2024年個人工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)（精品9篇）

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你選擇借鑒。

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)篇1

一、指導(dǎo)思想

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、

結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2才是高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實力，

發(fā)展獨立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推

斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思

維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)。

二、學(xué)情分析及學(xué)生狀況分析

高T乍為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特

別性就在于它的跨越性，志向的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨

著高一新生的成長，面對新高考改革的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課

堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的相識水平和實際實力動身，探討學(xué)生的心理

特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到中學(xué)學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就

留意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣以適應(yīng)中學(xué)領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

三、詳細(xì)措施

Q)留意探討學(xué)生，做好初、中學(xué)學(xué)習(xí)方法的連接工作。

(2)集中精力打好要出，分項突破難點.所列基礎(chǔ)學(xué)問礴課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與

重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，

切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼中學(xué)教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，實力要

求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與中學(xué)教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

(3)培育學(xué)生解答考題的實力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行實力方面的

分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)須要哪些實力要求。

(4)讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用實力，從而剛好總結(jié)閱歷，找出不足，做好

充分的打算

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前綻開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)留意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)

助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)篇2

一學(xué)年來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以課程改革為中心，以

課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)探討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強教研力

度以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，

切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新

理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)爰、相互幫忙、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。

3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、

教化科研和心理健康等方面學(xué)問。同時為青年老師成長搭建平臺。

4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與

課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開

課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能

自覺地、常常地運用"班班通"多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，

利用遠(yuǎn)程教化資源服務(wù)課堂。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處接著強化教學(xué)"六仔細(xì)”的督查評

估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的

教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能仔細(xì)做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一

過關(guān)測試，相互比較，比較差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試.

3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好個

人補充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，老師專心參加各項教研活動。仔細(xì)實施課堂的”有

效教學(xué)"。

三、加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅

持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就

是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單

元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽

課前仔細(xì)備課。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)資料支配否恰當(dāng)。難點是否突破，

教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素養(yǎng)教化的要求，老師的教

學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)探討，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點抓好群眾

備課注意同心同德弘揚群眾才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，

間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能剛好寫

好聽課評價。

3、為了更好的落實教化局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)看法》，在課堂上能真正實施

"有效教學(xué)"，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同探討并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推動新課程改革，接著深化課堂教學(xué)改革。

1、堅固樹立“課堂教學(xué)"是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，專心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒

童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老耐巴"努力上好每堂課"作為自身工作

的至少要求，切實提高課堂四非常鐘的效率.真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”.

2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期接著變更學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了探討性學(xué)習(xí)、

發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把

要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，

為培育將來須要的人才才廳基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的探討。開展了"與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與探討課改的活動，

組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教化相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣闊老師的課改專心性。對學(xué)生

評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展

的需求，幫忙學(xué)生相識自我，建立自信。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探

究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)篇3

1.對于集合，肯定要抓住集合的代表元素，及元素的”確定性、互異性、無序性"。

中元素各表示什么？

注意借助于數(shù)軸和文氏圖解集合問題。

空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。

3.留意下列性質(zhì):

（3）德摩根定律：

4你會用補集思想解決問題嗎?（解除法、間接法）

的取值范圍。

6.命題的四種形式及其相互關(guān)系是什么？

（互為逆否關(guān)系的命題是等價命題.）

原命題與逆否命題同真、同假;逆命題與否命題同真同假。

7.對映射的概念了解嗎?映射f:A-B,是否留意到A中元素的隨意性和B中與之對應(yīng)元素

的唯一性，哪幾種對應(yīng)能構(gòu)成映射？

（一對一，多對一，允許B中有元素?zé)o原象。）

8.函數(shù)的三要素是什么?如何比較兩個函數(shù)是否相同?

（定義域、對應(yīng)法則、值域）

9.求函數(shù)的定義域有哪些常見類型？

10.如何求復(fù)合函數(shù)的定義域？

義域是____________

11.求一個函數(shù)的解析式;或一個函數(shù)的反函數(shù)時，注明函數(shù)的定義域了嗎?

