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要上好“三課”：導(dǎo)讀課，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；推進(jìn)課，引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力；分享課——增強(qiáng)學(xué)生的自信力。）確了目標(biāo)、內(nèi)容及要求。筆者以創(chuàng)新理念為指導(dǎo)、以解決問題為導(dǎo)向、以課堂實(shí)踐為探索，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好自主閱讀習(xí)慣，提升持久閱讀興趣，掌握基本閱讀方法，發(fā)展閱讀、思考、表達(dá)等關(guān)鍵能力。一、可以制定閱讀任務(wù)表——讓學(xué)生有計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)要有明確的閱讀期限和進(jìn)度。2~3233~541吹毛求疵。2我與書里的故事（綜合展覽（如手抄報(bào)、海報(bào)等。尤其是以書面形式呈現(xiàn)的閱讀成果，要更加珍視。每（一次新的寫作練習(xí)）等。除了在教室分享讀后感，還可以在微博、抖音、QQ
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