七年級(jí)語(yǔ)文《母親》教案七年級(jí)語(yǔ)文《母親》教案「篇一」《獻(xiàn)給母親的歌》語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教案(人教版七年級(jí))一、活動(dòng)目標(biāo)(一)

教育目標(biāo)：多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛(ài)，尊重母愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的感情。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)父母為了培育自己付出的艱辛和關(guān)愛(ài)。(二

)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與合作的能力。(三)

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。讓學(xué)生受到“愛(ài)”的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛(ài)。增強(qiáng)學(xué)生的生活責(zé)任感。(四)

學(xué)生分析:中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強(qiáng)

讓學(xué)生受到“愛(ài)”的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛(ài)。增強(qiáng)學(xué)生的生活責(zé)任感。（五）課

時(shí)：二課時(shí)二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集關(guān)于母愛(ài)的信息(如歌曲、故事、古詩(shī))2、找到媽媽往日的照片，然后通過(guò)采訪的形式讓母親說(shuō)一說(shuō)照片背后的故事。根據(jù)采訪日記整理你的采訪過(guò)程，尤其是其中的采訪記錄。要求：第一、以問(wèn)答的對(duì)話式描寫(xiě)來(lái)記錄；第二、注意母親和你的語(yǔ)言描寫(xiě)要符合各自的身份、知識(shí)水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)采訪的環(huán)境；第三、這是對(duì)采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。（附采訪記錄卡）。3、會(huì)唱歌曲《燭光里的媽媽》《搖籃曲》《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》三、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)的啟動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題男生：故事一：地震瞬間摧毀了35歲的高齡孕婦張曉燕位于都江堰觀景路的家，將一家5口人掩埋在廢墟下。懷孕8個(gè)多月的她在廢墟下堅(jiān)持了50個(gè)小時(shí)才被消防官兵救出。她說(shuō)是腹中這個(gè)來(lái)之不易的孩子支撐著她，一定要堅(jiān)持下去。女生：故事二：當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。當(dāng)醫(yī)生檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。教師：故事三：東歐有對(duì)母女感情上有了裂痕，13歲的女兒一直認(rèn)為是母親的卑微地位，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂(lè)起來(lái)。2002年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪，此舉當(dāng)然想讓女兒高興。母子倆在滑雪中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎兩天兩夜，幾次看見(jiàn)前來(lái)搜尋她們的直升飛機(jī)，都因她們身穿的是銀灰色滑雪裝，而難以被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷過(guò)去，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來(lái)，是母親割斷自己的動(dòng)脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅一片白雪，直升飛機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。

教師：諸如此類，震撼著我們心靈的故事還有許許多多的。(二)道不盡的母愛(ài)男生：世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于母愛(ài)；女生：世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌,也莫過(guò)于贊美母親的歌。教師：請(qǐng)欣賞歌曲<<燭光里的媽媽>>男生：母愛(ài)是人類最無(wú)私、最偉大的情感。

女生：母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤心靈的一眼清泉。男生：想起母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)。女生：想起母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈。

教師：想起母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)回家的心愿。

男生：想起母親，彷徨無(wú)依的心靈就會(huì)找到棲息的家園.

生合：母愛(ài),如一股涓涓細(xì)流,雖無(wú)聲,卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈；雖平凡,卻能夠孕育著一份驚人的偉大。（接下來(lái)，請(qǐng)大家分享獨(dú)唱：《搖籃曲》）

教師：多么讓人難忘的旋律，多么讓人感動(dòng)的歌謠！

女生：當(dāng)我們還在襁褓中的時(shí)候，媽媽就每天抱著我們，哼著這首熟悉的旋律哄我們睡覺(jué)。

男生：我們是爸爸媽媽的寶貝，我們?cè)诎职謰寢尩膼?ài)撫下健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)。

