第五單元現(xiàn)代中國的科技與文化第15課新中國的教育事業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)1.了解我國教育發(fā)展的史實。2.理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。重點難點1.人民教育事業(yè)的發(fā)展歷程、政策和成就，“科教興國”的原因和影響。2.理解教育、科技、經(jīng)濟三者之間的關(guān)系。內(nèi)容索引核心素養(yǎng)達(dá)標(biāo)檢測基礎(chǔ)落實課時作業(yè)基礎(chǔ)落實一、奠基時期的教育事業(yè)1.拉開序幕：第一次

工作會議(1)背景：新中國成立初期，百廢待興，發(fā)展教育、培養(yǎng)人才成為緊迫任務(wù)。(2)內(nèi)容①借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗，建立

事業(yè)。②確定教育必須為

服務(wù)，學(xué)校必須向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平。(3)措施①對高等學(xué)校的院系和課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。②1951年頒布《

》，對各類學(xué)校的學(xué)制進(jìn)行改革，形成了新的教育系統(tǒng)。全國教育人民教育關(guān)于改革學(xué)制的決定國家建設(shè)2.教育方針(1)背景：1956年社會主義三大改造完成后，我國進(jìn)入

時期。(2)制定：1957年毛澤東明確提出：使受教育者在

、智育、

幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。(3)意義：為新中國的教育事業(yè)確立了社會主義教育方針。全面建設(shè)社會主義德育

體育(1)新中國教育方針是在第一次全國教育工作會議上制定的。(

)(2)第一次全國教育工作會議確立了教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大農(nóng)民開門，大力提高人民的文化水平的決策，為創(chuàng)建社會主義教育拉開了序幕。(

)判斷正誤××3.成就(1)到1965年，中國初步形成了比較完整的

。(2)為國家造就了一大批人才，基本上滿足了當(dāng)時各項事業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)了

、

和社會的全面發(fā)展。國民教育體系科技

經(jīng)濟新中國的教育方針提出的背景：三大改造基本完成，社會主義制度初步建立，中國進(jìn)入全面建設(shè)社會主義時期；工人階級與資產(chǎn)階級的矛盾已經(jīng)解決，人民內(nèi)部矛盾的處理成為國家政治生活的主題。思維點撥二、“文化大革命”對教育事業(yè)的沖擊1.表現(xiàn)(1)各地大中小學(xué)“停課鬧革命”。(2)“紅衛(wèi)兵”大串聯(lián)。(3)

制度被廢止。(4)知識青年“

”。(5)“教育革命”。2.影響

受到極大破壞，各行各業(yè)人才奇缺，整個民族

大大下降，中國與發(fā)達(dá)國家的差距拉大。高考教育事業(yè)

文化素質(zhì)上山下鄉(xiāng)問題思考材料改革教育……以利于鞏固和發(fā)展社會主義制度……在這場“文化大革命”中，必須徹底改變資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象?！蛾P(guān)于無產(chǎn)階級“文化大革命”的決定》思考材料中對我國的教育作出了怎樣的錯誤估計？革命的結(jié)果如何？提示估計：認(rèn)為資產(chǎn)階級知識分子已經(jīng)統(tǒng)治了學(xué)校，必須在“文化大革命”中徹底改變這種現(xiàn)象。結(jié)果：“左”傾錯誤統(tǒng)治了教育陣地，教育事業(yè)遭到了極其嚴(yán)重的破壞，使中國在一個時期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”“人才斷層”的局面；嚴(yán)重影響全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。三、新時期教育事業(yè)的發(fā)展1.背景(1)“文化大革命”結(jié)束后，國家對教育工作進(jìn)行了

。(2)中國共產(chǎn)黨

以后，隨著中國改革開放歷史新時期的到來，教育事業(yè)開始進(jìn)入蓬勃發(fā)展的新時期。2.措施(1)1982年，中共十二大把

列為經(jīng)濟、社會發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一。(2)1983年，鄧小平提出“教育要面向

，面向世界，面向未來”，加快了教育改革的步伐。撥亂反正十一屆三中全會現(xiàn)代化教育(3)1985年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定：要把教育擺到

的地位。(4)1987年，中共十三大明確了教育

的戰(zhàn)略地位。(5)1999年，提出《面向21世紀(jì)

行動計劃》，促使中國教育事業(yè)邁上新的歷史發(fā)展階段。3.成就(1)基礎(chǔ)教育蓬勃發(fā)展①1986年，國家實施

。②到2000年，中國基本實現(xiàn)了普及

年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲。(2)中等教育實行普通教育與職業(yè)教育并舉的方針，得到高速發(fā)展。戰(zhàn)略重點九義務(wù)教育法優(yōu)先發(fā)展教育振興(3)高等教育大發(fā)展①形成中央和

