第第頁吉林省長春市綠園區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累與運用（15分）閱讀下面的文字，完成各題。輕輕地打開七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收：解決散步時的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親決別的情景時收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水澡把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟南的冬天……在語文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細(xì)流滋潤心田。1．在橫線上寫出加點字的拼音。①應(yīng)和②貯蓄；2．“美不勝收”的意思是。3．語段中有兩個錯別字，請找出來并加以修改?！啊备臑椤啊薄啊备臑椤啊?．上文語段中多處出現(xiàn)了與“鮮花”詞性相同的詞語，請找出兩個：、；5．古詩默寫填空。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）王灣《次北固山下》中，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩句：，。（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》僅以寥寥數(shù)語就勾畫出了悲情四溢的“游子思?xì)w圖”。其中，真切地表達(dá)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，點明主旨的句子：，。二、閱讀（45分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成各題。陳太丘與友期行《世說新語》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。6．解釋下列加點字。

太丘舍去（）元方入門不顧（）7．下列說法不正確的一項是（）A．“期日中。過中不至”一句點明了不守信用的人是友人，而不是陳太丘。B．“元方入門不顧”一句的意思是元方奮不顧身地進去了。C．本文選自《世說新語》，是由劉義慶組織一批文人編寫的。D．“尊君”“家君”：前者是敬辭，對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。8．面對“友人”責(zé)罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現(xiàn)出他怎樣的特點？閱讀下面的課外文言文，完成各題。李紱傳李侍郎①紱②，性聰慧。少時家貧，無貲③買書，乃借貸于鄰人。每一翻譯，無不成誦。偶入城市，街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之。同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭。（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）【注】①侍郎：古代官名。②紱（fú）：李紱，人名。③貲（zī）：通“資”，錢財。④衢（qú）：四通八達(dá)的道路，大路。9．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭。10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。少時家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人。11．請結(jié)合原文說說李紱是一個什么樣的人。閱讀下面的文字，完成各題。說說古代的快遞①伴隨電商的一路高歌而發(fā)展起來的中國快遞，業(yè)務(wù)規(guī)模已連續(xù)多年位居世界第一?？爝f在中國出現(xiàn)的時間相當(dāng)早，完整的國家郵政系統(tǒng)在古代就已經(jīng)建立了。②古代的國家郵政系統(tǒng)叫作“驛傳”或者“郵驛”，是政府為了傳遞文書、接待使客、轉(zhuǎn)運物資而設(shè)立的組織，官辦、官管、官用。其重要的任務(wù)就是負(fù)責(zé)公文往來和軍情傳遞。公文和軍情對時效的要求就非常高。那么，這套系統(tǒng)的速度有多快呢？③漢代馬遞的最快速度是日行400里（漢代1里等于345米，400里等于138公里）。唐代則規(guī)定，每天車行至少120里，騎馬180里，敕令須日行500里（唐代1里等于450米，500里等于225公里）。清代設(shè)立了軍機處，傳遞文書的速度提高到一晝夜600里甚至800里（清代1里等于510米，800里等于408公里）。咸豐和同治時期，戰(zhàn)火不斷，軍情緊急，出現(xiàn)了“紅旗報捷”，各驛站必須接力傳遞訊息。④如何保密是古代快遞業(yè)十分重視的問題。為了防止泄密，古人采取了不少手段。⑤秦代有嚴(yán)格的交接和登記制度。同時對投遞員的素質(zhì)也提出了硬性要求：老弱和不誠信的人不能擔(dān)任投遞員。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文書通常寫在竹簡上，傳遞前，人們會將郵件捆扎妥當(dāng)，在結(jié)繩處使用封泥，并蓋上相關(guān)印璽，以防私拆。寫在絹素上的文書則要裝入書袋中密封。⑥到了漢代，封裝工具和手段更加豐富，外封套就有函、篋、囊等。在唐代，公文郵件的封裝通常要用囊封。封泥不僅有保密作用，還有等級之分，最高5封，最低3封，封泥越多，郵件越重要。清代郵件的封發(fā)、保密和防損工作做得更好，有“重封入遞”“木匣入遞”“絹袋封發(fā)”“匯總封發(fā)”等多種裝封手段。清代在速遞奏折一類的重要郵件時還有專用的封裝程序，使用“封桶”“報匣”“夾板”等封套，外人是絕對看不到的。⑦古代的國家郵政系統(tǒng)也有物流服務(wù)。古代生鮮速遞可以追溯到唐代，山東官員進貢海鮮時，為了保證新鮮，會用氈子密封，然后用驛馬快速運到長安。然而，這種果蔬生鮮的快遞業(yè)務(wù)大多是為了滿足王公貴族們的口腹之欲，消耗了大量的人力、物力、財力，因此被言官和文人們批評。⑧古代物流也會運輸很多來自國外的商品，算是最早的“海外購”。西漢時，張騫出使西域，開辟出“絲綢之路”。隋唐時，除了陸路外，還可以走海路，東到日本，西到波斯灣。到了宋代，海運和海外貿(mào)易進一步發(fā)展，廣州、泉州、明州（今浙江寧波）、杭州和密州都設(shè)置了市舶司，專門管理海外貿(mào)易事務(wù)。那時海外的商品有幾百種，如香料、寶物、皮貨、食品等，其中光是香料就有一百多種。明代的海外貿(mào)易雖然時開時禁，但總體上十分繁榮，很多我們現(xiàn)在常見的農(nóng)作物都是這個時候才被引入中國種植，例如南瓜、玉米、番茄等。12．請簡要分析選文題目有什么作用。13．選文第⑥段中的加點詞語“通?！笔侨绾误w現(xiàn)說明文語言特點的？14．以下內(nèi)容不符合文意的一項是（）A．伴隨電商而發(fā)展起來的中國快遞，業(yè)務(wù)規(guī)模已連續(xù)多年位居世界第一。B．古代的國家郵政系統(tǒng)是政府為了傳遞文書、接待使客、轉(zhuǎn)運物資而設(shè)立的組織。C．咸豐和同治時期，戰(zhàn)火不斷，軍情緊急，出現(xiàn)了“紅旗報捷”。D．秦代不僅有嚴(yán)格的交接和登記制度，封裝工具和手段也更加豐富。閱讀下面的文字，完成各題。清水一般的楊絳李娟①讀楊絳先生的《一百歲感言》，不由得驚嘆，楊絳先生已是百歲老人了。歲月的河流中，有的人，如江南人家的一壇女兒紅，歷久彌香，醇厚芳香。②老去的只是光陰，不老的，永遠(yuǎn)是她的人格魅力。③她在《一百歲感言》中寫到：“一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……”④她八十余歲時，錢鐘書和女兒錢瑗相繼病重住院，她奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間，悉心照料，辛苦和操勞可想而知。