-2025學年江蘇宜興市七年級語文上學期期中考試卷一、名句名篇默寫1．根據(jù)情境，填寫合適的古詩文句。古人常將自己的情思寄托在景物之中。暮春時節(jié)，“①

，聞道龍標過五溪”，李白借助花鳥意象，抒發(fā)無盡的離愁別緒；年老病衰的杜甫在此刻竟又與故人重逢，“正是江南好風景，②

”，盡顯深沉的悲哀與感慨；孔子站在河邊感嘆，“③

，④

”，時光如流水，一去不回；轉(zhuǎn)眼到了秋日，滿目凄涼，“⑤

，小橋流水人家，古道西風瘦馬”馬致遠為之斷腸；同是秋天，“峨眉山月半輪秋，⑥

”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白遠行，意境空靈美妙；秋去冬來，“⑦

，⑧

”，李益夜晚登城遠眺，見到大漠似雪，月華如霜，感受邊城夜色，凄神寒骨……二、基礎(chǔ)知識綜合2．閱讀下面文字，按要求答題。大自然生生不息，四時美景。春天花團錦簇，讓人流連忘返。夏季的雨熱烈粗獷（

），萬物爭先恐后地生長?！炯住壳锾旄鞣N色彩都極富韻味，山上一片片的飛紅，宛如落日的余暉。冬天則把終年zhù（

）蓄的綠色全部奉獻給可愛的水藻。我們在自然中感悟著世間的真情：【乙】史鐵生在秋風落葉中與母親訣別，感慨一生要好好兒活；【丙】莫懷戚在春日田野的散步中用愛與責任化解分qí（），背負起繼往開來的希望。【丁】閱讀，既讓我們心懷美好與高貴，不斷奮力前行，更讓我們增長了學問，欣賞到沿途的美景！(1)給加點字注音

粗獷()(2)根據(jù)拼音寫漢字

zhù()蓄

分qí()(3)為選文中劃線處選擇一個合適的詞語（

）A．花枝招展 B．美不勝收 C．眼花繚亂 D．生生不息(4)選文中劃線句中有語病的是（

）A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句三、選擇題3．下列表述不正確的一項是（

）A．小興想要了解東晉士大夫的逸事，語文老師推薦他去讀南朝宋劉義慶編寫的《世說新語》。B．當小宜讀到《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》時，他為王昌齡的貶謫而感嘆。C．小文的爺爺六十大壽將至，小文對同學說道：“我爺爺已近花甲之年。”D．小語邀請小明去家中做客。小明欣然接受，說道：“我一定準時到你家寒舍?！彼?、綜合性學習4．學校開展“有朋自遠方來”專題學習系列活動，你班承辦本次系列活動的“選友以求益”演講比賽。(1)你和小語參加此次活動的前期籌備工作，列了一張工作表，請把空白處填寫完整。宣傳動員，通知各班選派參賽選手→→確定主持人，撰寫開場白→→落實場地，確定場地設(shè)備→訂購獎狀獎品(2)為了確保11月11日下午禮堂的正常使用，你需要找學?？倓仗幍膭⒗蠋煖贤?，安排好演講所需的設(shè)備。你該怎么跟劉老師說呢？(3)根據(jù)國內(nèi)中學生網(wǎng)絡交友調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)，將網(wǎng)友對中學生的影響情況繪制成以下表格，請仔細觀察表格，從中能得出什么結(jié)論？并談談在網(wǎng)絡交友方面有哪些建議。網(wǎng)友對中學生的影響影響極大的負面影響有些影響促進學習成長幫助比現(xiàn)實中大沒有影響百分比40.9%18.1%6.0%9.8%15.24%結(jié)論：五、文言文閱讀【甲】送和甫至龍安微雨因寄吳氏女子①王安石荒煙涼雨助人悲，淚染衣巾不自知。除卻春風沙際綠，一如看汝②過江時?！咀ⅰ竣俸透Γ和醢彩芡醢捕Y。吳氏女子：王安石的長女，當時已嫁給吳安持七年。古時女子出嫁后，從夫姓，稱某氏。②汝：即王安石長女?！疽摇看鳒Y少時，游俠不治行檢，嘗在江、淮間攻掠商旅。陸機赴假還洛，輜重①甚盛。淵使少年掠劫，淵在岸上據(jù)胡床②指麾左右皆得其宜。淵既神姿峰穎，雖處鄙事，神氣猶異。機于船屋上遙謂之曰：“卿才如此，亦復作劫邪？”淵便泣涕，投劍歸機，辭厲非常。機彌③重之，定交④，作筆薦焉。過江，仕至征西將軍。（《世說新語?自新》）【注】①輜重：行李。②胡床：一種坐具。③彌：更加。④定交：確定交誼。5．小語覺得【甲】詩的第一句“荒煙涼雨助人悲”寫的很好，請從修辭的角度加以賞析。6．“淚染衣巾”詩人卻“不自知”，詩人在想什么呢？（請以詩人的口吻來寫）7．讀【乙】文時，小文給下列四個加點字寫了注釋，請選出錯誤的一項（

