《觀潮》教學設計課件教學目標1知識目標理解《觀潮》文章的結構安排及主要內(nèi)容，掌握生字詞，學會運用新詞新句。準確把握文章的整體結構和段落關系識記并理解文中重點詞語和句式掌握表達自然景觀的常用詞匯2能力目標學習作者按時間順序描寫錢塘江大潮的寫作手法，掌握觀察和描寫景物的方法。能夠辨識并運用文中的多種修辭手法學會按時間順序和空間變化描寫景物能夠運用多種感官描寫表現(xiàn)景物特點3情感目標培養(yǎng)欣賞自然景觀的審美能力和用優(yōu)美語言表達的能力，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。對自然奇觀產(chǎn)生濃厚興趣和探究欲望培養(yǎng)細致觀察自然和生活的習慣體會語言文字表達美的魅力課前導入：奇觀初印象錢塘江大潮是世界著名的自然奇觀，每年農(nóng)歷八月十八日前后達到最高潮。這種壯觀景象吸引了無數(shù)國內(nèi)外游客前往觀賞。導入設計在正式進入課文學習前，教師將展示錢塘江大潮的高清圖片或視頻，讓學生對這一自然奇觀有直觀印象。地理位置介紹錢塘江位于浙江省，是浙江省最大的河流，流經(jīng)杭州注入東海。鹽官觀潮節(jié)已有兩千多年歷史，是中國重要的民俗文化活動。趣味提問環(huán)節(jié)教師可以提問："如果有機會，你最想親眼看錢塘江大潮的理由是什么？"引發(fā)學生興趣，激發(fā)學習動機。課題解讀與作者簡介"觀潮"詞義辨析"觀"在文中有兩層含義：一是"看"，指用眼睛看錢塘江大潮；二是"觀察"，帶有仔細觀察、體驗、品味的意思。"潮"指錢塘江的潮水，特指每年農(nóng)歷八月十八前后出現(xiàn)的大潮汛。課題《觀潮》簡潔明了地點明了文章的主要內(nèi)容，即觀看錢塘江大潮的過程與感受。作者及時代背景《觀潮》選自葉圣陶創(chuàng)作的《潮》，葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家。他的作品語言優(yōu)美，善于描寫自然景觀和人物心理，對中國現(xiàn)代文學和兒童文學有重要貢獻。此文創(chuàng)作于20世紀30年代，當時中國正處于戰(zhàn)亂與民族危機時期，作者通過描寫壯麗的自然景觀，表達了對祖國大好河山的熱愛。"觀"與"奇觀"用法比較"觀"作為動詞，表示看、觀察、欣賞的動作，如"觀潮"、"觀景"、"觀察"。"奇觀"作為名詞，指罕見的、奇特的景觀，表示非同尋常的景象，如"天下奇觀"、"自然奇觀"、"世界奇觀"。閱讀指導：整體感知初讀環(huán)節(jié)的設計旨在幫助學生對文章內(nèi)容形成整體印象，感受文章的基本脈絡和主要內(nèi)容。閱讀方式教師播放《觀潮》錄音，學生閉目傾聽，初步感知文章內(nèi)容和語言風格學生自由朗讀課文，標記不理解的詞語和句子，劃出印象深刻的描寫再次默讀全文，思考：這是一篇描寫什么的文章？作者是按什么順序描寫的？整體感知要點快速概括文章主要內(nèi)容：描寫錢塘江大潮的壯觀景象初步梳理文章寫作順序：按時間順序描寫潮水由遠及近、由小到大的過程感受作者對錢塘江大潮的贊美之情課文結構梳理1第一自然段總寫錢塘江大潮是天下奇觀，開門見山，點明中心，引出下文具體描寫。這一段起到了總領全文的作用，交代了文章的主要內(nèi)容。2第二自然段描寫潮水來臨前的景象和人們等待的心情。通過對江面和岸上人們的描寫，表現(xiàn)出潮前的平靜與期待的氣氛，為下文大潮的到來做鋪墊。