12.反函數(shù)存在的條件是什么？

（—對應(yīng)函數(shù)）

求反函數(shù)的步驟駕馭了嗎？

（①反解x;②互換x、y:③注明定義域）

13反函數(shù)的性質(zhì)有哪些？

①互為反函數(shù)的圖象關(guān)于直線y=x對稱；

②保存了原來函數(shù)的單調(diào)性、奇函數(shù)性；

14.如何用定義證明函數(shù)的單調(diào)性？

（取值、作差、判正負(fù)）

如何推斷復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性？

15如何利用導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)的單調(diào)性？

值是（）

A.0B.1C.2D.3

.?.a的最大值為3）

16.函數(shù)f（x）具有奇偶性的必要（非充分）條件是什么？

（f（x）定義域關(guān)于原點龍稱）

留意如下結(jié)論：

Q）在公共定義域內(nèi)：兩個奇函數(shù)的乘積是偶函數(shù);兩個偶函數(shù)的乘積是偶函數(shù);一個偶函數(shù)與

奇函數(shù)的乘積是奇函數(shù)。

17.你熟識周期函數(shù)的定義嗎？

函數(shù)，T是一個周期。）

如：

18.你駕馭常用的圖象變換了嗎？

留意如下"翻折"變換：

19.你嫻熟駕馭常用函數(shù)的圖象和性質(zhì)了嗎？

的雙曲線。

應(yīng)用：①“三個二次"（二次函數(shù)、二次方程、二次不等式）的關(guān)系——二次方程

②求閉區(qū)間［m,n］上的最值。

③求區(qū)間定（動），對稱軸動（定）的最值問題。

④一元二次方程根的分布問題。

由圖象記性質(zhì)!（留意底數(shù)的限定!）

利用它的單調(diào)性求最值與利用均值不等式求最值的區(qū)分是什么？

20.你在基本運算上常出現(xiàn)錯誤嗎？

2L如何解抽象函數(shù)問題？

（賦值法、結(jié)構(gòu)變換法）

22.駕馭求函數(shù)值域的常用方法了嗎？

（二次函數(shù)法（配方法），反函數(shù)法，換元法，均值定理法，判別式法，利用函數(shù)單調(diào)性法，導(dǎo)

數(shù)法等。）

如求下列函數(shù)的最值：

23.你記得弧度的定義嗎?能寫出圓心角為a,半徑為R的弧長公式和扇形面積公式嗎？

24.熟記三角函數(shù)的定義，單位圓中三角函數(shù)線的定義

25.你能快速畫出正弦、余弦、正切函數(shù)的圖象嗎?并由圖象寫出單調(diào)區(qū)間、對稱點、對稱軸

嗎？

（x,y）作圖象。

27.在三角函數(shù)中求一個角時要留意兩個方面——先求出某一個三角函數(shù)值，再判定角的范

圍。

28.在解含有正、余弦函數(shù)的問題時，你留意（到）運用函數(shù)的有界性了嗎？

29.嫻熟駕馭三角函數(shù)圖象變換了嗎？

（平移變換、伸縮變換）

平移公式：

圖象？

30.嫻熟駕馭同角三角函數(shù)關(guān)系和誘導(dǎo)公式了嗎？

"奇’、"偶"指k取奇、偶數(shù)。

A.正值或負(fù)值B.負(fù)值C.非負(fù)值D.正值

31.嫻熟駕馭兩角和、差、倍、降幕公式及其逆向應(yīng)用了嗎？

理解公式之間的聯(lián)系：

應(yīng)用以上公式對三角函數(shù)式化簡。（化簡要求：項數(shù)最少、函數(shù)種類最少，分母中不含三角

函數(shù)，能求值，盡可能求值。）

詳細(xì)方法：

（2）名的變換：化弦或化切

（3）次數(shù)的變換：升、降幕公式

（4）形的變換：統(tǒng)一函數(shù)形式，留意運用代數(shù)運算。

32.正、余弦定理的各種表達(dá)形式你還記得嗎?如何實現(xiàn)邊、角轉(zhuǎn)化，而解斜三角形?