）A．嘗在江、淮間攻掠商旅（曾經(jīng)） B．淵使少年掠劫（使者）C．于船屋上遙謂之曰（對……說） D．機彌重之（重視）8．小語讀不準劃波浪線的句子的節(jié)奏，請幫他斷句（限制三處）淵在岸上據(jù)

胡床

指魔左右

皆

得其

宜9．幫小語把下面這句話翻譯成現(xiàn)代漢語。淵便泣涕，投劍歸機，辭厲非常。10．【甲】詩中王安石“淚染衣巾不自知”，【乙】文中戴淵“泣涕”，請簡要分析他們的“淚”中分別包含了哪些復雜的情感？六、現(xiàn)代文閱讀絕不放棄貢灝

張智①埋頭、蹬腿、劃臂、換氣……在連續(xù)的高強度運動下，王振豪感覺小腿肌肉愈發(fā)僵硬，仿佛身上的每個細胞都在掙扎著想停下來。他迎著浪猛地灌了一口海水，咸澀的味道在口腔中散開，大腦瞬間清醒，手腳的動作也不自覺地加快了。②數(shù)分鐘前，王振豪剛剛經(jīng)歷了3000米輕裝蛙泳和3000米腳蹼滲透的連貫考核。還沒來得及喘勻呼吸，他和隊員們便被小艇拉到海上3000米外的起點，開始了武裝泅渡比拼。③海灣像一只匍匐的螃蟹，對著海洋伸出大大的環(huán)形鉗子。碧藍的航道穿過狹窄的鉗口，向遠方延伸著。受地形影響，海上波濤洶涌，灣內(nèi)水闊浪平，只有航道內(nèi)的水流，急切地奔向大海。④望著前方一連串橘紅色的浮標，王振豪的心里只有一個念頭——絕不放棄！武裝泅渡科目的考核，是決勝海上“蛟龍三項”的關(guān)鍵。王振豪死死咬住前面的隊友，一步也不敢落下。⑤仰頭，是喧騰的海灘；俯身，是幽深的大海。冰涼的海水包裹著身體，俯仰之間仿佛穿梭在兩個世界。裝具和身體的長時間摩擦，令王振豪本就受傷的肩背火辣辣地疼。⑥800米、1000米、1200米……浮標一個個被他拋在身后。經(jīng)過2200米浮標時，狹窄的“鉗口”陡然出現(xiàn)在眼前。透過深色的泳鏡鏡片，王振豪依稀看到銀色沙灘上簇擁的人群。⑦前進的阻力越來越大，手腳的蹬劃像拳頭打在棉花上一般無法著力。前面的戰(zhàn)友在海水的沖擊下節(jié)節(jié)后退，體能偏弱的隊員更是被海浪推出幾米遠。相對整齊的隊伍瞬間被沖得七零八落，王振豪心里一驚，“退潮了！”⑧航道水流阻力本就較大，再遇上退潮，前進的難度可想而知。王振豪的腦海中浮現(xiàn)出連隊門前的訓詞無堅不摧、無往不勝。“特種兵的世界里沒有不可能！”他放緩蹬劃速度，平衡住身體，用力捏了捏酸脹的小腿，又將肩上的裝具松了松。⑨沖刺！他猛地一下扎入水里。蹬劃力度和頻率的提高讓他感受到輕微的推力，短暫的休整也給了身體積蓄能量的機會。他拼盡全力在浪花里穿梭起伏……⑩參加比賽、站上領(lǐng)獎臺，一直是王振豪心中的“小目標”。那年，他以綜合排名第一的成績?nèi)脒x“國際軍事比賽”集訓隊。大賽臨近，一場突如其來的傷病讓他與比賽失之交臂，這成了他一直以來的遺憾。再次走進賽場，他暗暗跟自己較著勁：絕不放棄！?距離終點越來越近了，王振豪把戰(zhàn)友們一個接一個地甩在身后。此刻，雙肩和背部的疼痛感陣陣襲來。