舉起你的右手閱讀答案舉起你的右手閱讀答案「篇一」舉起你的右手我們學(xué)校附近是一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤是其中的一個。第一次見面，黃濤由當(dāng)工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大衣口袋里?！八麐寢屇昵安」柿??！惫こ處熆嘈χ榻B說?！芭?，一個不幸的孩子?！蔽覞M懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉在身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里孩子一般都很大方，那時他卻如此羞澀，我覺得他有點特別。我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許能會改變他的沉默與羞澀?？墒牵诙?jié)課一進(jìn)教室，李薇就憤憤地向我報告：“王老師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示?！澳阆茸疫叞伞！蔽覍钷闭f。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實，當(dāng)時為什么要這么做，我也不知道。做練習(xí)的時候，我和同學(xué)才恍然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下來。一次課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王教師，黃濤和同學(xué)打起來了?！蔽绎w奔到教室，黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打，見我進(jìn)來才停手?！拔也幌肷蠈W(xué)了！”他邊哭邊說。“為什么？”“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。下午他沒來上課，我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中丟掉右手四指的，我鼻子一酸，“他在哪兒？”黃濤打開門，慢慢挪了出來，直直地看著我。我拿出書包，說“我來布置一下今天的作業(yè)”。一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了，后來他慢慢和同學(xué)親近起來。有一天，居然敢用左手和同學(xué)們掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心——畢竟他還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急?？墒俏抑?，讓他舉起左手，只是給他精神上的保護(hù)和撫慰。如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。那天講評單元檢測試卷，黃濤一直在舉手，我卻沒有叫他。最后一題是最難的，只見黃濤又舉起了手，我看著他，不吱聲。“王老師，我會！”他急得喊出來?！包S濤！和別的同學(xué)一起舉你的右手?！秉S濤怔住了，全班一片（）?！包S濤，舉起你的右手?！蔽以诠膭睿渌耐瑢W(xué)在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶?！巴趵蠋?，他沒有右手?！崩钷鼻由靥嵝颜f?！芭e起你右手。”我固執(zhí)地堅持，終于，黃濤慢慢舉起他那只袖管套著的手臂?！按蠹衣犞?，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記住：不要隱藏你的右手，你才可能站起來！”后來黃濤在入團(tuán)宣誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來他不穿那種長袖的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿起了體恤。從此，黃濤和同學(xué)們一樣充滿自信地學(xué)習(xí)著，微笑著?？粗S濤，我想了很多很多。11、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填在括號里。（2分）黃濤怔住了，全班一片（）：A、寧靜B、寂靜C、平靜D、安靜12、從第2至4段中，找出為交代黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。（4分）（1）（2）13、從全文來看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是；被同學(xué)發(fā)現(xiàn)后又企圖逃避；最后在老師的幫助下，則是。（每空不超過四個字）（4分）14、（1）那次講評單元檢測試卷，黃濤一直舉手，為什么“我”一直沒有叫他？（2分）答：（2）對黃濤來說，為什么只有舉起右手才可能站起來？（2分）答：15、在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合最后一段“看著黃濤，我想了很多很多……”，請補寫出“我”在想什么。（3分）答：我想：16、本文對黃濤這個人物采取多種描寫手法，請選一句加以賞析。（3分）選句：賞析：舉起你的右手閱讀答案「篇二」我們學(xué)校附近是一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤就是他們中的一個。第一次見面，黃濤由當(dāng)工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。他媽媽前年病故了。工程師苦笑著介紹說。唔，一個不幸的孩子。我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩一般都很大方，而他卻如此羞怯，我覺得他有點特別。我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許她會改變他的的沉默與羞澀?？墒牵诙?jié)課一進(jìn)教室，李薇就憤憤地向我報告：王老師，黃濤占了我的位子！黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。你先坐右邊吧。我對李薇說。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實，當(dāng)時為什么要這么做，我也不知道。做練習(xí)的時候，我和同學(xué)們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。一個課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：王老師，黃濤和同學(xué)打起來了！為什么？我從外面回來□聽見有人喊□黃濤沒有右手□后來就打起來了。我飛奔到教室，黃濤正滿臉淚痕地和幾個男生撕打，見我進(jìn)來才停手。我不想上學(xué)了！他邊哭邊說。為什么？我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！他吼著，跑出了教室。下午他沒來上課，我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，他在哪？黃濤打開門，慢慢挪了出來，滯滯地看著我。我拿出書包，我來布置一下今天的作業(yè)。一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了。后來，他慢慢和同學(xué)親近起來。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心——畢竟還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急?？