政府兩級管理、分工負(fù)責(zé)的新管理體制，提高了教學(xué)質(zhì)量和效益。②擴大高等教育的招生計劃，使高等教育規(guī)模發(fā)生歷史性變化。③實施“211工程”，取得了顯著成果。④

取得巨大成就。地方成人教育現(xiàn)代中國教育事業(yè)的經(jīng)驗教訓(xùn)及對策1.經(jīng)驗教訓(xùn)(1)切實落實優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位和實施“科教興國”戰(zhàn)略。(2)堅持教育的社會主義方向，為國民經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。(3)發(fā)展教育事業(yè)要從基本國情出發(fā)。歸納總結(jié)2.對策(1)在科技進(jìn)步日新月異、綜合國力的競爭日趨激烈的國際背景下，只有提高勞動者素質(zhì)和培養(yǎng)大批人才，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能迎接國際競爭的挑戰(zhàn)。(2)把基礎(chǔ)教育放在更加重要的戰(zhàn)略地位；推動高等教育持續(xù)發(fā)展；加大西部地區(qū)教育和落后地區(qū)教育發(fā)展的支持力度。知識結(jié)構(gòu)核心素養(yǎng)中華人民共和國成立初期的教育與經(jīng)濟建設(shè)唯物史觀認(rèn)為，經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑是對立統(tǒng)一的。一方面，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；另一方面，上層建筑又能對經(jīng)濟基礎(chǔ)起反作用。中華人民共和國成立之初，我國經(jīng)濟發(fā)展急需提高人民的文化素質(zhì)，培養(yǎng)建設(shè)方面的專門人才，我國明確人民教育的發(fā)展方向，確立了兩種教育制度。中華人民共和國成立初期的教育成就為經(jīng)濟建設(shè)提供了人才和勞動后備軍，推動了經(jīng)濟的迅速發(fā)展。唯物史觀針對練從1952年秋開始，我國對高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院、昆明工學(xué)院等學(xué)院，院校數(shù)量從201所減少到181所。這表明，當(dāng)時調(diào)整的主要目的在于A.徹底改變原有的不合理區(qū)域布局B.有計劃地開始整頓和改造舊教育C.實現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù)D.為大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)專門人才解析1952年底，我國基本完成國民經(jīng)濟恢復(fù)工作，為1953～1957年第一個五年計劃的實施準(zhǔn)備了條件，而即將開始的大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)需要大量的專業(yè)技術(shù)人才。從題干信息可以看出，新設(shè)的院校主要是工科學(xué)院，這說明當(dāng)時調(diào)整的主要目的在于培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)方面的專門人才，D項正確?！?.印證教材觀點材料一

《共同綱領(lǐng)》第一條指明了我們反對什么，主張什么?！虼?，我們在教育上就要肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想。這項任務(wù)不是一朝一夕就能完成的。……在具體步驟上則必須一步一步地求其實現(xiàn)?！芏鱽怼对谌珖叩冉逃龝h上的講話》(1950年6月)應(yīng)用1材料一表明新中國成立初期，教育的主要任務(wù)是建立

事業(yè)，將半殖民地半封建的教育變?yōu)檠刂?/p>

方向前進(jìn)的新中國的人民教育。史料實證人民教育社會主義材料二1949～2008年新中國的教育應(yīng)用2材料反映了新中國成立以來，我國教育迅速發(fā)展，基本實現(xiàn)普及____