3第三、四自然段詳細描寫大潮來臨的過程。第三段寫潮水初現(xiàn)時遠處的景象，第四段寫潮水臨近時的壯觀場面。這是文章的重點部分，通過視覺、聽覺等多種感官描寫，生動展現(xiàn)了錢塘江大潮的氣勢和震撼力。4第五自然段簡要描寫潮水過后的江面景象和人們的反應。通過對比，既照應前文，又使全文結構完整，給讀者留下深刻印象。第一自然段解讀錢塘江大潮，是天下奇觀。每年農(nóng)歷八月十八日是錢塘江潮水最大的時候，這一天來看潮的人特別多。重點詞語賞析"天下奇觀"：指世界上罕見的、奇特的景觀。"天下"強調(diào)了范圍之廣，"奇觀"突出了景象之特別。這個詞語直接點明了錢塘江大潮的獨特價值和地位，表達了作者對它的高度評價。"特別多"：強調(diào)了觀潮人數(shù)之多，側面反映了錢塘江大潮的吸引力和影響力。段落解讀開門見山，直接點明錢塘江大潮是"天下奇觀"，奠定全文基調(diào)交代觀潮的最佳時間：農(nóng)歷八月十八日暗示錢塘江大潮的魅力：吸引眾多觀眾寫作特點簡潔明了：用最簡短的語言引出全文主題評價先行：先給予高度評價，引發(fā)讀者閱讀興趣總領全文：為下文具體描寫做鋪墊教學提示第二自然段：潮來之前八月十八這一天，天剛亮，我們就來到海邊的一個小鎮(zhèn)上。我們登上一座觀潮亭，這個亭子離江邊有一里多遠，比江面高出十幾丈。亭子前面，聚集了不少看潮的人。亭外有茶攤，有小販，熱鬧得很。大家一邊吃點心，喝茶，一邊等著潮來。我們向江面望去，平靜的江面上有許多小帆船在緩緩地行駛，江面遠看像一片碧綠的田野，船只好像小白花點綴在上面。語言分析"平靜的江面"：與后文大潮洶涌形成鮮明對比，為突出大潮的壯觀做鋪墊。"江面遠看像一片碧綠的田野，船只好像小白花點綴在上面"：運用比喻修辭，將江面比作田野，船只比作小白花，生動形象地描繪了潮前平靜的江面景象。段落要點交代觀潮的時間、地點和環(huán)境：八月十八日清晨，海邊小鎮(zhèn)的觀潮亭描寫觀潮人群和現(xiàn)場氛圍：熱鬧、期待著重描繪潮前平靜的江面景象：平靜、碧綠、點綴著小帆船寫作特點環(huán)境描寫：通過對觀潮地點和人群的描寫，營造出熱鬧期待的氛圍比喻修辭：運用生動的比喻，使景物描寫形象具體對比手法：潮前的平靜與后文潮來的壯觀形成對比分析"潮來之前"靜態(tài)景物描寫"平靜的江面上有許多小帆船在緩緩地行駛""江面遠看像一片碧綠的田野，船只好像小白花點綴在上面"這些描寫展現(xiàn)了潮前江面的寧靜與美麗，通過平靜的江面與后文洶涌的潮水形成鮮明對比，突出了大潮的壯觀。人物與環(huán)境互動"亭子前面，聚集了不少看潮的人""亭外有茶攤，有小販，熱鬧得很""大家一邊吃點心，喝茶，一邊等著潮來"這些描寫表現(xiàn)了人們期待觀潮的熱情和輕松愉快的氛圍，烘托了錢塘江大潮的吸引力。"靜"與"動"的對比靜：平靜的江面、緩緩行駛的小帆船動：聚集的人群、熱鬧的茶攤和小販這種"靜"與"動"的對比，既表現(xiàn)了潮前的平靜，又暗示了大潮即將到來的動態(tài)變化，為下文做了巧妙的鋪墊。教學活動設計請學生找出表現(xiàn)江面平靜的句子，體會作者是如何通過對比手法突出大潮壯觀的。可以讓學生嘗試用自己的話描述一下潮前的景象，體會作者細膩的觀察力和生動的表達能力。第三自然段：潮來初現(xiàn)我們在亭子上坐了一個多小時，遠遠望見一條白線，從海邊慢慢向我們這邊移動過來。那是潮頭的浪花。