2025年輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育主題班會策劃考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：根據(jù)以下案例，分析輔導員在主題班會策劃中應如何處理學生心理問題，并設(shè)計相應的活動方案。案例：某高校輔導員在組織主題班會時，發(fā)現(xiàn)班上有一名同學近期情緒低落，成績下滑，經(jīng)了解，該同學因家庭變故導致心理壓力較大。輔導員在班會策劃中應如何關(guān)注該同學的心理健康，并設(shè)計相應的活動方案？1.分析輔導員在主題班會策劃中應如何關(guān)注該同學的心理健康。2.設(shè)計一個針對該同學的心理輔導活動方案，包括活動目的、活動形式、活動時間、活動地點、活動參與者、活動流程等。二、選擇題要求：從下列選項中選擇最合適的答案。1.主題班會策劃中，輔導員應注重以下哪個方面的內(nèi)容？A.學生思想道德教育B.學生心理健康教育C.學生學業(yè)指導D.學生社會實踐2.以下哪項不是主題班會策劃中應遵循的原則？A.目的明確B.內(nèi)容豐富C.形式單一D.參與度高3.主題班會策劃中，輔導員應如何引導學生積極參與？A.通過提問的方式B.通過小組討論的方式C.通過觀看視頻的方式D.通過演講比賽的方式4.以下哪個活動形式適合主題班會策劃？A.專題講座B.角色扮演C.案例分析D.以上都是5.主題班會策劃中，輔導員應如何評估活動效果？A.通過學生反饋B.通過教師評價C.通過家長評價D.以上都是6.以下哪個不是主題班會策劃中應注意的問題？A.活動內(nèi)容與學生實際需求相結(jié)合B.活動形式多樣化C.活動時間過長D.活動場地寬敞7.主題班會策劃中，輔導員應如何處理突發(fā)事件？A.保持冷靜，及時處理B.延長活動時間，等待解決C.放任不管，讓事件自行解決D.通知上級領(lǐng)導，尋求幫助8.以下哪個不是主題班會策劃中應遵循的原則？A.目的明確B.內(nèi)容豐富C.形式單一D.活動時間充足9.主題班會策劃中，輔導員應如何關(guān)注學生心理健康？A.定期開展心理健康講座B.組織學生參加心理輔導活動C.建立學生心理檔案D.以上都是10.以下哪個不是主題班會策劃中應注意的問題？A.活動內(nèi)容與學生實際需求相結(jié)合B.活動形式多樣化C.活動時間過長D.活動場地寬敞三、論述題要求：結(jié)合實際，論述輔導員在主題班會策劃中如何發(fā)揮心理健康教育的作用。1.論述輔導員在主題班會策劃中如何關(guān)注學生心理健康。2.論述主題班會策劃中，心理健康教育活動的形式和內(nèi)容。3.論述輔導員在主題班會策劃中如何引導學生積極參與心理健康教育活動。四、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析輔導員在主題班會策劃中如何運用心理疏導技巧，幫助學生解決心理問題。材料：某高校輔導員在組織主題班會時，發(fā)現(xiàn)班上有一名同學因?qū)W業(yè)壓力過大，出現(xiàn)焦慮情緒。輔導員在班會策劃中運用了以下心理疏導技巧：1.傾聽：輔導員耐心傾聽該同學的心聲，了解其焦慮的原因。2.表達：輔導員鼓勵該同學表達自己的情緒，分享自己的感受。3.情緒調(diào)節(jié)：輔導員教給該同學一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、放松訓練等。4.建立信任：輔導員與該同學建立良好的信任關(guān)系，使其愿意尋求幫助。請分析輔導員在主題班會策劃中如何運用心理疏導技巧，幫助學生解決心理問題。五、簡答題要求：簡要回答以下問題。1.主題班會策劃中，心理健康教育活動的目的是什么？2.輔導員在主題班會策劃中應如何關(guān)注學生的心理需求？3.主題班會策劃中，如何將心理健康教育與學科知識相結(jié)合？4.輔導員在主題班會策劃中應如何處理學生的隱私問題？5.主題班會策劃中，如何評估心理健康教育活動的效果？六、論述題要求：論述輔導員在主題班會策劃中如何發(fā)揮心理健康教育的作用。1.論述輔導員在主題班會策劃中如何引導學生樹立正確的心理健康觀念。2.論述主題班會策劃中，心理健康教育活動的形式和內(nèi)容如何適應不同年級學生的需求。3.論述輔導員在主題班會策劃中如何培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。本次試卷答案如下：一、案例分析題解析：1.分析輔導員在主題班會策劃中應如何關(guān)注該同學的心理健康：-解析思路：首先，輔導員應關(guān)注學生的日常行為和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)異常情況。其次，通過個別談話或心理輔導，了解學生的心理問題。最后，結(jié)合主題班會，開展針對性的心理輔導活動。2.設(shè)計一個針對該同學的心理輔導活動方案：-解析思路：活動目的：幫助學生緩解焦慮情緒，提高心理素質(zhì)。-活動形式：心理講座、小組討論、心理游戲。-活動時間：1課時。-活動地點：教室。-活動參與者：輔導員、心理教師、班級同學。-活動流程：1.輔導員簡要介紹活動目的和流程。2.心理教師開展心理講座，講解焦慮情緒產(chǎn)生的原因和應對方法。3.小組討論，分享自己的焦慮經(jīng)歷和應對策略。4.心理游戲，通過互動游戲幫助學生緩解焦慮情緒。5.總結(jié)發(fā)言，輔導員對活動進行總結(jié)，鼓勵學生積極面對心理問題。二、選擇題解析：1.B-解析思路：主題班會策劃中，輔導員應注重學生心理健康教育，幫助學生解決心理問題。2.C-解析思路：主題班會策劃中，應遵循目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、參與度高等原則，形式單一不符合要求。3.B-解析思路：通過小組討論的方式，可以讓學生在互動中分享經(jīng)驗，提高參與度。4.D-解析思路：主題班會策劃中，可以采用多種活動形式，如專題講座、角色扮演、案例分析等。5.D-解析思路：輔導員應通過學生反饋、教師評價、家長評價等多種方式評估活動效果。6.C-解析思路：活動時間過長會影響學生的參與度和效果，因此應注意活動時間控制。7.A-解析思路：輔導員在處理突發(fā)事件時，應保持冷靜，及時處理，避免事態(tài)擴大。8.C-解析思路：主題班會策劃中，應遵循目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、活動時間充足等原則，形式單一不符合要求。9.D-解析思路：輔導員在主題班會策劃中，應通過多種方式關(guān)注學生心理健康，如開展心理健康講座、組織心理輔導活動、建立學生心理檔案等。10.C-解析思路：活動場地寬敞可以提高學生的參與度和舒適度，但不是主題班會策劃中應注意的問題。三、論述題解析：1.論述輔導員在主題班會策劃中如何關(guān)注學生心理健康：-解析思路：輔導員應關(guān)注學生的日常行為和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)異常情況；通過個別談話或心理輔導，了解學生的心理問題；結(jié)合主題班會，開展針對性的心理輔導活動。2.論述主題班會策劃中，心理健康教育活動的形式和內(nèi)容如何適應不同年級學生的需求：-解析思路：針對不同年級學生的特點，設(shè)計符合其需求的心理健康教育活動形式和內(nèi)容。例如，針對低年級學生，可以采用游戲、動畫