全國(guó)高校多媒體教學(xué)課件與海報(bào)設(shè)計(jì)大賽大賽簡(jiǎn)介全國(guó)性賽事本次大賽是面向全國(guó)高校的重要多媒體設(shè)計(jì)盛事，匯聚各校精英，打造全國(guó)性的設(shè)計(jì)交流平臺(tái)。參賽作品將在全國(guó)范圍內(nèi)展示，獲得廣泛關(guān)注與認(rèn)可。創(chuàng)新引領(lǐng)大賽以創(chuàng)新設(shè)計(jì)為核心理念，鼓勵(lì)參賽者突破傳統(tǒng)思維局限，探索多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新融合方式，引領(lǐng)高校多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。文化傳播通過多媒體課件與海報(bào)設(shè)計(jì)，傳播校園文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、探索現(xiàn)代教育理念，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信與創(chuàng)新能力。參賽群體面向全國(guó)普通全日制在校大學(xué)生，不限專業(yè)背景，鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，共同探索多媒體教學(xué)的無(wú)限可能。本次大賽特別歡迎對(duì)設(shè)計(jì)與教育創(chuàng)新有熱情的學(xué)生參與，無(wú)論是設(shè)計(jì)專業(yè)還是其他學(xué)科背景的學(xué)生都可以展示自己的創(chuàng)意才華。舉辦目的提升創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。通過設(shè)計(jì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維模式，探索多媒體設(shè)計(jì)的無(wú)限可能。強(qiáng)化設(shè)計(jì)技能提高學(xué)生多媒體設(shè)計(jì)與制作水平，掌握專業(yè)軟件應(yīng)用能力。通過競(jìng)賽實(shí)踐，使學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)工具和技術(shù)，提升專業(yè)水準(zhǔn)與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。豐富校園文化通過作品創(chuàng)作與展示，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)校際交流。多媒體作品成為校園文化的重要載體，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌與文化追求。促進(jìn)學(xué)科交融鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，融合藝術(shù)、技術(shù)與教育元素。打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。培養(yǎng)復(fù)合型人才組織機(jī)構(gòu)指導(dǎo)單位本次大賽由省文化和旅游廳提供官方指導(dǎo)，負(fù)責(zé)賽事政策支持與文化導(dǎo)向，確保大賽健康發(fā)展。省文化和旅游廳將派遣專業(yè)人員全程參與賽事指導(dǎo)，提供專業(yè)建議與政策保障，助力大賽成功舉辦。主辦單位大學(xué)生科技競(jìng)賽委員會(huì)作為主辦方，負(fù)責(zé)大賽整體規(guī)劃、組織與協(xié)調(diào)。委員會(huì)匯集了教育界、設(shè)計(jì)界與科技界的專家學(xué)者，以專業(yè)視角制定賽事規(guī)則，保障大賽的專業(yè)性與公正性。承辦單位多所重點(diǎn)高校與行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合承辦本次大賽，提供場(chǎng)地、設(shè)備與人力支持，確保賽事順利進(jìn)行。承辦單位將組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)賽事實(shí)施，包括作品收集、評(píng)審組織、頒獎(jiǎng)典禮等環(huán)節(jié)。專家評(píng)審團(tuán)大賽評(píng)審團(tuán)由高校教授、設(shè)計(jì)行業(yè)專家、教育技術(shù)專家組成，確保評(píng)審的專業(yè)性與權(quán)威性。評(píng)審團(tuán)成員均具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠從多角度評(píng)估參賽作品的創(chuàng)新性與實(shí)用價(jià)值。技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)專業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)將為大賽提供全方位的技術(shù)保障，包括作品提交平臺(tái)維護(hù)、在線評(píng)審系統(tǒng)支持、賽事直播等技術(shù)服務(wù)。技術(shù)團(tuán)隊(duì)由資深工程師組成，確保大賽各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。媒體宣傳組賽事類別教育游戲類包含各類交互式課件、教育微課與移動(dòng)應(yīng)用，通過游戲化設(shè)計(jì)提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效果。參賽作品需具備明確的教育目標(biāo)與游戲機(jī)制，使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣。趣味交互式教學(xué)課件知識(shí)點(diǎn)講解微課視頻學(xué)科主題教育移動(dòng)應(yīng)用海報(bào)設(shè)計(jì)融合藝術(shù)表現(xiàn)與教育內(nèi)容的視覺設(shè)計(jì)作品，通過圖形、文字與色彩傳達(dá)教育理念與文化內(nèi)涵。