漸漸地，白線寬了，潮水涌來了。開始時還只聽到輕微的水聲，好像遠處有小河在流動。寫作特點分析由遠及近的描寫順序：從遠處的"一條白線"到漸漸寬了的白線，再到潮水涌來視覺與聽覺結合：先描寫看到的景象，再描寫聽到的聲音運用比喻修辭："好像遠處有小河在流動"，生動形象地描繪了潮水初來時的聲音段落解讀這一段描寫了錢塘江大潮初現(xiàn)時的景象，作者首先捕捉到遠處海邊出現(xiàn)的"一條白線"，這是潮頭的浪花。隨著潮水的接近，白線逐漸變寬，潮水開始涌來，同時伴隨著輕微的水聲。動態(tài)變化描寫"遠遠望見一條白線"——潮水最初出現(xiàn)的形態(tài)"白線寬了"——潮水逐漸接近，規(guī)模擴大"潮水涌來了"——潮水正式到來"只聽到輕微的水聲"——潮水初來時的聲音名句品讀："一道白線"語言賞析"遠遠望見一條白線，從海邊慢慢向我們這邊移動過來。那是潮頭的浪花。"這句話簡潔準確地捕捉到了錢塘江大潮最初出現(xiàn)的形象——"一條白線"。"遠遠"二字點明了觀察的距離，"慢慢"二字則表現(xiàn)出潮水移動的速度，整句話既有空間感又有動態(tài)感。比喻手法運用"漸漸地，白線寬了，潮水涌來了。開始時還只聽到輕微的水聲，好像遠處有小河在流動。"作者將潮水初來時的聲音比作"遠處有小河在流動"，這個比喻既形象又貼切，使讀者能夠通過熟悉的事物聯(lián)想到潮水初來時的輕微水聲，增強了文章的形象性和感染力。寫作技巧探究作者在描寫潮水初現(xiàn)時，采用了由遠及近、由靜到動、由弱到強的寫作手法，通過視覺和聽覺的結合，全方位地展現(xiàn)了潮水到來的過程。這種描寫方法不僅符合人們觀察事物的規(guī)律，也能夠讓讀者跟隨作者的視角，逐步感受到錢塘江大潮給人帶來的震撼。學生活動設計請學生找出文中描寫潮水初現(xiàn)的句子，討論這些句子是如何通過視覺和聽覺描寫來表現(xiàn)潮水初現(xiàn)的景象的?？梢砸龑W生嘗試用不同的比喻來描述"一條白線"和潮水初來時的聲音，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。第四自然段：潮水近岸過了一會兒，江面上白浪滾滾，水聲如雷。只見那潮水一排趕著一排，像千萬匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地飛奔而來，聲震天地。離我們還有二三里遠的時候，江面已經(jīng)像煮沸了一樣，翻騰得更加厲害。忽然，一道白色的浪墻沖過來，前面白浪翻滾，后面烏波洶涌。這時候，江面寬闊了，離我們不到五百米的地方，江水猛地向上一跳，好像要把那岸邊巨大的石頭整個兒吞下去。一陣陣雷鳴般的轟響，使人們不由得屏住呼吸，感到一種驚心動魄的壯觀。描寫方式分析視覺描寫："白浪滾滾"、"一道白色的浪墻"、"白浪翻滾，后面烏波洶涌"聽覺描寫："水聲如雷"、"聲震天地"、"雷鳴般的轟響"動態(tài)描寫："一排趕著一排"、"浩浩蕩蕩地飛奔而來"、"江水猛地向上一跳"修辭手法運用比喻："像千萬匹白色戰(zhàn)馬"、"像煮沸了一樣"、"好像要把那岸邊巨大的石頭整個兒吞下去"擬人："江水猛地向上一跳"、"要把石頭整個兒吞下去"夸張："聲震天地"、"雷鳴般的轟響""潮來之聲"寫法賞析輕微水聲"開始時還只聽到輕微的水聲，好像遠處有小河在流動。"作者首先描寫潮水初來時的輕微水聲，通過比喻手法，將其與小河流動的聲音相聯(lián)系，給人以寧靜柔和的聽覺感受。