錢先生臨終，眼睛一直未合上，她在他的耳邊柔聲地低語：“你放心，有我。”聽到這句話，錢先生安然離世。⑤這是她年輕時常對他說的話。早年她和錢先生一起留學(xué)英國，在英國牛津生下女兒錢瑗。在她住院期間，常見錢先生苦著臉去看她。一次，他說，不小心將墨水打翻了，染了桌布。她說，不要緊，有我，我洗。幾天后他又說，門軸壞了，不能鎖門了。她又說，不要緊，有我，我修。他感激之余，對于楊絳所說的“不要緊，有我”深信不疑。⑥錢鐘書一生學(xué)貫中西，著書立說，但在生活瑣事面前卻如幼童一般束手無策。有她一生陪伴在身旁，與他比翼齊飛，做他溫柔的知己。直到他生命的盡頭，她還是那句話：“你放心，有我?！痹谏烂媲埃瑑?nèi)心如此強大和沉靜，聽之令人落淚。此時，她唯一的孩子錢瑗也已經(jīng)過世。⑦她說：“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根不能逃走，我得留在人世間打掃現(xiàn)場，盡我應(yīng)盡的責(zé)任。”⑧塵世間，她最愛的倆人都離她而去，內(nèi)心的悲苦和孤獨無以言表。八十余歲的老人，提筆寫下散文集《我們仨》，寫下一個學(xué)者家庭半個多世紀(jì)的相濡以沫、患難情深，寫下我們仨在人世的點點滴滴，如微風(fēng)細(xì)雨，溫馨感人。⑨那段灰暗的日子，他們都被下放“干?！眲趧?。艱苦繁重的勞動之余，楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達(dá)，幽默風(fēng)趣，細(xì)微處見真情。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪。她溫情而柔弱地支撐著他，相依相伴，不離不棄。⑩楊絳先生年近九十歲，開始認(rèn)真整理錢先生幾十年來的書稿和筆記。那些手稿歷經(jīng)半個世紀(jì)的風(fēng)霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認(rèn)，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢鐘書手稿集·中文筆記》。?錢先生離去了，留下她一個人在人世間“打掃現(xiàn)場”，完成錢先生未完成的事業(yè)。她以這樣的方式，寄托自己深深的思念。書稿所得的稿費和版稅800萬元，全部捐贈母校清華大學(xué)，成立“好讀書”獎學(xué)金。留給后來的莘莘學(xué)子，連同他們一生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。?有一次，媒體邀請她參加作品研討會，她沒有去。還幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！甭犓脑?，令人莞爾。?她說得真好。她就是一滴清水，文字和內(nèi)心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師。成為被世人尊稱“先生”的女性。15．選文寫了關(guān)于楊絳先生的哪幾件事？請簡要概括。16．若把文章標(biāo)題改為“楊絳先生二三事”，好不好？為什么？17．第?段運用了什么表達(dá)方式？有何作用？18．按要求品析語言。①她在他的耳邊柔聲地低語：“你放心，有我。”（從描寫的角度）②那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪。（從修辭的角度）19．選文第②段說：“老去的只是光陰，不老的，永遠(yuǎn)是她的人格魅力?！闭?wù)勀銓@句話的理解。20．關(guān)于《朝花夕拾》中的文章，下列說法中不正確的一項是（）A．《二十四孝圖》批判了不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道。B．《朝花夕拾》中的人物長媽媽和魯迅是同一門的鄰居，魯迅在她的影響下，做了一件令自己終身不能釋懷的事：在父親臨死的時候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生。C．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷。D．《狗·貓·鼠》中，魯迅借動物比喻人，表達(dá)了對資產(chǎn)階級反動文人的辛辣諷刺。21．在“走進《朝花夕拾》”的活動中，我們嘗試做以下方面的探究。人物形象人名性格主要事件她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動或者點著對手或自己的鼻尖。A____善良質(zhì)樸、麻木愚昧、誠實勤勞過年，吃福橘黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。藤野先生B____給我修改血管她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。C____自私自利、多嘴多舌，陰險勢利讓我吃冰，卻不讓自己孩子吃這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。范愛農(nóng)懦弱、優(yōu)柔寡斷、不堪壓力D____（1）請根據(jù)你的閱讀體會，完成上面表格劃線部分內(nèi)容的填寫。（2）結(jié)合表格的內(nèi)容，我們探究魯迅在刻畫人物時善于運用怎樣的寫作手法來更有效地敘事寫人。你的發(fā)現(xiàn)：三、綜合實踐（10分）22．為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，請你參與完成以下任務(wù)。（1）請用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。材料：記者1日從教育部了解到，教育部辦公廳近日印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》中要求，中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要提供必要保管裝置，應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。（記者胡浩）（2）請仔細(xì)觀察下面的漫畫《新規(guī)定——不得使用手機》，用簡潔的語言概括它的寓意。（3）中小學(xué)生該不該將手機帶進校園？對此，網(wǎng)友們觀點不一。有家長認(rèn)為，如今的手機融合了各種娛樂休閑的功能，大人都很難控制自己玩手機的時間，學(xué)生將手機帶進校園勢必會影響學(xué)習(xí)。有家長認(rèn)為，學(xué)生不帶手機自己很沒有安全感，特別是放學(xué)之后不能及時聯(lián)系孩子確保他的安全。你的看法是什么？試著說一說。四、寫作（50分）23．以下作文，任選其一。作文1題目：這樣的你讓我佩服作文2：閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。齊白石作畫，喜歡題“白石老人一揮”幾個字，給人的印象好像是畫得很快。其實，齊白石在任何時候作畫、寫字都是很認(rèn)真很慎重的，并且是很慢的，從來就沒有信手一揮過。齊白石堅持每天作畫，他一輩子只有兩次十天沒畫畫。第一次是他害了大病，躺在床上10天不能起來；第二次是他母親去世，悲傷過度，10天沒有動筆。作文要求：表達(dá)真情實感；文體不限，詩歌除外；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．hè；zhù2．“美不勝收”的意思是：美好的東西太多，一時接受不完3．決；訣；澡；藻4．七年級；語文【解析】【點評】（1）本題考查字音字形的識記和辨析。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查成語、文化常識的掌握。學(xué)生需根據(jù)積累分析作答。平時積累成語時注意弄清楚成語的來源及意思，掌握使用的語境、對象、范圍等。

