體育概論

講課教師：萬(wàn)茹E-mail:wanru76@163.com第1頁(yè)

緒論第2頁(yè)一、研究對(duì)象與范圍1研究對(duì)象體育概論是從宏觀上研究體育本質(zhì)、基本特征及其普通規(guī)律學(xué)科。第3頁(yè)2研究范圍（1）體育概念與本質(zhì)；（2）體育價(jià)值與功效；（3）體育目標(biāo)與路徑；（4）體育伎倆；（5）體育科學(xué)（6）體育過(guò)程與規(guī)律；（7）體育文化；（8）體育體制；（9）體育發(fā)展趨勢(shì)第4頁(yè)二、學(xué)習(xí)體育概論意義樹(shù)立正確體育觀；為正確思索和分析體育問(wèn)題奠定必要理論基礎(chǔ)；培養(yǎng)邏輯思維能力和語(yǔ)言表示能力；第5頁(yè)三、《體育概論》課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定理論筆試（60%）

考勤（10%）作業(yè)、討論（30%）第6頁(yè)四、《體育概論》課程學(xué)習(xí)要求1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀書(shū)本和參考資料，主動(dòng)準(zhǔn)備討論問(wèn)題；2、多思索，多問(wèn)“為何”。3、在縝密思維基礎(chǔ)上，勇于發(fā)表自己看法。4、主動(dòng)參加問(wèn)題討論。第7頁(yè)

討論：什么是體育？第8頁(yè)第一章體育概念第9頁(yè)

本章學(xué)習(xí)問(wèn)題一、“體育”概念產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程是什么？二、人們對(duì)“體育”一詞了解持有哪些觀點(diǎn)？三、什么是體育？第10頁(yè)一、“體育”概念產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程是什么？燈：照明或做其它用途發(fā)光器具。概念：人們對(duì)事物本質(zhì)認(rèn)識(shí)，邏輯思維最基本單元和形式。術(shù)語(yǔ)：是在特定學(xué)科領(lǐng)域用來(lái)表示概念稱(chēng)謂集合。是經(jīng)過(guò)語(yǔ)音或文字來(lái)表示或限定科學(xué)概念約定性語(yǔ)言符號(hào)。第11頁(yè)概念是反應(yīng)事物本質(zhì)特征思維形式，是理性思維產(chǎn)物，代表并反應(yīng)客觀事物。概念需要用術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表示，術(shù)語(yǔ)是概念外在形式。第12頁(yè)“體育”概念產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程：1762年法國(guó)體育1876年P(guān)hysicalEducation日本19世紀(jì)末中國(guó)引入1923年中國(guó)正式啟用1949年中國(guó)含義逐步擴(kuò)展古希臘Gymnastics古代近代當(dāng)代第13頁(yè)

古代古希臘類(lèi)似體育活動(dòng)往往用“體操”表示。它含義不一樣于現(xiàn)在，包含當(dāng)初進(jìn)行全部身體操演，如拳擊、跳躍、奔跑、投擲和角力等。第14頁(yè)第一，古希臘“體操”能夠泛指一切健身運(yùn)動(dòng)或健身術(shù)，即是說(shuō)它是一切健身運(yùn)動(dòng)總稱(chēng)。柏拉圖在《對(duì)話篇》中曾把“體操”稱(chēng)為“身體訓(xùn)練理論和方法體系”。另外，從當(dāng)初“體操館”含有跑、跳、投擲、拳術(shù)、角力等場(chǎng)地設(shè)施事實(shí)中也可得到佐證。第15頁(yè)第二，古希臘“體操”是當(dāng)初教育一個(gè)主要組成部分。在這方面，亞里士多德曾有過(guò)明確敘述。他指出，希臘初級(jí)學(xué)?！盎A(chǔ)課目經(jīng)常是四門(mén)，即讀寫(xiě)、體操和音樂(lè)。有些人便加上繪畫(huà)”。他還說(shuō):“體操通常都借以培養(yǎng)勇毅品德”，“體操有助健康并能促進(jìn)戰(zhàn)斗力量”。第16頁(yè)

中國(guó)類(lèi)似體育活動(dòng)事物用“養(yǎng)生”、“導(dǎo)引”、“武術(shù)”等詞來(lái)標(biāo)識(shí)。第17頁(yè)

近代18世紀(jì)60年代，“體育”一詞首先在法國(guó)出現(xiàn)。1762年，盧梭在《愛(ài)彌爾》（Emile）一書(shū)，使用了“體育”（educationphysique）一詞，描述對(duì)愛(ài)彌爾身體教育過(guò)程。今后，“physicaleducation”一詞在世界各國(guó)流傳開(kāi)來(lái)。到19世紀(jì)，世界上教育發(fā)達(dá)國(guó)家普遍使用了“physicaleducation”一詞。從這里我們能夠清楚地看到，“physicaleducation”一詞最早產(chǎn)生于教育，它最早含義是教育過(guò)程中一個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域。第18頁(yè)1876年，日本近藤鎮(zhèn)三首創(chuàng)了“體育”這一新詞。日本明治維新(1868~1873)時(shí)期和明治維新以后，國(guó)內(nèi)曾掀起向西方國(guó)家學(xué)習(xí)時(shí)尚。在大量翻譯西方書(shū)刊過(guò)程中，日本人開(kāi)始接觸到Gymnastics，Turnen，PhysicalEducation和PhysicalCulture這些術(shù)語(yǔ)(包含其它語(yǔ)系對(duì)應(yīng)語(yǔ)詞)。

第19頁(yè)不過(guò)，在日語(yǔ)中并沒(méi)有與之相當(dāng)現(xiàn)成概念，于是，他們便以日語(yǔ)中漢字組成一些新名詞，用“體操”翻譯Gymnasties和Turnen，用“身體（之）教育”、“體教”、“身教”、“體育”等翻譯PhysicalEdueation和PhysicalCulture。這一日文化過(guò)程是在19世紀(jì)70年代完成。第20頁(yè)

在我國(guó)，自19世紀(jì)中葉以后，德國(guó)和瑞典體操傳入我國(guó)。隨即在興辦洋學(xué)堂中設(shè)置了“體操科”。1902年左右，從日本傳來(lái)了“體育”這一術(shù)語(yǔ)。伴隨西方文化不停涌入我國(guó)，學(xué)校體育內(nèi)容由單一體操向多元化發(fā)展，課堂上出現(xiàn)了籃球、田徑、足球、排球等。許多有識(shí)之士提出不能把學(xué)校體育課稱(chēng)體操課了，必須厘清概念層次。第21頁(yè)1923年，在《中小學(xué)課程綱要草案》中，北洋政府正式把“體操科”改為“體育課”?！绑w育”一詞成了標(biāo)識(shí)學(xué)校中身體教育專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。第22頁(yè)

現(xiàn)代解放以后伴隨我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展，有必要把體育各個(gè)組成部分(包含學(xué)校體育、群眾性體育和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)等)概括在一個(gè)語(yǔ)詞中。于是，我們就使用“體育”這一術(shù)語(yǔ)將其囊括其中。第23頁(yè)二、人們對(duì)“體育”了解持有哪些觀點(diǎn)體育是一個(gè)以激發(fā)人類(lèi)潛能為目標(biāo)人類(lèi)活動(dòng)體育是一個(gè)生活，是生活一部門(mén)體育以身體為伎倆教育方法體育是玩玩、打打球全部對(duì)身體和心理上鍛煉都能夠成為體育活得更健康方法，叫體育在本能表現(xiàn)上愈加科學(xué)、規(guī)范活動(dòng)。第24頁(yè)體育就是運(yùn)動(dòng)，就是鍛煉身體體育是以身體練習(xí)為基本伎倆有目標(biāo)、有意識(shí)活動(dòng)體育就是對(duì)身體教育體育是一個(gè)集鍛煉、游戲?yàn)橐惑w，促進(jìn)身體健康、取得樂(lè)趣，能夠育人活動(dòng)體育是從不喜歡事到喜歡事體育是一個(gè)精神，上升至信仰全部運(yùn)動(dòng)都是體育，走、跑，用筷子都是體育經(jīng)過(guò)本身鍛煉，發(fā)揮本身能力，體育就是一個(gè)字“動(dòng)”第25頁(yè)觀點(diǎn)一：體育是“發(fā)展身體、建設(shè)身體、完善身體教育”如，體育是以大肌肉活動(dòng)及其相關(guān)原因，如營(yíng)養(yǎng)、睡眠、休息、排泄、體溫之調(diào)整、精神狀態(tài)等行為或習(xí)慣為伎倆，謀使生理、心理與倫理三方面皆能得到平衡發(fā)達(dá)。（《體育與教育》1935，王學(xué)政）第26頁(yè)體育伎倆應(yīng)該是增強(qiáng)、完善和建設(shè)人體基本伎倆和方法。如，增強(qiáng)體質(zhì)身體運(yùn)動(dòng)、飲食和作息等生活制度、衛(wèi)生辦法、自然環(huán)境。

-------林笑峰

（體質(zhì)派和真義體育派代表人）第27頁(yè)觀點(diǎn)二：體育就是“有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織教育過(guò)程”如，體育是促進(jìn)人體全方面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)和提升體育知識(shí)、技術(shù)和技能，培養(yǎng)道德意志品質(zhì)一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織教育過(guò)程。（《體育理論》，體育院系通用教材，1980年）第28頁(yè)體育，輔助身體成長(zhǎng)發(fā)達(dá)之訓(xùn)練，皆稱(chēng)體育。為中小學(xué)科目之一，分游戲、體操、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，舊與德育、智育并稱(chēng)三育。（《辭?！罚腥A書(shū)局出版，1937年）第29頁(yè)觀點(diǎn)三：體育是“社會(huì)文化組成部分”如，體育以身體練習(xí)為基本伎倆，是增強(qiáng)人體質(zhì)、提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、豐富社會(huì)文化生活一個(gè)有目標(biāo)、有意識(shí)活動(dòng)。體育是社會(huì)文化組成部分，受一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制約，為一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)。（《體育理論》，體育院系通用教材，1980年）第30頁(yè)體育是一個(gè)寓教育于運(yùn)動(dòng)之中社會(huì)現(xiàn)象，是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)人全方面發(fā)展，并豐富人們文化生活一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。（胡曉風(fēng)，《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》，1980年第1期）第31頁(yè)三、什么是體育？第32頁(yè)1、維持生存必需身體運(yùn)動(dòng)日常生活中身體運(yùn)動(dòng)：如走、跑、站立、舉、放、上下臺(tái)階、身體轉(zhuǎn)動(dòng)、身體彎曲等。是人類(lèi)生存基本技能。