水聲如雷"過了一會兒，江面上白浪滾滾，水聲如雷。"隨著潮水的接近，水聲由輕微變得如雷般響亮，作者用"如雷"二字形象地表現(xiàn)出潮水聲音的巨大變化，體現(xiàn)出聲音的強度和震撼力。聲震天地"只見那潮水一排趕著一排，像千萬匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地飛奔而來，聲震天地。"作者將潮水比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，通過"聲震天地"四字，生動形象地表現(xiàn)出潮水聲音的震撼力和氣勢。這種描寫方式既有視覺沖擊力，又有強烈的聽覺感受。雷鳴般轟響"一陣陣雷鳴般的轟響，使人們不由得屏住呼吸，感到一種驚心動魄的壯觀。"作者最后用"雷鳴般的轟響"來描寫潮水臨近時的聲音，再次運用比喻手法，強調(diào)潮水聲音的巨大和震撼，同時通過人們的反應——"屏住呼吸"，側面反映出聲音的威力。4"潮來之形"寫法賞析作者用豐富的詞匯和生動的比喻，形象地描繪了錢塘江大潮的形態(tài)變化，使讀者能夠通過文字清晰地"看見"這一壯觀景象。一條白線"遠遠望見一條白線，從海邊慢慢向我們這邊移動過來。那是潮頭的浪花。"作者首先捕捉到潮水初現(xiàn)時的形態(tài)——"一條白線"，簡潔準確地描繪了遠處潮頭的初始形象。白浪滾滾"過了一會兒，江面上白浪滾滾，水聲如雷。""白浪滾滾"四字生動形象地描繪了潮水接近時江面的壯觀景象，表現(xiàn)出潮水的動態(tài)和氣勢。千萬匹白色戰(zhàn)馬"只見那潮水一排趕著一排，像千萬匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地飛奔而來，聲震天地。"作者將潮水比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，這一比喻既形象又生動，不僅表現(xiàn)了潮水的顏色和形態(tài)，還突出了它的速度和氣勢。一道白色的浪墻"忽然，一道白色的浪墻沖過來，前面白浪翻滾，后面烏波洶涌。"作者用"一道白色的浪墻"來描繪潮頭的形態(tài)，"白浪翻滾，后面烏波洶涌"則細致地描繪了浪墻的前后景象，表現(xiàn)出潮水的層次感和動態(tài)美。第五自然段：潮水退去不一會兒，潮水過去了，江面又恢復了平靜。許多人不約而同地望著遠處，期待著下一次潮水的到來。語言分析"不一會兒"：表明潮水來去迅速，前后時間短暫"潮水過去了"：簡潔地說明潮水已經(jīng)退去"江面又恢復了平靜"：與文章開頭的平靜江面形成呼應，構成首尾呼應的結構"許多人不約而同地望著遠處"：描寫人們的反應，表現(xiàn)出對錢塘江大潮的留戀和期待段落解讀這一段簡潔地描寫了潮水退去后的景象和人們的反應。作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)了潮水退去后江面恢復平靜的樣子，以及人們對下一次潮水到來的期待，既照應了文章開頭，又為全文畫上了一個圓滿的句號。結構分析首尾呼應：文章開頭描寫平靜的江面，結尾又回到平靜的江面，形成完整的結構簡潔有力：用簡短的語言概括潮水退去后的景象，不做過多描述人物情感：通過描寫人們的反應，表現(xiàn)出錢塘江大潮的魅力和吸引力段落歸納與內(nèi)容串聯(lián)1第一自然段：總覽大潮開門見山，直接點明錢塘江大潮是"天下奇觀"，交代了觀潮的最佳時間是農(nóng)歷八月十八日，暗示了錢塘江大潮的魅力和吸引力。