（應(yīng)用：已知兩邊一夾角求第三邊;已知三邊求角。）

33.用反三角函數(shù)表示角時要留意角的范圍。

34.不等式的性質(zhì)有哪些？

答案：C

35.利用均值不等式：

值?（一正、二定、三柜等）

留意如下結(jié)論：

36.不等式證明的基本方法都駕馭了嗎？

（比較法、分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法等）

并留意簡潔放縮法的應(yīng)用。

（移項通分,分子分母因式分解，x的系數(shù)變?yōu)?,穿軸法解得結(jié)果。）

38.用"穿軸法"解高次不等式——"奇穿，偶切"，從最大根的右上方起先

39.解含有參數(shù)的不等式要留意對字母參數(shù)的探討

40.對含有兩個肯定值的不等式如何去解？

（找零點，分段探討，去掉肯定值符號，最終取各段的并集.）

證明：

（按不等號方向放縮）

42.不等式恒成立問題,常用的處理方式是什么?（可轉(zhuǎn)化為最值問題,或"△"問題）

43.等差數(shù)列的定義與性質(zhì)

0的二次函數(shù))

項，即：

44.等比數(shù)列的定義與性質(zhì)

46.你熟識求數(shù)列通項公式的常用方法嗎？

例如：(1)求差(商)法

解：

［練習(xí)］

(2)疊乘法

解：

(3)等差型遞推公式

［練習(xí)］

(4)等比型遞推公式

［練習(xí)］

(5)倒數(shù)法

47.你熟識求數(shù)列前n項和的常用方法嗎？

例如：(1)裂項法：把數(shù)列各項拆成兩項或多項之和，使之出現(xiàn)成對互為相反數(shù)的項。

解：

【練習(xí)］

(2)錯位相減法:

(3)倒序相加法：把數(shù)列的各項依次倒寫，再與原來依次的數(shù)列相加。

［練習(xí)］

48.你知道儲蓄、貸款問題嗎?

6零存整取儲蓄(單利)本利和計算模型：

若每期存入本金p元，每期利率為r,n期后，本利和為：

“若按復(fù)利，如貸款問地——按揭貸款的每期還款計算模型(按揭貸款一分期等額歸還本

息的借款種類)

若貸款(向銀行借款)P元，采納分期等額還款方式，從借款日算起,一期(如一年)后為第一

次還款日，如此下去，第n次還清。假如每期利率為r(按復(fù)利),那么每期應(yīng)還x元，滿意

P—貸款數(shù),r——利率，n——還款期數(shù)

49.解排列、組合問題的依據(jù)是：分類相加，分步相乘，有序排列，無序組合。

(2)排列：從n個不同元素中，任取m(mwn)個元素，根據(jù)肯定的依次排成一

(3)組合：從n個不同元素中任取m(mwn)個元素并組成一組，叫做從n個不

50.解排列與組合問題的規(guī)律是：

相鄰問題捆綁法;相間隔問題插空法;定位問題優(yōu)先法;多元問題分類法;至多至少問題間接法;

相同元素分組可采納隔板法，數(shù)量不大時可以逐一排出結(jié)其。

如：學(xué)號為1,2,3,4的四名學(xué)生的考試成果

則這四位同學(xué)考試成果的全部可能狀況是()

A.24B.15C.12D.10

解析：可分成兩類：

(2)中間兩個分?jǐn)?shù)相等

相同兩數(shù)分別取90,91,92,對應(yīng)的排列可以數(shù)出來,分別有3,4,3種，.??有10種。

.??共有5+10=15(種)狀況

51.二項式定理

性質(zhì)：

（3）最值：n為偶數(shù)時，n+1為奇數(shù)，中間一項的二項式系數(shù)最大且為第

表示）

52.你對隨機(jī)事務(wù)之間的關(guān)系熟識嗎？

的和（并）。

（5）互斥事務(wù)（互不相容事務(wù)）："A與B不能同時發(fā)生"叫做A、B互斥。

（6）對立事務(wù)（互逆事務(wù)）：

（7）獨立事務(wù)：A發(fā)生與否對B發(fā)生的概率沒有影響，這樣的兩個事務(wù)叫做相互獨立事務(wù)。

53.對某一事務(wù)概率的求法：

分清所求的是：（1）等可能事務(wù)的概率（常采納排列組合的方法，即

（5）假如在一次試驗中A發(fā)生的概率是p,那么在n次獨立重復(fù)試驗中A恰好發(fā)生

如：設(shè)10件產(chǎn)品中有4件次品，6件正品，求下列事務(wù)的概率。

Q）從中任取2件都是次品；

（2）從中任取5件恰有2件次品；

（3）從中有放回地任取3件至少有2件次品；

解析：有放回地抽取3次（每次抽1件）,.-.n=103

而至少有2件次品為"恰有2次品"和"三件都是次品"