（3）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（4）本題考查詞性的辨別。判斷詞性可以參考以下幾個方法：①詞語的意義和用法，觀察詞語在句子中所表達(dá)的意思和所起的作用。②根據(jù)該詞語與其它詞語的組合能力。有些詞類能與特定的詞語組合，可以幫助判斷詞性。比如，名詞?？梢允軘?shù)量詞修飾；動詞可以帶賓語，動詞常與副詞搭配；形容詞?？梢员怀潭雀痹~修飾。③充當(dāng)句子成分，根據(jù)詞語在句子中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛?。名詞常作主語、賓語；動詞常作謂語；形容詞常作定語、謂語、狀語等。1．①應(yīng)和hè：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。②貯zhù蓄：儲存，積聚。

故答案為：①hè；②zhù。2．美不勝收：勝：盡。美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。此處指七年級上冊語文課本中有許多美好的品德、景色等。

故答案為：“美不勝收”的意思是：美好的東西太多，一時接受不完。3．訣別：告別；分別。“訣”不能寫成“決”。水藻：生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱，如水綿、褐藻等?！霸濉辈荒軐懗伞霸琛?。

故答案為：決；訣；澡；藻。4．“鮮花”為名詞；名詞是人、動物、事物、地方、狀態(tài)、品質(zhì)或動作的名稱。它可以表示具體的東西，也可以表示抽象的東西。語段中還有許多名詞比如：課本、中華民族、美德、情景、勇氣、牧童、笛聲、綠色、濟南、冬天、世界、清泉……任選兩個即可。

故答案為：七年級；語文。5．【答案】（1）山島竦峙（2）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】（1）注意“竦峙”的寫法。

故答案為：山島竦峙。

（2）注意“啼、溪”的寫法。

故答案為：楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪。

（3）此題注意抓住“日”“春”提示分析作答。

故答案為：海日生殘夜；江春入舊年。

（4）此題注意抓住“點明主旨”分析作答。

故答案為：夕陽西下；斷腸人在天涯。

【點評】（1）（2）（3）（4）題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯別字?！敬鸢浮?．丟下；回頭看7．B8．元方針鋒相對地反駁友人，指出對方的無信、無禮，有理有據(jù)。（或君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮）。表現(xiàn)了元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。