作用：總領全文，引出下文的具體描寫，奠定全文基調(diào)。2第二自然段：潮來之前描寫了觀潮的地點、環(huán)境和人群，以及潮前平靜的江面景象。通過比喻修辭，將江面比作碧綠的田野，船只比作小白花，生動形象地描繪了潮前的景象。作用：為下文大潮的到來做鋪墊，通過對比突出大潮的壯觀。3第三自然段：潮來初現(xiàn)描寫了潮水初現(xiàn)時的景象和聲音，捕捉到遠處的"一條白線"和輕微的水聲。通過視覺和聽覺的結合，展現(xiàn)了潮水由遠及近、由弱到強的變化過程。作用：開始展現(xiàn)大潮的動態(tài)變化，引起讀者的期待和關注。4第四自然段：潮水近岸詳細描寫了潮水臨近時的壯觀景象和震撼聲音。通過豐富的修辭手法和多種感官描寫，生動形象地展現(xiàn)了錢塘江大潮的磅礴氣勢和震撼力量。作用：全文的高潮部分，集中展示大潮的壯觀和威力，給讀者留下深刻印象。5第五自然段：潮水退去簡潔地描寫了潮水退去后的景象和人們的反應。江面恢復平靜，人們期待下一次潮水的到來。作用：為全文畫上句號，形成首尾呼應的結構，表現(xiàn)錢塘江大潮的周而復始。文章寫作順序和結構文章采用"總—分—總"的結構，第一段總寫錢塘江大潮是天下奇觀，中間三段分別描寫潮來前、潮來時和潮退后的景象，最后一段總結潮水過去后的景象和人們的反應。時間順序清晨：描寫來到觀潮亭，潮來之前的平靜江面等待時刻：描寫人們期待的心情和環(huán)境潮水初現(xiàn)：描寫遠處出現(xiàn)的"一條白線"和輕微的水聲潮水臨近：詳細描寫潮水逐漸接近時的壯觀景象和震撼聲音潮水退去：描寫潮水過后的平靜江面和人們的期待空間變化由遠及近：從遠處的"一條白線"到逐漸接近的潮水由小到大：從小小的白線到白浪滾滾，再到一道白色的浪墻由弱到強：從輕微的水聲到水聲如雷，再到雷鳴般的轟響寫作特點層層推進：按照時間順序和空間變化，逐步展現(xiàn)大潮的壯觀首尾呼應：開頭和結尾都描寫平靜的江面，形成完整的結構對比鮮明：潮前的平靜與潮來時的壯觀形成鮮明對比語言積累與生詞教學1重要生詞釋義雄偉（xióngwěi）：形容氣勢強大，規(guī)模宏大，令人敬仰。如：雄偉的山峰、雄偉的建筑。壯觀（zhuàngguān）：形容景象盛大、氣勢雄偉，令人贊嘆。如：壯觀的場面、壯觀的景象。涌（yǒng）：液體或氣體猛烈地冒出或流動。如：泉水涌出、人群涌入。田甲（tiánjiǎ）：古代的一種甲胄，形狀像田地的方格。這里比喻江面平靜時的樣子，像田地一樣整齊劃一。2重點詞組講解天下奇觀：世界上罕見的、奇特的景觀。強調(diào)了錢塘江大潮的獨特性和壯觀程度。水聲如雷：潮水發(fā)出的聲音像雷聲一樣巨大響亮。形象地表現(xiàn)了潮水聲音的強度和震撼力。浩浩蕩蕩：形容聲勢浩大，規(guī)模宏偉。描寫潮水來勢洶涌，氣勢磅礴。驚心動魄：形容使人極其震驚，內(nèi)心受到強烈震動。表現(xiàn)了錢塘江大潮給人帶來的強烈心理震撼。3例句運用錢塘江大潮是天下奇觀，每年吸引無數(shù)游客前來觀賞。高山的雄偉氣勢讓我們感到無比渺小。春節(jié)聯(lián)歡晚會的場面非常壯觀，數(shù)千名演員同臺表演。淚水不由自主地從眼眶中涌出來。暴雨過后，山洪浩浩蕩蕩地沖向山下的村莊。重點句型賞析《觀潮》一文中有許多精彩的句子，通過這些句子的賞析，可以幫助學生理解和學習作者的表達技巧，提高自己的寫作水平。