海報(bào)作品需兼具視覺沖擊力與教育意義，展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意才華。校園文化主題海報(bào)學(xué)科知識(shí)宣傳海報(bào)活動(dòng)推廣創(chuàng)意海報(bào)數(shù)字媒體類包括動(dòng)畫、微電影、VR/AR等新媒體形式的教育內(nèi)容創(chuàng)作，探索數(shù)字技術(shù)與教育融合的創(chuàng)新路徑。作品應(yīng)充分利用數(shù)字媒體的特性，創(chuàng)造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育主題3D動(dòng)畫知識(shí)傳播微電影虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)場(chǎng)景參賽對(duì)象1本科生參賽資格全國(guó)普通高等學(xué)校全日制在讀本科生均可參賽，不限專業(yè)背景。本科生參賽者需提供學(xué)生證或在讀證明，確認(rèn)其在校學(xué)生身份。鼓勵(lì)不同專業(yè)、不同年級(jí)的本科生組隊(duì)參賽，促進(jìn)跨學(xué)科交流與合作。2高職生參賽資格全國(guó)高等職業(yè)院校全日制在讀學(xué)生可全面參與各類別比賽。高職生參賽者同樣需提供相關(guān)證明文件，證實(shí)其學(xué)生身份。大賽特別鼓勵(lì)高職院校學(xué)生參與實(shí)用型、應(yīng)用型作品的創(chuàng)作，發(fā)揮職業(yè)教育的特色與優(yōu)勢(shì)。3團(tuán)隊(duì)組成要求參賽者可以個(gè)人名義參賽，也可以組隊(duì)參賽。海報(bào)設(shè)計(jì)類別的團(tuán)隊(duì)成員不超過3人，其他類別團(tuán)隊(duì)成員不超過5人。每位學(xué)生在同一類別中只能參加一個(gè)團(tuán)隊(duì)，但可以參加不同類別的比賽。團(tuán)隊(duì)需明確一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)與組委會(huì)聯(lián)系。參賽資格審核所有參賽者需在報(bào)名時(shí)提交有效的學(xué)生身份證明，組委會(huì)將對(duì)參賽資格進(jìn)行嚴(yán)格審核。發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，將取消其參賽資格。大賽鼓勵(lì)在校學(xué)生真實(shí)展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新思維，杜絕任何形式的代做、抄襲行為。特殊參賽群體參與形式個(gè)人參賽參賽者可以個(gè)人名義參加比賽，獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)與制作。個(gè)人參賽者需具備全面的設(shè)計(jì)能力，能夠獨(dú)立處理作品創(chuàng)作過程中的各項(xiàng)任務(wù)。個(gè)人參賽作品將與團(tuán)隊(duì)作品一同評(píng)審，不設(shè)單獨(dú)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)隊(duì)參賽參賽者可組建團(tuán)隊(duì)參賽，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)。團(tuán)隊(duì)成員需明確分工，共同完成作品創(chuàng)作。團(tuán)隊(duì)參賽需選出一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與對(duì)外聯(lián)絡(luò)。每位學(xué)生在同一賽事類別中只能加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，但可參加不同類別的比賽?？缧＝M隊(duì)大賽允許不同學(xué)校的學(xué)生組成聯(lián)合團(tuán)隊(duì)參賽，促進(jìn)校際交流與合作。跨校組隊(duì)需明確團(tuán)隊(duì)所代表的主要學(xué)校，用于后續(xù)榮譽(yù)歸屬?？缧＝M隊(duì)在報(bào)名時(shí)需提供所有成員的學(xué)校證明文件。指導(dǎo)教師要求每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)或個(gè)人可聘請(qǐng)至多2名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師人數(shù)不得超過學(xué)生人數(shù)。指導(dǎo)教師應(yīng)為高校在職教師，主要負(fù)責(zé)提供專業(yè)指導(dǎo)與建議，不得直接參與作品創(chuàng)作。指導(dǎo)教師需在作品提交時(shí)簽署指導(dǎo)聲明，確認(rèn)其指導(dǎo)關(guān)系。指導(dǎo)范圍界定指導(dǎo)教師可在概念構(gòu)思、技術(shù)指導(dǎo)、資源獲取等方面提供幫助，但作品的核心創(chuàng)意與主要內(nèi)容必須由學(xué)生獨(dú)立完成。指導(dǎo)教師不應(yīng)過度干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)作過程，應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)與設(shè)計(jì)決策?？鐚I(yè)指導(dǎo)作品內(nèi)容要求內(nèi)容健康向上參賽作品必須堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，傳播積極健康的思想內(nèi)容。嚴(yán)禁含有違反國(guó)家法律法規(guī)、危害社會(huì)公德、侵犯他人權(quán)益的內(nèi)容。