參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。6．①句意：陳太丘不再等候他而離開了。舍：丟下，舍棄，拋棄。

②句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

故答案為：丟下；回頭看。7．A.正確；

B.有誤，句中的“顧”意為“回頭看”，并不是指奮不顧身。這句話的意思是元方頭也不回地走進家門；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。8．從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，元方指出友人的無信、無禮，針鋒相對地反駁了友人，令友人慚愧。這表現(xiàn)了他機智聰慧、明白事理。

故答案為：元方針鋒相對地反駁友人，指出對方的無信、無禮，有理有據(jù)。（或君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮）。表現(xiàn)了元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人。【答案】9．同僚取架上所有/抽以難公/無不立對/人皆驚駭。10．小時候家里很窮，沒有錢買書，就向鄰居借錢買書。11．李紱是一個天性聰慧、勤奮好學(xué)的人?！盁o不成誦”“皆默識之”“無不立對”，體現(xiàn)了他的聰慧；“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。

參考譯文：侍郎李紱，生性聰明。年幼時家里窮，無錢買書，于是就到鄰居家去借。每次翻閱書籍，推演內(nèi)容，書里的內(nèi)容沒有背誦不過的。有時偶爾進到城里，街道兩邊店鋪的名字，都要默默地識記住。后來官至翰林，書庫中原來的藏書有《永樂大典》，他都讀過了。他的同僚選取書架上所用的書籍，任意抽取一本來難為他，沒有不立刻對答上的，眾人都感到很吃驚。9．這個句子的大意是：他的同僚選取書架上所用的書籍，任意抽取一本來難為他，沒有不立刻對答上的，眾人都感到很吃驚?！巴湃〖苌纤小敝髡Z是“同僚”，謂語是“取”，賓語是“架上所有”結(jié)構(gòu)意思完整，其后應(yīng)斷開；“抽以難公”是他的同僚選取書架上所用的書籍的目的，意思完整，其后斷開；“無不立對”是對“難公”的結(jié)果，意思完整，其后斷開；據(jù)此斷句為：同僚取架上所有/抽以難公/無不立對/人皆驚駭。

故答案為：同僚取架上所有/抽以難公/無不立對/人皆驚駭。10．句中重點詞語有：乃，于是，就；于，向。句意為：年幼時家里窮，無錢買書，于是就到鄰居家去借。

故答案為：小時候家里很窮，沒有錢買書，就向鄰居借錢買書。11．結(jié)合內(nèi)容，從“無不成誦”“皆默識之”“無不立對”中可知，他很聰慧；從“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”中可知，他勤奮好學(xué)。據(jù)此回答即可。

故答案為：李紱是一個天性聰慧、勤奮好學(xué)的人?！盁o不成誦”“皆默識之”“無不立對”，體現(xiàn)了他的聰慧；“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)?！敬鸢浮?2．點明文章的說明對象——古代的快遞，指出文章的說明內(nèi)容，介紹與古代快遞有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。13．“通?！笔且话闱闆r下的意思，表范圍，起修飾限制作用；說明了在唐代，公文郵件的封裝一般情況下要用囊封，并不排除特殊情況；“通?！斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。14．D【解析】【點評】（1）本題考查說明文題目的作用。說明文題目作用通常有：①引起讀者注意與思考，②點明說明對或概括說明內(nèi)容，使說明文的中心鮮明突出，③引起讀者閱讀興趣。

（2）本題考查理解分析說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動。作答時，先要準(zhǔn)確陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再從反面分析如果去掉或換用的不準(zhǔn)確性。這樣就表明說明文用語的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體地分析與說明。

（3）本題考查理解辨析文章主要內(nèi)容。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實、觀點等，回答時將選項內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點進行分析判斷。12．首先，標(biāo)題“古代快遞什么樣”是一個設(shè)問句，運用設(shè)問的修辭，引起讀者閱讀興趣，吸引讀者；然后就是點明了文章的說明對象——古代快遞；還有就是概括了說明的內(nèi)容一一介紹有關(guān)古代快遞的有關(guān)內(nèi)容，引出下文的說明內(nèi)容。

故答案為：點明文章的說明對象——古代的快遞，指出文章的說明內(nèi)容，介紹與古代快遞有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。13．首先，要分析“通常”一詞的作用，“通?！笔且话闱闆r下的意思，是從范圍上起限制修飾作用；然后再結(jié)合語境說明“通?！钡淖饔?，通常說明唐代在大多數(shù)情況下都是囊封，但是并不排除有特別情況；最后作總結(jié)，“通常”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性的特點。

故答案為：“通?！笔且话闱闆r下的意思，表范圍，起修飾限制作用；說明了在唐代，公文郵件的封裝一般情況下要用囊封，并不排除特殊情況；“通常”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。14．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，依據(jù)第⑥段“到了漢代，封裝工具和手段更加豐富”可知，選項中的“封裝工具和手段也更加豐富”應(yīng)該是“漢代”。所以此選項有誤。

