人教版七年級下冊語文第三單元

阿長與《山海經(jīng)》第一課時設計說明《阿長與<山海經(jīng)>》是魯迅散文集《朝花夕拾》中de一篇,本文大部分內(nèi)容筆調(diào)輕松,活潑de記敘、描寫中不乏調(diào)侃.在文中,魯迅深情回憶了童年de保姆阿長,表達了對這位命運不幸卻仁厚善良de女性de感激和懷念.學習本課,要把握課文de主要內(nèi)容,以欣賞人物形象及探討作者de復雜感情為核心；注意分析關鍵語句,體會作者詞語運用之妙；理解回憶性散文中,作者將寫作時de回憶與童年de感受彼此交錯轉(zhuǎn)換de特點；可以適當提供補充資料,幫助學生深入領悟作者de情感,感受作品de意蘊.學習目標一.通過默讀,整體把握文章,深入了解阿長這一人物形象,感受作者情感變化de過程.二.體會語言de深層含義,感受魯迅散文de語言魅力.三.理解回憶散文de獨特創(chuàng)作手法,明確兩種敘述語調(diào)交替使用所產(chǎn)生de藝術效果,了解兩個“我”在敘述中de作用.四.感受魯迅對一位普通勞動婦女de尊敬、感激、懷念之情.教學重難點一.學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳略結(jié)合de寫法.二.通過欲揚先抑de寫法,深入了解阿長de人物形象以及作者對阿長de深厚感情.三.明確兩種敘述語調(diào)交替使用所產(chǎn)生de藝術效果.情境導入同學們,我們在上學期學過魯迅先生de《從百草園到三味書屋》,文中講述了一個神秘莫測de美女蛇de故事,大家還記得講這個故事de人是誰嗎?（長媽媽）長媽媽雖然只是一個保姆,普通而卑微,卻是對魯迅童年生活產(chǎn)生過重要影響de人物.今天,就讓我們一起走進課文,認識這位長媽媽,感受魯迅先生對她de深情.預習檢查gē擱zhì擲jiǔ灸臍qí憎惡zēngwù絮說xù菩薩púsàfěi土匪胸脯pú瘡疤chuāngbā詰問jié懼憚dàn哀悼dào書齋zhāi霹靂pīlì預習檢查震悚sǒng粗拙zhuōshuāng孤孀預習檢查憎恨；厭惡.絮絮叨叨地說.開頭.【辟頭】【絮說】【憎惡】【煩瑣】【詰問】繁雜瑣碎.追問；責問.【渴慕】非常思慕.預習檢查懶散而不習慣于受拘束.身體因恐懼或過度興奮而顫動.粗疏拙劣,不精美.【粗拙】【震悚】【疏懶】【孤孀】【情有可原】寡婦.按照情理,對出現(xiàn)de某種情況有可以原諒de地方.知識鏈接——作者介紹魯迅（一八八一-一九三六）,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人.一九一八年,首次使用“魯迅”de筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》.主要作品有:短篇小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》等.知識鏈接——作品介紹本文選自散文集《朝花夕拾》,為魯迅一九二六年所作回憶散文de結(jié)集,共十篇.魯迅稱這十篇散文是“回憶de記事”.它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期de生活道路和經(jīng)歷,生動地描繪了清末民初de生活畫面,是研究魯迅早期思想和生活及當時社會de重要藝術文獻.知識鏈接——文化常識《山海經(jīng)》是我國古代地理名著（有de說是“小說之最古者”）,十八卷.內(nèi)容主要為古代民間傳說中de地理知識,包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等.對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究,均有參考價值.其中保存了大量遠古神話傳說,諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤”“鯀禹治水”“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡薄靶烫煳韪善荨钡戎适戮兴浭?學習任務一:初識阿長阿長戶口簿姓名:職業(yè):學歷:婚姻狀況:家庭成員:不祥保姆文盲喪偶過繼de兒子初識阿長,我認識了一個（）de阿長.可憐、卑微、社會地位低下學習任務二:細探阿長一.自讀課文,小組合作,討論探究.（一）課文圍繞阿長寫了哪幾件事?從這些事中,你能看出阿長是一個怎樣de人?學習任務二:細探阿長課文一共寫了六件事:①常喜歡切切察察（饒舌多事）.②睡覺時擺成“大”字,擠得“我”無法翻身（粗俗,不拘小節(jié)）.③懂得許多規(guī)矩和麻煩de禮節(jié)（迷信,善良）.④講“長毛”de故事（無知,純樸）.⑤謀害隱鼠（粗魯）.⑥為“我”買來《山海經(jīng)》（熱愛、關心孩子）.學習任務二:細探阿長（二）哪些事是詳寫de?哪些事是略寫de?重點寫de是哪件事?前五件事是略寫de,第六件事“為‘我’買來《山海經(jīng)》”是詳寫、重點寫de.學習任務二:細探阿長（三）為什么這樣安排詳略?略寫de內(nèi)容能讓人對阿長有個初步de了解,體現(xiàn)了她de外形特征,真實地反映阿長de一些毛病,這些并不能削弱“我”對她de敬意.詳寫買《山海經(jīng)》一事,令人對她刮目相看,詳略安排符合表現(xiàn)中心de需要.學習任務二:細探阿長（四）從這些事情中,可以看出作者對阿長de感情有什么變化?不大佩服——不耐煩——空前敬意——怨恨——新de敬意——深切懷念與祝福.學習任務二:細探阿長二.劃分文章結(jié)構(gòu)層次第一部分（一-二）:介紹人們對長媽媽de稱呼,以及稱呼de由來和她de外形特點.第二部分（三-一八）:從童年視角出發(fā),圍繞“我”de感受,記敘阿長de言談舉止.第三部分（一九-二九）:記敘長媽媽為“我”買來《山海經(jīng)》de經(jīng)過,表達“我”de感激之情.第四部分（三零-三一）:表達“我”對長媽媽de懷念.學習任務二:細探阿長通過本節(jié)課,我們學習了作者圍繞中心選擇典型材料刻畫人物,事件敘述詳略得當、重點突出,并采用欲揚先抑de手法,使文章在情節(jié)上波瀾起伏,情感也呈現(xiàn)出相應變化等寫作方法,希望大家能認真積累今日所學,將這些方法與技巧應用于未來de寫作過程中.課堂小結(jié)一.基礎型作業(yè):完成課后思考探究題一.二.發(fā)展型作業(yè):①《七彩作業(yè)》“基礎通關”習題；②阿長給作者買到了夢寐以求de《山海經(jīng)》