作品應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞正能量，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)作品內(nèi)容必須符合科學(xué)規(guī)律，傳播準(zhǔn)確的知識(shí)信息。參賽者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真核實(shí)作品中的數(shù)據(jù)、概念與理論，避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。尤其是教育類作品，更應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性與科學(xué)性，避免誤導(dǎo)學(xué)習(xí)者。原創(chuàng)性要求參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)，未在其他比賽中獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表。嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消參賽資格。引用他人素材時(shí)，應(yīng)當(dāng)注明出處，并確保不侵犯原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。創(chuàng)新性要求參賽作品應(yīng)當(dāng)具有明顯的創(chuàng)新點(diǎn)，可以是內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新或應(yīng)用創(chuàng)新。作品應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)參賽者的獨(dú)特創(chuàng)意與思考，避免陳舊套路與模仿復(fù)制。評(píng)審將重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)新亮點(diǎn)，鼓勵(lì)參賽者大膽探索、勇于創(chuàng)新。教育性要求作品應(yīng)當(dāng)具有明確的教育目標(biāo)與教學(xué)功能，能夠有效促進(jìn)知識(shí)傳播與能力培養(yǎng)。參賽者應(yīng)當(dāng)充分考慮目標(biāo)受眾的特點(diǎn)與需求，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)路徑。作品應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)效果，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)提高學(xué)習(xí)興趣與效率。實(shí)用性要求海報(bào)設(shè)計(jì)主題校園特色展現(xiàn)高校獨(dú)特的校園風(fēng)貌、建筑特色、人文景觀等元素，傳遞校園精神與文化底蘊(yùn)。參賽者可以選擇自己所在學(xué)?；蚱渌咝５奶厣剡M(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，通過視覺設(shè)計(jì)展現(xiàn)高校的獨(dú)特魅力與形象。文化傳承融合傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值。參賽者可選擇傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化、歷史典故等主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過海報(bào)形式傳播文化精髓，激發(fā)文化自信。校園生活記錄當(dāng)代大學(xué)生豐富多彩的校園生活，展現(xiàn)青春活力與時(shí)代風(fēng)貌?？梢赃x擇學(xué)習(xí)場(chǎng)景、社團(tuán)活動(dòng)、校園賽事等主題進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，通過生動(dòng)的視覺語(yǔ)言展現(xiàn)大學(xué)生活的精彩瞬間與深刻內(nèi)涵。漢字創(chuàng)意以漢字為核心元素，探索漢字的視覺表現(xiàn)與文化內(nèi)涵。參賽者可選擇具有代表性的漢字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過字形變化、結(jié)構(gòu)重組、意境營(yíng)造等手法，展現(xiàn)漢字的獨(dú)特魅力與深厚文化底蘊(yùn)。視覺傳播探索視覺設(shè)計(jì)在信息傳播中的創(chuàng)新表達(dá)方式，提升受眾的視覺體驗(yàn)與信息獲取效率。參賽者可以選擇社會(huì)熱點(diǎn)、科學(xué)知識(shí)、公益主題等內(nèi)容，通過創(chuàng)新的視覺語(yǔ)言進(jìn)行有效傳播。設(shè)計(jì)要求海報(bào)設(shè)計(jì)需具備明確的主題與傳播目的，通過視覺元素有效傳達(dá)核心信息。設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重視覺美感與傳播效果的平衡，確保信息清晰易懂。參賽者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮創(chuàng)意，探索獨(dú)特的視覺表達(dá)方式，避免套路化與模板化設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)建議作品技術(shù)要求文件格式要求參賽作品需按照組委會(huì)規(guī)定的格式提交，確保評(píng)審與展示的順利進(jìn)行。海報(bào)設(shè)計(jì)類作品需提交JPG格式（用于初評(píng)）與PSD/AI格式（源文件）；多媒體課件類作品需提交可執(zhí)行文件與源文件；動(dòng)畫、微電影類作品需提交MP4格式視頻文件與制作素材。分辨率要求圖像類作品分辨率不低于300dpi，確保打印質(zhì)量；視頻類作品分辨率不低于1920×1080像素，保證播放效果。