為中華之崛起而讀書

（第2課時）

有一個令人心情沉重的詞語在文中反復出現(xiàn)了幾次，是哪個詞呢？中華不振

讀一讀周恩來和伯父的對話，你從哪些地方感受到了“中華不振”？探究一借助資料，探尋立志原因合作探究

（1）聽聞伯父說的這些周恩來是什么反應？

（2）想象一下，周恩來會產(chǎn)生哪些疑惑呢？

（3）面對周恩來的疑惑不解，此刻伯父的內(nèi)心會是什么樣的？你能用幾個詞來形容伯父的心情嗎？

讀一讀周恩來的親身見聞，圈出這件事里的人物及其各自的表現(xiàn)，并旁批自己的感受。人物表現(xiàn)婦女哭訴，指望巡警幫忙反招訓斥中國巡警不懲處肇事的外國人，訓斥婦女圍觀的中國人緊握拳頭，只能勸慰周恩來真正體會“中華不振”（1）在外國人占據(jù)的地方，中國人只能怎樣？（3）為什么“誰也不敢怎么樣”？但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（2）你能給這個句子換個說法嗎？但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。中華不振。分小組交流查閱的資料，并說說自己的感受。社會大事組（鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華……）日常生活組（衣、食、住、行……）《南京條約》的簽訂

1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約——中英《南京條約》。

《南京條約》的主要內(nèi)容有:開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸；割香港島給英國；賠款2

100萬銀元；英商進出口貨物應納稅款，必須經(jīng)過雙方協(xié)議。（節(jié)選自統(tǒng)編版八年級上冊《中國歷史》）相關資料

《馬關條約》的簽訂

1895年春，清政府派李鴻章為議和全權大臣，前往日本馬關議和。

經(jīng)過談判，雙方簽訂中日《馬關條約》，規(guī)定：清政府割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本兵費白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在通商口岸開設工廠等。（節(jié)選自統(tǒng)編版八年級上冊《中國歷史》）《馬關條約》簽訂后，掀起了列強瓜分中國的狂潮《辛丑條約》的簽訂

1901年9月，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奧、比、荷、西11國，簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。主要內(nèi)容有：清政府賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩，以海關稅、鹽稅等稅收作擔保；清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動；清政府拆毀大沽炮臺，允許外國軍隊駐扎在從北京到山海關的鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居?。桓目偫硌瞄T為外務部，班列六部之前。（節(jié)選自統(tǒng)編版八年級上冊《中國歷史》）

一走到公園門口就看到一塊刺目的牌子，牌子上寫著“華人與狗不準進園”幾個字。這幾個字射入我的眼中時，全身突然一陣燒熱，臉上都燒紅了。這是我感覺著從來沒有受過的恥辱！

——方志敏《可愛的中國》為中華之崛起而讀書大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

①邃（suì）密：深入，細致，這里是精研的意思。

②群科：即社會科學。辛亥革命前后曾稱社會科學為群學。

③面壁：面對墻壁坐著。這里用來形容刻苦鉆研。

④破壁：表示學成之后，像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國和人民做一番大事業(yè)。

⑤難酬：難以實現(xiàn)，目的達不到。⑥蹈海：投海殉身。晚清時期，出洋尋求真理亦稱“蹈?！薄Ｌ骄慷斫狻洞蠼枇T掉頭東》合作探究時至今日，百年已經(jīng)過去，中國日益強大，那作為新時代的中國少年，你為什么而讀書呢？探究三表達自己的讀書志向合作探究我的理想是_______________________________。因為______________________________(具體事例)，我希望______________________________________。通過搜集資料，我們了解了一百多年前中國貧窮落后、飽受欺凌的社會