《宋代商業(yè)發(fā)展及其影響》高中歷史教學(xué)教案一、教案取材出處《中國通史》《宋代經(jīng)濟史》《宋代商業(yè)與社會變遷》《宋代城市生活》二、教案教學(xué)目標(biāo)了解宋代商業(yè)發(fā)展的歷史背景和特點。掌握宋代商業(yè)對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等歷史思維能力。激發(fā)學(xué)生對宋代商業(yè)發(fā)展及其影響的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點宋代商業(yè)發(fā)展的原因和特點。宋代商業(yè)對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。宋代商業(yè)發(fā)展的歷史地位。教學(xué)難點分析宋代商業(yè)發(fā)展的原因和特點。掌握宋代商業(yè)對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。將宋代商業(yè)發(fā)展與其他歷史時期商業(yè)發(fā)展進行比較，歸納其歷史地位。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點宋代商業(yè)發(fā)展原因分析宋代商業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟、政治、社會原因宋代商業(yè)發(fā)展特點掌握宋代商業(yè)發(fā)展的特點，如市場繁榮、商業(yè)稅制等宋代商業(yè)對社會影響分析宋代商業(yè)對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響宋代商業(yè)地位將宋代商業(yè)發(fā)展與其他歷史時期商業(yè)發(fā)展進行比較，歸納其歷史地位四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過選取具有代表性的宋代商業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析宋代商業(yè)的特點和影響。比較分析法：將宋代商業(yè)與其他歷史時期商業(yè)進行比較，幫助學(xué)生更好地理解宋代商業(yè)的發(fā)展及其地位。討論法：組織學(xué)生就宋代商業(yè)發(fā)展及其影響進行討論，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和表達能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演宋代商人、官員等角色，體驗宋代商業(yè)環(huán)境，加深對宋代商業(yè)發(fā)展的理解。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過提問的方式引入宋代商業(yè)發(fā)展的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提問：同學(xué)們，你們知道宋朝嗎？宋朝時期有哪些特點？學(xué)生回答：宋朝是一個商業(yè)繁榮的時代。教師總結(jié)：是的，宋朝確實是一個商業(yè)繁榮的時代。那么，我們一起走進宋朝，探尋宋代商業(yè)發(fā)展的奧秘。案例分析：教師展示：北宋時期的汴京城繁華景象。學(xué)生觀察圖片，了解汴京城的商業(yè)發(fā)展情況。教師提問：同學(xué)們，汴京城為什么能夠成為當(dāng)時的商業(yè)中心？學(xué)生討論：汴京城的地理位置、交通便利、商業(yè)稅制等。教師總結(jié)：汴京城成為商業(yè)中心的原因有地理位置優(yōu)越、交通便利、商業(yè)稅制合理等。比較分析：教師展示：唐朝長安城和宋代汴京城的商業(yè)發(fā)展對比圖。學(xué)生觀察對比圖，分析唐朝和宋代商業(yè)發(fā)展的異同。教師提問：同學(xué)們，唐朝和宋代的商業(yè)發(fā)展有哪些相同點和不同點？學(xué)生討論：唐朝和宋代的商業(yè)發(fā)展都有市場繁榮、商業(yè)稅制合理等特點，但宋代商業(yè)發(fā)展更為突出。教師總結(jié)：宋代商業(yè)發(fā)展在唐朝的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，市場繁榮、商業(yè)稅制合理等特點更加明顯。討論法：教師提問：同學(xué)們，宋代商業(yè)發(fā)展對當(dāng)時的社會、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生分組討論，各小組派代表進行發(fā)言。教師總結(jié)：宋代商業(yè)發(fā)展對當(dāng)時的社會、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了深遠的影響，如推動城市繁榮、促進手工業(yè)發(fā)展、豐富民眾生活等。角色扮演法：教師將學(xué)生分成幾組，每組扮演宋代商人、官員等角色。學(xué)生根據(jù)角色進行角色扮演，體驗宋代商業(yè)環(huán)境。教師提問：同學(xué)們，你們覺得在宋代商業(yè)環(huán)境中，應(yīng)該注意哪些問題？學(xué)生回答：應(yīng)該注重誠信、合法經(jīng)營等。教師總結(jié)：在宋代商業(yè)環(huán)境中，商人要注重誠信、合法經(jīng)營，要規(guī)范市場秩序，共同促進商業(yè)發(fā)展。六、教案教材分析宋代商業(yè)發(fā)展及其影響是高中歷史教材中的一個重要章節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了宋代商業(yè)發(fā)展的歷史背景、特點、影響等方面，為學(xué)生提供了全面了解宋代商業(yè)發(fā)展的資料。教材中的圖片、表格等資料生動形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美能力。教材中的案例分析、比較分析等內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。教材中的討論法、角色扮演法等內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。七、教案作業(yè)設(shè)計課后閱讀與思考：作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生閱讀《宋代經(jīng)濟史》中的相關(guān)章節(jié)，并完成以下思考題：為什么說宋代是中國古代商業(yè)發(fā)展的一個高峰？宋代商業(yè)發(fā)展對后世有哪些影響？操作步驟：學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源閱讀《宋代經(jīng)濟史》。學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下關(guān)鍵信息和觀點。學(xué)生完成思考題，并撰寫不少于500字的讀書筆記。歷史情景再現(xiàn)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個宋代商業(yè)場景（如市井、商鋪、市場等），進行情景再現(xiàn)，并制作成PPT或視頻。操作步驟：學(xué)生分組，每組確定一個宋代商業(yè)場景。每組查閱資料，了解該場景的歷史背景、人物、活動等。學(xué)生根據(jù)資料，設(shè)計場景布局、角色扮演、對話內(nèi)容等。學(xué)生制作PPT或視頻，展示宋代商業(yè)場景。各組進行展示，其他組進行評價。商業(yè)法規(guī)探究：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生探究宋代商業(yè)法規(guī)，分析其特點和影響，并撰寫一份簡報。操作步驟：學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解宋代商業(yè)法規(guī)。學(xué)生分析法規(guī)的特點，如市場管理、商品交易、商業(yè)稅制等。學(xué)生撰寫簡報，內(nèi)容包括法規(guī)概述、特點分析、影響評價等。八、教案結(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)宋代商業(yè)發(fā)展的主要特點及其影響。教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了宋代商業(yè)的發(fā)展及其影響，你們有什么感想？學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)。拓展與延伸：教師提出問題：宋代商業(yè)發(fā)展對我們今天有什么啟示？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考商業(yè)發(fā)展與社會進步的關(guān)系?；迎h(huán)節(jié)：操作步驟：教師提出問題：你們認(rèn)為宋代商業(yè)發(fā)展的哪些因素最關(guān)鍵？學(xué)生舉手發(fā)言，教師邀請學(xué)生回答問題。教師根據(jù)學(xué)生的回答，進行點評和補充。具體話術(shù)：教師：“同學(xué)們，我們剛才討論了宋代商業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，哪位同學(xué)愿意分享一下自己的看法？”學(xué)生：“我認(rèn)為地理位置是關(guān)鍵因素之一，因為汴京城