參賽者應(yīng)當(dāng)注意作品的清晰度與細(xì)節(jié)表現(xiàn)，避免因分辨率不足導(dǎo)致作品質(zhì)量下降。尺寸規(guī)格海報(bào)設(shè)計(jì)類作品尺寸為A2（420mm×594mm）或B2（500mm×707mm），縱向排版；多媒體課件屏幕分辨率建議為1920×1080像素，兼容16:9與4:3屏幕比例；動(dòng)畫、微電影類作品長(zhǎng)度為3-10分鐘，確保內(nèi)容精煉有效。源文件提交所有參賽作品均需提交可編輯的源文件，用于評(píng)審與后期推廣使用。源文件應(yīng)當(dāng)完整保留設(shè)計(jì)過程中的圖層、素材與效果，避免合并與柵格化處理。源文件命名應(yīng)當(dāng)規(guī)范，包含作品名稱、參賽者姓名與學(xué)校信息。電子版展示參賽者需提供作品的電子展示版本，用于在線展示與評(píng)審。電子版應(yīng)當(dāng)清晰展現(xiàn)作品的設(shè)計(jì)理念與視覺效果，可以包含作品說(shuō)明、設(shè)計(jì)過程展示等輔助材料。電子版文件大小不超過50MB，確保上傳與瀏覽的便捷性。兼容性要求多媒體課件類作品需確保在主流操作系統(tǒng)與設(shè)備上正常運(yùn)行，避免兼容性問題。參賽者應(yīng)當(dāng)測(cè)試作品在不同環(huán)境下的運(yùn)行效果，確保評(píng)審過程的順利進(jìn)行。對(duì)于需要特殊軟件或環(huán)境的作品，應(yīng)當(dāng)提供詳細(xì)的運(yùn)行說(shuō)明與所需資源。文件大小限制創(chuàng)意與美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)視覺沖擊力優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，能夠在第一時(shí)間吸引觀眾的注意力。參賽者可以通過鮮明的色彩對(duì)比、大膽的構(gòu)圖手法、獨(dú)特的視覺元素等方式，增強(qiáng)作品的視覺表現(xiàn)力與感染力。評(píng)審將重點(diǎn)關(guān)注作品的視覺吸引力與表現(xiàn)力，考察設(shè)計(jì)元素的組織與運(yùn)用是否有效，是否能夠產(chǎn)生預(yù)期的視覺效果與情感反應(yīng)。參賽者應(yīng)當(dāng)注重視覺語(yǔ)言的直接性與沖擊力，使作品在眾多設(shè)計(jì)中脫穎而出。主題明確作品應(yīng)當(dāng)具有明確的主題與表達(dá)意圖，避免模糊不清或過于抽象。參賽者應(yīng)當(dāng)通過適當(dāng)?shù)囊曈X元素與設(shè)計(jì)手法，清晰傳達(dá)作品的核心理念與信息內(nèi)容，確保觀眾能夠準(zhǔn)確理解設(shè)計(jì)意圖。評(píng)審將考察作品主題的明確性與傳達(dá)效果，關(guān)注視覺元素與主題的關(guān)聯(lián)性，以及信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性與有效性。參賽者應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)過程中不斷檢視作品的主題表達(dá)，確保設(shè)計(jì)元素服務(wù)于主題傳達(dá)，避免無(wú)關(guān)元素的干擾。構(gòu)圖和諧優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品應(yīng)當(dāng)具有和諧的構(gòu)圖與平衡的視覺重量，給人以穩(wěn)定、舒適的視覺體驗(yàn)。參賽者應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計(jì)元素的空間關(guān)系與比例關(guān)系，通過合理的構(gòu)圖原則組織視覺元素，創(chuàng)造和諧統(tǒng)一的視覺效果。評(píng)審將關(guān)注作品的構(gòu)圖平衡與視覺節(jié)奏，考察設(shè)計(jì)元素的空間布局是否和諧，視覺流向是否順暢，整體效果是否統(tǒng)一。參賽者應(yīng)當(dāng)掌握基本的構(gòu)圖原則與技巧，如黃金分割、三分法則、對(duì)稱平衡等，靈活應(yīng)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐。色彩運(yùn)用色彩是設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)元素，參賽者應(yīng)當(dāng)注重色彩的情感表達(dá)與視覺效果。作品應(yīng)當(dāng)具有合理的色彩方案與和諧的色彩關(guān)系，通過色彩強(qiáng)化主題表達(dá)與情感傳遞。評(píng)審將考察色彩選擇的合理性、色彩關(guān)系的和諧性、色彩情感的表達(dá)性等方面，鼓勵(lì)參賽者探索創(chuàng)新的色彩運(yùn)用方式。細(xì)節(jié)處理優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)的精心處理上。參賽者應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的完善與打磨，確保作品在整體與局部都達(dá)到高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)審將關(guān)注字體選擇、間距處理、邊緣清晰度、紋理表現(xiàn)等細(xì)節(jié)方面，鼓勵(lì)參賽者追求精益求精的設(shè)計(jì)態(tài)度與專業(yè)水準(zhǔn)。教學(xué)課件創(chuàng)作要點(diǎn)1交互性設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)課件應(yīng)當(dāng)具有良好的交互設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與與探索。參賽者應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)合理的交互機(jī)制與操作流程，通過交互增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與教學(xué)效果。