這是體育嗎？第33頁(yè)2、為了改造自然必需身體運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)中身體運(yùn)動(dòng)：農(nóng)民種地、工人體力勞動(dòng)動(dòng)作等。動(dòng)作形式依生產(chǎn)勞動(dòng)需要和使用工具而定。

這是體育嗎？第34頁(yè)3、為了完善本身而專(zhuān)門(mén)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。塑身中運(yùn)動(dòng)休閑中運(yùn)動(dòng)教育中運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中運(yùn)動(dòng)第35頁(yè)一、什么是本質(zhì)？第36頁(yè)本質(zhì)是指事物本身所固有、決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展根本屬性。本質(zhì)是事物根本性質(zhì)，是同類(lèi)現(xiàn)象中普通東西。第37頁(yè)二、怎樣確定事物本質(zhì)？現(xiàn)象本質(zhì)第38頁(yè)三、體育本質(zhì)是什么？第39頁(yè)以身體運(yùn)動(dòng)為基本伎倆促進(jìn)身心健康發(fā)展文化活動(dòng)。

人

身體運(yùn)動(dòng)

身心發(fā)展主體伎倆目標(biāo)第40頁(yè)

第一章思索題一、名詞解釋?zhuān)后w育競(jìng)技體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)二、“體育”概念產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程是什么三、人們對(duì)“體育”一詞了解持有哪些觀點(diǎn)四、請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)體育分類(lèi)形式，并說(shuō)明其分類(lèi)意義五、健身體育與休閑體育有何區(qū)分？六、對(duì)青少年兒童而言，“體育”和“運(yùn)動(dòng)教育”關(guān)系是什么？七、體育屬性包含哪些？第41頁(yè)

第二章體育功效第42頁(yè)

第一節(jié)體育功效概述一、什么是功效？事物或方法所發(fā)揮有利作用、效能。第43頁(yè)二、體育含有哪些功效？自然化層面結(jié)構(gòu)化層面社會(huì)化層面第44頁(yè)自然化層面結(jié)構(gòu)化層面社會(huì)化層面健身功效教育功效、娛樂(lè)功效經(jīng)濟(jì)功效、政治功效第45頁(yè)第二節(jié)體育自然質(zhì)功效——健身功效一、什么是健康行為加利弗尼亞健康部人類(lèi)人口試驗(yàn)室研究人員公布了一個(gè)與健康和長(zhǎng)壽相關(guān)習(xí)慣清單。他們研究發(fā)覺(jué)，只要做到以下7項(xiàng)中6項(xiàng)，女人能夠延長(zhǎng)7年壽命，男人則能夠延長(zhǎng)11年。第46頁(yè)定時(shí)鍛煉充分睡眠好早餐按時(shí)用餐控制體重禁煙禁毒飲酒適度（或禁酒）

健康習(xí)慣清單第47頁(yè)當(dāng)前，美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心和美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)院匯報(bào)指出：久坐少動(dòng)生活方式而致死人每年多達(dá)250，000人?；顒?dòng)指數(shù)=強(qiáng)度×連續(xù)時(shí)間×頻率第48頁(yè)

分?jǐn)?shù)每日活動(dòng)強(qiáng)度5連續(xù)沉重呼吸和排汗4間歇性沉重呼吸和排汗——如打網(wǎng)球3中等沉重——如自行車(chē)運(yùn)動(dòng)2中度——如排球、壘球1輕度——如釣魚(yú)、散步連續(xù)時(shí)間430分鐘以上320-30分鐘210-20分鐘110分鐘以下頻率5天天或幾乎天天4每七天3-5次3每七天1-2次2每個(gè)月幾次1每個(gè)月少于1次

第49頁(yè)

分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)健身分類(lèi)100非常主動(dòng)生活方式高80-100主動(dòng)和健康非常好40-60可接收（能夠愈加好）普通20-40不夠好差20以下久坐不動(dòng)非常差第50頁(yè)二、體育活動(dòng)對(duì)健康水平影響1提升人體心血管系統(tǒng)機(jī)能水平在一項(xiàng)對(duì)哈弗畢業(yè)生研究中，活動(dòng)最少人中有78.8人（每10，000人）因心血管病而死亡，在主動(dòng)活動(dòng)人中因一樣原因而死亡人數(shù)為43人，這么就產(chǎn)生了一個(gè)危險(xiǎn)率43÷78.8=0.54（54%）。換種方式說(shuō)，危險(xiǎn)對(duì)于主動(dòng)活動(dòng)畢業(yè)生低了46%。第51頁(yè)毛瑞斯和瑞弗1954年發(fā)表了著名倫敦公車(chē)司機(jī)研究，使全世界都注意到，不活動(dòng)會(huì)成為引發(fā)心臟疾病一個(gè)原因。他們?cè)诒容^了公車(chē)司機(jī)和售票員CAD發(fā)病率后發(fā)覺(jué)：售票員活動(dòng)比司機(jī)多，心臟病發(fā)病率比司機(jī)低30%。這種疾病在司機(jī)中較早出現(xiàn)，而且第一次發(fā)生心臟衰竭死亡率比售票員高兩倍。第52頁(yè)（1）心血管疾病產(chǎn)生主要內(nèi)因是什么？血脂、凝血（血栓）、高血壓（2）為何運(yùn)動(dòng)能夠有效預(yù)防心血管系統(tǒng)疾病呢？①降低血脂：運(yùn)動(dòng)主要好處是消耗脂肪，降低血液中脂肪含量（甘油三酸脂和膽固醇）。第53頁(yè)（2）溶解凝血：當(dāng)可溶性纖維蛋白被轉(zhuǎn)變?yōu)椴蝗芙饫w維蛋白時(shí)，就形成了凝塊。通常我們能經(jīng)過(guò)分解纖維蛋白來(lái)溶解形成凝塊。鍛煉能加緊這一過(guò)程，定時(shí)、適度或主動(dòng)活動(dòng)可提升身體分解無(wú)須要凝塊能力。實(shí)際上，當(dāng)前得出結(jié)論是：定時(shí)鍛煉是當(dāng)前所知降低血漿纖維蛋白水平最有效方法。第54頁(yè)（3）改進(jìn)血壓：高血壓因?yàn)閺?qiáng)迫心臟收縮以抵抗更大阻力而增加了心臟負(fù)荷，任何可降低血壓辦法也就能降低心臟負(fù)荷。定時(shí)活動(dòng)可幫助年長(zhǎng)者保持血管彈性，從而降低中年或老年人血壓。第55頁(yè)2調(diào)適和保持心理健康運(yùn)動(dòng)對(duì)改進(jìn)輕微和中等程度焦慮和抑郁有潛在作用。第56頁(yè)3提升呼吸系統(tǒng)機(jī)能水平（1）呼吸肌力量和耐力增強(qiáng)（2）肺活量增大經(jīng)常鍛煉人，肺活量比同齡不鍛煉者大20%左右.（3）呼吸深度加深普通正常人平靜時(shí)呼吸頻率為12-18次/分，而經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)人可降低到8-12次/分第57頁(yè)4促進(jìn)少年兒童骨骼和肌肉生長(zhǎng)發(fā)育5延年益壽、提升生活質(zhì)量功效第58頁(yè)

第三節(jié)體育結(jié)構(gòu)質(zhì)功效一、體育教育功效第59頁(yè)知識(shí)技能體能智力非智力原因第60頁(yè)《奧林匹克憲章》要求：“經(jīng)過(guò)沒(méi)有任何歧視，含有奧林匹克精神——以情誼、團(tuán)結(jié)和公平精神相互了解體育活動(dòng)來(lái)教育青年，從而建立一個(gè)和平更美好世界做出貢獻(xiàn)?！薄扼w育頌》第61頁(yè)

啊,體育,

天神歡娛,生命動(dòng)力。你猝然降臨在灰蒙蒙林間空地,苦難人們，激動(dòng)不已。你像是容光煥發(fā)使者,向暮年人微笑致意。你像高山之巔出現(xiàn)晨曦。照亮了昏暗大地。

第62頁(yè)

啊,體育,你就是漂亮!

你塑造人體變得高尚還是卑劣,要看它是被可恥欲望引向墮落;還是由健康力量悉心培育。沒(méi)有勻稱(chēng)協(xié)調(diào),便談不上什么漂亮。你作用無(wú)與倫比,可使二者友好統(tǒng)一;可使人體運(yùn)動(dòng)富有節(jié)律;使動(dòng)作變得優(yōu)美,柔中會(huì)有剛毅。

第63頁(yè)

啊,體育,你就是正義!

你表達(dá)了社會(huì)生活中追求不到公平合理。任何人要想更加快一分一秒,更高一分一厘。取得成功關(guān)鍵,只能是體力與精神融為一體。

第64頁(yè)

啊,體育,你就是勇氣!

肌肉用力全部含義是勇于搏擊。若不為此,靈敏、健壯有何用?肌肉發(fā)達(dá)有何益?我們所說(shuō)勇氣,不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似蠻干,而是經(jīng)過(guò)慎重深思熟慮。

第65頁(yè)

啊,體育,你就是榮譽(yù)!

榮譽(yù)贏得要公正無(wú)私,反之便毫無(wú)意義。有些人耍弄見(jiàn)不得人陰謀,以此到達(dá)坑騙同伴目標(biāo)。他內(nèi)心深處卻受著恥辱絞縊。有朝一日被人識(shí)破,就會(huì)落得名聲掃地。第66頁(yè)

啊,體育,你就是樂(lè)趣!

想起你,內(nèi)心充滿歡喜,血液循環(huán)加劇,思緒愈加開(kāi)闊,條理愈加清楚。你可使憂傷人散心解悶,你可使歡樂(lè)人生活愈加甜蜜。

第67頁(yè)

啊,體育,你就是培育人類(lèi)沃地！

你經(jīng)過(guò)最直接路徑,增強(qiáng)民族體質(zhì)矯正畸形軀體,防病患于未然使運(yùn)動(dòng)員得到啟迪:希望后代長(zhǎng)得茁壯有力,繼往開(kāi)來(lái),奪取桂冠榮譽(yù)。

第68頁(yè)

啊,體育,你就是進(jìn)步!