（4）從中依次取5件恰有2件次品。

解析：-T牛一件抽取（有依次）

分清（1）、（2）是組合問腦，（3）是可重復(fù)排列問題，（4）是無重復(fù)排列問題。

54.抽樣方法主要有：簡潔隨機(jī)抽樣（抽簽法、隨機(jī)數(shù)表法）經(jīng)常用于總體個數(shù)較少時，它的

特征是從總體中逐個抽取;系統(tǒng)抽樣，常用于總體個數(shù)較多時，它的主要特征是均衡成若干部分，

每部分只取一個;分層抽樣，主要特征是分層按比例抽樣，主要用于總體中有明顯差異，它們的

共同特征是每個個體被抽到的概率相等，體現(xiàn)了抽樣的客觀性和同等性。

55.對總體分布的估計——用樣本的頻率作為總體的概率，用樣本的期望(平均值)和方差去

估計總體的期望和方差。

要熟識樣本頻率直方圖的作法：

(2)確定組距和組數(shù)

(3)確定分點；

(4)列頻率分布表；

(5)畫頻率直方圖。

如：從10名女生與5名男生中選6名學(xué)生參與競賽，假如按性別分層隨機(jī)抽樣，則組成此

參賽隊的概率為

56.你對向量的有關(guān)概念清晰嗎？

Q)向量一既有大小又有方向的量。

在此規(guī)定下向量可以在平面(或空間)平行移動而不變更。

(6)并線向量(平行向量)——方向相同或相反的向量。

規(guī)定零向量與隨意向量平行。

(7)向量的加、減法如圖：

(8)平面對量基本定理(向量的分解定理)

的一組基底.

(9)向量的坐標(biāo)表示

表示。

57.平面對量的數(shù)量積

數(shù)量積的幾何意義：

(2)數(shù)量積的運算法則

58線段的定比分點

※.你能分清三角形的重心、垂心、外心、內(nèi)心及其性質(zhì)嗎？

59.立體幾何中平行、垂直關(guān)系證明的思路清晰嗎？

平行垂直的證明主要利用線面關(guān)系的轉(zhuǎn)化：

線面平行的判定：

線面平行的性質(zhì)：

三垂線定理(及逆定理)：

線面垂直：

面面垂直：

60.三類角的定義及求法

Q)異面直線所成的角9,0°<；e<90°

(2)直線與平面所成的角6,0°<9<90°

(三垂線定理法：Awa作或證AB_L0于B,作BO_L棱于O,連AO,則AOJ_棱I,.zAOB

為所求。)

三類角的求法：

①找出或作出有關(guān)的角。

②證明其符合定義，并指出所求作的角.

③計算大小(解直角三角形，或用余弦定理)。

［練習(xí)］

(1)如圖，OA為a的斜線OB為其在a內(nèi)射影，OC為a內(nèi)過O點任始終線。

(2)如圖，正四棱柱ABCD—A1B1C1D1中對角線BD1=8,BD1與側(cè)面B1BCC1所成的為

30°o

①求BD1和底面ABCD所成的角；

②求異面直線BD1和AD所成的角；

③求二面角Cl—BD1-B1的大小。

(3)如圖ABCD為菱形,zDAB=60°,PD±?ABCD,且PD=AD,求面PAB與面PCD所

成的銳二面角的大小。

(?.ABllDC,P為面PAB與面PCD的公共點，作PFllAB,貝！］PF為面PCD與面PAB的交

線……)