女生：爸爸媽媽為了我們的成長(zhǎng)含辛茹苦、嘔心瀝血。

男生：難忘病床前，是媽媽瘦削的肩膀，溫柔的目光給了我們堅(jiān)強(qiáng)的力量！

教師：難忘風(fēng)雨中，是爸爸偉岸的身軀，厚實(shí)的手掌為我們撐起了一片明朗的天空?。ń酉聛?lái)，請(qǐng)聽(tīng)全班同學(xué)的詩(shī)朗誦《游子吟》孟郊，掌聲鼓勵(lì)）

女生：有時(shí)，我們覺(jué)得父母的付出理所當(dāng)然，

男生：有時(shí)，我們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)習(xí)以為常。

女生：于是，我們成了家中的小皇帝，小公主。

男生：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的我們，從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)父母的艱辛，有時(shí)還非常淘氣，讓爸爸媽媽暗自傷心哭泣！生合：在我們的理所當(dāng)然、習(xí)以為常中，縷縷銀絲不知何時(shí)已偷偷爬上父母的發(fā)間。（三）

小記者在行動(dòng)男生：請(qǐng)同學(xué)將找到的媽媽往日的照片展示給大家，使大家了解屬于你的那份母愛(ài)。（播放《媽媽的吻》）⑴、女生：一定有不少傷心與快樂(lè)，辛酸與幸福，需要借此機(jī)會(huì)向大家傾訴吧?。▽W(xué)生交流）⑵、男生：下面請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，介紹自己采訪媽媽后整理的記錄卡。附：學(xué)生采訪記錄表采訪主題被采訪人采訪人采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)采訪記錄女生：以前，總以為媽媽每天為我們洗衣、做飯是一件很輕松的事。

男生：以前，總是嫌?jì)寢寚Z叨，想如果我快些長(zhǎng)大

，離開(kāi)媽媽該多好。生合：現(xiàn)在我們知道了媽媽因?yàn)橛辛藘号砰_(kāi)始洗衣做飯，因?yàn)橛辛藘号砰_(kāi)始嘮叨。教師：是的，冰心老人說(shuō)過(guò)：“世界上若沒(méi)有女人，這世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”這世界就是因?yàn)橛辛伺?、有了母親、有了母愛(ài)，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。

生合：不參加真情體驗(yàn)，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道親情的珍貴?。?）活動(dòng)總結(jié)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的可貴--談體會(huì)（學(xué)生談對(duì)活動(dòng)的體會(huì)）教師小結(jié)：同學(xué)們，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有生活的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命的誕生；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；那么，我們?cè)鯓硬拍軋?bào)答父母的深恩呢？（四）報(bào)得三春暉（1）女生：同學(xué)們，請(qǐng)用我們手中的卡片，書(shū)寫(xiě)出自己的心聲，當(dāng)著我們的老師，當(dāng)著我們的同學(xué)，獻(xiàn)上我們對(duì)父母最衷心的祝愿吧！

甲：在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，回到家里，常幫媽媽洗洗洗碗、捶捶背。乙：幫媽媽做些力所能及的家務(wù)事。丙：媽媽下班回來(lái)給他們倒一杯水。?。翰蝗前职?、媽媽生氣，要注意安全，不讓家長(zhǎng)操心?！?/p>

（2）

拓展活動(dòng)，情感延伸教師：采訪媽媽，讓我們更感到了媽媽持家的不易和艱辛。生合：在此，我們要說(shuō)：媽媽，您辛苦了！

男生：多一點(diǎn)關(guān)心，多一聲問(wèn)候，用我們的愛(ài)去回報(bào)媽媽的愛(ài)！女生：無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)走不出母親的視線！

教師：無(wú)論我們飛得多高，媽媽永遠(yuǎn)是我們愛(ài)的牽絆！

男生：體會(huì)母愛(ài)，讓我們的情感得到了升華。

女生

：體會(huì)母愛(ài)，讓我們懂得了什么叫感動(dòng)！教師：今天早晨，我看到一位同學(xué)在卡片上寫(xiě)下了這樣一段話，老師已經(jīng)將它打出來(lái)了，我認(rèn)為：他寫(xiě)出了我們共同的心聲，請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)感悟一下，好嗎？同學(xué)心語(yǔ)：敬愛(ài)的媽媽，敬愛(ài)的老師，此時(shí)，我們終于明白：世界上最令人折服的莫過(guò)于真理，而人世間最讓人感動(dòng)的莫過(guò)于母愛(ài)！在汶川大地震中，非常準(zhǔn)媽媽為了8個(gè)月的胎兒的那份堅(jiān)持讓我們感動(dòng)！用自己的身軀庇護(hù)嬰兒的“短信媽媽”讓我們感動(dòng)！