為人類(lèi)日新月異,身體和精神改變要同時(shí)抓起，你要求良好生活習(xí)慣,要求人們對(duì)過(guò)分行為引發(fā)警覺(jué)。你告誡人們恪守規(guī)則,發(fā)揮人類(lèi)最大能力.而又無(wú)損健康肌體。

第69頁(yè)啊，體育，你就是和平！

你在各民族間建立愉快聯(lián)絡(luò)。你在有節(jié)制、有組織、有技藝體力較量中產(chǎn)生,使全世界青年學(xué)會(huì)相互尊重和學(xué)習(xí),使不一樣民族特質(zhì)成為高尚而和平競(jìng)賽動(dòng)力！

第70頁(yè)

1、教誨基本生活和運(yùn)動(dòng)能力第71頁(yè)基本動(dòng)作技能第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段

投擲砍面向前方手臂砍切動(dòng)作下肢靜態(tài)支撐軀干無(wú)扭轉(zhuǎn)

扔擲手臂上揮扔擲“組塊”轉(zhuǎn)體后續(xù)動(dòng)作手臂跨越身體同側(cè)跨步手臂高揮同側(cè)上步軀干小幅度扭轉(zhuǎn)后續(xù)動(dòng)作手臂跨越身體異側(cè)跨步手臂高揮異側(cè)上步軀干小幅度扭轉(zhuǎn)后續(xù)動(dòng)作手臂跨越身體熟練者手臂向下后揮異側(cè)上步分層次轉(zhuǎn)動(dòng)上肢和下肢后續(xù)動(dòng)作表1投擲動(dòng)作發(fā)展階段第72頁(yè)嬰兒期兒童早期兒童中期到成年期

反射——反應(yīng)

基本動(dòng)作技能位移技能、非位移技能、操作技能（物體控制技能）如，跑步、連續(xù)前滑跳步、單腳跳、連續(xù)墊跳步、雙腳跳、投擲、接、踢、扭轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)身、彎腰

過(guò)渡性動(dòng)作技能排球游戲、曲棍球游戲、棒壘球游戲、跳繩、民間舞專(zhuān)門(mén)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和舞蹈技能棒壘球、足球、排球、網(wǎng)球、體操、籃球第73頁(yè)FMS功效性運(yùn)動(dòng)測(cè)試功效性運(yùn)動(dòng)測(cè)試FunctionalMovementScreen(FMS)是由GrayCook等設(shè)計(jì)一個(gè)功效評(píng)價(jià)方法，是一個(gè)革新性動(dòng)作模式質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，它簡(jiǎn)便易行，僅由8個(gè)動(dòng)作組成，能夠廣泛用于各種人群基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力（靈活性和穩(wěn)定性）評(píng)價(jià)。第74頁(yè)測(cè)試1：深蹲測(cè)試1、評(píng)價(jià)髖、膝、踝關(guān)節(jié)雙側(cè)對(duì)稱(chēng)功效活動(dòng)能力；2、經(jīng)過(guò)上舉杠鈴桿過(guò)頂，測(cè)試胸椎和雙肩雙側(cè)對(duì)稱(chēng)功效活動(dòng)能力。目標(biāo)操作指南1、首先運(yùn)動(dòng)員以雙足間距稍寬于肩寬站立，同時(shí)雙手以相同間距握桿（肘與桿成90°）；2、然后雙臂伸直向上舉桿過(guò)頂，慢慢下蹲致深蹲位前盡力保持雙足后跟著地，3、保持面向前抬頭挺胸，桿保持在頭頂以上；允許試三次，假如還是不能完成這個(gè)動(dòng)作，在運(yùn)動(dòng)員雙足跟下各墊5CM厚扳子再完成以上動(dòng)作。第75頁(yè)測(cè)試2：上踏步測(cè)試目標(biāo)操作指南評(píng)定髖、膝、踝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性和兩側(cè)功效靈活性。1、運(yùn)動(dòng)員雙足并攏并足趾處于欄架下方；2、調(diào)整欄架與運(yùn)動(dòng)員脛骨結(jié)界同高，雙手握桿至于頸后肩上保持水平；3、運(yùn)動(dòng)員遲緩抬起一腿跨過(guò)欄桿，并以足跟觸地，同時(shí)支撐腿保持直立，重心放在支撐腿上，并保持穩(wěn)定；4、遲緩恢復(fù)到起始姿勢(shì)，運(yùn)動(dòng)員有三次機(jī)會(huì)完成測(cè)試；5、抬另一側(cè)腿重復(fù)以上動(dòng)作，統(tǒng)計(jì)最低得分。第76頁(yè)測(cè)試3：直線弓步蹲測(cè)試目標(biāo)操作指南評(píng)價(jià)髖部穩(wěn)定性與活動(dòng)能力，股四頭肌柔韌性以及膝踝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性1、測(cè)量運(yùn)動(dòng)員脛骨長(zhǎng)度；2、運(yùn)動(dòng)員以右足踩在一塊2*6測(cè)試板近端，在身體后方以右手在頭后，左手在身后下方握住一根長(zhǎng)桿，保持桿緊貼頭后、胸椎和骶骨；3、從右足尖向前量取與脛骨相同長(zhǎng)度并標(biāo)識(shí)，然后左足向前邁出一步足跟落在標(biāo)識(shí)上，隨即下蹲致后膝在前足跟后觸板。一直保持雙足在向前直線上；允許嘗試3次來(lái)完成測(cè)試動(dòng)作；4、雙側(cè)上下肢交換，再次完成測(cè)試，取兩次測(cè)試低分統(tǒng)計(jì)。第77頁(yè)測(cè)試4：肩帶/肩關(guān)節(jié)活動(dòng)性測(cè)試目標(biāo)操作指南綜合測(cè)試評(píng)價(jià)肩關(guān)節(jié)內(nèi)旋、后伸及內(nèi)收能力1、運(yùn)動(dòng)員站立位，一只手由下向上以手背貼后背部，沿脊柱盡力上摸握住木尺；2、另一手由上向下單手以手掌貼后背部，握木尺從上向下盡力滑動(dòng)；3、統(tǒng)計(jì)兩拳間尺子距離（由測(cè)試者幫助握好尺子，垂直地面）；4、上下交換雙手位子，重復(fù)以上測(cè)試，取低分為測(cè)試得分。第78頁(yè)測(cè)試5：直腿主動(dòng)上抬測(cè)試目標(biāo)操作指南評(píng)價(jià)腘繩肌與比目魚(yú)肌柔韌性、保持骨盆穩(wěn)定性和異側(cè)腿主動(dòng)伸展能力1、運(yùn)動(dòng)員雙手置于身體兩側(cè)仰臥，掌心向上，頭平躺在地上，一側(cè)膝蓋下放置2*6木板；2、被測(cè)腿上抬，踝背屈，膝關(guān)節(jié)伸直；3、保持異側(cè)腿與木板接觸，且身體平躺在地面，隨即以木桿放在踝關(guān)節(jié)中央，并自然下垂，與地面垂直；4、換另一側(cè)腿完成測(cè)試，統(tǒng)計(jì)最低分。第79頁(yè)測(cè)試6：控體俯撐測(cè)試目標(biāo)操作指南在上肢對(duì)稱(chēng)性活動(dòng)中，測(cè)試軀干水平面內(nèi)穩(wěn)定性，同時(shí)直接測(cè)試肩胛骨穩(wěn)定性。1、運(yùn)動(dòng)員俯臥，雙足間著地，雙前臂稍寬于肩撐地；2、雙手大拇指與頭頂保持在一條直線上，同時(shí)雙膝關(guān)節(jié)盡力伸直；3、腰椎保持自然伸直姿勢(shì)；4、運(yùn)動(dòng)員向上撐起使身體整體抬起，完成動(dòng)作全過(guò)程腰部不可晃動(dòng)，保持腰椎自然伸直姿勢(shì)；5、男性運(yùn)動(dòng)員假如不能從起始姿勢(shì)完成此動(dòng)作，能夠上臂下移使雙手拇指與下頜保持在一條直線上，再完成一次動(dòng)作；第80頁(yè)測(cè)試7：轉(zhuǎn)體穩(wěn)定性測(cè)試目標(biāo)操作指南在上下肢聯(lián)合運(yùn)動(dòng)中測(cè)試軀干多向穩(wěn)定性。1、運(yùn)動(dòng)員肩與軀干上部垂直，髖和膝屈曲90度大腿與軀干下部垂直，足背屈；腰椎保持自然伸直姿勢(shì)；2、一塊2*6測(cè)試板放在手與膝之間，使雙手與雙膝都能夠觸到板；3、肩后伸，同時(shí)伸同側(cè)髖與膝關(guān)節(jié)，運(yùn)動(dòng)員抬起手和腿并離地約6英寸。抬起肘、手和膝必須與測(cè)試板邊線保持在同一平面內(nèi)。軀干保持在與測(cè)試板平行水平面內(nèi)。全過(guò)程保持腰椎自然伸直姿勢(shì)；4、運(yùn)動(dòng)員肘與膝在平面內(nèi)屈曲靠攏；第81頁(yè)測(cè)試8：?jiǎn)瓮忍?骨盆穩(wěn)定性測(cè)試目標(biāo)操作指南評(píng)價(jià)骨盆穩(wěn)定性，以及在動(dòng)態(tài)功效活動(dòng)中控制能力1、運(yùn)動(dòng)員單腿站立，雙手叉腰放在髂前上棘上；2、運(yùn)動(dòng)員雙腿交替分別完成6次最大力單腿跳；3、在跳起和落地過(guò)程中，分別從前、后和兩側(cè)觀察運(yùn)動(dòng)員骨盆（雙手）穩(wěn)定情況，大腿與膝關(guān)節(jié)，小腿和踝關(guān)節(jié)動(dòng)作及姿勢(shì)。第82頁(yè)2、體育是培養(yǎng)精英主要伎倆富蘭克林.羅斯福美國(guó)總統(tǒng)哈弗大學(xué)橄欖球隊(duì)隊(duì)員

布什美國(guó)總統(tǒng)酷愛(ài)長(zhǎng)跑、山地車(chē)