61.空間有幾種距離?如何求距離？

點與點，點與線，點與面，線與線，線與面，面與面間距離。

將空間距離轉(zhuǎn)化為兩點的距離，構(gòu)造三角形，解三角形求線段的長(如：三垂線定理法，或

者用等積轉(zhuǎn)化法)。

如：正方形ABCD—A1B1C1D1中，棱長為a,貝h

⑴點C到面AB1C1的距離為；

⑵點B到面ACB1的距離為；

(3)直線A1D1至IJ面AB1C1的距離為__________；

(4)面ABIC與面A1DC1的距離為;

⑸點B到直線A1C1的距離為

62.你是否精確理解正棱柱、正棱錐的定義并駕馭它們的性質(zhì)？

正棱柱一底面為正多邊形的直棱柱

正棱錐一底面是正多邊形，頂點在底面的射影是底面的中心。

正棱錐的計算集中在四個直角三角形中：

它們各包含哪些元素？

63.球有哪些性質(zhì)？

(2)球面上兩點的距離是經(jīng)過這兩點的大圓的劣弧長。為此，要找球心角！

(3)如圖，6為緯度角，它是線面成角;a為經(jīng)度角，它是面面成角。

(5)球內(nèi)接長方體的對角線是球的直徑。正四面體的外接球半徑R與內(nèi)切球半徑r之比為R:

r=3:1。

積為()

答案：A

64熟登記列公式了嗎？

(2)直線方程：

65.如何推斷兩直線平行、垂直？

66.怎樣推斷直線I與圓C的位置關(guān)系？

圓心到直線的距離與圓的半徑比較。

直線與圓相交時，留意利用圓的“垂徑定理"。

67.怎樣推斷直線與圓錐曲線的位置？

68.分清圓錐曲線的定義

70在圓錐曲線與直線聯(lián)立求解時，消元后得到的方程，要留意其二次項系數(shù)是否為零?

的限制.(求交點，弦長，中點，斜率，對稱存在性問題都在△之0下進(jìn)行.)

71.會用定義求圓錐曲線的焦半徑嗎？

如：

通徑是拋物線的全部焦點弦中最短者;以焦點弦為直徑的圓與準(zhǔn)線相切。

72.有關(guān)中點弦問題可考慮用"代點法"。

答案：

73.如何求解"對稱"問題？

Q)證明曲線C:F(x,y)=0關(guān)于點M(a,b)成中心對稱，設(shè)A(x,y)為曲線C上隨意一點,

設(shè)A'(x',y')為A關(guān)于點M的對稱點。

75.求軌跡方程的常用方法有哪些?留意探討范圍。

(干脆法、定義法、轉(zhuǎn)移法、參數(shù)法)

76.對線性規(guī)劃問題：作出可行域，作出以目標(biāo)函數(shù)為截距的直線，在可行域內(nèi)平移直線，

求出目標(biāo)函數(shù)的最值。

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)篇4

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作接著堅持。主動推動基礎(chǔ)教化課程改

革的試驗工作，加強老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的主

渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教化教學(xué)工作再上新臺階。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課

程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和探討者、創(chuàng)建者。因此，要加強老師新理念的學(xué)

習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識、實力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教化教學(xué)理念.新的教化理念是課程改革試驗工作順當(dāng)開展的前提，為全面

推動素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實仔細(xì)組織老師

開展了校本培訓(xùn)工作,每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以紀(jì)輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、

集中培訓(xùn)I、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺，主動學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)

變老師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教化新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高相識，深化和發(fā)展，主動投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課

改的新理念;同時，每位老師都仔細(xì)做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老

師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，探討教法。課程改革，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手、

合作溝通的實力更加突出教學(xué)觀念方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教化課程改革為核心，

切實抓好教材探討分析工作。尤其對試驗?zāi)昙壍慕滩淖屑?xì)進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師也

對教材進(jìn)行全面分析、溝通。大家暢所欲言，主動探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的實力。這

樣，促進(jìn)了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)實力，從而團(tuán)結(jié)一樣，同心同德，形成教

化的合力。

3、重視課改教研活動，在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為

依托，主動探究教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析勝利之舉和敗筆之處，激

勵老師仔細(xì)做好教學(xué)反思，每月一次剛好總結(jié)、溝通。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，實踐一相識一再實踐一

再相識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)閱歷、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探究出的