，改革開放以來

發(fā)展更為迅速，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了各類人才。高等教育義務(wù)教育2.獲取材料信息材料習(xí)近平說：當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭……“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。應(yīng)用依據(jù)材料，分析習(xí)近平主席對教育地位的評價。提示評價：中華民族偉大復(fù)興靠教育。達(dá)標(biāo)檢測1.(2018·黃岡高二期末)新中國成立初期，我國實際上采取的是“城市教育靠國家、農(nóng)村教育靠集體”的教育資源配置方式。這一狀況A.與我國社會經(jīng)濟與教育狀況相適應(yīng)B.體現(xiàn)了追求城鄉(xiāng)公平的教育政策C.是“左”傾思想在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)D.不利于社會主義建設(shè)人才的培育解析新中國成立初期，采取“城市教育靠國家、農(nóng)村教育靠集體”的教育資源配置方式，是與當(dāng)時我國社會經(jīng)濟與教育狀況相適應(yīng)的，故A項正確?！?234562.新中國的教育方針具有鮮明的時代特色?！爸腥A人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育”這一方針施行于A.新中國成立初期 B.“大躍進(jìn)”時期C.“文化大革命”時期 D.改革開放時期解析由“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的”，可以看出這是新中國成立初期，因為新中國成立初期中國的社會性質(zhì)是由新民主主義向社會主義過渡。123456√3.(2018·贛州高二期末)據(jù)統(tǒng)計，1960年中國25萬科學(xué)家和工程師中，有90%是1949年新中國成立后培養(yǎng)出來的，而在1960年，中國畢業(yè)的工科畢業(yè)生數(shù)量大約是美國工科畢業(yè)生的75%。這一現(xiàn)象A.反映我國完整國民教育體系的形成B.說明我國高校達(dá)世界先進(jìn)水平C.反映我國高校學(xué)科建設(shè)不均衡發(fā)展D.適應(yīng)了中國工業(yè)化發(fā)展的需要解析根據(jù)材料“1960年”“25萬科學(xué)家和工程師……中國畢業(yè)的工科畢業(yè)生數(shù)量大約是美國工科畢業(yè)生的75%”，科學(xué)家和工程師、工科畢業(yè)生的培養(yǎng)，都反映了我國工業(yè)化對人才的需求，故D項正確?！?234564.(2018·周口高二期末)1964年11月，中共中央國務(wù)院批準(zhǔn)了《外語教育七年規(guī)劃綱要》，要求糾正外語教育語種嚴(yán)重偏向的問題，注重各外語語種的比例，確立英語為第一外語。這一政策A.順應(yīng)了我國外交政策的調(diào)整B.引發(fā)了中蘇關(guān)系的嚴(yán)重惡化C.推動了我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展D.有利于引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)解析

20世紀(jì)60年代中國調(diào)整對西方國家的關(guān)系，以對抗來自蘇聯(lián)的威脅，因此“確立英語為第一外語”，這一政策順應(yīng)了我國外交政策的調(diào)整，故A項正確。123456√5.(2018·大連高二期末)下表是我國高考錄取率(指當(dāng)年錄取人數(shù)與報考人數(shù)之比)變化情況統(tǒng)計，據(jù)此說明我國高等教育解析從1977年至2011年，我國高等教育錄取率從4.8%增長到72.3%，說明從精英教育發(fā)展到大眾教育，故B項正確。123456時間1977年1979年1984年1988年2008年2011年錄取率%4.86.128.724.65772.3A.短時期實現(xiàn)全民普及

B.由精英教育發(fā)展為大眾教育C.義務(wù)教育取得新突破

D.錄取率與經(jīng)濟發(fā)展相悖√6.2016年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》要求，保留并進(jìn)一步完善邊疆山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生高考加分優(yōu)惠政策。該項規(guī)定的實質(zhì)A.鞏固民族區(qū)域自治制度

