中班教案：玩紙船中班教案：玩紙船「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。2、發(fā)展比較性觀察能力。3、能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組提供普通白紙、衛(wèi)生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動(dòng)記錄每組一張、噴壺等?；顒?dòng)過程：1、請幼兒通過摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。教師出示三種不同的紙，請小朋友說出什么紙？普通的白紙、衛(wèi)生紙、掛歷紙。師：今天老師為小朋友帶來一些東西，請小朋友來看一下。師：現(xiàn)在小朋友都認(rèn)識(shí)了這三種紙，老師想請小朋友來摸一摸，看看這三張紙有什么不同的地方？讓小朋友通過觸摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比較，說一說對紙的感受。2、猜測三種紙船的沉浮速度，觀察并記錄結(jié)果。⑴師：這是用這三種紙折成了小船，現(xiàn)在我們就來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們一起來觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會(huì)發(fā)生什么事情？⑵請每組的男孩子將三種紙船同時(shí)放進(jìn)水里，找出哪種紙做的船下沉最快，哪一種紙船下沉最慢？⑶通過教師引導(dǎo)以及讓幼兒親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒比較說出：衛(wèi)生紙做的小船下沉速度最快，白紙做的小船下沉速度較快，掛歷紙做的小船下沉速度最慢。⑷教師把實(shí)驗(yàn)結(jié)果粘貼到黑板上。3、尋找原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。⑴師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？⑵請每組的女孩子操作“吸水性實(shí)驗(yàn)”：幼兒分別將水撒到三張紙上，觀察紙的吸水速度，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果作比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關(guān)系。教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。4、延伸活動(dòng)：我們平時(shí)也會(huì)用很多不同的紙，那它們放到水里會(huì)怎么樣？那我們再來實(shí)驗(yàn)一下吧。中班教案：玩紙船「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。2、發(fā)展比較性觀察能力。3、能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在美工區(qū)進(jìn)行過用不同的紙折小船活動(dòng)。2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。3、活動(dòng)記錄表若干?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)常見的三種紙出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。二、幼兒猜測：哪種紙船沉的快?1、出示三種紙折的小船，猜測三種紙船下沉的速度。引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉的快?2、指導(dǎo)幼兒將自己預(yù)想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來。3、幼兒記錄猜測結(jié)果并互相交流。三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。2、請幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄表中記錄出來。3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢)四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣?2、教師做演示實(shí)驗(yàn)：將同樣大小的三種紙揉成紙團(tuán)，同時(shí)放入盛有相同水的三個(gè)杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。五、活動(dòng)延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性?；顒?dòng)反思：在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中的一些事，能主動(dòng)積極的參與到探索活動(dòng)中來。在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)也體驗(yàn)、探索成功的快樂。中班教案：玩紙船「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。2、積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種紙質(zhì)、及其折好的小船若干。2、活動(dòng)記錄人手一張。白紙、鄒紋紙、蠟光紙，猜猜實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、眼藥水、塑料小瓶若干?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)常見的三種、紙1、出示紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。二、幼兒猜測：哪種紙沉的快？1、出示三種紙折的小船。引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉的快？（幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。）交流猜測結(jié)果。三、實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果1、幼兒實(shí)驗(yàn)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。1、“同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？2、教師向幼兒演示“吸水性實(shí)驗(yàn)”。教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。中班教案：玩紙船「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。2.能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。2.活動(dòng)記錄單(見附表)人手一張。3.眼藥水塑料小瓶若干?；顒?dòng)過程：(一)認(rèn)識(shí)常見的三種紙。出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。1.出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)2.交流猜測結(jié)果。(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。1.幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。2.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。1.教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?2.小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對應(yīng)，尋找原因。3.小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快?；顒?dòng)延伸：讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征?；顒?dòng)反思：教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處;教師的指導(dǎo)過程也好似一場“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。中班教案：玩紙船「篇五」活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)1、學(xué)習(xí)用長方形紙折紙船。2、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間關(guān)系，發(fā)展比較性觀察能力。3、能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。區(qū)域規(guī)模全體幼兒分為四組活動(dòng)材料1、普通白紙、蠟光紙、皺紋紙若干，折紙船步驟圖2、塑料盆4個(gè)3、記錄單4份活動(dòng)指導(dǎo)1、感知三種紙的不同。出示普通白紙、蠟光紙、皺紋紙，引導(dǎo)幼兒觀察并觸摸，體驗(yàn)三種紙的不同（軟硬、光滑、名稱等不同）2、學(xué)習(xí)用長方形紙折紙船，幼兒分組合作完成。（1）教師出示折紙船的步驟圖，引導(dǎo)幼兒用不同質(zhì)地的紙嘗試折紙船。（2）教師在幼兒折疊的基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解、示范幼兒不會(huì)折的步驟。（3）幼兒再次折紙船，教師巡回指導(dǎo)。3、猜測三種紙船沉浮的速度。（1）教師出示水盆，請幼兒猜測：紙船放在水里會(huì)怎么樣？哪種紙船沉得快？（2）幼兒合作將猜測的結(jié)果記錄在表格中，用長短不同的豎箭頭來表示快慢。4、幼兒分作操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。（1）指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。（2）請幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄單中表示出來。（3）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（皺紋紙紙船最快，蠟光紙最慢，普通白紙比較快）5、尋找原因，了解紙的吸水性。教師提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣？引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：將水分別滴在普通白紙、皺紋紙、蠟光紙上（每張紙滴一滴），觀察紙的吸水速度，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因