基于圖畫書類型分析的早期閱讀指導(dǎo)研究

下學(xué)期課題實(shí)施方案分享內(nèi)容一、研究什么？二、為什么研究？三、如何研究？故事類圖畫書讀本分析研究故事類圖畫書閱讀指導(dǎo)研究故事類圖畫書語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)圖畫風(fēng)格及圖文關(guān)系深層內(nèi)涵教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)化故事類圖畫書的核心經(jīng)驗(yàn)閱讀指導(dǎo)策略研究素材小班：

《愛吃水果的牛》、《多多什么都愛吃》、

《沒有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》中班：《小老鼠普普》、《國(guó)王生病了》、《我要大公雞》大班：《白羊村的美容院》、《小鯨游大?！?、《快腿兒的早餐》為什么研究？故事類圖畫書讀本分析故事類圖畫書核心經(jīng)驗(yàn)故事類圖畫書閱讀指導(dǎo)策略（一）研究階段課題準(zhǔn)備階段課題實(shí)施階段課題總結(jié)階段2025.92025.10-2025.122026.1（二）具體研究計(jì)劃時(shí)間內(nèi)容10.19課題介紹；《多多什么都愛吃》讀本分析；故事的價(jià)值討論11.2讀本分析工作坊；《多多什么都愛吃》現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及研討；“早期閱讀的核心經(jīng)驗(yàn)”分享11.16《沒有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》讀本分析、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及研討；“故事類圖畫書的閱讀指導(dǎo)策略”分享11.30《我要大公雞》讀本分析、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及研討；《快腿兒的早餐》讀本分析研討12.14《快腿兒的早餐》讀本分析、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及研討；“不同閱讀發(fā)展階段的閱讀指導(dǎo)策略”總結(jié)1.4課題研究歷程回顧；讀本分析及教學(xué)活動(dòng)展示；對(duì)表現(xiàn)突出的園所頒獎(jiǎng)；介紹下學(xué)期課題研究重點(diǎn)及研究計(jì)劃（三）研究資料的收集本學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃故事類讀本分析優(yōu)質(zhì)PPT、解讀文稿以及四個(gè)系列活動(dòng)方案、視頻、教學(xué)反思等本園課題研究活動(dòng)的方案、照片、視頻等資料本園課題研究歷程的回顧“故事類圖畫書閱讀指導(dǎo)策略”的研究論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（四）研究的管理制度參研園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組織健全，分工明確。各參研園按照本園課題實(shí)施計(jì)劃按時(shí)開展課題研究活動(dòng)。按時(shí)參加課題組活動(dòng)，活動(dòng)實(shí)行實(shí)名簽到制，無故缺席2次者則視為園所自動(dòng)放棄課題研究資格。按時(shí)提交課題相關(guān)資料，包含計(jì)劃、總結(jié)及研究成果等，如不按時(shí)提交課題相關(guān)資料2次以上的園所也視為自動(dòng)放棄課題研究。課題研