他咬緊牙機械地收腿蹬劃，用意志驅(qū)動著身體奮力向前，仿佛一條逆流而上的大馬哈魚。①終于，王振豪順利進入寬闊水域。精疲力竭的他感覺背上的戰(zhàn)斗裝具越來越重，身體不自覺地往下沉。?“王振豪！加油！”戰(zhàn)友們此起彼伏的歡呼伴著海浪傳入耳中。循著聲音望去，岸上飄揚的紅旗仿佛也在向他招手。王振豪鼓足最后一口氣，向終點游去，拔下第一面紅旗，然后一屁股癱倒在岸灘的潮水里。潔白的浪花撫過他的臉龐，溫熱的海水將他緊緊包裹，縷縷斜陽穿透云層從空中灑下來，照得海面金燦燦的。11．簡要分析第①段中畫線句在文中的作用。12．從重讀、語速兩方面說說怎么來讀第⑥自然段中“800米、1000米、1200米……浮標一個個被他拋在身后?！边@句話。13．根據(jù)要求，賞析下面的句子。（1）王振豪死死咬住前面的隊友，一步也不敢落下。（“咬”的表達效果）（2）他咬緊牙機械地收腿蹬劃，用意志驅(qū)動著身體奮力向前，仿佛一條逆流而上的大馬哈魚。（從修辭的角度賞析）14．有人覺得文章第⑩自然段可以刪去，你覺得呢？七、名著閱讀15．《朝花夕拾》“以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判?！闭堃浴短僖跋壬坊颉抖男D》為例簡要分析。16．小語很喜歡“愿你出走半生，歸來仍是少年”這句話，于是以“出走——歸來”為主題進行探究閱讀，請你將表格填寫完整。

出走

地點：

S城

→南京→仙臺篇名：（1）《》

（2）《》

《藤野先生》

歸來

（3）17．小語認為困苦可以磨礪人的心性，讓人變的堅強；小文認為挫折會吞噬人的信心，讓人一蹶不振。你同意誰的觀點？請結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)情節(jié)簡要闡述理由。（不少于80字）八、作文18．作文秋天的菊花是母親留給史鐵生最后的禮物，讓他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世間最大的禮物；在人生至暗時刻，海倫·凱勒收到的不僅是一個洋娃娃，更是帶她進入光明的無與倫比的禮物——莎莉文老師。請你以“禮物”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，體裁不限（2）字數(shù)不少于600字（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案：楊花落盡子規(guī)啼落花時節(jié)又逢君逝者如斯夫不舍晝夜枯藤老樹昏鴉影入平羌江水流回樂烽前沙似雪受降城外月如霜【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“落、啼、逢、逝、晝、藤、昏鴉、羌、烽、降”等字詞容易寫錯。2．(1)guǎng(2)貯歧(3)B(4)D【詳解】（1）本題考查字音。粗獷（cūguǎng）：一指粗魯強橫，二指粗率豪放。（2）本題考查字形。貯蓄（zhù