賴斯

美國(guó)國(guó)務(wù)卿

花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員第83頁(yè)拉姆斯菲爾德

美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)摔跤教練瑪格麗特.斯佩林斯

美國(guó)教育部部長(zhǎng)舉重運(yùn)動(dòng)員阿爾貝托.岡薩雷斯美國(guó)司法部長(zhǎng)擅長(zhǎng)高爾夫球和壁球丹尼斯.哈斯特德共和黨眾議院領(lǐng)袖摔跤教練第84頁(yè)用體育來(lái)培養(yǎng)精英，起源于古希臘教育觀念。古希臘人認(rèn)為，刻苦體育訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)公民堅(jiān)韌不拔品格和忍受巨大痛苦能力，同時(shí)也鑄造了健壯身體。這么培養(yǎng)出來(lái)公民，在戰(zhàn)場(chǎng)上就是最好戰(zhàn)士。第85頁(yè)古希臘社會(huì)最尊重士兵。希臘士兵，實(shí)際上是城邦中上層階級(jí)。當(dāng)兵是一個(gè)特權(quán)，一個(gè)榮耀，而不是負(fù)擔(dān)。打仗是保衛(wèi)自己財(cái)產(chǎn)、生活方式和價(jià)值觀念，不是為主子效力。體育在希臘長(zhǎng)了上等人運(yùn)動(dòng)，代表著公共美德。第86頁(yè)希臘軍隊(duì)打仗基本陣法是方陣：由許多步兵肩并肩地組成長(zhǎng)方形隊(duì)形，共同進(jìn)退。前排步兵用寬大盾牌組成堅(jiān)實(shí)防護(hù)屏障，后排士兵利用超長(zhǎng)長(zhǎng)矛從盾牌后伸出，攻擊敵人。這么陣法，需要大家嚴(yán)格配合，而不是幾個(gè)武功好人獨(dú)立逞能。所以，希臘步兵之間考究嚴(yán)格平等和忠于職守精神。第87頁(yè)當(dāng)初一位詩(shī)人曾經(jīng)這么形容一個(gè)理想士兵：“短租身體結(jié)堅(jiān)固實(shí)地放在兩條強(qiáng)壯腿上，內(nèi)心充滿了勇氣。那兩條腿一旦扎根在地上，就誰(shuí)也別想把他們拔出來(lái)?！币簿褪沁@么，體育成為古希臘主流意識(shí)形態(tài)一部分，表達(dá)著平等人追求榮耀最理想規(guī)則：不論你是誰(shuí)，什么出身，脫了衣物，大家都是一樣公民。只有在這種平等條件下競(jìng)爭(zhēng)，最終勝利才是最令人信服。第88頁(yè)19世紀(jì)大英帝國(guó)崛起，使盎格魯—撒克遜民族成為世界統(tǒng)治者，也使這個(gè)民族不得不面對(duì)斯巴達(dá)人曾經(jīng)面臨困境：這么一個(gè)小小民族，怎樣維持對(duì)全球眾多人口統(tǒng)治？這對(duì)英國(guó)教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，培養(yǎng)“雄赳赳基督教徒品格”，也就成了教育目標(biāo)。第89頁(yè)劍橋大學(xué)教授查爾斯.金斯利為此強(qiáng)調(diào)嚴(yán)酷體育訓(xùn)練在精英教育中意義。他認(rèn)為體育能夠給英國(guó)特權(quán)階層提供痛苦經(jīng)驗(yàn)和耐久力，塑造堅(jiān)強(qiáng)人格和體魄，使他們有能力和意志完成上帝使命。第90頁(yè)這套教育，對(duì)當(dāng)初在劍橋讀書(shū)美國(guó)上流社會(huì)子弟恩迪科特.皮博迪產(chǎn)生了深刻影響。畢業(yè)回國(guó)后，他于1884年在馬薩諸塞州首府波士頓郊外40多英里地方建立了著名“格羅頓寄宿學(xué)?！?，徹底落實(shí)英國(guó)式教育哲學(xué)。此校畢業(yè)生，很快就成為哈佛中堅(jiān)，也成為美國(guó)統(tǒng)治精英集團(tuán)關(guān)鍵。第91頁(yè)以英國(guó)公學(xué)范原來(lái)經(jīng)營(yíng)格羅頓皮博迪，自然把競(jìng)技體育視為教育一大關(guān)鍵。他認(rèn)為，競(jìng)技體育培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)、勇氣、合作精神和男子漢氣概，能夠教他們不論在任何艱難困苦條件下都盡自己最大努力，拼到最終一口氣，同時(shí)知道自我控制、恪守規(guī)則、保持榮耀和尊嚴(yán)、公平競(jìng)爭(zhēng)。第92頁(yè)而他最大熱情就在橄欖球上。他認(rèn)為，橄欖球?qū)W(xué)生道德發(fā)育來(lái)說(shuō)，超出了對(duì)他們身體成長(zhǎng)意義。橄欖球場(chǎng)上拼殺，能夠培養(yǎng)出好戰(zhàn)士。他認(rèn)為：在善與惡競(jìng)爭(zhēng)中，有時(shí)需要用暴力來(lái)維持道德秩序。所以，在他學(xué)校，不論學(xué)生體格怎樣，都必須進(jìn)行橄欖球訓(xùn)練。第93頁(yè)這么被訓(xùn)練出來(lái)富蘭克林.羅斯福到了哈佛，想當(dāng)然不是讀書(shū)，而是進(jìn)橄欖球隊(duì)。當(dāng)初哈佛和耶魯、普林斯頓一樣，學(xué)生首務(wù)是競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入精英秘密會(huì)社，再就是進(jìn)入橄欖球隊(duì)，讀書(shū)主要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)排在后面。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是證實(shí)自己領(lǐng)袖才能地方。競(jìng)技體育要求獻(xiàn)身精神，要求參加者為自己隊(duì)做出犧牲，是進(jìn)入公共生活準(zhǔn)備。第94頁(yè)這種對(duì)運(yùn)動(dòng)崇敬，又遠(yuǎn)非僅限于大學(xué)。美國(guó)學(xué)校，從小就訓(xùn)練孩子從事體育運(yùn)動(dòng)，除了學(xué)校體育活動(dòng)外，這個(gè)班那個(gè)班沒(méi)完沒(méi)了地上。美國(guó)職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員和觀眾，都是被這么教育塑造。而打開(kāi)報(bào)紙，看一些新聞人物介紹，比如被提名大法官、剛才露頭腳主要政治人物、企業(yè)領(lǐng)袖等，在包括他們學(xué)生時(shí)代時(shí)，經(jīng)常有他們?cè)谇蜿?duì)里照片。第95頁(yè)二、體育娛樂(lè)功效1、什么是游戲？柏拉圖游戲是一切幼子（動(dòng)物和人）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生有意識(shí)模擬活動(dòng)。

亞里斯多德游戲是勞作后休息和消遣，本身不帶有任何目標(biāo)性一個(gè)行為活動(dòng)。

拉夫.科斯特

游戲就是在高興中學(xué)會(huì)某種本事活動(dòng)。

第96頁(yè)以直接取得快感為主要目標(biāo)，且必須有主體參加互動(dòng)活動(dòng)?！掇o海》這個(gè)定義說(shuō)明了游戲兩個(gè)最基本特征：（1）以直接取得快感（包含生理和心理愉悅）為主要目標(biāo)。（2）主體參加互動(dòng)。主體參加互動(dòng)是指主體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等改變與取得快感刺激方式及刺激程度有直接聯(lián)絡(luò)。第97頁(yè)

游戲要含有娛樂(lè)性必須具備哪些條件？第98頁(yè)

非生產(chǎn)性

自由

非日常性

競(jìng)爭(zhēng)性

反抗性

不確定性?shī)蕵?lè)性高低第99頁(yè)

第三節(jié)體育系統(tǒng)質(zhì)功效一、體育經(jīng)濟(jì)功效1體育經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)代社會(huì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增加點(diǎn)2體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)3體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展為社會(huì)提供更多就業(yè)崗位第100頁(yè)二、體育政治功效1提升國(guó)家威望、振奮民族精神2表明國(guó)家政治立場(chǎng)、為外交服務(wù)3展現(xiàn)安定祥和社會(huì)環(huán)境第101頁(yè)

第二章思索題1、體育健身功效含有哪些表現(xiàn)？2、組成游戲娛樂(lè)性要素有哪些？為何有些運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)性高？有些運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)性低？怎樣增加運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)性？3、結(jié)合本身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)體育教育功效認(rèn)識(shí)。4、體育經(jīng)濟(jì)功效含有哪些表現(xiàn)？5、體育政治功效含有哪些表現(xiàn)？第102頁(yè)

第三章體育目標(biāo)第103頁(yè)我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)從“體育大國(guó)”向“體育強(qiáng)國(guó)”前進(jìn)？討論題目第104頁(yè)金牌一個(gè)接一個(gè)，國(guó)人樂(lè)得笑呵呵。

成績(jī)面前差距找，豐收后面憂愁多。

田徑項(xiàng)目仍落伍，三大球賽亦拙笨。

幾十金牌休自豪，億萬(wàn)百姓鍛煉缺。

數(shù)十冠軍喜不值，大中小學(xué)體質(zhì)弱。

外國(guó)多為業(yè)余者，我們從小便專(zhuān)業(yè)。

精英體育應(yīng)停頓，大眾體育努力做！

第105頁(yè)

體育大國(guó)

體育強(qiáng)國(guó)

參加者

場(chǎng)地設(shè)施

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

組織管理運(yùn)動(dòng)行為、運(yùn)感人數(shù)

數(shù)量普及、單一以政府為主全民參加；運(yùn)動(dòng)科學(xué)性因地制宜；均衡；科學(xué)規(guī)劃管理提升、豐富以社會(huì)為主第106頁(yè)

體育大國(guó)

體育強(qiáng)國(guó)

體育經(jīng)費(fèi)

體育服務(wù)

體育消費(fèi)

國(guó)民體質(zhì)社會(huì)籌資為主、國(guó)家撥款為輔。

追求有

意識(shí)弱

弱國(guó)家撥款為主、社會(huì)籌資為輔。

追求多層次、多元和優(yōu)質(zhì)意識(shí)強(qiáng)

