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文檔簡介

16.太陽五年級(jí)語文上冊第五單元

教材分析習(xí)作要求習(xí)作單元:學(xué)習(xí)寫說明性文章學(xué)方法用方法語文要素《太陽》《松鼠》說明對象恒星太陽小動(dòng)物松鼠語言風(fēng)格平實(shí)的說明性語言生動(dòng)活潑說明方法列數(shù)字、作比較、舉例子等描述性的語言勾勒出松鼠的可愛模樣課后習(xí)題第二題著重讓學(xué)生體會(huì)幾種說明方法的特點(diǎn)和作用第二題讓學(xué)生將《中國大百科全書》中介紹松鼠的平實(shí)文字與課文作比較,加深對兩種不同語言風(fēng)格的感受兩篇精讀課文對比

交流平臺(tái)總結(jié)了多種說明方法的作用和語文風(fēng)格的多樣性,可以在學(xué)完兩篇精讀課文后使用。

初試身手設(shè)置了兩項(xiàng)內(nèi)容,其中,第一項(xiàng)練習(xí)與《太陽》一課學(xué)習(xí)相關(guān),可以整合進(jìn)《太陽》的學(xué)習(xí)里;第二項(xiàng)練習(xí)與《松鼠》課后練習(xí)題相關(guān)性非常高,都屬于兩種不同語言風(fēng)格的比較和運(yùn)用,可以整合到學(xué)習(xí)中。

習(xí)作例文《鯨》題材與《松鼠》相似,都是對動(dòng)物的介紹,兩者可以整合學(xué)習(xí)。《風(fēng)向袋的制作》與前三課文主要的不同在于它介紹的是一套操作步驟。教學(xué)依據(jù)

本單元是習(xí)作單元,語文要素是閱讀簡單的說明性文章,了解基本的說明方法。習(xí)作要求是搜集資料,用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,把某一種事物介紹清楚。

新課標(biāo)指出:“實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,通過傾聽,閱讀,觀察,獲取,整合有價(jià)值的信息,根據(jù)具體交際情境和交流對象,清楚得體表達(dá),有效傳遞信息,滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要”。從閱讀中學(xué)表達(dá)方法精讀課文交流平臺(tái)梳理總結(jié)表達(dá)方法習(xí)作例文進(jìn)一步領(lǐng)悟表達(dá)方法呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果習(xí)作初步嘗試運(yùn)用表達(dá)方法初試身手表達(dá)單元教學(xué)流程:1.在精讀課文的比較品讀中學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)表達(dá)的說明方法,并結(jié)合“初試身手”中的小題目,進(jìn)行初步練習(xí)。2.在“交流平臺(tái)”中歸納梳理,提煉說明方法。3.在習(xí)作例文的分類整合中練習(xí)應(yīng)用不同的說明方法。4.最后在習(xí)作訓(xùn)練中學(xué)以致用,并分享自己的學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)習(xí)任務(wù):參觀太陽空間站教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字,會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)生字,正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個(gè)詞語。2、默讀課文,會(huì)用思維導(dǎo)圖梳理課文內(nèi)容,把握要點(diǎn),了解課文從哪些方面來介紹太陽。3、能結(jié)合課文1-3段,了解說明方法,體會(huì)其好處。4、能科學(xué)而生動(dòng)地介紹太陽,并能借助資料,嘗試運(yùn)用說明方法描述太陽系中自己感興趣的行星,提升語文、科學(xué)等綜合素養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備:搜集太陽系中自己感興趣的星球,摘錄相關(guān)資料,完成資料卡。介紹對象特點(diǎn)具體介紹選擇太陽系中自己感興趣的行星。學(xué)習(xí)活動(dòng)一:設(shè)計(jì)空間展覽區(qū)1、七嘴八舌聊太陽(1)組織學(xué)生交流關(guān)于太陽的知識(shí)和民間傳說等,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的回答,出示第一段的傳說。(2)引發(fā)學(xué)生思考:你認(rèn)為太陽能被射下來嗎?關(guān)于太陽,還有哪些我們不知道的知識(shí)呢?今天,我們就從這個(gè)傳說開始,去參觀空間站里的太陽,并要學(xué)會(huì)做太陽的講解員,讓更多人對太陽有全面而科學(xué)的了解。學(xué)習(xí)活動(dòng)一:設(shè)計(jì)空間展覽區(qū)2、設(shè)計(jì)空間展覽館(1)自由朗讀課文,思考課文從哪些方面介紹了太陽,和同桌嘗試用思維導(dǎo)圖梳理課文,把課文內(nèi)容呈現(xiàn)清楚。請同學(xué)分別來介紹自己畫的思維導(dǎo)圖。(2)根據(jù)學(xué)生交流,相機(jī)引導(dǎo)“與人類關(guān)系密切”是如何概括出來的?引導(dǎo)學(xué)生找每段的關(guān)鍵句,小結(jié)。(3)對自己畫的思維導(dǎo)圖進(jìn)行修改指導(dǎo),并試著介紹課文主要內(nèi)容,給空間展覽館設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)語。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過同桌合作形式用思維導(dǎo)圖理清文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。1、制作更詳細(xì)的資料卡

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的數(shù)據(jù),在思維導(dǎo)圖上進(jìn)一步完善,制作更詳細(xì)的資料卡。

2、感受說明方法的精妙

在制作資料卡時(shí),你為什么一眼就關(guān)注到這些數(shù)據(jù)呢?我們一起來交流一下,這些數(shù)據(jù)在介紹太陽特點(diǎn)時(shí),有何妙處?

找到相關(guān)語句,感受列數(shù)字、作假設(shè)、打比方和作比較的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二:制作個(gè)性資料卡設(shè)計(jì)意圖:通過摘錄關(guān)鍵詞了解內(nèi)容,其次交流這些詞為何關(guān)鍵,從而了解說明方法的作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)三:在空間站做講解員1、給太陽作講解

同學(xué)們,現(xiàn)在你都能到空間站當(dāng)講解員了嗎?以小組為單位,根據(jù)已完成的思維導(dǎo)圖,梳理、整合,組織解說語言,在組內(nèi)繪聲繪色地講解吧,老師給你們提供一份評價(jià)表,互相評價(jià)評價(jià)吧。

展示時(shí),其他學(xué)生可模仿游客提問或評價(jià)。

2、為地球作講解出示地球相關(guān)資料,學(xué)生根據(jù)提供的資料,運(yùn)用所學(xué)的說明方法試著介紹地球,先試著寫一寫講解稿。3、為其他行星作講解(課后作業(yè))

利用課前準(zhǔn)備的資料,用本課所學(xué)說明方法,準(zhǔn)備講解稿,鼓勵(lì)形式多樣,如圖文并茂,短視頻等。下次展示,可多種方式評價(jià)。參考資料1、《單元整組視域下語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)》王昌珍2、

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