xù）：儲存，積聚。分歧（fēnqí）：兩人或多人的意愿不一致。（3）本題考查成語運用。A.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。B.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。C.眼花繚亂：意思是眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。D.生生不息：指不斷地生長、繁殖。根據(jù)語境“大自然生生不息，四時美景”可知，句中用來描寫四時美景非常多，讓人看不過來，應使用“美不勝收”；故選B。（4）本題考查病句辨析。【丁】句語序不當，應將“既讓我們心懷美好與高貴，不斷奮力前行，更讓我們增長了學問，欣賞到沿途的美景”改為“既讓我們增長了學問，欣賞到沿途的美景，更讓我們心懷美好與高貴，不斷奮力前行”。因為按照邏輯順序，應該是先增長學問、欣賞美景，然后再由此產(chǎn)生美好的情感和前進的動力；故選D。3．D【詳解】本題考查文化常識。D.“寒舍”是謙辭，只能用于指稱自己的住所，不能用于指稱別人的住所。小明應該使用如“貴府”或“府上”等敬辭來指稱小語的住所；故選D。4．(1)收集稿件，篩選演講稿安排比賽流程，設(shè)定評分標準(2)劉老師您好，我是XX班級的學生，負責籌備即將在11月11日下午舉行的“選友以求益”演講比賽的相關(guān)事宜。為了確?；顒禹樌M行，我們需要向您申請禮堂的使用權(quán)，并希望您能協(xié)助我們安排好演講所需的設(shè)備。謝謝劉老師！(3)結(jié)論：網(wǎng)友對中學生的影響以極大的負面影響為主。建議：增強網(wǎng)絡安全意識，審慎選擇交友對象；家長和學校應加強對中學生的網(wǎng)絡教育和引導，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡交友觀念。合理安排時間，避免過度沉迷于網(wǎng)絡交友，影響學習和生活?！驹斀狻浚?）本題考查活動流程設(shè)計。第①空：根據(jù)題干要求可知，需要補充演講比賽在前期籌備階段的工作，“宣傳動員，通知各班選派參賽選手”是活動的起點，緊接著宣傳動員之后，各班會提交參賽選手的演講稿。這一步的任務是收集這些稿件，并根據(jù)演講的主題“選友以求益”進行篩選，確保演講內(nèi)容符合活動要求，具有教育意義和啟發(fā)性。第②空：主持人作為活動的串聯(lián)者，其表現(xiàn)直接影響到活動的氛圍和效果。在主持人撰寫開場白之后，為了確保比賽的順利進行，需要制定詳細的比賽流程，包括選手簽到、抽簽決定演講順序、演講時間控制、評委打分等環(huán)節(jié)。同時，設(shè)定評分標準也是至關(guān)重要的，它應該包括演講內(nèi)容的深度、廣度、邏輯性、表達技巧、時間控制等多個方面，以確保評分的公正性和準確性。之后再進行落實場地，確定場地設(shè)備和訂購獎狀獎品等工作。（2）本題考查語言表達。根據(jù)題干要求，需要和劉老師溝通借用禮堂，確定借用的時間11月11日下午，同時明確需要劉老師幫助的地方，最后表達期望或感謝。注意表達得體，信息完善，開放性題目，言之有理即可。示例：劉老師您好，我是XX班負責“選友以求益”演講比賽的籌備人員。為確保11月11日下午禮堂演講順利進行，需麻煩您提前安排好音響、投影等設(shè)備，謝謝?。?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從表格中可以看出，網(wǎng)友對中學生的影響中，有極大負面影響的占比最高，達到了40.9%，這超過了其他所有選項的百分比。