B.體現(xiàn)教育公平和民族平等C.推進(jìn)高考制度深入改革

D.加大少數(shù)民族的教育投入√解析材料中為加快民族教育，在這個過程中，給予高考加分政策，是對少數(shù)民族的一種公平，故B項正確。123456課時作業(yè)1.新中國剛剛建立，就召開了“工農(nóng)教育會議”，確定工農(nóng)教育首先以識字教育為主，這表明當(dāng)時中國教育事業(yè)的性質(zhì)與目的主要是A.占領(lǐng)教育陣地，壯大工農(nóng)革命力量B.培養(yǎng)國民的民主政治意識，提高工農(nóng)的地位C.開展人民教育，為國家建設(shè)服務(wù)D.變半殖民地教育為社會主義性質(zhì)的人民教育題組1奠基時期的教育事業(yè)12345678910111213141516對點訓(xùn)練√解析新中國成立，革命任務(wù)已基本完成，從教育目的上來看，主要是進(jìn)行經(jīng)濟建設(shè)。人民教育是其性質(zhì)，為國家建設(shè)服務(wù)是其目的，C項符合題意。2.中華人民共和國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站資料：新中國成立初期，中國文盲半文盲人口占總?cè)丝诘谋壤?0%以上下降到38.1%，年均掃盲人數(shù)為604.3萬人。這一成就取得的主要原因是A.實施“科教興國”戰(zhàn)略的成果B.進(jìn)行“教育革命”的結(jié)果C.向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”的辦學(xué)方針的影響D.《義務(wù)教育法》的推動解析A、D兩項是改革開放時期的內(nèi)容，B項“教育革命”是“文化大革命”時期對教育的破壞，故只有C項是新中國成立之初教育發(fā)展的原因。12345678910111213141516√3.中國歷史上某一時期，58%的翻譯人員致力于工程技術(shù)，其中14%的人搞農(nóng)業(yè)，24%的人搞純科學(xué)，只有14%的人從事人文和社會科學(xué)的翻譯……出版的中國書籍中譯自俄文的書籍占了38%到45%，而其他語種的翻譯只占3%到6%。這一現(xiàn)象的背景是A.洋務(wù)運動的興起B(yǎng).以俄為師，國共兩黨實現(xiàn)合作C.國民政府開展“國民經(jīng)濟建設(shè)運動”D.第一個五年計劃的實施√123456789101112131415164.1957年，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！边@一“方針”提出的背景是A.完整的國民教育體系已經(jīng)形成B.社會主義制度在我國基本建立C.“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略已實施D.九年義務(wù)教育在我國基本普及解析據(jù)材料“成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”可知，這一“方針”提出是社會主義制度在我國基本建立之后，成為人民教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針，故B項正確?！?23456789101112131415165.(2018·聊城高二期末)下圖是一張珍藏了近五十年的《知青離城乘車證》。與該證件歷史關(guān)聯(lián)最密切的是A.高校開始招收“工農(nóng)兵學(xué)員”B.提出“百花齊放，百家爭鳴”方針C.開始對教育戰(zhàn)線的撥亂反正D.高考制度被廢止，高校停止招生√12345678910111213141516題組2動亂中的教育解析1966年“文化大革命”一開始，高考就被取消了，直到1970年，大學(xué)才重新招生，開始招收工農(nóng)兵學(xué)員，故A項與材料時間不符，故A項錯誤；“雙百”方針提出是1956年，故B項錯誤；對教育戰(zhàn)線的撥亂反正開始于1978年十一屆三中全會，故C項錯誤；“文化大革命”開始高考被取消，知識青年下鄉(xiāng)，故D項正確。123456789101112131415166.作為教育的載體，教科書不但承載了知識，也透視了國家的興衰與變遷。下列教科書圖片最有可能出現(xiàn)于A.1949～1956年

B.1956～1966年C.1966～1976年

D.1978～1988年解析

由圖片中的“紅與專、用毛澤東思想戰(zhàn)勝疾病、紅衛(wèi)兵”看出教科書圖片最有可能出現(xiàn)于“文化大革命”時期，故選C項?！?23456789101112131415167.(2018·漳州高二期末)1978年2月，教育部頒發(fā)了新的“中學(xué)歷史教學(xué)大綱”，將“農(nóng)民戰(zhàn)爭史”和“儒法斗爭史”改回中國古代史，“黨內(nèi)兩條路線斗爭史”改回中國現(xiàn)代史，“國際共運史”改回世界史。上述課程調(diào)整體現(xiàn)了A.真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論的成果B.教育領(lǐng)域的撥亂反正C.十一屆三中全會的重要影響D.“雙百”方針的貫徹落實解析“將‘農(nóng)民戰(zhàn)爭史’和‘儒法斗爭史’改回中國古代史，‘黨內(nèi)兩條路線斗爭史’改回中國現(xiàn)代史，‘國際共運史’改回世界史”可以看出更加符合客觀實際，故B項正確?！?2345678910111213141516題組3新時期教育事業(yè)的發(fā)展8.1995年，中共中央、國務(wù)院做出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，強調(diào)堅持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。這一決定的核心主張是A.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

B.掃除青壯年文盲C.實施“科教興國”戰(zhàn)略

D.加強教育，提升民族素質(zhì)解析材料中“把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置”體現(xiàn)了“科教興國”的戰(zhàn)略，其余各項的表述都不全面。12345678910111213141516√9.改革開放前后中國科學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)生的重大事件表解析由材料中改革開放前后科學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)生的重大事件中恢復(fù)高考招生制度及撥亂反正，可知這些大事件利于社會公平公正的重建，故C項正確。123456789101112131415161977年8月召開了科學(xué)教育座談會1977年12月恢復(fù)高考招生制度1978年3月召開全國科學(xué)大會1982年底科技界撥亂反正任務(wù)完成據(jù)此可推知，當(dāng)時A.計劃經(jīng)濟體制遭否定 B.思想解放助推科教改革C.社會公平公正的重建 D.經(jīng)濟發(fā)展急需科教人才√10.(2018·濰坊高二統(tǒng)考)20世紀(jì)80年代中期，我國提出改革勞動人事制度，各單位招工必須首先從各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取……充分發(fā)揮現(xiàn)有中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校的潛力，擴大招生，并有計劃地將一批普通高中改為職業(yè)高中。這主要是為了A.配合九年義務(wù)教育的實施