故答案為：D?！敬鸢浮?5．悉心照料錢鐘書和女兒的生活；在親人離開后，楊絳先生堅強生活，并寫下《我們仨》《干校六記》，緬懷親人；年近九十的楊絳先生認(rèn)真整理錢鐘書的書稿，并將收益捐贈；楊絳先生幽默拒絕參加作品研討會。16．不好。原標(biāo)題“清水一般的楊絳”運用比喻的手法，突出楊絳先生干凈、澄澈、清亮的品性，更有美感，更令人印象深刻。17．議論。點明文章主題，表達(dá)對楊絳干凈，清澈，透亮內(nèi)心的贊美和敬仰之情。18．①通過神態(tài)、語言描寫，刻畫了楊絳先生在丈夫錢鐘書即將離開人世時安慰他的情態(tài)，體現(xiàn)了楊絳先生對丈夫的一片深情，以及她在生死面前內(nèi)心的強大和沉靜。②比喻，把楊絳的《干校六記》比成一樹樹盛開的梅花，生動形象寫出了這些文字所展現(xiàn)出來的魅力，這些文字化解了曾經(jīng)的苦難，進而表現(xiàn)出楊絳內(nèi)心的溫柔美好。表達(dá)了對楊絳美好心靈的贊美之情。19．“她的人格魅力”指的就是作者的善良，這種善良的品質(zhì)可以看出楊絳先生“清水一般”的人格魅力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

（2）本題考查標(biāo)題的賞析。賞析文章標(biāo)題，首先要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，其次要結(jié)合文章主旨進行分析。

（3）本題考查對表達(dá)方式的理解。常見表達(dá)方式分別是記敘、描寫、抒情、議論、說明，應(yīng)掌握其特征和作用。

（4）本題考查句子的賞析。賞析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辭手法、表現(xiàn)手法、人物描寫等，選定角度之后，再結(jié)合前后文進行分析，注意不要忘記考慮此時作者的情感。

（5）本題考查句子的理解。理解句子需要結(jié)合前后文和整篇文章的主旨進行分析。15．“錢鍾書和女兒錢瑗相繼病重住院，她奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間，悉心照料”概括為：悉心照料錢鍾書和女兒的生活；“她最愛的倆人都離她而去，內(nèi)心的悲苦和孤獨無以言表。八十余歲的老人，提筆寫下散文集《我們仨》”“楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達(dá)”：在親人離開后，楊絳先生堅強生活，并寫下《我們仨》《干校六記》，緬懷親人；“楊絳先生年近九十歲，開始認(rèn)真整理錢先生幾十年來的書稿和筆記”概括為：年近九十的楊絳先生認(rèn)真整理錢鍾書的書稿，并將收益捐贈；“有一次，媒體邀請她參加作品研討會，她沒有去”概括為：楊絳先生幽默拒絕參加作品研討會。

故答案為：悉心照料錢鐘書和女兒的生活；在親人離開后，楊絳先生堅強生活，并寫下《我們仨》《干校六記》，緬懷親人；年近九十的楊絳先生認(rèn)真整理錢鐘書的書稿，并將收益捐贈；楊絳先生幽默拒絕參加作品研討會。16．“楊絳先生二三事”不如原標(biāo)題好。原標(biāo)題“清水一樣的楊絳”首先運用比喻的手法，“二三事”只對文章內(nèi)容簡答概括，沒有美感。且“清水”突出楊絳先生的品質(zhì)，干凈、澄澈、清亮。所以原標(biāo)題更好。

故答案為：不好。原標(biāo)題“清水一般的楊絳”運用比喻的手法，突出楊絳先生干凈、澄澈、清亮的品性，更有美感，更令人印象深刻。17．表達(dá)方式共有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。第?段是作者在闡述自己的觀點看法，因此是議論。第?段在文章結(jié)尾，先考慮結(jié)構(gòu)上的作用，此處的作用是點明文章主題?！案蓛?，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾”等詞都是在贊揚楊絳，摘抄關(guān)鍵詞，指出作者的贊揚敬佩之情即可。

故答案為：議論。點明文章主題，表達(dá)對楊絳干凈，清澈，透亮內(nèi)心的贊美和敬仰之情。18．①“柔聲地低語”是神態(tài)描寫，“你放心，有我”是語言描寫，此時“錢鍾書和女兒錢瑗相繼病重住院，她奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間，悉心照料”刻畫了楊絳先生在丈夫錢鍾書病重，楊絳是在他即將離開人世時安慰他，語氣溫柔，一片深情，同時在面對死忙時，楊絳沒有表現(xiàn)出恐懼和擔(dān)憂，表現(xiàn)出她在生死面前內(nèi)心的強大和沉靜。②這句話運用比喻的修辭手法，把楊絳的《干校六記》比成一樹樹盛開的梅花，梅花這一意象是積極的，同時文中說到“清芬暗盈”突出了文字給人的印象，后文寫到“苦難都被她一支妙筆化解”化解苦難同樣是這本書的作用?？梢钥闯鰲罱{內(nèi)心是溫柔美好的。同時也可以看出作者對楊絳充滿了贊美。