新方法、新路子大力宣揚學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和

手段。之后，我們集中評價、分析探討、溝通。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談

出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一樣認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作

溝通的實力培育。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、主動推動課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)"三維目標(biāo)"。因而，

我們特別重視課堂教學(xué)的探討，不斷實施新課程改革。

1、組織老師進(jìn)行了對前期新課程試驗階段的總結(jié)，著重談做法，講閱歷，提問題，出點子。

尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，仔細(xì)分析，找緣由，找差距，定措施，并和老師進(jìn)行學(xué)

術(shù)講活，真心溝通、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時，創(chuàng)建了老老師和年青老師搭對互幫小組，

從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、仔細(xì)做好"二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求老師

教學(xué)中必需體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，老師人人登臺，人人參加，每位老

師都仔細(xì)打算了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評比出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評比出的優(yōu)

質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣揚推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)

模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改

的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的實力培育。同時注意評價激勵，注意練習(xí)

形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最終，再次對年青老師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、

評價，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、仔細(xì)抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新

思想，以人為本，培育學(xué)生合作溝通，自主探究，參加教學(xué)的實力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視親自組織

進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，實行定目標(biāo)、下彳王務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定

專題，參加研討，從而不斷在教學(xué)中大膽探討、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)行

了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚

一堂，暢所欲言，主動探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新,

形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、仔細(xì)開展好各項活動

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教班活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評比活動。同時開展了"五

個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制

一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教化，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行肯定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖

然條件拘限但老師的主動性很高，有肯定的收獲。增加老師信息素養(yǎng)實力是特別必要的，也是必

定的趨勢。今后，我們更要加強信息技術(shù)教化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地占有資料，共享學(xué)科資

源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參加評價，剛好小結(jié)反饋。這樣可以加強老師

之間學(xué)術(shù)對話、溝通、學(xué)習(xí)，不斷提高老師業(yè)務(wù)文化素養(yǎng)。

3、組織進(jìn)行了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生特性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首

先由各位老師自己出一份試卷,然后再由教研組審議，補充,最終集中測試評卷。同時做好表彰

評價工作，對期中，期末考試我們仔細(xì)組織評卷，溝通。并幫助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和

進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了嘉獎。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成

一個你追我趕的競爭氛圍。

4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)安排以及閱歷溝通活動。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)安排溝通，各

位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的安排同時提出了特別好的復(fù)習(xí)措施。這樣使老師之間相

互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)閱歷溝通，讓有閱歷的老老師談出自己好的做法，

這樣為年青老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)

務(wù)素養(yǎng)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，主動為其出謀劃策,出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)建一切

便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，仔細(xì)做好課堂教學(xué)工作，主動實施課程改革。

但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對新機(jī)

遇，我們要全面更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)、實力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光諦視將來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展

自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程實施中有所作為。

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)篇5

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭荒陻?shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑

戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教化教學(xué)方面和工作考

勤方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：

本學(xué)期，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的教化理論，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教學(xué)

生的教學(xué)方法，本著："以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較

完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，同時本人主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。并主動參加聽課、評

課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教化教學(xué)水平，以適應(yīng)

教化的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下

幾點：

1、仔細(xì)做到全面的備課

新課改使得原來簡潔的寫寫教案冽列學(xué)問點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)

的要求了，所以我們的備課要仔細(xì)做到如下三個方面：

⑴備教材：仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問

可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配

每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性當(dāng)然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛顯得

更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生,

留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意層次。

3、注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教化，尤其

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，留意針對不同的學(xué)生實行不同的方法，先全

面了解學(xué)生的基本狀況，爭取精確的找出導(dǎo)致"差"的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的

信任。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時，對他的境況、想法

表示深刻的理解和敬重;還有在指責(zé)學(xué)生時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯

的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三、工作考勤方面：

本人酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間盡

力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，

我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自

己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下學(xué)生寵愛、家長放心、學(xué)校確定的合

格老師.