評(píng)審將重點(diǎn)關(guān)注交互設(shè)計(jì)的合理性、操作的便捷性、反饋的及時(shí)性等方面。2趣味性營(yíng)造教學(xué)課件應(yīng)當(dāng)注重趣味性設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。參賽者可以通過游戲化設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、故事敘述等方式，增強(qiáng)課件的吸引力與趣味性。評(píng)審將考察課件的趣味性表現(xiàn)與情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新的趣味設(shè)計(jì)。3學(xué)習(xí)效率教學(xué)課件的核心目的是促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，參賽者應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)效率的提升。課件設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過合理的內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式，提高學(xué)習(xí)效率與知識(shí)掌握程度。評(píng)審將關(guān)注課件的教學(xué)效果與學(xué)習(xí)支持。4數(shù)字化教學(xué)參賽作品應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式與方法。參賽者可以嘗試融合人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與學(xué)習(xí)過程的支持方式，引領(lǐng)教育技術(shù)的發(fā)展方向。教學(xué)設(shè)計(jì)課件創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)基于科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。參賽者應(yīng)當(dāng)在課件中體現(xiàn)完整的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，包括導(dǎo)入、講解、練習(xí)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的連貫性與系統(tǒng)性。內(nèi)容組織課件內(nèi)容應(yīng)當(dāng)科學(xué)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，符合學(xué)科知識(shí)體系與課程標(biāo)準(zhǔn)要求。參賽者應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)容的選擇與組織，合理安排知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)順序與難度梯度，確保內(nèi)容的科學(xué)性與連貫性。內(nèi)容組織應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律與接受能力，避免信息過載與認(rèn)知負(fù)荷。媒體整合課件應(yīng)當(dāng)合理整合文字、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種媒體形式，發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)資源與沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。參賽者應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)與教學(xué)需求，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w形式與表現(xiàn)方式，避免無(wú)謂的媒體堆砌與干擾。參考教材與資源主流數(shù)字教材參賽者可以參考國(guó)內(nèi)外主流的數(shù)字教材與電子教材，學(xué)習(xí)其內(nèi)容組織、界面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。推薦參考國(guó)家規(guī)劃教材的數(shù)字版本、知名出版社的精品數(shù)字教材，以及獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)秀數(shù)字教材作品。開放教學(xué)資源鼓勵(lì)參賽者利用各類開放教學(xué)資源，豐富課件內(nèi)容與設(shè)計(jì)靈感?？梢詤⒖紘?guó)內(nèi)外知名大學(xué)的開放課程資源、教育部門提供的教學(xué)資源庫(kù)、各類學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的共享資源等。使用開放資源時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，注明資源來(lái)源。自主內(nèi)容設(shè)計(jì)參賽作品應(yīng)當(dāng)以自主創(chuàng)作的內(nèi)容為主，參考資源僅作為設(shè)計(jì)參考與靈感來(lái)源。參賽者應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式，避免簡(jiǎn)單模仿與抄襲。評(píng)審將重點(diǎn)關(guān)注作品的原創(chuàng)性與創(chuàng)新性。學(xué)科專業(yè)資源參賽者應(yīng)當(dāng)充分利用所學(xué)專業(yè)的學(xué)科資源，確保作品內(nèi)容的專業(yè)性與權(quán)威性?？