相比之下，認為網(wǎng)友能幫助學習成長且?guī)椭痊F(xiàn)實中大的只有6.0%，占比較低。而有些影響和沒有影響的占比分別為18.1%和9.8%，雖然存在但并非主流。因此，可以得出結(jié)論：網(wǎng)友對中學生的影響以極大的負面影響為主。建議可針對網(wǎng)友對學生的負面影響進行擬寫，也可兼顧正面影響，勸導中學恒權(quán)衡網(wǎng)絡交友的利與弊。言之有理即可。示例：中學生應提高警惕，不輕易相信網(wǎng)友，避免泄露個人信息，特別是家庭住址、電話號碼、學校名稱等敏感信息。在網(wǎng)絡交友時，要審慎選擇對象，避免與不良網(wǎng)友建立聯(lián)系。可以通過查看對方的個人資料、歷史發(fā)言等方式，初步了解對方的背景和性格。中學生應合理安排時間，避免過度沉迷于網(wǎng)絡交友，影響學習和生活。家長和學校可以設(shè)定合理的上網(wǎng)時間，確保中學生有足夠的休息和學習時間。擬人，將“荒煙涼雨”人格化，渲染了悲傷的氣氛，烘托了詩人悲傷的心情。6．弟弟此去龍安，不知是否能順利？（我們兄弟這一別之后，不知何日能再相見）（表現(xiàn)對弟弟的牽掛不舍）；女兒嫁到夫家已經(jīng)七年了，他們夫婦是否和睦，女兒幸福嗎？（表現(xiàn)對女兒的思念，又希望女兒能率福）。7．B8．淵在岸上/據(jù)胡床/指左右/皆得其宜。9．淵聽到后就哭了，丟掉佩劍歸附了陸機，淵言辭氣度，非同一般。10．【甲】詩中，“送和甫至龍安”可以看出，詩人的淚中包含著作為兄長對遠行的弟弟的依依不舍之情?！翱慈赀^江”一句中看出，詩人的淚還包含者作為父親對遠嫁女兒的牽掛、思念。【乙】文中，戴淵“嘗在江、淮間攻掠商旅”“處鄙事”他從陸機的話中聽出陸機為他有這樣的才華卻做劫掠之事而感到惋惜,所以他的淚中有對自己之前劫掠行為的悔恨/愧疚/懊悔，還有對陸機賞識自己的感激?！緦дZ】【甲】王安石的詩通過描繪“荒煙涼雨”的景象，表達了送別親人的悲傷情感。詩中“淚染衣巾不自知”展現(xiàn)了詩人對女兒的深切思念和不舍之情。全詩以自然景物烘托情感，情景交融，含蓄而深刻地傳達了離別的惆悵?！疽摇俊妒勒f新語·自新》中的這則故事通過戴淵的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了人物的成長與自我反省。戴淵原本是個不拘小節(jié)的游俠，甚至參與劫掠，但在陸機的點撥下，他意識到自己的才能不應浪費在劫掠上，因而痛哭流涕，棄劍歸順。這一轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)了戴淵的自省能力，也反映了陸機的識人之明和感化力量。故事通過簡練的敘述，揭示了人性中的善良與潛力，強調(diào)了引導與自新對個人成長的重要性。5．本題考查賞析詩歌。本題要求從修辭的角度賞析。“荒煙涼雨助人悲”意思為：野外的煙氣冰冷的雨水令人更加悲傷，“荒煙涼雨”可以讓人悲傷，是把“荒煙涼雨”當作人來寫，是擬人手法的運用。而“野外的煙氣冰冷的雨水”屬于環(huán)境描寫，人本已傷別，煙雨荒涼更加重這種悲傷，使得整個場景更加沉浸在一種濃郁的悲傷氛圍之中，有效地烘托了詩人的悲傷心情。6．本題考查補寫人物心理的能力。根據(jù)詩句內(nèi)容，分析體會，用第一人稱補寫?！俺齾s春風沙際綠，一如看汝過江時”意思為：當前情景，除了沒有春風吹拂著河岸的綠草外，其余一如我看你過江時。此時王安石送別弟弟，想到女兒出嫁時的情景，此時詩人的心情復雜，既有對弟弟的留戀不舍，對弟弟前途的擔心，對何日相見的疑慮。也不由生發(fā)對女兒如今的生活的牽掛。故補寫時這幾種心理都要所涉及。示例：弟弟你要到龍安了，次日一別，何日再見？送弟弟不由讓我想起女兒出嫁的情景，與此日一般無二，女兒啊，你過得可也幸福否？7．本題考查文言詞語的解釋。