《第5課認識感覺器官》教學設計教材分析《認識感覺器官》是粵教粵科版（2024）科學二年級上冊第2單元的起始課。本單元聚焦于感覺器官，旨在引導學生認識自身的感覺器官及其功能，通過一系列活動，讓學生了解如何利用感覺器官獲取周圍世界的信息。本節(jié)課作為單元開篇，著重讓學生認識眼、耳、鼻、舌、皮膚這五種主要的感覺器官，知道它們各自能感知的信息類型，為后續(xù)深入探究感覺器官的作用及保護奠定基礎。教材內容緊密聯(lián)系學生生活實際，以生動形象的圖片和簡單易懂的文字呈現(xiàn)，符合二年級學生的認知水平，有利于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。學情分析二年級學生正處于對周圍世界充滿好奇的階段，他們在日常生活中已經(jīng)不自覺地運用各種感覺器官來感知周圍環(huán)境，但對于感覺器官的系統(tǒng)認識較為缺乏，尚未清晰地意識到每個感覺器官的獨特功能以及如何科學地運用它們。此階段的學生具有較強的觀察力和表達能力，但在觀察的細致程度和對觀察結果的歸納總結方面還需要進一步培養(yǎng)。他們對動手操作和體驗式的學習活動充滿熱情，教師可充分利用這一特點，通過豐富多樣的教學活動引導學生認識感覺器官。核心素養(yǎng)目標科學觀念：學生能夠明確認識眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，知曉每個感覺器官能夠感知的信息，如眼睛能看顏色、形狀等，耳朵能聽聲音，鼻子能聞氣味，舌頭能嘗味道，皮膚能感受冷熱、軟硬等?？茖W思維：通過觀察、體驗和討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和歸納總結能力。例如，在觀察不同感覺器官的活動中，引導學生分析每個器官獲取信息的特點，歸納出感覺器官對認識世界的重要性。探究實踐：組織學生參與各種探究活動，如蒙眼猜物、聞味辨物等，讓學生在實踐中親身體驗感覺器官的功能，提高學生的動手能力和實踐操作能力，培養(yǎng)學生的合作探究精神。態(tài)度責任：激發(fā)學生對感覺器官探究的興趣，培養(yǎng)學生對自身身體器官的關注和愛護意識，使學生明白保護感覺器官的重要性，增強學生對自身健康的責任感。教學重難點教學重點：認識眼、耳、鼻、舌、皮膚這五種感覺器官及其對應的主要感知功能，即眼睛能看、耳朵能聽、鼻子能聞、舌頭能嘗、皮膚能觸。教學難點：通過具體的體驗活動，讓學生深入理解感覺器官如何協(xié)同工作來幫助我們全面認識周圍世界，以及感受不同感覺器官獲取信息的差異。教學法講授法：講解感覺器官的名稱、位置和基本功能，使學生對感覺器官有初步的理性認識。例如，在課堂開始時，通過圖片展示，向學生介紹眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚在身體上的位置。體驗法：設計各種體驗活動，如讓學生蒙上眼睛通過觸摸辨別物體，閉上眼睛聽聲音判斷物體等，讓學生親身感受感覺器官的作用，增強學生的感性認識。討論法：組織學生進行小組討論，如“在生活中，哪些情況下我們需要同時用到多種感覺器官”，促進學生之間的思想交流，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力。游戲教學法：開展如“我說你指”的游戲，老師說出感覺器官的名稱，學生快速指出相應位置，增加學習的趣味性，提高學生的參與度。教學過程（一）導入（5分鐘）教師活動：同學們，今天老師要帶大家開啟一段非常有趣的身體探索之旅。在開始之前，老師先給大家出一個小謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。猜猜這是什么？（展示眼睛的圖片）那大家知道我們的眼睛有什么用嗎？學生活動：學生思考并回答謎語，積極分享眼睛能看東西，看風景、看書、看動畫片等作用。