東歐母親割動(dòng)脈救女的行為同樣讓我們感動(dòng)！教師：讓我們同唱一首歌--《世上只有媽媽好》

教師寄語(yǔ)：“慈母手中線，游子身上衣”，母親的白發(fā)，父親的皺紋，是父母操勞的最好見(jiàn)證；母親的白發(fā)，父親的皺紋，是父母真愛(ài)的涓涓印跡；母親的白發(fā)，父親的皺紋，是親情無(wú)償?shù)某绺哐堇[！父母從來(lái)都是最愛(ài)我們的人，也是我們最愛(ài)的人！這次活動(dòng)，讓我們更懂得了父母的艱辛，讓我們對(duì)父母又多了一分理解，多了一分孝敬。大家學(xué)會(huì)了感動(dòng)，因?yàn)椋焊袆?dòng)是一種美麗的情感，感動(dòng)是是一種美好的品質(zhì)，感動(dòng)是一筆精神財(cái)富！它可以讓人感到溫暖、讓人心靈向善。只有學(xué)會(huì)感動(dòng)，才能用愛(ài)的眼光去看待這個(gè)世界，只有學(xué)會(huì)感動(dòng)，才能獲得最完美的人生?。ㄋ模┱n外延伸--寫(xiě)作練習(xí)以“母愛(ài)”為話題寫(xiě)作一篇文章。溫馨提示：文章可以這樣進(jìn)行組織安排：以“道不盡的母愛(ài)”中找到的信息作為文章的開(kāi)頭，以“照片背后的母親”中的采訪事例作為文章的主題部分，注意通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě)和詳略的安排來(lái)寫(xiě)人物，以“報(bào)得三春暉”中的話作為文章的結(jié)尾，來(lái)完成一篇記人的文章。當(dāng)然這不是簡(jiǎn)單的疊加過(guò)程，需要同學(xué)們重新再創(chuàng)作。四教師的反思4、活動(dòng)評(píng)價(jià)⑴、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)這次“體驗(yàn)親情”綜合實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束，全班57個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程認(rèn)真，充滿熱情，感情真摯，在體驗(yàn)活動(dòng)中明白了做人的道理，明白了世界上最偉大、最真摯、最無(wú)私、最圣潔，而讓你永世都無(wú)法償還的真情！接受了感恩教育。⑵、家長(zhǎng)的反映通過(guò)這次“護(hù)蛋”活動(dòng)和“小記者在行動(dòng)”，家長(zhǎng)們都反映孩子懂事多了，懂得體貼大人了，會(huì)講道理了，有的孩子在爸爸、媽媽生日的那天懂得給爸爸、媽媽送生日小禮物等。家長(zhǎng)都認(rèn)為這次“體驗(yàn)親情”綜合實(shí)踐活動(dòng)很有意義。⑶、教師的反思其實(shí)，感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高孩子品德修養(yǎng)，幫助孩子逐步形成良好個(gè)性和健康、健全人格的重要內(nèi)容。通過(guò)豐富的課堂教學(xué)，引導(dǎo)孩子知恩、感恩、報(bào)恩固然是重要途徑，而對(duì)于八年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們通過(guò)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐與體驗(yàn)中從內(nèi)心感受到親人的愛(ài)，變“說(shuō)教”教育為“內(nèi)化”教育，往往會(huì)收到意想不到的教育效果，可以說(shuō)，活動(dòng)是教育內(nèi)化的催生婆。張穎七年級(jí)語(yǔ)文《母親》教案「篇二」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容;2、通過(guò)品讀，鑒賞詩(shī)歌雋永淡雅的語(yǔ)言;3、通過(guò)悟讀，把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情;4、通過(guò)拓展仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情。難點(diǎn)：拓展仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，布置學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的“預(yù)習(xí)案”，其中有作者作品簡(jiǎn)介、重點(diǎn)字詞、朗讀練習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難四項(xiàng)內(nèi)容。課堂教學(xué)過(guò)程：一、歌曲激趣、引課題：配樂(lè)播放“繁星”、“春水”的精美圖片，教師語(yǔ)言導(dǎo)入：20世紀(jì)，中國(guó)文壇翩然走過(guò)一位女作家。她的文字清新雋永，如文學(xué)夜空顆顆璀璨的繁星，至今仍熠熠生輝;她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微風(fēng)過(guò)后，蕩起陣陣愛(ài)的漣漪。她就是著名作家冰心女士。今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的散文詩(shī)代表作《荷葉母親》。二、讀“荷”，說(shuō)印象：1、1、2小組用小黑板交流展示預(yù)習(xí)學(xué)案上的作家作品簡(jiǎn)介和重點(diǎn)字詞。