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)篇6

忙勞碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，數(shù)學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)

下，根據(jù)學(xué)期初的工作安排，抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)組織"講學(xué)稿”模式的實踐，專心開展教研活

動，深化開展教學(xué)探討，更新教化教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率，收到了較好的效果?，F(xiàn)將

本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、專心進(jìn)行業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，努力更新教化教學(xué)理念

理論學(xué)習(xí)將群眾學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合，仔細(xì)研讀《數(shù)學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍，學(xué)習(xí)新理念，落實新課標(biāo)，擴(kuò)展視野，更新理念，提高

自身素養(yǎng)。在11月13日的教研活動中組織全體老師集中學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)"導(dǎo)學(xué)稿"教學(xué)下

學(xué)生的預(yù)習(xí)策略》,對我們實施“講學(xué)稿"教學(xué)模式起到了很好的指導(dǎo)作用。本學(xué)期專心組織全

體老師參與2024國培安排，仔細(xì)聽取專家講座，專心'撰寫學(xué)習(xí)心得,成果合格全部在合格以上。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1.仔細(xì)備課，優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計，七年級進(jìn)行了講學(xué)稿的第三次修改完善，八年級進(jìn)行

其次輪的修改完善，九年級老師應(yīng)對新教材，仔細(xì)做好講學(xué)稿的第一次設(shè)計，合理組織教學(xué)的各

個環(huán)節(jié)，更有利于學(xué)生自學(xué)講學(xué)稿。

2.提高上課的效率在課堂上實現(xiàn)“精講""多練"。課堂是教學(xué)的主陣地，我們立足課堂，

針對學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，課堂上留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的理解和消化;留意針對

學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;解題格式進(jìn)行訂正和示范;讓學(xué)生在課堂上真正動

起來，主動解決問題。在“精講”的基礎(chǔ)上讓學(xué)生"多練"，基本上保證每節(jié)課有15分鐘以上

的練習(xí)時間，透過超多的練習(xí)鞏固本節(jié)課的學(xué)問。

3、仔細(xì)落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學(xué)生剛好提示，

改正，逐步提高.同時加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)看法.許多老師還進(jìn)行

了面批作業(yè)，利用自習(xí)課、晚自習(xí)的時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，效果非常好。像李小斌老師在期末測試

中，成果明顯超過其他老師。

4、抓好單元學(xué)問達(dá)標(biāo)險測，剛好做好檢測分析、查漏補缺、單元學(xué)問梳理工作;有針對地進(jìn)

行試卷的講評，九年級在每一次月考后，注意考后的評析與反思，共同找尋方法措施，剛好改善

教學(xué)。

三、專心開展教研活動

本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)探討(電子白板應(yīng)用)、課題探討、學(xué)生活動等主要資料開展了一系列教

研活動。

1.接著進(jìn)行講學(xué)稿模式的教學(xué)實踐，細(xì)心制作講學(xué)稿，圍繞講學(xué)稿模式開展課堂教學(xué)。七、

八年級以推動講學(xué)稿模式升展專題研討。

2.加強電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，切實發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，運用電子白板，

呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資料，增加課堂容量，強化數(shù)學(xué)的直觀教學(xué)。

3.專心進(jìn)行講學(xué)稿模式三課活動。

(1)新老師的匯報課：由韓慧寧、蘇園星兩位老師擔(dān)當(dāng)，分別進(jìn)行《有理數(shù)的乘方》第一課

時和其次課時的教學(xué)。

(2)講學(xué)稿教學(xué)模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等老師擔(dān)當(dāng)，分別進(jìn)行《有

理數(shù)的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。

(3)骨干老師的示范課：在9月18日由王志宏老師擔(dān)當(dāng)《有理數(shù)的加法》公開課教學(xué)，在

10月30日由楊少勇老師擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)《等腰三角形》的公開課教學(xué)，發(fā)揮骨干老師的示范帶動作

用。

每位老師的公開課教研組提前布置，要求每位老師在上公開課前，打算好課時說課、講學(xué)稿，

制作課件，備課組成員共同參加，教研組評課時就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用及教學(xué)

思想的滲透進(jìn)行研討，如教學(xué)資料支配是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運

用，教學(xué)思想、方法的滲透是否貼合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面

的評論、探討，并結(jié)合教學(xué)實際把聽課狀況剛好反饋溝通，同心同德解決教學(xué)中遇到的困惑、難

題。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每次教研活動，本組老師專心參與，在點評研討后，做

課老師剛好對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，使自身的教研潛力有進(jìn)一步的提高。