強(qiáng)第107頁(yè)一、我國(guó)體育目標(biāo)和目標(biāo)是什么？1我國(guó)體育目標(biāo)增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，改進(jìn)人們生活方式，提升生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康、文明發(fā)展。第108頁(yè)2我國(guó)體育目標(biāo)（1）增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康體質(zhì)是人有機(jī)體在遺傳變異和后天取得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定特征。體質(zhì)包含體格、體能和適應(yīng)能力第109頁(yè)人體基本“規(guī)格”，包含人體生長(zhǎng)發(fā)育水平、體型、身體姿態(tài)指人體各器官系統(tǒng)機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)能力。包含身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力指人在適應(yīng)外界環(huán)境中所表現(xiàn)機(jī)能能力，它包含對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)力和對(duì)疾病抵抗力

體質(zhì)

體格

體能適應(yīng)能力第110頁(yè)（2）豐富社會(huì)文化生活生理需要安全需要情感和歸屬需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要

呼吸、水、食物、睡眠等人身安全、健康保障、財(cái)產(chǎn)保障、工作職位保障等

友情、愛(ài)情等尊重、信心、成就等創(chuàng)造力、問(wèn)題處理能力等第111頁(yè)（3）提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平（4）提升國(guó)民素質(zhì)第112頁(yè)二、怎樣實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)和目標(biāo)？討論：對(duì)個(gè)體體育鍛煉而言，家庭體育、學(xué)校體育、小區(qū)體育作用有何不一樣？第113頁(yè)

家庭體育

學(xué)校體育小區(qū)體育態(tài)度、習(xí)慣、興趣知識(shí)、技能組織、設(shè)施、環(huán)境

理想體育實(shí)踐者第114頁(yè)三、體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃第115頁(yè)（一）“十一五”時(shí)期體育事業(yè)成就輝煌群眾體育各類(lèi)體育場(chǎng)館已超出100萬(wàn)個(gè)，社會(huì)體育指導(dǎo)員超出65萬(wàn)人。競(jìng)技體育我國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲世界冠軍634個(gè)，創(chuàng)、超世界紀(jì)錄88次。體育產(chǎn)業(yè)年，全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員317萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)增加值1555億元，占當(dāng)年GDP0.52%第116頁(yè)（二）“十二五”時(shí)期我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展面臨主要矛盾和問(wèn)題主要矛盾廣大人民群眾日益增加體育需求社會(huì)體育資源相對(duì)不足第117頁(yè)（三）“十二五”時(shí)期體育事業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)1、依據(jù)國(guó)家“十二五”總體布署和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)任務(wù)要求，深入務(wù)實(shí)體育發(fā)展社會(huì)基礎(chǔ)，深化改革，加緊發(fā)展，提升中國(guó)體育發(fā)展水平和效益，改進(jìn)發(fā)展結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，促進(jìn)體育事業(yè)又好又快發(fā)展。第118頁(yè)2、加緊完善公共體育服務(wù)體系，提升公共體育服務(wù)水平，切實(shí)提升全民族身體素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)我國(guó)群眾體育發(fā)展邁上新臺(tái)階。第119頁(yè)3、繼續(xù)保持在奧運(yùn)會(huì)等國(guó)際大賽中排名前列，改進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展結(jié)構(gòu)和布局，鞏固和提升我國(guó)競(jìng)技體育整體水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)競(jìng)賽體制改革，完善后備人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)競(jìng)技體育可連續(xù)發(fā)展能力。第120頁(yè)4、擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升質(zhì)量和效益，增強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，推進(jìn)建立和完善含有中國(guó)特色體育產(chǎn)業(yè)體系，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。第121頁(yè)5、不停深化改革，完善運(yùn)行機(jī)制，努力提升體育科技、體育教育、體育法制、人才培養(yǎng)、行業(yè)作風(fēng)、體育外事、體育宣傳等工作水平，促進(jìn)中國(guó)體育管理科學(xué)化、法制化、當(dāng)代化。第122頁(yè)

第三章思索題1、名詞解釋?zhuān)后w質(zhì)2、我國(guó)體育目標(biāo)和目標(biāo)是什么？3、對(duì)個(gè)體體育鍛煉而言，家庭體育、學(xué)校體育、小區(qū)體育作用有何不一樣？4、“十二五”時(shí)期我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展面臨主要矛盾是什么？5、我國(guó)“十二五”時(shí)期體育事業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)是什么？6、我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)從“體育大國(guó)”向“體育強(qiáng)國(guó)”前進(jìn)？第123頁(yè)

第四章體育伎倆第124頁(yè)一、什么是體育伎倆？體育伎倆是人們?yōu)榱藦?qiáng)身祛病、娛樂(lè)身心以及提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平而采取各種內(nèi)容和方法總稱(chēng)。第125頁(yè)飲食、營(yíng)養(yǎng)作息

衛(wèi)生

身體運(yùn)動(dòng)第126頁(yè)二、什么是體育關(guān)鍵伎倆？體育關(guān)鍵伎倆是身體運(yùn)動(dòng)第127頁(yè)三、身體運(yùn)動(dòng)組成要素有哪些？空間特征、時(shí)間特征、動(dòng)力學(xué)特征第128頁(yè)

身體運(yùn)動(dòng)空間特征時(shí)間特征動(dòng)力學(xué)特征動(dòng)作姿勢(shì)動(dòng)作軌跡動(dòng)作時(shí)間動(dòng)作速率動(dòng)作力量動(dòng)作速度動(dòng)作節(jié)奏第129頁(yè)四、什么是運(yùn)動(dòng)技術(shù)？為了到達(dá)某種詳細(xì)體育目標(biāo)而完成身體運(yùn)動(dòng)方法就稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)技術(shù)。第130頁(yè)第131頁(yè)五、運(yùn)動(dòng)技術(shù)基本結(jié)構(gòu)是什么？技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)細(xì)節(jié)第132頁(yè)六、怎樣評(píng)價(jià)動(dòng)作技術(shù)？動(dòng)作準(zhǔn)確性動(dòng)作協(xié)調(diào)性動(dòng)作力量性動(dòng)作經(jīng)濟(jì)性動(dòng)作彈性第133頁(yè)

第四章思索題1、名詞解釋?zhuān)后w育伎倆、運(yùn)動(dòng)技術(shù)2、身體運(yùn)動(dòng)組成要素包含哪些？3、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)基本結(jié)構(gòu)包含哪些？4、怎樣綜合評(píng)定體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量和效果？5、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)特點(diǎn)是什么？6、請(qǐng)嘗試提出一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類(lèi)方法第134頁(yè)

第五章體育科學(xué)第135頁(yè)

一、什么是體育科學(xué)（一）什么是體育科學(xué)已知空間未知空間第136頁(yè)體育科學(xué)是研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律知識(shí)體系。它基本使命是揭示體育特征和規(guī)律。第137頁(yè)（二）“體育”和“體育科學(xué)”有什么區(qū)分？體育和體育科學(xué)是兩個(gè)不一樣概念。體育是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)文化現(xiàn)象，體育科學(xué)則是研究和揭示這種現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律知識(shí)體系。前者是研究客體（對(duì)象），后者是研究主體認(rèn)識(shí)。第138頁(yè)（一）既高度分化又高度綜合研究工作不但沿著縱深方向向宏觀領(lǐng)域和微觀領(lǐng)域發(fā)展，而且在各個(gè)層次上也進(jìn)行了橫向全方面研究。

二、當(dāng)代體育科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)是什么第139頁(yè)體育科學(xué)發(fā)展高度分化趨勢(shì),主要表現(xiàn)在現(xiàn)有學(xué)科不停分化及新興學(xué)科不停涌現(xiàn)。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，在體育科學(xué)領(lǐng)域里已經(jīng)有以下眾多學(xué)科:運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、體育科學(xué)學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體有管理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育情報(bào)學(xué)、體育電子學(xué)、體育史學(xué)、休育組織學(xué)、體育建筑學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)器材學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、體育美學(xué)、休育哲學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育倫理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育法學(xué)。第140頁(yè)體育科學(xué)高度綜合趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在聯(lián)合眾多橫向?qū)W科研究處理體育問(wèn)題。如，運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能評(píng)定,是指在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,利用運(yùn)感人體科學(xué)理論、試驗(yàn)技術(shù)和方法,對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能進(jìn)行測(cè)量,客觀評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能狀態(tài),及時(shí)向教練員反饋,合理安排訓(xùn)練過(guò)程,提升運(yùn)動(dòng)成績(jī)。第141頁(yè)周未艾、陳長(zhǎng)庚、張振民等

采取腦電圖和腦地形圖技術(shù)分析了中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員大賽前訓(xùn)練時(shí)神經(jīng)機(jī)能情況與訓(xùn)練水平關(guān)系。

趙杰修、田野、馮連世等

采取試驗(yàn)測(cè)試法監(jiān)控國(guó)家游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員機(jī)能狀態(tài)

。周麗麗、伊木清、王啟榮等

采取VisualBASIC6.0程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和MicrosoftAccess數(shù)據(jù)庫(kù)

,設(shè)計(jì)了各種與中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能監(jiān)控與評(píng)定、營(yíng)養(yǎng)和物理恢復(fù)指導(dǎo)、傷病防治和訓(xùn)練相關(guān)信息管理等功效