梢詤⒖紝W(xué)科教材、專業(yè)期刊、學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等專業(yè)資源，獲取最新的學(xué)科知識(shí)與研究成果。鼓勵(lì)參賽者咨詢相關(guān)學(xué)科專家，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。設(shè)計(jì)資源與工具參賽者可以利用各類設(shè)計(jì)資源與工具，提升作品的設(shè)計(jì)質(zhì)量與技術(shù)水平?？梢允褂谜嬖O(shè)計(jì)軟件、素材庫(kù)、模板資源等工具，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)過程，提高設(shè)計(jì)效率。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重資源的合法使用，避免侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)與版權(quán)問題。參考規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)參賽作品應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保作品的規(guī)范性與兼容性。參賽者可以參考多媒體課件設(shè)計(jì)規(guī)范、教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字出版規(guī)范等專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升作品的專業(yè)水準(zhǔn)與應(yīng)用價(jià)值。往屆優(yōu)秀作品參賽者可以參考往屆比賽的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)理念、表現(xiàn)手法、技術(shù)應(yīng)用等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。組委會(huì)將提供往屆獲獎(jiǎng)作品的展示渠道，供參賽者學(xué)習(xí)參考。參賽者應(yīng)當(dāng)在借鑒中創(chuàng)新，避免簡(jiǎn)單模仿，形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格與特色。賽制流程校內(nèi)初評(píng)選拔參賽作品首先需通過校內(nèi)初評(píng)，由各參賽學(xué)校組織專家評(píng)審團(tuán)進(jìn)行初步篩選。校內(nèi)初評(píng)將根據(jù)大賽評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，選拔出符合要求的優(yōu)秀作品參加下一階段的比賽。各校應(yīng)當(dāng)組織公平、公正的初評(píng)活動(dòng)，確保選拔出真正優(yōu)秀的作品。校內(nèi)初評(píng)時(shí)間：2023年9月15日至10月15日。各參賽學(xué)校需在10月20日前將入選作品信息與材料提交至大賽組委會(huì)。專家評(píng)審?fù)ㄟ^校內(nèi)初評(píng)的作品將進(jìn)入專家評(píng)審階段，由大賽組委會(huì)組織的專家評(píng)審團(tuán)進(jìn)行專業(yè)評(píng)審。專家評(píng)審團(tuán)由高校教授、行業(yè)專家、教育專家組成，確保評(píng)審的專業(yè)性與權(quán)威性。評(píng)審將根據(jù)作品的創(chuàng)新性、技術(shù)水平、教育價(jià)值、美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行全面評(píng)估。專家評(píng)審時(shí)間：2023年10月25日至11月15日。評(píng)審結(jié)果將于11月20日在大賽官網(wǎng)公布，入圍決賽的作品將獲得參加終審答辯的資格。終審答辯入圍決賽的作品將參加終審答辯，參賽團(tuán)隊(duì)需現(xiàn)場(chǎng)展示作品并回答評(píng)委提問。終審答辯將考察參賽者對(duì)作品的理解深度、創(chuàng)作思路、技術(shù)掌握程度以及現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)能力。答辯環(huán)節(jié)將直接影響最終評(píng)審結(jié)果與獎(jiǎng)項(xiàng)歸屬。終審答辯時(shí)間：2023年12月10日至12月15日。具體答辯安排將通過官方通知發(fā)布，參賽團(tuán)隊(duì)需按時(shí)參加，未按時(shí)參加者視為自動(dòng)放棄。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)作品評(píng)審將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考量：創(chuàng)新性（30%）：作品的創(chuàng)意獨(dú)特性、設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)、表現(xiàn)形式創(chuàng)新等技術(shù)水平（25%）：技術(shù)應(yīng)用能力、制作精細(xì)度、技術(shù)與內(nèi)容的融合度等教育價(jià)值（25%）：教學(xué)目標(biāo)明確性、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)等美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（20%）：視覺表現(xiàn)力、藝術(shù)性、美感體驗(yàn)等獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置大賽設(shè)置以下獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)：各類別1-3名，頒發(fā)榮譽(yù)證書與獎(jiǎng)金二等獎(jiǎng)：各類別占參賽作品的8%