中班語(yǔ)言幸好只是一個(gè)教案中班語(yǔ)言幸好只是一個(gè)教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌；3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊(cè)；歡快的樂(lè)曲；活動(dòng)過(guò)程：1、出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié)；“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫冊(cè)，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎？”。2、欣賞兒歌：《“六一”到》“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的？”。告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容；欣賞兒歌《六一到》（配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦）提問(wèn)：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情？”（請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述）3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確；②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示；③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動(dòng)作。）教學(xué)反思：從信息反饋中，我們還看到很多家長(zhǎng)希望我們經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福，我們看了都非常感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺(jué)得開的還是比較成功的，圍繞著“快樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。中班語(yǔ)言幸好只是一個(gè)教案「篇二」幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡閱讀故事，體會(huì)其中的幽默，詼諧。2、能看懂畫面的內(nèi)容，猜測(cè)小刺猬的心理幼兒園活動(dòng)。3、理解故事內(nèi)容，能與同伴一起交流，猜測(cè)和表演。4、能和小伙伴合作，共同完成一本連環(huán)畫的創(chuàng)作。5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。6、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：小刺猬的頭飾一個(gè)鏡子的頭飾一個(gè)故事讀本人手一本自制多媒體課件幼兒園活動(dòng)過(guò)程：一、感知幼兒園活動(dòng)：導(dǎo)入：小朋友們好！讓我們一起來(lái)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)這首好聽(tīng)的《搖籃曲》。師：剛才，老師聽(tīng)著聽(tīng)著做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只可愛(ài)的小鳥在天空中飛來(lái)飛去，小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？幼：做過(guò)。師：誰(shuí)能來(lái)講一講自己的夢(mèng)呢？【實(shí)錄】幼1：我夢(mèng)見(jiàn)自己在游樂(lè)場(chǎng)坐海盜船，飛的好高。幼2：我夢(mèng)見(jiàn)我吃棒棒糖。幼3：我夢(mèng)見(jiàn)有小朋友咬我。幼4：我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只花蝴蝶。幼5：我夢(mèng)見(jiàn)爸爸帶我蕩秋千。師：小朋友們都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)，我們的好朋友小刺猬，它也做了一個(gè)奇特的夢(mèng)，是什么夢(mèng)呢？讓我們一起去看看吧！[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。二、猜夢(mèng)：師：請(qǐng)小朋友們翻開故事讀本，仔細(xì)觀察書中的畫面，猜猜小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？[看書時(shí)間3——4分鐘】師：請(qǐng)小朋友們把書放在桌子的上方。師：小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！緦?shí)錄】幼1：小刺猬夢(mèng)見(jiàn)草地上有一籃蘋果。幼2：它夢(mèng)見(jiàn)自己變成了毛毛蟲很怕。幼3：它夢(mèng)見(jiàn)自己吃蘋果。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言的完整性，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及思維能力。三、聽(tīng)夢(mèng)：【放課件】師：到底小刺猬做了一個(gè)怎樣奇特的夢(mèng)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。四、共同理解：1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]師：這是一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起來(lái)看一看這幅畫面上的小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么？幼：發(fā)現(xiàn)了一籃蘋果。師：小刺猬發(fā)現(xiàn)了籃香噴噴蘋果，猜猜它想干什么？幼：它想吃蘋果。師：小朋友們猜一猜它偷吃別人的蘋果會(huì)怎么樣呢？[實(shí)錄](méi)幼1：會(huì)變成長(zhǎng)鼻子的。幼2：會(huì)被灰太狼吃掉的。幼3：小朋友們都不和它玩。幼4：會(huì)變成毛毛蟲的。師：小朋友們的想象力可真豐富。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小刺猬是怎么說(shuō)的。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞小刺猬夢(mèng)中的情景為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。[放課件，點(diǎn)擊第三幅圖]師：“偷偷吃別人的東西，會(huì)變成毛毛蟲的?！毙〈题塥q豫。它吃了蘋果了嗎？幼：吃了。師：它還是忍不住吃了一個(gè)。呀！小刺猬到那里去了，吃了蘋果后，小刺猬身上發(fā)生了什么變化呢？幼：它身上的刺不見(jiàn)了，變成了一只毛毛蟲。師：它真的變成了一只毛毛蟲了嗎？幼：沒(méi)有。師：我們一起來(lái)看看小刺猬在哪里？【第5幅圖】幼：在床上。師：它的表情是怎樣的？幼：很害怕。師：你是怎么知道的？幼：我看見(jiàn)它滿頭大汗。師：小刺猬嚇得大叫起來(lái)，從夢(mèng)中驚醒了。它去干什么啦？【第6幅圖】幼：它去照鏡子。師：它是怎樣照鏡子的？請(qǐng)哪位小朋友模仿一下。【3—4個(gè)小朋友】師：小朋友們表演的真好。這時(shí)它的表情是怎樣的？【第7幅圖】幼：它很開心，很高興。師：對(duì)了，它放心地說(shuō)：“幸好只是一個(gè)夢(mèng)”。這雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但是也告訴我們偷吃別人的東西是不對(duì)的。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然故事中的小刺猬，有明辨是非的能力，但又管不住自己。五、完整欣賞：師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第十頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。