故都的秋文本細(xì)讀及賞析教學(xué)教案一、教案取材出處本教案取材自郁達(dá)夫的散文《故都的秋》。《故都的秋》是一篇描寫北京秋天的散文，通過對秋天的景色、人物和情感的細(xì)膩描繪，表達(dá)了作者對故都的深情眷戀。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過閱讀《故都的秋》，了解散文的基本特點(diǎn)和寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生欣賞散文的能力，提高審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感悟人生，激發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解散文《故都的秋》的基本內(nèi)容和主題。分析散文中的寫作手法，如描寫、議論、抒情等。感悟散文中的情感，體會(huì)作者對故都的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)深入理解散文中的象征意義，如“故都”的象征。分析散文中的對比手法，如故都的秋與南方的秋的對比。感悟散文中的情感，理解作者內(nèi)心的情感變化。四、教案教學(xué)方法討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對散文《故都的秋》進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維。比較分析法：將散文《故都的秋》與作者的其他作品或不同作者的類似作品進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解作者的風(fēng)格和情感。情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與散文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受散文所描繪的秋日故都的氛圍。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音樂等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師展示秋天的圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天的景象，引出散文《故都的秋》。提問：同學(xué)們，你們對秋天有什么樣的印象？哪里的秋天讓你印象最深刻？閱讀理解分發(fā)教材《故都的秋》，要求學(xué)生快速瀏覽，了解文章的基本內(nèi)容。提問：文章講述了什么樣的故事？作者是如何描述故都的秋天的？小組討論將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角度對散文進(jìn)行討論，如寫作手法、情感表達(dá)、象征意義等。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解散文的內(nèi)涵。教師講解教師針對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和講解，重點(diǎn)分析散文的寫作手法和情感表達(dá)。示例講解：分析散文中的比喻、擬人等修辭手法。探討散文中的對比手法，如故都的秋與南方的秋的對比。分析散文中的象征意義，如“故都”的象征。情景教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)與散文內(nèi)容相關(guān)的情景，如播放秋天的音樂，展示秋天的圖片，讓學(xué)生感受散文所描繪的秋日故都的氛圍。提問：在這樣的氛圍中，你們感受到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)散文《故都的秋》的主題和情感。拓展活動(dòng)：讓學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)的秋天”為題，寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。六、教案教材分析散文《故都的秋》是郁達(dá)夫的代表作之一，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。散文通過細(xì)膩的描寫和豐富的情感表達(dá)，展現(xiàn)了作者對故都的深厚感情。散文中運(yùn)用了多種寫作手法，如比喻、擬人、對比等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。散文的情感表達(dá)細(xì)膩而真實(shí)，能夠引起讀者的共鳴。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天，引出散文《故都的秋》展示圖片和音樂閱讀理解學(xué)生快速瀏覽文章，了解基本內(nèi)容分發(fā)教材小組討論學(xué)生討論散文的寫作手法、情感表達(dá)等小組討論教師講解教師講解散文的寫作手法和情感表達(dá)分析講解情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)與散文內(nèi)容相關(guān)的情景播放音樂和圖片七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：散文仿寫作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以《故都的秋》為模板，選擇一個(gè)自己熟悉的季節(jié)或地方，仿寫一篇散文，要求運(yùn)用散文中的寫作手法和情感表達(dá)。操作步驟：教師展示《故都的秋》中的寫作技巧，如細(xì)膩的景物描寫、生動(dòng)的情感流露等。學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)或地方，準(zhǔn)備進(jìn)行仿寫。教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用《故都的秋》中的寫作手法，如比喻、擬人等。學(xué)生完成散文初稿，教師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)和修改。作業(yè)二：主題探究作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇散文《故都的秋》中的一個(gè)主題，如季節(jié)變化、故鄉(xiāng)情懷等，進(jìn)行深入探究，并撰寫一篇小論文。操作步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生從散文中提取主題，如故鄉(xiāng)情懷、季節(jié)變化等。學(xué)生選擇一個(gè)主題，進(jìn)行資料收集和分析。教師提供相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行深入研究。學(xué)生完成論文初稿，教師進(jìn)行批改和指導(dǎo)。作業(yè)三：創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將散文《故都的秋》中的場景或人物進(jìn)行重新演繹，以戲劇、詩歌或其他藝術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)。操作步驟：教師介紹不同的藝術(shù)形式，如戲劇、詩歌等。學(xué)生選擇一個(gè)場景或人物，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。學(xué)生根據(jù)所選內(nèi)容，創(chuàng)作戲劇劇本或詩歌。教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作過程和心得。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。操作步驟：教師回顧課堂上的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師對學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造力表示贊賞。教師提醒學(xué)生，文學(xué)是表達(dá)情感和思想的工具，鼓勵(lì)他們在日常生活中多閱讀、多思考。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對文學(xué)的熱愛，并期待他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟散文仿寫以《故都的秋》為模板，仿寫一篇散文教師