B.適應(yīng)城市經(jīng)濟體制改革需求C.推進(jìn)教育形式現(xiàn)代化進(jìn)程

D.全面落實“科教興國”戰(zhàn)略√解析1984年我國進(jìn)行城市經(jīng)濟體制改革，為了配合經(jīng)濟體制改革需要，興辦各種職業(yè)學(xué)校，與材料中“20世紀(jì)80年代中期，我國提出改革勞動人事制度”相符，故B項正確。1234567891011121314151611.(2018·聊城高二期末)新中國成立前夕，毛澤東曾充滿激情地說：“隨著經(jīng)濟建設(shè)的高潮的到來，不可避免地將要出現(xiàn)一個文化建設(shè)的高潮。中國人被人認(rèn)為不文明的時代已經(jīng)過去了，我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界。”這段話旨在A.加緊制定新中國文化建設(shè)方針

B.闡明經(jīng)濟與文化的關(guān)系C.突出新中國文化建設(shè)的重要性

D.強調(diào)貫徹“雙百”方針解析

從材料內(nèi)容，可知毛澤東預(yù)測到建國后隨著經(jīng)濟發(fā)展會帶來的文化繁榮的局面，可知這段話是為發(fā)展新中國文化事業(yè)，突出新中國文化建設(shè)重要性而發(fā)表的，故C項正確?！叹C合強化1234567891011121314151612.(2018·北京海淀高二期末)據(jù)《中國高等教育研究50年》記載，1952年我國各類高校調(diào)整前后校數(shù)變化如下：12345678910111213141516類別時段綜合理工農(nóng)醫(yī)師范其他調(diào)整前51783051調(diào)整后211083749這一變化反映的高等院校調(diào)整的任務(wù)是A.滿足以工業(yè)化為主的經(jīng)濟建設(shè)需要B.將近代科學(xué)各個門類引進(jìn)高等教育C.建成學(xué)科專業(yè)齊全的高等學(xué)校體系D.提高廣大工農(nóng)群眾的科學(xué)文化水平√解析1952年，完成了國民經(jīng)濟的恢復(fù)工作，為國家開展有計劃的經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造了條件，1953年，第一個五年計劃實施并優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，與材料中“1952年我國各類高校調(diào)整”“理工農(nóng)醫(yī)”大為增加相符，故A項正確。1234567891011121314151613.(2018·石家莊高二期末)1969年以后幾年里，我國許多地方的小學(xué)開設(shè)政治、語文、算術(shù)、革命文藝、軍事體育、勞動等課；中學(xué)開設(shè)毛澤東思想教育、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、工業(yè)基礎(chǔ)、革命文藝、軍事體育、勞動等課，學(xué)生勞動和參加政治活動占用大量時間，文化課學(xué)習(xí)所占用時間不足60%。這種做法A.促進(jìn)了中小學(xué)生身心健康發(fā)展B.鍛煉了學(xué)生能力，值得繼承C.是對“文化大革命”時期文化專制的抵制D.造成中小學(xué)生文化水平的下降解析

學(xué)生勞動和參加政治活動占用大量時間，文化課學(xué)習(xí)所占用時間不足60%可以得出這種做法造成中小學(xué)生文化水平的下降，故D項正確。12345678910111213141516√14.20世紀(jì)80年代，農(nóng)村職業(yè)教育逐漸恢復(fù)并迅速發(fā)展，并提出“多層次、多形式、多功能的農(nóng)村、林區(qū)職業(yè)技術(shù)教育體系”的發(fā)展目標(biāo)。農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展A.使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得生產(chǎn)和經(jīng)營的自主權(quán)B.推動“科教興國”戰(zhàn)略的實施C.適應(yīng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由分散到集約的改變D.符合農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的需要√解析

結(jié)合所學(xué)知識，農(nóng)村職業(yè)教育是農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的內(nèi)容，故D項正確。1234567891011121314151615.“國民教育體系主要是指主權(quán)國家通過制度或法律的形式，對本國所有享有公民權(quán)利的人所提供的一種不同層次、不同形態(tài)和不同類型的教育服務(wù)系統(tǒng)。”我國國民教育體系初步形成時A.基本普及了九年義務(wù)教育B.學(xué)前教育、大中小學(xué)教育和成人教育初具規(guī)模C.已實施了“211”工程計劃D.