。第142頁(yè)（二）當(dāng)代科技結(jié)果被廣泛應(yīng)用于體育領(lǐng)域當(dāng)代科學(xué)技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)上應(yīng)用史技術(shù)輔助時(shí)期技術(shù)支持時(shí)期技術(shù)依賴時(shí)期第143頁(yè)1、技術(shù)輔助時(shí)期（1896—1912）第一屆奧運(yùn)會(huì)，在男子100米跑決賽中，選手們所穿得運(yùn)動(dòng)服裝各種各樣，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員托馬斯.伯克身穿背心和短褲，這與其它穿長(zhǎng)褲選手相比十分尤其，觀看比賽女性甚至掩面不敢正視。運(yùn)動(dòng)員起跑姿勢(shì)也是五花八門(mén)，有直挺地站著，有彎著腰，唯獨(dú)伯克采取了近似“蹲踞式”起跑姿勢(shì)，這又引來(lái)了觀眾好奇和哄笑。然而，伯克對(duì)此卻置若罔聞，最終以12秒整成績(jī)奪得了冠軍。第144頁(yè)第一屆當(dāng)代奧運(yùn)會(huì)還沒(méi)有游泳池，比賽是在冰涼海水里進(jìn)行。比賽用泳道是用水面上漂浮南瓜作為泳道標(biāo)識(shí)組成，泳距也未經(jīng)過(guò)認(rèn)真測(cè)量，僅僅憑借感覺(jué)預(yù)計(jì)來(lái)確定，起終點(diǎn)采取浮艇拉著纜繩作為標(biāo)線。比賽時(shí)，先用小輪船把運(yùn)動(dòng)員載離海岸，發(fā)令員預(yù)計(jì)距離適當(dāng)了，便法令讓選手游回岸邊，以抵達(dá)岸邊先后決定名次。比賽中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員泳姿也沒(méi)有任何特殊要求，任由運(yùn)動(dòng)員自由發(fā)揮。第145頁(yè)1912年第5屆瑞典奧運(yùn)會(huì)，興建了能夠容納37000多名觀眾科羅列夫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)了全長(zhǎng)為380.33米跑道，這也是奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦以來(lái)，運(yùn)動(dòng)員第一次在比較標(biāo)準(zhǔn)跑道上競(jìng)賽。同時(shí)，本屆奧運(yùn)會(huì)取得了重大科技方面突破：大會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)試驗(yàn)性地安裝了電動(dòng)計(jì)時(shí)器和終點(diǎn)攝影設(shè)備，使時(shí)間計(jì)量準(zhǔn)確到了1/10秒。2、技術(shù)支持時(shí)期（1912—1972）第146頁(yè)1936年，德國(guó)柏林承接了第11屆奧運(yùn)會(huì)。20年代早期電視機(jī)制造技術(shù)成熟，給奧運(yùn)會(huì)發(fā)展帶來(lái)了一次全新革命。在此次奧運(yùn)會(huì)上，德國(guó)第一次經(jīng)過(guò)電視播放了奧運(yùn)會(huì)比賽盛況，不但為奧運(yùn)會(huì)全球化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且也為以后電視轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)開(kāi)創(chuàng)了先河。第147頁(yè)從第17屆羅馬奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，人們開(kāi)始走上了消解科學(xué)技術(shù)負(fù)面作用道路。本屆奧運(yùn)會(huì)自行車(chē)比賽出了事故，一名服了興奮劑丹麥選手馬克.詹森在比賽進(jìn)行過(guò)程中，摔下了自行車(chē)，很快就猝死在比賽現(xiàn)場(chǎng)。這一事件，引發(fā)了大會(huì)震驚，經(jīng)過(guò)尸體解剖檢驗(yàn)，發(fā)覺(jué)這名運(yùn)動(dòng)員為了取得勝利，賽前服用了過(guò)量苯丙胺興奮劑，加上天氣酷熱和激烈競(jìng)爭(zhēng)，才造成了這場(chǎng)悲劇發(fā)生，這個(gè)事件從而成為推進(jìn)奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行全方面興奮劑檢驗(yàn)原動(dòng)力。第148頁(yè)20世紀(jì)50年代，一些更新當(dāng)代技術(shù)結(jié)果開(kāi)始被愈加廣泛地使用于運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域之中。不過(guò)，這些技術(shù)應(yīng)用過(guò)程含有一個(gè)新特點(diǎn)，即：這些技術(shù)應(yīng)用是在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)之外展開(kāi)。第149頁(yè)如，20世紀(jì)60年代，詹克斯（一位玻璃纖維魚(yú)竿制造商）曾經(jīng)生產(chǎn)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)10英尺，直徑為1英寸多得深海魚(yú)竿。他兒子是一位初中撐桿跳運(yùn)動(dòng)員，一次偶然機(jī)會(huì)，他借用父親魚(yú)竿進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，結(jié)果竟然超出自己最好成績(jī)半英尺多。他這次偶然性行為結(jié)果是，撐桿跳高項(xiàng)目從此借助于技術(shù)力量快速發(fā)展起來(lái)。第150頁(yè)1972年第20屆慕尼黑奧運(yùn)會(huì)上，更是令人信服地看到了啟用電子設(shè)備優(yōu)越性。本屆奧運(yùn)會(huì)上，首次采取了光電測(cè)距儀和精度可達(dá)1/1000秒電子計(jì)時(shí)器。自動(dòng)測(cè)試和顯示時(shí)間、速度和距離電子裝置，逐步代替了人眼和手。高速攝影影像設(shè)備、激光裝置、計(jì)算機(jī)等，已經(jīng)成為奧運(yùn)賽場(chǎng)和裁判員們不可缺乏工具和搭檔。依靠它們幫助，計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確，幾分更方便，判斷更準(zhǔn)確。3、技術(shù)依賴時(shí)期（1972—至今）第151頁(yè)如，男子400米個(gè)人混合泳第一名瑞典拉爾松，僅比第二名美國(guó)蒂.麥基快0.002秒。當(dāng)代奧運(yùn)會(huì)因?yàn)橐?guī)模在不停地?cái)U(kuò)大，參加人數(shù)急劇增加，場(chǎng)地分散和器材、設(shè)備有效安置和正常工作等，使得對(duì)這些問(wèn)題處理必須依據(jù)系統(tǒng)化方法來(lái)展開(kāi)，將全部問(wèn)題進(jìn)行信息化處理，然后利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析和統(tǒng)籌，從而確保奧運(yùn)會(huì)有序化進(jìn)行。所以，信息技術(shù)成為奧運(yùn)會(huì)成功是否關(guān)鍵性力量。年悉尼奧運(yùn)會(huì)信息科技處理方案主要包含“奧運(yùn)信息檢索系統(tǒng)”、“奧運(yùn)競(jìng)賽結(jié)果系統(tǒng)”、“奧運(yùn)管理系統(tǒng)”。第152頁(yè)除了信息技術(shù)在悉尼奧運(yùn)會(huì)上大顯身手以外，其它諸如新材料技術(shù)等尖端科技也為改進(jìn)運(yùn)動(dòng)員們裝備、提升運(yùn)動(dòng)成績(jī)立下了汗馬功勞，游泳運(yùn)動(dòng)員所采取鯊魚(yú)服就是這么一個(gè)有力例證。與第一屆奧運(yùn)會(huì)焦點(diǎn)都聚集在誰(shuí)最強(qiáng)壯，誰(shuí)速度最快，誰(shuí)跳得最高相比，在悉尼奧運(yùn)會(huì)上，又增加了一個(gè)新比賽內(nèi)容——誰(shuí)采取運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品科技含量最高，使用科技結(jié)果最合理、最先進(jìn)。第153頁(yè)（三）科學(xué)研究與實(shí)踐聯(lián)絡(luò)日趨親密第154頁(yè)三、當(dāng)代體育科學(xué)研究視角和內(nèi)容是什么？生物學(xué)心理學(xué)社會(huì)學(xué)（體育現(xiàn)象擴(kuò)大化和復(fù)雜化）第155頁(yè)（一）體育科學(xué)生物學(xué)視角及其內(nèi)容1什么是體育科學(xué)生物學(xué)視角主要是從人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科入手研究體育現(xiàn)象，為揭示體育特點(diǎn)和體育對(duì)人類(lèi)特有存在價(jià)值提供了生物學(xué)依據(jù)。第156頁(yè)2體育科學(xué)生物學(xué)視角研究?jī)?nèi)容是什么？研究體育運(yùn)動(dòng)中或在長(zhǎng)久系統(tǒng)體育鍛煉影響下，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、各種生理功效、人體機(jī)體內(nèi)化學(xué)組成發(fā)生改變規(guī)律。第157頁(yè)（二）體育科學(xué)心理學(xué)視角及其內(nèi)容1什么是體育科學(xué)心理學(xué)視角從心理學(xué)角度認(rèn)識(shí)、研究體育現(xiàn)象及其規(guī)律2體育科學(xué)心理學(xué)視角研究?jī)?nèi)容是什么？研究人在體育運(yùn)動(dòng)中心理活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律。第158頁(yè)（二）體育科學(xué)社會(huì)學(xué)視角及其內(nèi)容1什么是體育科學(xué)社會(huì)學(xué)視角從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)、研究體育現(xiàn)象及其規(guī)律第159頁(yè)2體育科學(xué)社會(huì)學(xué)視角研究?jī)?nèi)容是什么？宏觀上，研究體育與其它社會(huì)現(xiàn)象間相互關(guān)系及相互作用規(guī)律；中觀上，研究體育內(nèi)部組織、結(jié)構(gòu)、制度及體育內(nèi)部各要素運(yùn)行機(jī)制；微觀上，研究體育與個(gè)人互動(dòng)規(guī)律；第160頁(yè)四、體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)是什么？（一）什么是體育科學(xué)體系？體育科學(xué)體系是指體育科學(xué)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各學(xué)科之間相互聯(lián)絡(luò)和作用關(guān)系。體育科學(xué)體系形成前提條件是體育科學(xué)眾多分支學(xué)科出現(xiàn)。第161頁(yè)（二）體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)是什么？第162頁(yè)體育科學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科體育人文社會(huì)學(xué)科運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科第163頁(yè)1、運(yùn)感人體科學(xué)學(xué)科運(yùn)感人體科學(xué)科學(xué)是研究人體從事體育活動(dòng)過(guò)程中人體改變規(guī)律學(xué)科。包含：運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等，基本屬于自然科學(xué)研究范圍。第164頁(yè)2、體育人文社會(huì)學(xué)科體育人文社會(huì)學(xué)科是研究體育運(yùn)動(dòng)中各種社會(huì)功效、社會(huì)現(xiàn)象、發(fā)展規(guī)律及其與社會(huì)相互關(guān)系綜合性學(xué)科。包含：體育社會(huì)學(xué)、體育哲學(xué)、體育美學(xué)、體育法學(xué)、體育傳輸學(xué)、體育管理學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育人類(lèi)學(xué)、體育史學(xué)、奧林匹克研究、體育休閑娛樂(lè)研究等第165頁(yè)3、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科主要研究體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)特點(diǎn)、訓(xùn)練規(guī)律等內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科又能夠分為普通訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題訓(xùn)練，后者包含籃球、足球、田徑、游泳、體操等。第166頁(yè)五、體育學(xué)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容是什么？（1）運(yùn)感人體科學(xué)（2）體育教育訓(xùn)練學(xué)（3）體育人文社會(huì)學(xué)（4）民族傳統(tǒng)體育學(xué)第167頁(yè)