比喻句賞析"江面遠看像一片碧綠的田野，船只好像小白花點綴在上面。"——將江面比作田野，船只比作小白花，生動形象地描繪了潮前平靜的江面景象。"開始時還只聽到輕微的水聲，好像遠處有小河在流動。"——將潮水初來時的聲音比作小河流動，形象地表現(xiàn)了聲音的輕微和柔和。"只見那潮水一排趕著一排，像千萬匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地飛奔而來，聲震天地。"——將潮水比作白色戰(zhàn)馬，形象地表現(xiàn)了潮水的顏色、形態(tài)、速度和氣勢。"江面已經(jīng)像煮沸了一樣，翻騰得更加厲害。"——將江面比作煮沸的水，形象地表現(xiàn)了江面的激烈翻騰狀態(tài)。排比句賞析"忽然，一道白色的浪墻沖過來，前面白浪翻滾，后面烏波洶涌。"——通過排比手法，生動形象地描繪了浪墻的前后景象，表現(xiàn)出潮水的層次感和動態(tài)美。修辭手法綜合運用"江水猛地向上一跳，好像要把那岸邊巨大的石頭整個兒吞下去。"——運用擬人和夸張手法，將江水人格化，形象地表現(xiàn)了潮水的威力和氣勢。課堂活動設計表達方法指導視覺描寫作者通過對潮水形態(tài)、顏色、動態(tài)的描寫，讓讀者能夠"看見"錢塘江大潮的壯觀景象。形態(tài)描寫："一條白線"、"一道白色的浪墻"顏色描寫："白浪滾滾"、"前面白浪翻滾，后面烏波洶涌"動態(tài)描寫："浩浩蕩蕩地飛奔而來"、"江水猛地向上一跳"聽覺描寫作者通過對潮水聲音的描寫，讓讀者能夠"聽見"錢塘江大潮的震撼聲音。聲音由弱到強："輕微的水聲"→"水聲如雷"→"聲震天地"→"雷鳴般的轟響"比喻手法："好像遠處有小河在流動"、"水聲如雷"、"雷鳴般的轟響"夸張手法："聲震天地"、"使人們不由得屏住呼吸"動靜對比作者通過對潮前平靜和潮來壯觀的對比，突出了錢塘江大潮的特點和魅力。靜：潮前"平靜的江面"、"小帆船在緩緩地行駛"動：潮來"白浪滾滾"、"一排趕著一排"、"浩浩蕩蕩地飛奔而來"再靜：潮后"江面又恢復了平靜"氣氛渲染作者通過對環(huán)境和人物的描寫，渲染了觀潮的氣氛和情感。期待氣氛："大家一邊吃點心，喝茶，一邊等著潮來"震撼氣氛："使人們不由得屏住呼吸，感到一種驚心動魄的壯觀"留戀氣氛："許多人不約而同地望著遠處，期待著下一次潮水的到來"寫作技巧遷移"我見到的自然奇觀"寫作指導根據(jù)《觀潮》一文的寫作特點，可以指導學生寫一篇關于自己見到的自然奇觀的文章。選材指導選擇印象深刻的自然景觀：瀑布、日出、雪景、雷雨等可以是親身經(jīng)歷，也可以是通過影視作品間接體驗的選擇有特點、有變化的景觀，便于展開描寫寫作要點確定清晰的時間順序或空間順序運用多種感官描寫，特別是視覺和聽覺使用比喻、擬人等修辭手法，使描寫生動形象注意動靜結合，通過對比突出特點表達真實的情感和體驗模仿"觀潮"結構寫一段指導學生模仿《觀潮》的結構，寫一段描寫自然景觀的文字。示例框架開頭：總體評價，點明景觀的特點和魅力第二段：描寫景觀出現(xiàn)前的環(huán)境和氣氛第三段：描寫景觀初現(xiàn)時的景象和聲音第四段：詳細描寫景觀最壯觀時的場面結尾：簡潔地描寫景觀消失后的景象和感受評價標準結構是否完整，層次是否清晰描寫是否生動，修辭是否恰當語言是否準確，表達是否流暢情感是否真實，體驗是否深刻視頻觀潮·體驗想象為了增強學生的感性認識，可以播放錢塘江潮水的實地錄像，讓學生通過視頻直觀地感受錢塘江大潮的壯觀景象。