教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)六年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit3Myweekendplan版本書名：人教版《義務(wù)教育教科書·英語》（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2023年6月教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過討論哪些節(jié)日會(huì)有家庭聚會(huì)來激活相關(guān)背景知識(shí)和詞匯儲(chǔ)備。通過看、聽、說的活動(dòng)，讀懂Readandwrite板塊的文段，并根據(jù)文段內(nèi)容完成之后的練習(xí)；通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息和思考的能力；正確朗讀語篇。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述WuBinbin及家人的中秋計(jì)劃。運(yùn)用一般將來時(shí)描述自己及同伴的中秋計(jì)劃。完成課程目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem【核心句型】—WhatareyougoingtodoonMid-AutumnFestival?—I’mgoingto…教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過討論哪些節(jié)日會(huì)有家庭聚會(huì)來激活相關(guān)背景知識(shí)和儲(chǔ)備詞匯。（學(xué)習(xí)理解）2.通過看、聽、說的活動(dòng)，讀懂Readandwrite板塊的文段，并根據(jù)文段內(nèi)容完成之后的練習(xí)；通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息和思考的能力；正確朗讀語篇。（學(xué)習(xí)理解）Step1Warmup:FreetalkT:Whereareyougoingnextweek?Whatareyougoingtodo?Step2Pre-readingLookandsay—Whataretheseholidays?—China’sNationalDay,SpringFestival,Christmas.—Whatdopeopleoftendoontheseholidays?—Theyoftengettogetherwiththeirfamily.Step3While-reading1.Fastreading—WhatfestivalisWuBinbin’sdiaryabout?—It’saboutMid-AutumnFestival.2.CarefulreadingReadcarefullyandfillinthetable.WhataretheygoingtodoonMid-AutumnFestival?Enjoythepoem.Listenandrepeat師生之間的交談，既拉近了與學(xué)生之間的距離，又復(fù)習(xí)了頻度副詞,為Let’stalk部分的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師觀察學(xué)生能否帶著老師的問題，通過細(xì)讀深入了解文本，對(duì)文本有更深層次的理解。在提問、交流的過程中，提高了學(xué)生獲取文本信息的能力和解決問題的能力。教師觀察學(xué)生通過問題訓(xùn)練、完成表格，對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并抓住主要句型。3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述WuBinbin及家人的中秋計(jì)劃。（應(yīng)用實(shí)踐）Step4Post-readingRetellthetext.教師觀察學(xué)生能否抓住關(guān)鍵詞獲取信息，快速記錄信息、整合信息并進(jìn)行轉(zhuǎn)述等。4.運(yùn)用一般將來時(shí)描述自己及同伴的中秋計(jì)劃。（遷移創(chuàng)新）Step4GroupworkDiscussandwriteWhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?Writedownyourplanhere.教師觀察學(xué)生小組討論和完成匹配活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。課后作業(yè)：1.Listen