yīng)①中鎵的作用可能是催化劑；電解水制取氫氣消耗電能，成本高，所以與電解水制取氫氣相比，用鋁鎵合金和水為原料制取氫氣的優(yōu)點是原料可以循環(huán)使用、節(jié)約能源。12.“環(huán)保酵素”一垃圾中獲得的寶貝環(huán)保酵素，是混合了糖、水及廚余垃圾然后經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生的棕色液體，不但制作過程簡單、材料隨手可得，還能達到垃圾減量等效果，對環(huán)境保護起到一定的作用，因此人們也稱它為“垃圾酵素”。環(huán)保酵素的制作方法是：按1：3：10的比例將紅糖、鮮廚余(水果皮、菜葉等)、水混合裝入桶中，蓋蓋發(fā)酵3個月，過濾出液體，得到環(huán)保酵素。環(huán)保酵素在釀制過程中，各種材料相互作用，共同構(gòu)成一個復(fù)雜而穩(wěn)定酵素生態(tài)系統(tǒng)，可抑制有害微生物尤其是病原菌和腐敗細菌的活動，生成的抗氧化蛋白質(zhì)及低分子抗氧化物質(zhì)，能減緩物質(zhì)及細胞的劣化、衰變。因此，環(huán)保酵素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活等諸多方面都有著重要的作用。將環(huán)保酵素噴灑到土壤中，可以改善土質(zhì)，這種天然的肥料能使土地更加肥沃，還能減少害蟲的侵襲。有研究人員分別用1：250、1：500、1：750、1：1000的酵素液(每周施澆3次)對土壤中有機質(zhì)等含量進行了研究，結(jié)果如圖1所示。將環(huán)保酵素加入到水中浸泡果蔬，能夠去除農(nóng)藥殘留。某農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測中心對生長中的芥菜殘留農(nóng)藥進行了研究。首先檢測噴灑農(nóng)藥2小時后初始附著量，然后分四組分別噴灑：清水，1：200、1：300、1：400(環(huán)保酵素和水的體積比)的酵素液，檢測96h后3種農(nóng)藥降解情況，結(jié)果如圖2所示。隨著人們對環(huán)保酵素作用的認識不斷加深，其應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛。根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）制得的環(huán)保酵素屬于_______(填"純凈物"或"混合物")。（2）制作環(huán)保酵素時需要過濾，實驗室完成過濾操作常用的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_______。（3）紅糖主要成分化學式為C12H22O11，其相對分子質(zhì)量為_______。（4）依據(jù)圖2可知：噴灑的四種液體中，對芥菜中殘留農(nóng)藥降解作用最好的液體是_______。（5）根據(jù)圖1判斷：下列說法正確的是(填序號)。A.環(huán)保酵素對土壤中有機質(zhì)含量提高有一定的效果B.施澆環(huán)保酵素到第7周，土壤改良效果最佳C.環(huán)保酵素濃度越大，土壤改良效果越好【答案】（1）混合物（2）玻璃棒（3）342（4）1:300酵素液（5）AB【解析】【小問1詳解】制得的環(huán)保酵素中含有多種物質(zhì)，屬于混合物?！拘?詳解】過濾操作常用的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒。【小問3詳解】C12H22O11的相對分子質(zhì)量是。【小問4詳解】由圖示信息可知，四組實驗中，對芥菜中殘留農(nóng)藥降解作用最好的是氧化樂果?！拘?詳解】A、由圖1數(shù)據(jù)可知，環(huán)保酵素對土壤中有機質(zhì)含量提高有一定的效果，正確；B、施澆環(huán)保酵素到第7周，有機質(zhì)含量增幅率最高，此時土壤改良效果最佳，正確;C、環(huán)保酵素濃度1:750、1:1000的土壤改良效果好，故并不是環(huán)保酵素濃度越大，土壤改良效果越好，錯誤。故選AB。三、實驗題(共7分)13.化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖），同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式______；實驗現(xiàn)象是______。（2）同學們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，有人認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是：______；小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么？【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍?！咀龀霾孪搿奎S色固體是Mg3N2【實驗探究】（3）請設(shè)計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論____________【反思與交流】（4）氮化鎂中氮元素的化合價是______；（5）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：______?！敬鸢浮浚?）①.②.鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙（2）反應(yīng)生成的氧化鎂部分擴散到空氣中（3）①.取少量黃色固體于試管中，加入適量水，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口②.產(chǎn)生氣泡，濕潤的紅色石蕊試紙變藍色；黃色固體是氮化鎂（4）-3（5）相同條件下，鎂更容易和氧氣反應(yīng)【解析】【小問1詳解】鎂條燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學方程式為：；實驗現(xiàn)象是鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙。故填：；鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙。【小問2詳解】出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是反應(yīng)生成的氧化鎂部分擴散到空氣中。故填：反應(yīng)生成的氧化鎂部分擴散到空氣中?！拘?詳解】取少量黃色固體于試管中，加入適量水，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，產(chǎn)生氣泡，濕潤的紅色石蕊試紙變藍色；黃色固體是氮化鎂，實驗過程如下：取少量黃色固體于試管中，加入適量水，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口；實驗現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡，濕潤的紅色石蕊試紙變藍色；黃色固體是氮化鎂?！拘?詳解】設(shè)氮化鎂中氮元素的化合價為x，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零有：，故填：-3。小問5詳解】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：相同條件下，鎂更容易和氧氣反應(yīng)。故填：相同條件下，鎂更容易和氧氣反應(yīng)。四、科學探究題(共5分)14.白糖是生活中常見的物質(zhì)，其主要成分為蔗糖，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行探究。【提出問題】蔗糖是由哪些元素組成的？【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。猜想依據(jù)是化學變化前后________不變。葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖?！緦嶒炓弧啃☆⒄崽窃谘鯕庵腥紵?，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”，小欣認為該方案無法確定是否含有氧元素?！緦嶒灦啃⌒烙萌鐖D所示裝置進行實驗。實驗開始前先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。（1）加熱一段時間后停止加熱，硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，試管中有__________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。（2）小欣猜想黑色固體是單質(zhì)碳。她向試管中加入足量澄清石灰水，向硬質(zhì)玻璃管內(nèi)通入氧氣，點燃酒精燈。觀察到黑色固體