B.句意：戴淵指使一些少年搶劫。使：動詞，指派。故選B。8．本題考查斷句。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、虛詞及句意斷開停頓。句意為：戴淵當時在岸上，坐在胡床上指揮手下行動，面面俱到?！皽Y在岸上”表達戴淵所處的位置，是一個主謂句，在“上”后斷開停頓；“據(jù)胡床”表明戴淵所處的具體位置，“指麾左右”是戴淵所做的具體事件，故兩句之間斷開停頓；“皆得其宜”是對戴淵做事的評價。故正確停頓為：淵在岸上/據(jù)胡床/指左右/皆得其宜。9．本題考查句子翻譯。注意重點詞語的解釋及句式的理解。重點詞語：便，立刻，立即；投，丟棄；歸，歸附、投靠；辭厲：言辭氣度。10．本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)【甲】文題目“送和甫至龍安微雨因寄吳氏女子”可知，這是一首送別詩，而作者送別的是自己的親弟弟，再根據(jù)“荒煙涼雨助人悲，淚染衣巾不自知”及“一如看汝過江時”可知，王安石送別弟弟遠行，而心中留戀不舍，不禁淚濕衣巾而不自知。加之環(huán)境的悲涼，王安石不禁想到送別女兒出嫁的往事，由此對女兒的掛牽也牽絆著詩人的思緒。所以王安石在詩中因送別弟弟和女兒而感到悲傷，涼雨和荒煙的環(huán)境更增添了離別的愁緒，他不自覺地流下了淚水，表現(xiàn)出對親人的不舍和思念。根據(jù)【乙】文“機于船屋上遙謂之曰：‘卿才如此，亦復作劫邪？’淵便泣涕”的語境，戴淵因為受到陸機的稱贊和表達對戴淵的惋惜，戴淵而流淚。所以戴淵的淚是因陸機的勸誡而感悟，意識到自己劫掠行為的不當，因而流淚，表現(xiàn)出悔恨之情，同時也為陸機的賞識和寬容所感動。兩者的淚水都蘊含著復雜的情感，但情感的來源和性質(zhì)有所不同?！军c睛】參考譯文：【乙】戴淵年輕時，任俠氣盛，不修品行，曾經(jīng)在長江、淮河上劫掠商貿(mào)游客。陸機休假后回洛陽，攜帶的行李物品很多，戴淵指使一些少年搶劫。戴淵當時在岸上，坐在胡床上指揮手下行動，面面俱到。戴淵神情傲兀特出，即使干這種偷雞摸狗的事情，也顯得灑脫異常。陸機在船艙里，隔著很遠對他說：“你有這樣的才能，還要回去做強盜嗎？”戴淵聽罷哭了，丟掉佩劍歸附了陸機。戴淵言辭氣度，非同一般，陸機越發(fā)器重他，兩人結(jié)為好友，陸機給他寫了推薦信。渡江以后，戴淵官至征西將軍。第①段中畫線句通過“埋頭、蹬腿”等動作細節(jié)，生動描繪了王振豪在比賽中的高強度運動狀態(tài)，同時借由“小腿肌肉愈發(fā)僵硬，仿佛每個細胞都在掙扎”的心理與生理雙重感受，展現(xiàn)了其身體的極度疲憊與內(nèi)心的掙扎。為后文他克服困難、取得佳績的情節(jié)鋪墊了基礎(chǔ)，增強了文章的吸引力。12．重讀具體的數(shù)字“800米、1000米、1200米”和“拋在身后”這四個字，用稍快的語速讀，傳達出王振豪在武裝泅渡過程中的努力和堅持，以及他不斷前進的精神。13．（1）“咬”字的運用，使得句子更加生動、形象，既展現(xiàn)了王振豪在比賽中的堅韌不拔，又增強了句子的表現(xiàn)力和感染力。（2）該句使用了比喻的修辭手法，使得句子更加生動、形象，既展現(xiàn)了王振豪在比賽中的堅韌不拔和勇往直前的精神，又增強了句子的表現(xiàn)力和感染力。14．不能刪。第⑩段在文章中構(gòu)成了插敘。它補充了王振豪的背景信息，揭示了他內(nèi)心的掙扎和堅持，為后文他再次參賽并取得佳績提供了合理的解釋和鋪墊?！緦дZ】這篇文章通過描寫王振豪在高強度武裝泅渡考核中的堅持與奮斗，展現(xiàn)了特種兵不屈不撓的精神。作者通過細膩的動作描寫和心理刻畫，生動地再現(xiàn)了他在逆境中奮力拼搏的過程。