2、第3小組選代表進(jìn)行范讀，其他小組聽(tīng)讀，一方面準(zhǔn)備從字音、節(jié)奏、重音、感情方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一方面關(guān)注詩(shī)歌最觸動(dòng)你心靈的內(nèi)容。3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀，教師補(bǔ)充：本文適宜用緩慢的語(yǔ)速，輕柔而飽含深情的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。4、談?wù)動(dòng)|動(dòng)你心靈的地方。教師給予準(zhǔn)確而有針對(duì)性的肯定和鼓勵(lì)。三、品“荷”，賞語(yǔ)言：1、同學(xué)們，你們和作者一樣，都被5—7段中展現(xiàn)的畫(huà)面感動(dòng)了，請(qǐng)你和著優(yōu)美的旋律自由的、動(dòng)情的大聲朗讀，讓美好的畫(huà)面浮現(xiàn)在你的腦海中。2、小組合作探究：以6人小組為單位對(duì)5-7段進(jìn)行品位和賞析，提示：(1)、為畫(huà)面擬寫(xiě)小標(biāo)題、(2)、重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果、從這三個(gè)方面進(jìn)行合作探究。每組一個(gè)主要發(fā)言人，一個(gè)記錄員，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、小組代表交流展示，教師點(diǎn)評(píng)。(板書(shū)：荷葉護(hù)紅蓮，母親愛(ài)孩子。)荷葉是脆弱的，但是當(dāng)它要保護(hù)紅蓮時(shí)卻顯示出巨大的勇氣和力量。這不由得讓冰心想到了自己的母親和母親無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)。母愛(ài)的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。在母愛(ài)的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都仿佛是流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。播放汶川大地震中感人視頻，寶貝，如果你還活著，請(qǐng)記?。何覑?ài)你！汶川大地震正淡出人們的視野，但母愛(ài)的故事卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡化。正如高爾基說(shuō)“母親，是唯一能使死神屈服的力量”。4、讓我們?cè)俅斡蔑柡钋榈穆曇舸舐朂R讀5-8段，回味這溫馨感人的畫(huà)面)。四、悟“荷”，感詩(shī)情：1、看資料，悟詩(shī)情。此時(shí)，面對(duì)幸福的紅蓮，勇敢慈憐的荷葉，作者就想到了自己的母親，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者的母親。引入冰心母親在生命垂危之時(shí)，還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖這一感人資料。于是乎，作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊，請(qǐng)大家大聲朗讀出來(lái)并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感?教師明確：這里作者用了借物喻人寫(xiě)法。(心中的雨點(diǎn))就如那人生路上的坎坷磨難，生命有很多不幸，但是母愛(ài)，能將這些輕輕抹去！母親是保護(hù)我們走過(guò)坎坷磨難的人。2、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第9段，20秒后競(jìng)賽。五、拓展仿寫(xiě)，表達(dá)愛(ài)：1、講述母愛(ài)故事：有人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛(ài)，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛(ài)十余載，你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)你們的呢?請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)講述自己的母愛(ài)故事。2、寫(xiě)作練習(xí)：讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的雙眼;讓我們掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋;拿起你手中的筆，訴說(shuō)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你模仿本文，不妨用這樣的句式仿寫(xiě)：母親啊，你是，我是，除了你，誰(shuí)是我_____________(母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰(shuí)是我避風(fēng)的港灣?)(母親啊，你是大樹(shù)，我是小鳥(niǎo)，除了你，誰(shuí)是我棲息的家園?)