故答案為：①通過神態(tài)、語言描寫，刻畫了楊絳先生在丈夫錢鐘書即將離開人世時安慰他的情態(tài)，體現(xiàn)了楊絳先生對丈夫的一片深情，以及她在生死面前內(nèi)心的強大和沉靜。②比喻，把楊絳的《干校六記》比成一樹樹盛開的梅花，生動形象寫出了這些文字所展現(xiàn)出來的魅力，這些文字化解了曾經(jīng)的苦難，進而表現(xiàn)出楊絳內(nèi)心的溫柔美好。表達(dá)了對楊絳美好心靈的贊美之情。19．楊絳先生人格魅力體現(xiàn)在：

善良堅強。在家庭生活中，面對生活瑣事，錢鐘書先生在生活方面有些“笨拙”，楊絳先生總是說“不要緊，有我”。無論是洗染了墨水的桌布，還是修理壞掉的門軸，她都用這種溫柔而堅定的方式給予家人支持。在丈夫和女兒相繼病重離世后，她內(nèi)心悲苦卻堅強面對，展現(xiàn)出強大的內(nèi)心。她沒有被巨大的悲痛擊倒，而是選擇“打掃現(xiàn)場”，承擔(dān)起責(zé)任，整理錢鐘書先生的書稿和筆記，這種責(zé)任感令人欽佩。

淡泊名利。在文學(xué)創(chuàng)作方面，即使在艱苦的環(huán)境下，如在“干校”勞動期間，她依然能以從容練達(dá)、幽默風(fēng)趣的筆觸寫下《干校六記》，用文字記錄生活中的點滴真情，化解苦難。而且，她對待名利極為淡泊，當(dāng)作品研討會邀請她參加時，她幽默地拒絕，認(rèn)為自己只是“一滴清水”，文字干凈純粹，不追逐名利，這種品質(zhì)貫穿她的一生。

她的人格魅力在歲月的長河中熠熠生輝，不因光陰流逝而褪色，反而在經(jīng)歷種種磨難和歲月沉淀后更加令人敬仰。答案不唯一，言之有理即可。

故答案為：“她的人格魅力”指的就是作者的善良，這種善良的品質(zhì)可以看出楊絳先生“清水一般”的人格魅力。20．【答案】B【解析】【分析】

A.正確；

B.錯誤，《朝花夕拾》中的人物衍太太和魯迅是同一門的鄰居，魯迅在她的影響下，做了一件令自己終身不能釋懷的事：在父親臨死的時候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生。

C.正確；

D.正確；故答案為：B?！军c評】本題考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。21．【答案】（1）A.阿長；B.示例：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱情誠懇、正直、沒有民族偏見；C.衍太太；D.示例：同鄉(xiāng)會爭執(zhí)（2）魯迅在刻畫人物時善于運用白描手法敘事寫人。寫藤野先生、范愛農(nóng)的外貌時，抓住描寫對象的特征，用簡練的筆墨，如實地勾勒出人物的形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.根據(jù)“生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動或者點著對手或自己的鼻尖”，可以判斷出：這是阿長。

B.根據(jù)“給‘我’修改血管圖”，可以判斷出：一是他對中國人民懷有真誠友好的感情，正直，沒有民族偏見；二是他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱情誠懇。

C.根據(jù)“她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母”，可以判斷出：這是衍太太。

D.根據(jù)《范愛農(nóng)》內(nèi)容可知，“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。”這是初識范愛農(nóng)時的印象，初識時在同鄉(xiāng)會發(fā)生了爭執(zhí)，可概括為：同鄉(xiāng)會爭執(zhí)。

故答案為：A.阿長；B.示例：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱情誠懇、正直、沒有民族偏見；C.衍太太；D.示例：同鄉(xiāng)會爭執(zhí)。

（2）魯迅先生就善于運用白描手法進行小說創(chuàng)作，塑造人物形象，表現(xiàn)人物本質(zhì)的性格特點。從表格內(nèi)容來看，對長媽媽的描寫，采用白描的手法，抓住長媽媽外貌特點“生得黃胖而矮”，動作特點“豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動或者點著對手或自己的鼻尖”，簡潔地勾勒出長媽媽的形象，表現(xiàn)她性格特點“喜歡切切察察”。在塑造衍太太的形象時，運用對比，將她對待“自己的兒子狠”與“對別家的孩子卻好的”進行對比，表現(xiàn)了衍太太虛偽陰險的特點。

故答案為：魯迅在刻畫人物時善于運用白描手法敘事寫人。寫藤野先生、范愛農(nóng)的外貌時，抓住描寫對象的特征，用簡練的筆墨，如實地勾勒出人物的形象。

【點評】（1）本題考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著寫法的理解與分析。結(jié)合題目中給出的內(nèi)容進行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。22．【答案】（1）中小學(xué)生原則上禁帶手機進校園。（2）老師不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。（3）示例一：我認(rèn)為中小學(xué)生不該將手機帶進校園。手機影響學(xué)習(xí)、損害視力，甚至接觸到暴力、色情等不良信息。