辯論題目運(yùn)動(dòng)科技是否違反體育精神第168頁(yè)

第五章思索題1名詞解釋?zhuān)后w育科學(xué)、體育科學(xué)體系2當(dāng)代體育科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)是什么？3當(dāng)代科學(xué)技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)上應(yīng)用能夠分為哪幾個(gè)時(shí)期？4當(dāng)代體育科學(xué)基本研究視角包含哪些？5體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)是什么？第169頁(yè)

第六章體育過(guò)程第170頁(yè)

本章學(xué)習(xí)內(nèi)容綱要一、什么是體育過(guò)程？（本質(zhì)、目標(biāo)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及與健身過(guò)程、競(jìng)技過(guò)程、娛樂(lè)過(guò)程關(guān)系）二、體育過(guò)程基本組成要素是什么？三、怎樣控制體育過(guò)程？第171頁(yè)一、什么是體育過(guò)程？（一）體育過(guò)程概念體育過(guò)程是體育活動(dòng)延續(xù)與展開(kāi)，是一個(gè)體育教學(xué)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)恢復(fù)相統(tǒng)一、相融合過(guò)程。第172頁(yè)（二）體育過(guò)程本質(zhì)1、體育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)人全方面協(xié)調(diào)發(fā)展活動(dòng)過(guò)程；2、體育過(guò)程是促進(jìn)人社會(huì)化過(guò)程；3、體育過(guò)程是體育實(shí)踐者利用感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界過(guò)程（身體認(rèn)知）；4、體育過(guò)程是一個(gè)內(nèi)化與外化交織遞進(jìn)螺旋式上升運(yùn)動(dòng)過(guò)程；第173頁(yè)（三）體育過(guò)程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、技能、方法，提升利用能力；2、經(jīng)過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使個(gè)體在身體、精神、社會(huì)適應(yīng)等方面取得發(fā)展；3、采取主動(dòng)運(yùn)動(dòng)休閑娛樂(lè)伎倆、內(nèi)容和方法，改進(jìn)生活方式，提升生活質(zhì)量。第174頁(yè)（四）體育過(guò)程特點(diǎn)實(shí)踐性直觀性層次性第175頁(yè)（五）體育過(guò)程結(jié)構(gòu)體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)恢復(fù)學(xué)用調(diào)第176頁(yè)（六）體育過(guò)程與健身、競(jìng)技、娛樂(lè)過(guò)程關(guān)系1、體育過(guò)程與健身過(guò)程體育過(guò)程健身過(guò)程第177頁(yè)2、體育過(guò)程與競(jìng)技過(guò)程體育過(guò)程競(jìng)技過(guò)程第178頁(yè)3、體育過(guò)程與娛樂(lè)過(guò)程體育過(guò)程娛樂(lè)過(guò)程第179頁(yè)二、體育過(guò)程基本組成要素是什么？體育中介體育人體育學(xué)習(xí)者第180頁(yè)三、怎樣控制體育過(guò)程？（一）體育過(guò)程控制標(biāo)準(zhǔn)1、身心協(xié)調(diào)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)2、同化優(yōu)勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)3、適量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)第181頁(yè)（二）體育過(guò)程控制路徑1、從微觀上看，個(gè)體應(yīng)該從生理、心理及社會(huì)方面對(duì)體育過(guò)程進(jìn)行調(diào)控；2、從宏觀上看，國(guó)家應(yīng)該從政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、風(fēng)俗習(xí)慣、法律、法規(guī)、體育道德等方面為體育過(guò)程順利展開(kāi)提供保障；第182頁(yè)（三）體育過(guò)程控制類(lèi)型1、按時(shí)間分類(lèi)預(yù)先控制、現(xiàn)場(chǎng)控制、事后控制2、按活動(dòng)主客體分類(lèi)自我控制、他人控制、社會(huì)控制第183頁(yè)（四）體育過(guò)程控制方法1、要選擇符合目標(biāo)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)方式2、在遵照同化作用優(yōu)勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要注意持有良好生理和心理狀態(tài)、提供足夠營(yíng)養(yǎng)、防止過(guò)分疲勞、進(jìn)行必要休息；3、要用負(fù)荷量大小來(lái)控制體育過(guò)程；第184頁(yè)

第六章思索題1名詞解釋?zhuān)后w育過(guò)程控制2體育過(guò)程結(jié)構(gòu)是什么？3體育過(guò)程要素有哪些？4體育過(guò)程本質(zhì)是什么？5體育過(guò)程控制類(lèi)型有哪些？第185頁(yè)

第七章體育文化第186頁(yè)

本章學(xué)習(xí)內(nèi)容綱要一、什么是體育文化？二、中西方體育文化基本特征是什么？三、奧林匹克文化內(nèi)涵和特征是什么？四、怎樣認(rèn)識(shí)體育文化繼承與創(chuàng)新？第187頁(yè)一、什么是體育文化

文化內(nèi)涵是什么？什么是體育文化？體育文化特點(diǎn)是什么？體育文化含有怎樣功效？第188頁(yè)（一）文化內(nèi)涵是什么？文化，英文是culture，這個(gè)詞源于拉丁語(yǔ)，原意為耕耘、耕作?？梢?jiàn)，從其最初含義上看，就有些人們對(duì)于自然界開(kāi)拓之意。到了文藝復(fù)興時(shí)代，人們將農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、教育等活動(dòng)都?xì)w入了文化范圍，認(rèn)為：凡是與自然狀態(tài)、天然狀態(tài)相對(duì)立都屬于文化現(xiàn)象。第189頁(yè)德國(guó)學(xué)者普芬多夫（1632-1694）曾這么定義文化概念：文化是社會(huì)人活動(dòng)所創(chuàng)造東西和有賴于和社會(huì)生活而存在東西總和。按照這個(gè)定義，文化既包含物質(zhì)原因，也包含非物質(zhì)原因。第190頁(yè)不過(guò)，也有些學(xué)者認(rèn)為，文化不包含物質(zhì)原因，只包含精神原因。持這種文化觀，最著名是英國(guó)人類(lèi)學(xué)家愛(ài)德華.B.泰勒。他曾在1871年給文化下了個(gè)定義，以后為人們所廣為引用。他認(rèn)為：文化是一個(gè)復(fù)雜整體，其中包含知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人作為社會(huì)組員之一所取得任何技巧和習(xí)慣。第191頁(yè)那么，終究什么是文化呢？文化是與自然現(xiàn)象不一樣人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)全部結(jié)果，它包含人類(lèi)所創(chuàng)造一切物質(zhì)與非物質(zhì)東西。能夠說(shuō)，自然界本無(wú)文化，自從有了人類(lèi)，凡經(jīng)人“耕耘”一切均為文化。第192頁(yè)

精神層面

制度層面

物質(zhì)層面第193頁(yè)（二）什么是體育文化？“廣義文化一個(gè)組成部分，它綜合各種利用身體文化鍛煉來(lái)提升人生物學(xué)和精神潛力范圍、規(guī)律、制度和物質(zhì)設(shè)施?！薄扼w育運(yùn)動(dòng)詞匯》第194頁(yè)體育文化包含有體育精神文化、體育制度文化和體育物質(zhì)文化。

體育物質(zhì)文化體育制度文化體育精神文化第195頁(yè)