(母親啊，你是陽(yáng)光，我是小草，除了你，誰(shuí)是我生命的源泉?)這些句子連起來(lái)就是一首詩(shī)，詩(shī)歌的名字就是：母愛(ài)。六、結(jié)束語(yǔ)：小時(shí)候，冰心曾經(jīng)天真的問(wèn)母親：媽媽，你為什么愛(ài)我?母親撫摸著她的頭，輕輕的說(shuō)：傻孩子，因?yàn)槟闶俏业呐畠?。是啊，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。母愛(ài)就是這樣的無(wú)私，母愛(ài)是清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)愛(ài)的叮嚀;上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包，臨睡前掩緊的被角。最后，我提議，我們?nèi)w起立，大聲說(shuō)：媽媽，我愛(ài)您，謝謝您！七、布置作業(yè)：1、將課堂上寫(xiě)的小詩(shī)，擴(kuò)展完善后整理在作業(yè)本上。2、課外閱讀《繁星》《春水》中描寫(xiě)母愛(ài)的小詩(shī)并摘抄賞析。七年級(jí)語(yǔ)文《母親》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛(ài)和母愛(ài)的偉大。2、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛x了這篇課文的想法和感受。3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛(ài)和母愛(ài)的偉大。2、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢?。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)課，板書(shū)問(wèn)題。二、讀書(shū)指導(dǎo)。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)子音，讀通讀順。2．指名讀文，正音，檢查讀順情況。3．學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)讀完課文后大致的感受。三、默讀課文，合作探究。1、抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)?；ハ嘤懻搶?duì)小彼得和母親的理解。2、體驗(yàn)角色，引導(dǎo)學(xué)生互相討論。體會(huì)小彼得的內(nèi)心世界。3、練習(xí)有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)情感。4、適當(dāng)擴(kuò)展：媽媽的帳單是可以用金錢來(lái)兌換的嗎？將來(lái)你怎樣換媽媽的帳單？板書(shū)設(shè)計(jì)：小彼得給媽媽開(kāi)了一份帳單、報(bào)酬、高興媽媽給小彼得開(kāi)了一份帳單、羞愧、無(wú)私第二課時(shí)教學(xué)流程：一、積累內(nèi)化。1、完成課后“練”的內(nèi)容2、獨(dú)立完成“字選詞語(yǔ)”。3、背誦課文最后一個(gè)自然段。二、遷移練習(xí)。1、讀生字卡片，認(rèn)識(shí)文后11個(gè)生字。2、指導(dǎo)寫(xiě)字。3、實(shí)踐活動(dòng)。三、作業(yè)。寫(xiě)一篇日記（結(jié)合課文）七年級(jí)語(yǔ)文《母親》教案「篇四」第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文1、唱《世上只有媽媽好》，說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？2、小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，不管是古代的人還是現(xiàn)代的人。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說(shuō)古代詩(shī)人感受母愛(ài)而寫(xiě)詩(shī)的事。二、揭示課題，解題，結(jié)合學(xué)習(xí)題中生字1、板書(shū)課題：母親的恩情2、出示生字、教認(rèn)3、“母親的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情意4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（老師一邊聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題一邊輕輕地在題旁打問(wèn)號(hào)。）三、初讀指導(dǎo)1、課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫(xiě)上序號(hào)2、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、再讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)4、出示：針注視遲著名寸草言孟郊縫補(bǔ)沐浴生機(jī)勃勃了（1）指名試讀生字詞卡說(shuō)說(shuō)你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