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文檔簡介
化學反應發(fā)生的條件
學習目標基礎性目標:能認識化學反應需要一定的條件;拓展性目標:能通過實驗探究認識燃燒的條件,
理解燃燒和滅火
的原理及其在生活中
的應用,初步體會調(diào)控化學反應的重
要意義;
挑戰(zhàn)性目標:能運用控制變量的思想設計探究燃燒
的條件等實驗的方案。知識回顧下列符號表達式錯因是什么?KMnO4→
K2MnO4+MnO2+O2↑H2O2→H2O+O2↑H2O→
H2↑+O2↑CaCO3→
CaO+CO2↑
知識回顧影響化學反應的常見條件溫度壓強催化劑濃度缺少一定條件,反應無法發(fā)生
思考:燃燒有什么特征木炭燃燒
鎂燃燒
鐵絲燃燒溫故知新
燃燒是一種發(fā)光放熱的劇烈的化學反應。
燃燒的定義
實驗探究一、提出問題:
燃燒需要哪些條件交流討論:依據(jù)你的生活經(jīng)驗和已學知識,思考下列問題。
1、所有的物質(zhì)都能燃燒嗎?舉例說明。
實驗探究
因為蠟燭燃燒消耗完氧氣
引燃鐵絲,火柴燃燒放熱,使溫度達到鐵絲的著火點
4、為什么在高溫干燥的季節(jié)里,在沒有明火的情況下,
森林里也可能發(fā)生火災?
高溫使可燃物(樹枝、樹葉)的溫度達到著火點而燃燒
3、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,需要在鐵絲下端系上火柴梗?
2、用燒杯罩住燃著的蠟燭,蠟燭能長時間持續(xù)燃燒嗎?為什么?
燃燒需要的條件:
①物質(zhì)具有可燃性②和氧氣接觸③溫度達到著火點
實驗探究二、猜想與假設:燃燒的條件選擇器材,設計實驗探究物質(zhì)燃燒的條件。石頭、鑷子、火柴、酒精燈、水、廢物缸、木條、煤塊、坩鍋鉗、蠟燭、燒杯??茖W探究的基本環(huán)節(jié)1、提出問題2、猜想假設3、設計實驗4、進行實驗5、獲得結(jié)論6、交流評價三、設計實驗用坩堝鉗分別夾取一小木條和石頭,放到酒精燈火焰上片刻,哪個能被點燃?四、進行實驗燃燒的條件的探究一燃燒的條件的探究一現(xiàn)象:小木條被點燃了,石頭沒有被點燃。結(jié)論:物質(zhì)具有可燃性才能燃燒燃燒的條件的探究一分別點燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住,蠟燭能長時間燃燒嗎?燃燒的條件的探究二現(xiàn)象:燒杯罩住的蠟燭一會就熄滅了。燃燒的條件的探究二結(jié)論:物質(zhì)燃燒需要和氧氣接觸將一根小木條和一小塊煤塊放在酒精燈上點燃,比較哪個容易被點燃?
燃燒的條件的探究三
現(xiàn)象:木條容易被點燃而煤不容易被點燃。
結(jié)論:溫度達到著火點才能燃燒燃燒的條件的探究三
溫馨提示:著火點不能改變
五、得出結(jié)論
實驗探究拓展延伸
在500ml燒杯中加入300ml熱水,并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片,銅片上一端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊用濾紙吸去表面水的白磷,觀察現(xiàn)象。(80℃)(著火點40℃)(著火點240℃)知識升華增大與氧氣的接觸面積增大氧氣的濃度聯(lián)系實際,想一想。要使可燃物燃燒的更充分有哪些方法?燃燒能造福人類燃燒也會給人類帶來災難學以致用
實驗內(nèi)容:請你運用燃燒條件的知識,嘗試
用不同的方法熄滅燃燒的蠟燭
提供的用品:剪刀水燒杯濕抹布稀鹽酸碳酸鈉溶液
查閱資料:
碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應能生
成二氧化碳滅火的原理和方法滅火事例滅火方法滅火原理
用水撲滅
降低溫度到著火點以下蓋上鍋蓋
隔絕氧氣
設置隔離帶移走可燃物衣服著火
油鍋著火森林著火滅火的原理滅火的原理
消除可燃物或使可燃物與其他物品隔離隔絕氧氣或空氣溫度降到著火點以下向外人呼救用濕毛巾捂住口鼻匍匐前進不走電梯自制繩索從窗戶逃生發(fā)生火災后如何自救?1.夜間發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄露時,應采取的緊急措施是(
)A.向室內(nèi)噴水,溶解液化石油氣,防止其燃燒B.開燈,仔細檢查泄露源,打開換氣扇通風C.打開所有門窗通風,關(guān)閉閥門D.打電話報警,并請維修人員前來維修練習與實踐C
2、將點燃的火柴豎直向上放置,火柴梗不易繼續(xù)燃燒,
原因是什么?
因為火焰總是向上的,豎直向上放置,火柴梗僅處于火焰的焰心部分,其溫度較低,火焰也小,持續(xù)燃燒時間短,容易熄滅。練習與實踐
運載火箭的型號不同,其推進劑組合也不相同??茖W技術(shù)的發(fā)展加速了火箭推進劑(包括燃料和助燃劑)的更新?lián)Q代。
(1)使燃料充分燃燒利用火箭噴注器將煤油噴成霧狀進入燃燒室,這是為了
(
),
使煤油充分燃燒
(2)第三代以液氫作為燃料從環(huán)保的角度看氫能源的主要優(yōu)點是,
氫氣是
一種理想的新能源,目前只在火箭發(fā)射等少數(shù)情況下使用,其主要原因
是(
)
A.制取成木高和貯存困難
B.氫氣燃燒條件難以滿足
C.制備氫氣
溫馨提示
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