觀看指導在觀看視頻之前，可以給學生以下觀看任務：注意觀察潮水的形態(tài)、顏色、動態(tài)變化注意傾聽潮水的聲音及其變化注意觀察現(xiàn)場觀眾的反應和情緒將視頻中的景象與文章描寫進行對比觀后活動觀看視頻后，可以組織以下活動：邊看邊描述：請學生用自己的語言描述視頻中的景象比較討論：討論視頻中的景象與文章描寫的異同補充描寫：請學生補充文章中沒有描寫到的景象感受分享：分享觀看視頻后的感受和體驗分角色朗讀與表演1朗讀準備在進行分角色朗讀之前，先指導學生理解文章內(nèi)容，掌握朗讀技巧：理解文章內(nèi)容和情感注意語音、語調(diào)、語速的變化把握重點詞語和句子的表達運用恰當?shù)闹w語言輔助表達2角色分配將學生分為三組，分別扮演不同的角色：旁觀者：負責朗讀描寫景物和環(huán)境的句子，表現(xiàn)觀察者的視角潮水：負責朗讀描寫潮水形態(tài)、聲音和動態(tài)的句子，表現(xiàn)潮水的氣勢講解者：負責朗讀評價性和總結性的句子，表現(xiàn)對錢塘江大潮的贊美和評價3表演指導指導學生根據(jù)不同角色的特點，進行有感情的朗讀和表演：旁觀者：語氣平穩(wěn)，富有觀察力，表現(xiàn)驚奇和贊嘆潮水：聲音有力，表現(xiàn)潮水的氣勢和變化，可以用聲音的強弱表現(xiàn)潮水的起伏講解者：語氣莊重，富有感染力，表現(xiàn)對錢塘江大潮的贊美和評價活動建議可以組織學生進行以下活動：小組練習：各小組分別練習自己負責的部分整體合作：三組學生合作朗讀整篇文章，注意銜接和配合創(chuàng)意表演：鼓勵學生加入適當?shù)膭幼骱鸵粜В鰪姳憩F(xiàn)力比賽評選：舉行朗讀比賽，選出表現(xiàn)最好的小組對比閱讀：古人與今人的觀潮詩句古代觀潮詩句《觀潮》——蘇軾（宋代）八月十八潮，壯觀天下無。鯨波鬐浪，萬馬奔騰來入?yún)?。錦纜牙檣，亂云滿舳爭雄圖?！读露呷胀亲頃贰K軾（宋代）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。《錢塘湖春行》——白居易（唐代）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。古今對比分析古代詩人與現(xiàn)代作家在觀潮描寫上的異同點：表現(xiàn)手法：古代詩人多用凝練的語言和豐富的意象，如"鯨波鬐浪，萬馬奔騰"；現(xiàn)代作家則更注重細節(jié)描寫和感官體驗。情感表達：古代詩人往往將自然景觀與個人情感或哲理思考相結合；現(xiàn)代作家則更注重客觀描寫和真實體驗。語言風格：古代詩詞講究對仗工整，意境優(yōu)美；現(xiàn)代散文則更注重敘述的流暢性和描寫的生動性。相同之處：無論古今，作家詩人都對錢塘江大潮這一自然奇觀充滿敬畏和贊美之情，都善于捕捉其特點和魅力。拓展延伸：自然奇觀知識錢塘江大潮的形成原理錢塘江大潮是世界著名的涌潮現(xiàn)象，其形成有以下幾個主要原因：天文因素：受到太陽、月亮引力的影響，特別是在農(nóng)歷每月初一和十五前后，引力作用最強，潮水最大。地理因素：錢塘江入海口呈喇叭形，由寬變窄，江口水深陡降，使得潮水在這里受到"擠壓"，形成高大的潮頭。地形因素：杭州灣呈弧形，能夠聚集潮水能量，同時江底有一條深槽，使潮水能夠高速前進。季節(jié)因素：每年農(nóng)歷八月份，受東南季風影響，加上長江、錢塘江洪水的推力，使得農(nóng)歷八月十八前后的錢塘江大潮最為壯觀。