[評(píng)析]設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。六、表演故事：師：剛此，小朋友們講述故事的聲音真好聽(tīng)。接下來(lái)，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演故事中的一個(gè)小片段，【出示畫面5—7】就是從小刺猬從夢(mèng)中驚醒到小刺猬放心的說(shuō)：“幸好只是一個(gè)夢(mèng)”。這里面需要2個(gè)角色。一個(gè)是鏡子，一個(gè)是小刺猬。給小朋友們2分鐘的時(shí)間想一想鏡子和小刺猬應(yīng)該怎樣表演呢？師：小朋友們表演的可真棒。我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。[評(píng)析]：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。表演始終是幼兒快樂(lè)而自主的一項(xiàng)幼兒園活動(dòng)，是幼兒最喜歡的一種幼兒園活動(dòng)參與形式。特別是在語(yǔ)言幼兒園活動(dòng)中，要延長(zhǎng)幼兒的有意注意時(shí)間，教師必須在“靜”的語(yǔ)言幼兒園活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式，激發(fā)幼兒參與幼兒園活動(dòng)的積極性，從而刺激幼兒的表演欲望。七、延伸幼兒園活動(dòng)：制作連環(huán)畫《我們的夢(mèng)》師：請(qǐng)小朋友以小組為單位，各自畫出自己的夢(mèng)，然后裝訂起來(lái)制作成一本書，書名叫《我們的夢(mèng)》。[幼兒園活動(dòng)反思]夢(mèng)真是很奇妙，現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，在夢(mèng)里都有可能。故事中的小刺猬，是個(gè)可愛(ài)的小家伙，和我們小朋友一樣，有點(diǎn)嘴饞，有點(diǎn)好奇，有明辨是非的能力，但又管不住自己。這則故事貼近孩子的思想，讓孩子有親切感，真像發(fā)生在自己和小伙伴身上的事情，讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。同時(shí)，對(duì)做夢(mèng)產(chǎn)生美好的向往。幼兒園活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用音樂(lè)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)谟變簣@活動(dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以小刺猬的夢(mèng)境發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)表演故事中的一個(gè)小片段，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。在環(huán)節(jié)上沒(méi)有問(wèn)題，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中，不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且讓孩子們感受到夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)幼兒園活動(dòng)達(dá)到了幼兒園教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒園活動(dòng)的主體性。在這次幼兒園活動(dòng)中我深深到，只有不斷的自我積累，一定會(huì)在教育幼兒園教學(xué)中有所突破，學(xué)會(huì)打破自己固有的狀態(tài)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，從而調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)，程序和內(nèi)容，尊重孩子們的現(xiàn)有的狀態(tài)與水平。只要在幼兒園活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信孩子們會(huì)在幼兒園活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒園活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，主要有：一、教師的語(yǔ)言應(yīng)反復(fù)斟酌，這樣，才能更好的吸引孩子，使孩子們走進(jìn)角色，走進(jìn)幼兒園活動(dòng)。二、孩子們?cè)谧灾鏖喿x環(huán)節(jié)中，沒(méi)有充分體現(xiàn)自主，自由閱讀故事，因此，孩子們表現(xiàn)的不是那么積極。中班語(yǔ)言幸好只是一個(gè)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。2、樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。材料準(zhǔn)備：PPT、郵包一個(gè)（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）?；顒?dòng)流程：情景導(dǎo)入→看看講講、理解故事內(nèi)容→遷移運(yùn)用一、激趣導(dǎo)入1、（出示郵包）老師這里有個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的？2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么？幼兒猜測(cè)3、我們看看郵包里到底是什么？二、看看講講，理解故事內(nèi)容1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的，我們來(lái)看一看。2、森林里的動(dòng)物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的？3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽(yáng)臺(tái)上干什么？4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后，他會(huì)怎么做呢？5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她?huì)高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做？6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做？為什么？7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？8、大熊看了著封信，心里會(huì)怎么樣？它會(huì)怎么做三、應(yīng)用遷移1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái)，還在哪些地方也要這樣做呢？3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。四、活動(dòng)延伸1、那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎？活動(dòng)反思：在孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)看到一些鄰居因?yàn)閬y扔垃圾而吵架。在幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會(huì)撿到樓上的小朋友掉下來(lái)的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材《一個(gè)郵包》，教材情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣生動(dòng)，貼近幼兒生活，且具有教育價(jià)值，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己周圍生活中的美和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備嘗試用圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行，對(duì)個(gè)別圖片著重講解，以看看、猜猜、講講