墒俏抑?，讓他舉起左手，只是給他一種精神上的保護(hù)和撫慰，如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。那天講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒叫他。最后一題是最難的，只有黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。王老師，我會！他急得喊了出來。黃濤！和別的同學(xué)一樣舉起你的右手！黃濤怔住了，全班一片_________。黃濤，舉起你的右手。我在鼓l，同時也在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。王老師，他沒有右手。李薇怯生生地提醒說。舉起你的右手。我固執(zhí)地堅持。終于，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要隱藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來！后來，黃濤在入團(tuán)宣誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來，他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著T恤衫。1、根據(jù)拼音寫出漢字。（1）huǎng_____然大悟（2）鼓l___2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填寫在括號內(nèi)。黃濤怔住了，全班一片（）A。寧靜B。寂靜C。平靜3、依次填入下面□中的標(biāo)點正確的一項是（）我從外面回來□聽見有人喊□黃濤沒有右手□后來就打起來了。A，。B，：C，：。D，。4、從2—4自然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。5、從全文看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是_____________;被同學(xué)現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下，則是_____________。（每一空不超過四個字）6、那次講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，為什么我一直沒有叫他7、對黃濤來說，為什么只有舉起右手才有可能站起來？參考答案：1、（1）恍（2）勵2。B3。D4、（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。5、掩蓋（遮掩）正視（面對）。6、我在耐心尋找機會，引導(dǎo)鼓勵黃濤舉起右手。7、黃濤只有舉起了右手，才能說明他敢于面對右手殘疾的現(xiàn)實，擺脫了自卑。舉起你的右手閱讀答案「篇三」我們學(xué)校附近是一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤是其中的一個。第一次見面，黃濤由當(dāng)工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大衣口袋里?！八麐寢屇昵安」柿??！惫こ處熆嘈χ榻B說?！芭叮粋€不幸的孩子?！蔽覞M懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉在身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里孩子一般都很大方，那時他卻如此羞澀，我覺得他有點特別。我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許能會改變他的沉默與羞澀?？墒?，第二節(jié)課一進(jìn)教室，李薇就憤憤地向我報告：“王老師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示?！澳阆茸疫叞伞！蔽覍钷闭f。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實，當(dāng)時為什么要這么做，我也不知道。做練習(xí)的時候，我和同學(xué)才恍然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下來。一次課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王教師，黃濤和同學(xué)打起來了?！蔽绎w奔到教室，黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打，見我進(jìn)來才停手?！拔也幌肷蠈W(xué)了！”他邊哭邊說。“為什么?”“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。下午他沒來上課，我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中丟掉右手四指的，我鼻子一酸，“他在哪兒?”黃濤打開門，慢慢挪了出來，直直地看著我。我拿出書包，說“我來布置一下今天的作業(yè)”。一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了，后來他慢慢和同學(xué)親近起來。有一天，居然敢用左手和同學(xué)們掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心——畢竟他還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急?？墒俏抑?，讓他舉起左手，只是給他精神上的保護(hù)和撫慰。如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。那天講評單元檢測試卷，黃濤一直在舉手，我卻沒有叫他。最后一題是最難的，只見黃濤又舉起了手，我看著他，不吱聲。“王老師，我會！”他急得喊出來。“黃濤！和別的同學(xué)一起舉你的右手。”黃濤怔住了，全班一片“黃濤，舉起你的右手?！蔽以诠膭?，其他的同學(xué)在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。“王老師，他沒有右手?！崩钷鼻由靥嵝颜f?！芭e起你右手?！蔽夜虉?zhí)地堅持，終于，黃濤慢慢舉起他那只袖管套著的手臂。“大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記?。翰灰[藏你的右手，你才可能站起來！”后來黃濤在入團(tuán)宣誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來他不穿那種長袖的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿起了體恤。《舉起你的右手》閱讀題目9.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填在括號里。(2分)黃濤怔住了，全班一片A、寧靜B、寂靜C、平靜D、安靜10.從第2至4段中，找出為交代黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。(4分)(1)(2)11.從全文來看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是;被同學(xué)發(fā)現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下，則是。(每空不超過四個字。)(4分)12.(1)那次講評單元檢測試卷，黃濤一直舉手，為什么