設計意圖：通過有趣的謎語導入，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時從學生熟悉的眼睛入手，自然地引出本節(jié)課認識感覺器官的主題。（二）認識感覺器官（10分鐘）教師活動：除了眼睛，我們還有很多感覺器官幫助我們認識周圍的世界。（依次展示耳朵、鼻子、舌頭、皮膚的圖片）大家看，這是耳朵，誰能說一說耳朵有什么作用呢？那鼻子呢，我們的鼻子可以做什么？還有舌頭，它能幫我們做什么？最后，我們的皮膚，它又有什么神奇的功能呢？學生活動：學生踴躍回答，耳朵可以聽聲音，聽音樂、聽老師講課；鼻子可以聞氣味，聞花香、聞飯菜香；舌頭可以嘗味道，嘗出酸甜苦辣；皮膚可以感覺冷熱，摸東西的時候能感覺到軟硬是怎樣的。設計意圖：通過圖片展示和提問引導，讓學生主動思考并說出各個感覺器官的功能，加深學生對感覺器官的認識。（三）體驗感覺器官的功能（15分鐘）教師活動：接下來，我們一起做幾個有趣的小活動，親自體驗一下這些感覺器官的神奇功能。首先是“蒙眼摸物”，老師準備了一些物品放在這個袋子里，邀請幾位同學蒙上眼睛，用手伸進袋子里摸一摸，然后說一說你摸到的東西是什么樣子的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。（邀請學生進行活動）然后是“閉眼聽聲”，老師會在教室的不同位置發(fā)出一些聲音，同學們閉上眼睛，仔細聽，然后說一說你聽到的是什么聲音，是從哪個方向傳來的。（進行聲音體驗活動）最后是“聞味辨物”，老師準備了幾種有不同氣味的物品，放在杯子里，同學們用鼻子聞一聞，猜猜杯子里裝的是什么。（組織學生進行聞味活動）學生活動：學生積極參與各項體驗活動，在“蒙眼摸物”中，認真感受物體的特征并描述；在“閉眼聽聲”中，專注聽聲音并判斷方向；在“聞味辨物”中，仔細聞氣味并猜測物品。設計意圖：通過親身體驗活動，讓學生更加直觀地感受不同感覺器官的功能，增強學生的學習體驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。（四）小組討論（10分鐘）教師活動：同學們，我們通過剛才的活動體驗了感覺器官的功能?，F(xiàn)在，請大家分成小組討論一下，在我們的日常生活中，哪些情況下需要同時用到多種感覺器官呢？比如，我們在吃飯的時候，用到了哪些感覺器官？（組織學生分組討論，巡視各小組討論情況并適時給予引導）學生活動：學生分組熱烈討論，列舉在吃飯時，眼睛看食物外觀，鼻子聞香味，舌頭嘗味道；在看電影時，眼睛看畫面，耳朵聽聲音；在騎自行車時，眼睛看路，耳朵聽周圍聲音，皮膚感受風等多種情況。設計意圖：小組討論能夠促進學生之間的交流與合作，讓學生從生活實際出發(fā)，深入理解感覺器官是協(xié)同工作幫助我們認識世界的，培養(yǎng)學生的思維能力和合作探究能力。（五）總結與拓展（5分鐘）教師活動：好啦，同學們，我們來一起總結一下今天的學習內容。我們認識了眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚這五種感覺器官，知道了它們各自的功能，還通過活動體驗了它們的神奇之處，也明白了在生活中很多時候需要多種感覺器官共同協(xié)作。課后，請大家回家和爸爸媽媽一起玩一玩我們今天做的感覺器官體驗游戲，并且和他們分享一下你今天學到的關于感覺器官的知識。學生活動：學生認真傾聽總結，積極回應課后任務。設計意圖：總結幫助學生梳理本節(jié)課的重點知識，強化記憶。課后拓展活動能夠鞏固學生所學知識，同時增進親子間的互動與交流，讓科學學習延伸到家庭生活中。板書設計認識感覺器官眼睛——看（顏色、形狀等）耳朵——聽（聲音）鼻子——聞（氣味）舌頭——嘗（味道）皮膚——觸（冷熱、軟硬等）多種感覺器官協(xié)同工作教學反思在本節(jié)課的教學中，通過謎語導入、圖片展示、體驗活動和小組討論等多種教學方法，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂活動，對感覺器官的認識較為深刻，基本