示例二：我認(rèn)為中小學(xué)生不得將手機帶進校園的規(guī)定值得商榷。孩子有手機在身，家長與孩子的聯(lián)系就方便多了，遇到情況，家長就能第一時間與孩子取得聯(lián)系?！窘馕觥俊痉治觥浚?）由“教育部功公廳近日印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》中要求，中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂”可知，這段材料主要寫的是：原則上禁止中小學(xué)生帶手機進校園。

（2）圖中，老師和學(xué)生之間有一本又大又厚的作業(yè)，表示老師向?qū)W生布置了不合理的作業(yè)，教育部出臺新規(guī)定，不得使用手機布置作業(yè)，表示中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園，要求老師應(yīng)該科學(xué)合理地布置作業(yè)。作答時語言要簡潔，概括要全面。

（3）解答此題，首先要表明自己的觀點，很顯然應(yīng)是支持“中小學(xué)生不將手機帶進校園”，然后言簡意賅地闡述理由。面對部分家長的擔(dān)憂，建議通過合理渠道解決。言之成理即可。

示例：我認(rèn)為中小學(xué)生不該將手機帶進校園。中小學(xué)生自制力相對薄弱，將手機帶進校園會影響其學(xué)習(xí)。為了解決家長們的這些擔(dān)憂，學(xué)校可以提供設(shè)立公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長的通話需求，

【點評】（1）本題考查材料內(nèi)容的概括。認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語句，從中提煉概括即可。

（2）本題考查理解分析漫畫的能力。題干要求寫出漫畫的構(gòu)成要素和寓意，這需要學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫上的內(nèi)容，漫畫上都顯示了哪些內(nèi)容，每一個圖畫都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫的寓意。注意字?jǐn)?shù)要求。

（3）本題考查思維的拓展。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。要結(jié)合原作品內(nèi)容來理解鏈接材料內(nèi)容的深刻內(nèi)涵。23．【答案】例文1：這樣的你讓我佩服在我的記憶長河中，有一個身影始終熠熠生輝，那就是我的鄰居張爺爺。他已過古稀之年，頭發(fā)花白，臉上布滿了歲月的皺紋，但他的眼神卻總是透著堅定與溫和，這樣的他讓我佩服不已。???????張爺爺是一位退休教師，本可以在家享受悠閑的晚年時光，但他卻選擇了繼續(xù)為社區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)余熱。每天下午，在小區(qū)的花園里，總能看到他的身影。他坐在長椅上，周圍圍滿了孩子們，他耐心地給孩子們輔導(dǎo)功課，講解知識，那專注的神情仿佛他又回到了曾經(jīng)的講臺。無論是調(diào)皮搗蛋的小男孩，還是文靜內(nèi)向的小女孩，張爺爺都一視同仁，用他的愛心和耐心去引導(dǎo)他們。???????記得有一次，一個孩子在數(shù)學(xué)作業(yè)上遇到了難題，急得直哭。張爺爺輕輕拍著他的肩膀，微笑著說：“孩子，別著急，咱們一起來看看?！彼闷鸸P，一步一步地在紙上畫圖、列式，用最通俗易懂的方法給孩子講解。在他的悉心指導(dǎo)下，孩子終于恍然大悟，臉上露出了開心的笑容。那一刻，我看到了張爺爺眼中的欣慰。???????除了輔導(dǎo)功課，張爺爺還熱衷于組織社區(qū)的文化活動。他帶領(lǐng)孩子們舉辦詩歌朗誦會、書法比賽等，讓孩子們在學(xué)習(xí)之余，感受文化的魅力。在他的努力下，社區(qū)里充滿了濃濃的文化氛圍，孩子們也變得更加熱愛學(xué)習(xí)和生活。???????張爺爺?shù)姆瞰I(xiàn)精神還體現(xiàn)在他對社區(qū)環(huán)境的關(guān)注上。他每天都會在小區(qū)里散步，看到地上有垃圾，就會彎腰撿起；發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施損壞，就會及時向物業(yè)反映。他常說：“社區(qū)就是我們的家，我們每個人都有責(zé)任讓它變得更好?！???????他雖然只是一個平凡的老人，但他卻用自己的行動詮釋著不平凡。他的善良、耐心、奉獻(xiàn)精神如同一盞明燈，照亮了我們的社區(qū)，也照亮了我的心靈。這樣的他，怎能不讓我佩服？例文2：滴水可以穿石???????你曾經(jīng)注意過嗎？石縫間常常會有一兩滴晶瑩的水珠緩緩地墜落下來，久而久之，竟然把堅硬的巖石都滴穿了。表面上看來，這是一件令人難以置信的事，但是其中的道理卻非常簡單。水滴并非是依靠著奇跡和幸運才滴穿巖石的。俗話說：“滴水穿石，非一日之功?！比崛醯乃橐氲未﹫杂驳膸r石，就必須耗費全部的精力和心血，并且要經(jīng)過相當(dāng)長的時間才能修成征果。那么，究竟是什么原因讓水滴能有如此，之大的勇氣呢？是堅持不懈的毅力，是持之以恒的精神！既然滴水都能穿石，那我們?yōu)楹尾荒芸恐约旱呐Χ鴮崿F(xiàn)夢想呢？只要我們不怕苦、不怕累，始終對自己的目標(biāo)抱以堅持不懈的態(tài)度，相信成功就不會離我們太遠(yuǎn)！???????我在偶然間聽到過這樣一個故事：有一個十四歲的男孩，他曾經(jīng)制訂了一份奇怪的跑步計劃：第一個月：跑完從家屬樓到學(xué)校的一千米；第二個月：在第一次的基礎(chǔ)上增加五十米，即一千零五十米；第三個月：在第二次的基礎(chǔ)上增加五十米，即一千一百米.計劃一直排下去，每月都有所增加，到了第二年已經(jīng)增加到了五千米。???????然而，當(dāng)時在人們看來，這的確是個很不起眼的計劃，不僅是奇怪而且覺得很可笑。每月就增加這么幾十米，太簡單的事情了！甚至有人嘲笑說：“這一定是一個懶惰的孩子為敷衍父母或老師而制定的一份長跑妥協(xié)書?！???????六年后，他，那個當(dāng)初被人們嘲笑的小男孩站在了領(lǐng)獎臺上。他獲得了全國殘疾人運動會長跑冠軍。這時人們才知道，原來他是個有先天性殘疾（僅一條腿）并且有癲癇病的孩子。人們感動極了，紛紛請教他成功的秘訣。然而他卻只說了一句很平常的話：“每次跑步時，我都對自己說：‘讓我跑完這段路。’”“讓我跑完這段路。”多么簡單而又平凡的一句話，卻勾起了我無限的感動。我不知道他究竟流了多少汗，吃了多少苦，花費了多少心血，戰(zhàn)勝了多少困難但這一切都不重要了，重要的是他終于靠著自己的努力改變了上天對他的不公平。他就像是黑暗里的發(fā)光體，那么耀眼，那么璀璨。在這個小男孩身上，我們看到了“滴水穿石”的效果，不是嗎？???????如果你細(xì)心觀察的話，就不難發(fā)現(xiàn)，水滴落下時是朝著一個方向的，落點也非常精確。這就是水滴所具有的另一個精神：???????目標(biāo)明確。學(xué)習(xí)也是如此，只要你下定決心要學(xué)會一樣本領(lǐng)，就不要半途而廢，不管再苦再難也要堅持下去。相反，如果你一會兒想學(xué)這個，一會兒又想學(xué)那個，始終猶豫不定的話，就會錯過許多可以成功的機會，到頭來還是一事無成。???????鎖定自己的目標(biāo)，努力向前沖吧！只要你不害怕，不放棄，不后悔，相信世界就會為你而改變！【解析】【分析】作文1：這是一道全命題作文的寫作。