文中多次提到“絕不放棄”，強化了主人公的堅定信念。自然環(huán)境的描繪與人物內(nèi)心的變化相輔相成，增強了文章的感染力。整體結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯，激勵人心。11．本題考查分析句段作用。第①段中畫線句“埋頭、蹬腿、劃臂、換氣……在連續(xù)的高強度運動下，王振豪感覺小腿肌肉愈發(fā)僵硬，仿佛身上的每個細胞都在掙扎著想停下來?！蓖ㄟ^“埋頭、蹬腿、劃臂、換氣”等動詞的連用，詳細描繪了王振豪在武裝泅渡過程中的具體動作，使讀者能夠直觀感受到他游泳的艱難和努力。而“小腿肌肉愈發(fā)僵硬，仿佛身上的每個細胞都在掙扎著想停下來”這一描述，生動地展現(xiàn)了王振豪在連續(xù)高強度運動下的身體反應，突出了他面臨的巨大挑戰(zhàn)和身體的極限狀態(tài)。通過描述王振豪身體的極限狀態(tài)，營造了一種緊張而激烈的比賽氛圍，使讀者能夠感受到比賽的艱難和緊張感。再結(jié)合第②段“還沒來得及喘勻呼吸，他和隊員們便被小艇拉到海上3000米外的起點，開始了武裝泅渡比拼”及最后一段“王振豪鼓足最后一口氣，向終點游去，拔下第一面紅旗，然后一屁股癱倒在岸灘的潮水里”可知，這一描寫不僅展示了王振豪當前的狀態(tài)，也為后文王振豪如何克服困難、最終取得佳績提供了鋪墊。通過描繪他現(xiàn)在的艱難處境，后文他能夠克服困難、取得勝利就顯得更加來之不易，也更能凸顯他的堅韌和毅力。12．本題考查朗讀設(shè)計及理解分析文章內(nèi)容。語速設(shè)計：用適當?shù)恼Z速進行朗讀可以增強文本的表達效果，使讀者更加深刻地理解文本所傳達的信息和情感。在讀這句話時，語速可以稍微加快一些，以符合王振豪在比賽中快速前進的節(jié)奏。同時，通過加快語速，也能更好地傳達出王振豪在比賽中緊張而激烈的狀態(tài)。重讀設(shè)計：在朗讀文本時，選擇重讀某些詞語有助于突出句子的重點，還能增強句子的表現(xiàn)力。該句中，數(shù)字“800米、1000米、1200米”和“浮標一個個被他拋在身后”是關(guān)鍵信息，它們直接反映了王振豪在比賽中的進展和狀態(tài)。在讀這句話時，可以將“800米、1000米、1200米”這些具體的數(shù)字進行稍微的重讀，以突出王振豪在武裝泅渡過程中不斷前進的距離。這些數(shù)字的增加，不僅展示了王振豪的進展，也暗示了他付出的努力和堅持。而“一個個”“拋在身后”表現(xiàn)出王振豪不斷超越自我、勇往直前的精神，也可重讀。據(jù)此作答即可。13．本題考查賞析語句。（1）通常，“咬”字用于描述動物或人用力地夾住或啃食某物，但在這里，作者巧妙地將其用于描述王振豪在比賽中的狀態(tài)?！八浪酪ё∏懊娴年犛选辈粌H形象地描繪了王振豪緊跟隊友、不放松的態(tài)勢，還隱含了他內(nèi)心的決心和毅力。這個“咬”字仿佛讓讀者看到了王振豪在比賽中全力以赴、毫不松懈的堅定形象。同時，“一步也不敢落下”進一步強調(diào)了王振豪的緊迫感和競爭意識，使得整個句子充滿了緊張而激烈的比賽氛圍。（2）這個句子運用了比喻的修辭手法，將王振豪在比賽中的狀態(tài)比作“一條逆流而上的大馬哈魚”。結(jié)合“咬緊牙機械地收腿蹬劃”“用意志驅(qū)動著身體奮力向前”可知，該句形象地描繪了王振豪在比賽中的艱難和努力，不僅生動地展現(xiàn)了他面對困難和挑戰(zhàn)時的勇往直前、不屈不撓的精神，還賦予了句子更深層次的含義。大馬哈魚逆流而上的行為是自然界中一種勇敢而堅韌的象征，而王振豪在比賽中的所展現(xiàn)出的內(nèi)心的堅定和毅力則與之相契合，使得整個句子充滿了力量和美感。據(jù)此作答即可。14．本題考查分析句段作用。