4.協(xié)作教務(wù)處扎實做好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成果匯

總，剛好進(jìn)行質(zhì)量分析和反思，找不足，訂正偏差，不斷改善教學(xué)措施，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作和

問題學(xué)生的思想教化工作。

5.協(xié)作教務(wù)處組織數(shù)學(xué)老師參與國培學(xué)習(xí)。

四、大力推動新課程改革，接著深化課堂教學(xué)改革。

1、堅固樹立“課堂教學(xué)"是素養(yǎng)教化的主陣地的思想,專心'構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和學(xué)

生身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每T立老U硼"努力上好每堂課”作為自身工作

的至少要求，切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)"。

2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期接著變更學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了探討性學(xué)習(xí)、

發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把

要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，

為培育將來須要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的探討。組織老師撰寫論文。

4、激勵全體老師進(jìn)行課改專心性。對學(xué)生評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果,而且要發(fā)覺

和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫忙學(xué)生相識自我，建立自信。

五、注意教學(xué)科研、以研促教提高有效教學(xué)

接著堅持群眾備課制度，由組長牽頭，同級老師相互溝通，群眾備課，探討授課的方法，相

互聽課，取長補短，加強隨機(jī)教研。每位老師專心參加活動，各抒已見，充分探討，統(tǒng)一相識,

然后每個老師再依據(jù)學(xué)生實際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行特性化的修改，完善群眾備課。加強老

師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和I學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)

一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體

的協(xié)助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件或電子白板，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺

地、常常地運用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。

六、存在問題：

1、數(shù)學(xué)老師參與各級各類教研活動和業(yè)務(wù)評比的熱忱不高。

2、數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)，三位老師各進(jìn)行了一次輔導(dǎo)，感覺偏少。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的效果不明顯，轉(zhuǎn)化措施不能長久進(jìn)行。

4、教學(xué)方法有時不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠。特性是期末復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練

量大，學(xué)生自主活動少。

七、努力方向。

1、接著加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，駕馭新的教化教學(xué)觀念。把新課程理念

與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。透過實踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高課堂效率。

2、加強培優(yōu)輔差的力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。

3、在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，培育學(xué)生基本的數(shù)

學(xué)潛力和素養(yǎng)。

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)篇7

學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課,高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，

這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是

我對教材不熟識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力.雖然是這樣，通過我的

努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作

進(jìn)行一下總結(jié)。

一、在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，留意了解學(xué)生，潛心探討教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡潔幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基

礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)

計課的類型，并對教學(xué)過程的程序剛好支配，仔細(xì)寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來,

每堂課都在課前做好充分打算，課后剛好對課上出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問

要點，歸納在一起。

在打算課堂練習(xí)時，莊于我的教學(xué)閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)

題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意

和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，由于學(xué)生對我不太適應(yīng)，所以在期中考試

時成果不太志向，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價老師的結(jié)果，但是我

知道他們已經(jīng)接受了我，棄且我也真正的了解了他們。

二、增加上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點

突出。在課堂上，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和

老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松開心;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在

課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思索和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，

克服了以前重復(fù)的毛病課堂提問面對全體學(xué)生留意弓I發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，

布置適量的課下作業(yè)。

三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面

我們知道"批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們平常

教學(xué)工作的重點。多年來，我始終很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)

生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一記錄下來，然后再一個個

整理在錯題本上，我很明白地告知學(xué)生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。

因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了

針對性。在布置課下練習(xí)方面，我始終堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，因為我

發(fā)覺我們的學(xué)生太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高，效果

很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)

課和課活時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針

對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好

對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，

多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。

從激勵著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重.所以，和差生交談時，對他的境況、

想法表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲處有度。在

復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給學(xué)生打算了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有

很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，許多學(xué)生都有所提高。

四、虛心向有閱歷的老師請教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，主動的向有俄歷的老師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我

的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向賜予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中接著這樣做，使

我的教學(xué)工作再上新臺階。

五、在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟識，對教材中的重點和難點把握的

不好，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要

求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

個人工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，

主動與班主任團(tuán)結(jié)合