一、審題立意

這是一篇命題作文，題目中的關(guān)鍵詞是“你”和“佩服”?！澳恪笔菍懽鲗ο螅秶鷱V泛，可以是身邊熟悉的人，如親人、朋友、老師、同學(xué)等；也可以是社會上的陌生人，如志愿者、清潔工、警察等；還可以是歷史人物、文學(xué)作品中的人物、名人明星等?！芭宸眲t表明了作者對“你”的情感態(tài)度和評價，需要通過具體事例來闡述“你”身上令人欽佩的品質(zhì)、行為或成就。

在立意上，要明確表達(dá)出“你”的哪些方面讓自己佩服，這種佩服可以是因為“你”的勇敢、善良、堅韌、智慧、才華、奉獻(xiàn)精神、樂觀態(tài)度等，主題應(yīng)積極向上，能夠給讀者帶來正能量和啟發(fā)。

二、選材構(gòu)思

選材要圍繞“你”展開，選取能夠突出“你”令人佩服之處的典型事例。如果寫身邊的人，可以寫朋友在面對困難時的堅持不懈，老師在教學(xué)上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，家人在生活中的默默付出等；如果寫陌生人，可以寫快遞員在惡劣天氣下仍堅守崗位，確保包裹及時送達(dá)，或者寫一位老人多年堅持義務(wù)植樹，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量；寫歷史人物或文學(xué)作品中的人物，則可以選取他們在特定歷史背景或故事場景中的英勇事跡、高尚品德等，如岳飛的精忠報國、諸葛亮的智慧忠誠。

在構(gòu)思方面，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭通過簡潔的語言引出“你”，并點明“你”讓自己佩服；中間詳細(xì)敘述“你”的事跡，通過對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，使人物形象生動飽滿，增強文章的感染力；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)“你”的令人佩服之處，升華主題，也可以適當(dāng)抒發(fā)自己對“你”的敬佩之情以及從“你”身上得到的啟示或感悟。

三、語言表達(dá)

運用多種描寫方法來刻畫人物，使人物形象躍然紙上。例如，通過描寫人