先回答：不能刪，再結(jié)合文章內(nèi)容進行分析即可。根據(jù)第⑩段“參加比賽、站上領(lǐng)獎臺，一直是王振豪心中的‘小目標’……”可知，第⑩自然段屬于插敘，提供了王振豪參加比賽的背景信息，包括他心中的“小目標”以及他因傷病錯過比賽的經(jīng)歷，解釋了他為何執(zhí)著于贏得這場比賽。這些信息讓讀者更加了解王振豪的內(nèi)心世界，讓讀者感受到了他內(nèi)心的痛苦和不甘，為他后續(xù)在比賽中的表現(xiàn)提供了合理的解釋。這樣的經(jīng)歷激發(fā)了讀者對于堅持夢想、克服困難的情感共鳴，從而更加關(guān)注他的比賽過程，更加期待他能夠克服困難、取得勝利。結(jié)合第⑩段“再次走進賽場，他暗暗跟自己較著勁：絕不放棄”和第?段“王振豪鼓足最后一口氣，向終點游去，拔下第一面紅旗，然后一屁股癱倒在岸灘的潮水里”可知為后文他再次參賽并取得佳績提供鋪墊，強調(diào)了王振豪在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅定信念和頑強拼搏精神，向讀者傳遞了積極向上的價值觀，即面對困難和挫折時，要堅定信念、永不放棄。據(jù)此作答即可。15．示例一：《藤野先生》，寫“講義事件”和“幻燈事件”不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。示例二：《二十四孝圖》，寫“我“兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。解答時要從“有趣的議論”和“犀利的批判”兩個角度入手分析。在《藤野先生》中，魯迅以簡潔舒緩的文字回憶了自己在仙臺醫(yī)學專門學校的學習生活，特別是對藤野先生的感激和懷念。在描述藤野先生的教學態(tài)度和人格魅力時，魯迅的文字簡潔而深情，如“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來?！边@種描述既展現(xiàn)了藤野先生的形象，又流露出魯迅對藤野先生的尊敬和懷念。同時，魯迅在文章中也不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，如對清國留學生的不滿和對日本“愛國青年”的諷刺，這些議論和批判都體現(xiàn)了魯迅的獨立思考和深刻見解。在《二十四孝圖》中，魯迅以簡潔舒緩的文字描述了自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受。他重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所產(chǎn)生的強烈反感，這種反感既是對封建孝道的虛偽和殘酷的揭露，也是對當時社會風氣的批判。同時，魯迅在文章中也不乏有趣的議論，如對“中庸之道”的批判和對“正人君子”的諷刺，這些議論都使得文章更加生動有趣。示例一：以《藤野先生》為例，魯迅以平和的筆觸回憶了藤野先生的教誨，同時尖銳地批判了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，并通過“講義事件”和“幻燈事件”寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因，文字中透露出深刻的思考與抉擇。示例二：《二十四孝圖》中魯迅對“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等封建孝道故事進行了尖銳的抨擊，認為它們虛偽殘酷，不顧兒童性命，將肉麻當作有趣。這些議論和批判顯示出魯迅對封建孝道的深刻洞察和批判精神。16．《父親的病》《瑣記》棄醫(yī)從文，筆作武器，成為民族脊