三、體育文化含有哪些特點(diǎn)？1、體育是一個(gè)作用指向本身文化第196頁(yè)2、體育是一個(gè)身體動(dòng)作出色文化第197頁(yè)3、體育是一個(gè)親和作用獨(dú)特文化第198頁(yè)4、體育是一個(gè)超越意味豐富文化第199頁(yè)5、體育是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)鮮明文化第200頁(yè)6、體育是一個(gè)直觀展示強(qiáng)烈文化第201頁(yè)7、體育是一個(gè)實(shí)施場(chǎng)面壯觀文化第202頁(yè)四、體育文化基本功效1、教育和培養(yǎng)功效2、聚合、凝結(jié)功效3、調(diào)整和引導(dǎo)社會(huì)生活功效第203頁(yè)4、傳承和傳輸文化功效5、吸收、融合先進(jìn)文化功效6創(chuàng)造、更新文化功效第204頁(yè)二、中西體育文化基本特征是什么社會(huì)心理學(xué)家凱利認(rèn)為，每個(gè)人頭腦中都有一定心理組織或結(jié)構(gòu)，如同一個(gè)“有色鏡頭”，人們看到一切事物都要經(jīng)過(guò)這個(gè)“有色鏡頭”過(guò)濾。認(rèn)知者心理結(jié)構(gòu)不一樣，其認(rèn)知方式也就不一樣，對(duì)同一刺激往往會(huì)發(fā)生不一樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而組成這個(gè)“有色鏡頭”即心理結(jié)構(gòu)原因，除個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和需求外，主要就是文化背景。第205頁(yè)所以，每個(gè)民族因?yàn)槲幕尘安灰粯?，在長(zhǎng)久歷史發(fā)展過(guò)程中，會(huì)逐步形成自己特有認(rèn)知方式。它會(huì)在民族組員社會(huì)化過(guò)程中，經(jīng)過(guò)社會(huì)遺傳，滲透每個(gè)組員心理結(jié)構(gòu)。這么，每個(gè)人盡管心理結(jié)構(gòu)各不相同，在其認(rèn)知活動(dòng)中，卻不能不表現(xiàn)出本民族認(rèn)知方式共性。第206頁(yè)（一）中國(guó)體育文化基本特征1、中國(guó)文化基本特征農(nóng)耕文明人文傳統(tǒng)群體認(rèn)同中庸和平內(nèi)向仁義禮智信第207頁(yè)2、中國(guó)體育文化基本特征（1）重視倫理與道德第208頁(yè)司馬光興趣“投壺”，他針對(duì)社會(huì)上“挾巧取奇”投機(jī)現(xiàn)象，為投壺游戲制訂了新規(guī)則，名為《投壺新格》。他說(shuō)“：夫投壺細(xì)事，游戲之類(lèi)，而圣人取之認(rèn)為禮，用諸鄉(xiāng)黨，用諸邦國(guó)，其何故哉?”游戲小事，為何得到圣賢們重視，其原因在于“投壺能夠治心，能夠修身，能夠?yàn)閲?guó)，能夠觀人?！钡?09頁(yè)中國(guó)古代體育形成了“射不主皮，力不一樣科”參賽標(biāo)準(zhǔn)。“射不主皮，力不一樣科”這種說(shuō)法起源于《論語(yǔ)》，“子曰：射不主皮，為力不一樣科，古之道也”?！吧洹敝覆皇擒娛律仙?，而是指演練禮樂(lè)射“；皮”指古時(shí)箭靶用布或獸皮做成，故用皮代指箭靶子?！吧洳恢髌ぁ奔床灰陨淦萍凶訛橹?，而以射中為主。整句話意思是說(shuō)，射藝，主要不在于射透箭靶子，因?yàn)槊總€(gè)人力量大小是不一樣，這是從古以來(lái)規(guī)矩。第210頁(yè)孔子在這里，認(rèn)為主導(dǎo)射箭比賽主要是規(guī)范即“禮”，而不是射箭技術(shù)。從中我們能夠看出，在以儒家思想為思想主流中國(guó)古代，重視是仁、義、禮、樂(lè)而非身體運(yùn)動(dòng)本身，提倡是人（君子）之間以禮相待規(guī)范而非突出個(gè)體力量競(jìng)爭(zhēng)精神。第211頁(yè)（2）重視友好與統(tǒng)一第212頁(yè)中國(guó)體育文化里面所表達(dá)是“君子之爭(zhēng)，以和為貴”體育競(jìng)賽精神。中國(guó)傳統(tǒng)體育以武術(shù)、棋類(lèi)等健身活動(dòng)為主，排斥激烈反抗競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉方法以模仿動(dòng)物動(dòng)作功操為主，養(yǎng)生體育、田獵、武舞、劍舞、秋千、風(fēng)箏、全部武術(shù)武藝、踢毽子等。射箭、騎馬、跑跳、游泳、劃船等競(jìng)技性項(xiàng)目極少比賽，主要是自我練習(xí)。第213頁(yè)（3）重視實(shí)際與穩(wěn)定第214頁(yè)（4）重視理性與人文教養(yǎng)第215頁(yè)（二）西方體育文化主要特征1、西方文化主要特征商業(yè)文明科學(xué)精神個(gè)人本位崇力尚爭(zhēng)開(kāi)放勇敢競(jìng)爭(zhēng)自由平等節(jié)制慎重第216頁(yè)2、西方體育文化基本特征（1）強(qiáng)調(diào)以人為中心第217頁(yè)丹納在其《藝術(shù)哲學(xué)》中這么說(shuō)道：“在希臘，人叫制度隸屬于他，而不是他隸屬于制度。他把制度作為伎倆而非目標(biāo)。他利用目標(biāo)追求本身友好與全方面發(fā)展；‘這才是真實(shí)人，一個(gè)有思想、有意志、又活潑又敏感身體；第218頁(yè)這才是真正人生，在呱呱而啼童年與靜寂墳?zāi)怪g六七十年壽命。我們要使這個(gè)身體盡可能地矯健，強(qiáng)壯，健全，漂亮，要在一切堅(jiān)強(qiáng)行動(dòng)中去發(fā)展這個(gè)頭腦這個(gè)意志，要用精細(xì)感官，靈敏才智，豪邁活躍心靈所能創(chuàng)造和體會(huì)一切美，點(diǎn)綴人生?！钡?19頁(yè)正是在此標(biāo)準(zhǔn)支配下，西方世界通?？偸沁x擇那些能夠表達(dá)個(gè)體身體力量活動(dòng)，譬如古希臘五項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，羅馬帝國(guó)賽馬車(chē)比賽等。第220頁(yè)（2）與宗教關(guān)系親密第221頁(yè)（3）以個(gè)人為社會(huì)本位第222頁(yè)（4）多元文化價(jià)值觀第223頁(yè)二、中西體育文化比較1、體育精神文化比較重德避爭(zhēng)重體喜爭(zhēng)第224頁(yè)希臘人重視將其肌肉訓(xùn)練得健壯有力，觀賞彌漫著活力、肌肉隆起軀體,以展示肉體之美為榮，重大祭奠與競(jìng)技都以裸體為快，認(rèn)為將健美軀體綻露于神前,是一個(gè)最高貢獻(xiàn)。第225頁(yè)在其雕像中,他們著意刻劃是呼吸有力胸脯,虎背熊腰軀干,幫助身體飛縱堅(jiān)固彎腿和扭曲伸張手臂,而往往忽略面部表情。以肌肉質(zhì)感與軀體力度給人以孔蠻勇武健美享受。古希臘對(duì)力崇敬與對(duì)肉體贊美組成了西方對(duì)健康人格基本審美傾向。第226頁(yè)這種對(duì)人價(jià)值取向，影響著古希臘體育活動(dòng)中主導(dǎo)思想,赫拉克利特主張“:該當(dāng)把荷馬從賽會(huì)中逐出,而且加以鞭笞?！睘楹我獙⒑神R趕出賽會(huì)加以鞭笞呢，因?yàn)楹神R是智者化身,在崇尚體力與技能角逐賽會(huì)中是容不得靠智謀取勝。第227頁(yè)2、體育行為制度文化比較健身體育競(jìng)技體育第228頁(yè)3、體育物質(zhì)文化比較發(fā)展遲緩發(fā)展快速第229頁(yè)三、奧林匹克文化內(nèi)涵和特征是什么？（一）奧林匹克文化內(nèi)涵奧林匹克文化是指奧林匹克運(yùn)動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造物質(zhì)與精神財(cái)富總和。第230頁(yè)（二）奧林匹克文化特征人文性象征性藝術(shù)性多元性劃一性第231頁(yè)人文性“人文”是指人類(lèi)社會(huì)各種社會(huì)現(xiàn)象。從大方面講能夠指社會(huì)精神面貌和道德涵養(yǎng)，從小方面講可指人對(duì)本身精神世界一個(gè)感悟和認(rèn)知。

人文就是人類(lèi)文化中先進(jìn)部分和關(guān)鍵部分，即先進(jìn)價(jià)值觀及其規(guī)范。第232頁(yè)問(wèn)題：“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”等同于“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”嗎？第233頁(yè)奧林匹克運(yùn)動(dòng)不是普通體育競(jìng)賽，不但僅是把二三十個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目標(biāo)世界性高水平比賽放在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)舉行而已，而是一個(gè)以體育為載體社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)，一個(gè)有自己哲學(xué)、理念、追求目標(biāo)社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)則是這個(gè)運(yùn)動(dòng)所舉行最主要、最引人注目標(biāo)活動(dòng)，但并不是奧林匹克運(yùn)動(dòng)全部。第234頁(yè)奧林匹克運(yùn)動(dòng)把自己理念稱(chēng)為奧林匹克主義，并指出，這是一個(gè)“人生哲學(xué)”，意在經(jīng)過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人體魄、意志和精神，使人取得全方面、友好發(fā)展，進(jìn)而建立一個(gè)尊重人尊嚴(yán)和平社會(huì)。追根溯源，法國(guó)人顧拜旦男爵及其支持者于1894年恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)本意，是為了教育青年，激勵(lì)社會(huì)。顧拜旦知道，單純體育運(yùn)動(dòng)達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)。體育運(yùn)動(dòng)只有與文化、教育相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)它宗旨。第235頁(yè)薩馬蘭奇說(shuō)：“體育與文化和教育相結(jié)合，是奧林匹克精華。”羅格說(shuō)：“文化和教育是奧林匹克根本所在。”第236頁(yè)奧林匹克運(yùn)動(dòng)出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都是基于人文主義考慮，所以，奧林匹克運(yùn)動(dòng)反對(duì)一切歧視，不論是種族、宗教、性別、意識(shí)形態(tài)還是政治制度；它提倡人與人之間平等，提倡尊重人尊嚴(yán)，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，提倡“更加快、更高、更強(qiáng)”主動(dòng)向上精神。第237頁(yè)1972年德國(guó)慕尼黑夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Waldi是一只短腿長(zhǎng)身德國(guó)獵犬，是夏季奧運(yùn)會(huì)歷史上第一個(gè)官方奧運(yùn)吉祥物，代表了運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌、堅(jiān)持和靈敏特征。象征性第238頁(yè)奧運(yùn)會(huì)吉祥物文洛克（Wenlock）來(lái)自于馬齊文洛克（MuchWenlock）施羅普希爾村。在那里，曾經(jīng)舉行過(guò)文洛克奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，而這項(xiàng)古老賽事正是當(dāng)代奧運(yùn)之父顧拜旦創(chuàng)造當(dāng)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)靈感起源地之一。文洛克是為兒童創(chuàng)作，他們將把兒童和運(yùn)動(dòng)聯(lián)絡(luò)在一起，講述讓人們引為自豪奧運(yùn)會(huì)故事。文洛克將幫助孩子們健康成長(zhǎng)。第239頁(yè)（三）奧林匹克組織文化國(guó)際奧林匹克委員會(huì)國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)國(guó)家（或地域）奧林匹克委員會(huì)第240頁(yè)（四）怎樣認(rèn)識(shí)體育文化繼承與創(chuàng)新1、體育文化繼承（1）繼承是文化發(fā)展不可違反規(guī)律（2）不一樣層面體育文化繼承有顯著差異（3）不一樣時(shí)代和歷史階段對(duì)體育文化繼承影響有不一樣特點(diǎn)第241頁(yè)2、體育文化創(chuàng)新（1）創(chuàng)新是體育文化發(fā)展過(guò)程固有特征（2）人性完善和人發(fā)展與體育文化創(chuàng)新親密聯(lián)絡(luò)（3）社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展是體育文化創(chuàng)新主要社會(huì)動(dòng)力第242頁(yè)3、中國(guó)體育文化繼承與創(chuàng)新統(tǒng)一我國(guó)在學(xué)習(xí)、借鑒、消化吸收世界體育先進(jìn)體育文化同時(shí)，必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新統(tǒng)一，還要大力加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)掘和研究，并將中西方體育文化有機(jī)地交融。第243頁(yè)

第七章思索題1名詞解釋?zhuān)后w育文化、奧林匹克文化2體育文化含有哪些特點(diǎn)？3中西方體育文化基本特征是什么？4試比較分析中西方體育文化差異。5奧林匹克文化特征是什么？6奧林匹克運(yùn)動(dòng)組織體系是什么？第244頁(yè)

第八章體育體制第24