世界三大涌潮世界上著名的涌潮現(xiàn)象主要有三處：中國錢塘江大潮：世界最大的涌潮，潮高可達9米，潮速可達40千米/小時，被譽為"天下奇觀"。英國塞文河涌潮：歐洲最大的涌潮，潮高可達2米，潮速約為20千米/小時，當?shù)厝朔Q之為"塞文河野豬"。加拿大芬迪灣涌潮：北美最大的涌潮，芬迪灣的潮差可達16米，是世界上潮差最大的海灣之一。這些自然奇觀都因其壯觀的景象和獨特的自然現(xiàn)象，吸引了世界各地的游客和科學家前往觀賞和研究。錢塘潮歷史與文化歷史淵源錢塘江觀潮的歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期，《越絕書》中就有關于觀潮的記載。唐宋時期，觀潮活動已經(jīng)成為杭州地區(qū)的重要民俗活動，許多文人墨客留下了觀潮的詩詞和文章。歷代皇帝中，宋徽宗、乾隆皇帝等都曾親臨錢塘江觀潮，并留下了詩詞和題詠。觀潮習俗每年農(nóng)歷八月十八是傳統(tǒng)的觀潮節(jié)，這一天海寧鹽官一帶人山人海，游人如織。當?shù)鼐用駮蕚湄S盛的食物，搭建觀潮臺，邀請親朋好友一起觀潮。觀潮時，人們還會舉行各種民間活動，如舞龍舞獅、劃龍舟、放花燈等，營造歡樂喜慶的氛圍。文化意義錢塘江大潮不僅是一種自然現(xiàn)象，更是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它承載了中國人對自然的敬畏和熱愛，也反映了中國人的審美情趣和精神追求。在中國文化中，錢塘江大潮常被用來象征氣勢磅礴、奮發(fā)向上的精神，也是文學藝術創(chuàng)作的重要題材。3現(xiàn)代發(fā)展如今，錢塘江觀潮已經(jīng)發(fā)展成為集觀光、休閑、科普、文化于一體的綜合性旅游活動。海寧鹽官觀潮勝地已經(jīng)成為國家級旅游景區(qū)，每年吸引數(shù)百萬游客。同時，錢塘江大潮也成為了展示中國傳統(tǒng)文化和自然風光的重要窗口，為促進文化交流和旅游發(fā)展做出了重要貢獻。小組討論與成果展示討論主題印象深刻的描寫片段你最喜歡文章中的哪個描寫片段？為什么？這個片段運用了哪些寫作手法？它給你帶來了怎樣的感受？作者的觀察角度作者是從什么角度觀察錢塘江大潮的？這種觀察角度有什么特點和優(yōu)勢？如果換一個角度觀察，會有什么不同的發(fā)現(xiàn)？寫作技巧分析作者是如何按時間順序描寫錢塘江大潮的？文章中運用了哪些修辭手法？效果如何？你從中學到了哪些描寫景物的方法？成果展示形式小作文展示：創(chuàng)作"我的自然奇觀"小作文，描寫自己見到或想象的自然奇觀。配圖講解：選擇錢塘江大潮的圖片或視頻，用學到的描寫方法進行講解。情景表演：根據(jù)文章內(nèi)容，編排簡短的情景劇，表現(xiàn)觀潮的場景和人物的反應。手抄報制作：制作"錢塘江大潮"主題手抄報，包括文字描寫、圖片、相關知識等。評價標準內(nèi)容是否充實，觀點是否獨到表達是否清晰，語言是否生動形式是否新穎，創(chuàng)意是否獨特合作是否默契，展示是否精彩學生自主練習課后仿寫練習模仿《觀潮》的寫法，選擇一種自然現(xiàn)象或景觀，按照時間順序或空間順序進行描寫?？梢赃x擇以下題材：日出或日落雨后彩虹雪景變化瀑布景觀雷雨天氣要求：運用多種感官描寫，使用比喻、擬人等修辭手法，注意動靜結合，表達真實的情