國開學(xué)習(xí)網(wǎng)山東《小學(xué)生心理健康教育》形成性考核一答案1.【單選題】（）認(rèn)為，中小學(xué)心理健康大體可從下面三個(gè)方面加以概括：一是敬業(yè)，二是樂群，三是自我修養(yǎng)。A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.林崇德C.密特爾曼D.奧爾波特答案：林崇德2.【單選題】個(gè)體依據(jù)已有的知識和主觀體驗(yàn)對自己的心理是否正常作出判斷屬于哪種心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？A.經(jīng)驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)B.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)答案：經(jīng)驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)3.【單選題】（）始終是取得學(xué)習(xí)效果的直接動(dòng)力。A.內(nèi)在需要B.外部誘因C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.智能答案：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4.【單選題】依據(jù)心理特征偏離統(tǒng)計(jì)常模(即平均值)的程度作為判斷心理正?；虍惓５臉?biāo)準(zhǔn)屬于心理健康的（）標(biāo)準(zhǔn)？A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.經(jīng)驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)C.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)答案：統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)5.【單選題】學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)方法答案：學(xué)習(xí)態(tài)度6.【單選題】學(xué)習(xí)者為達(dá)到學(xué)習(xí)目的所采取的措施、手段及其運(yùn)作程序統(tǒng)稱為（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)目的答案：學(xué)習(xí)方法7.【單選題】智能發(fā)展的生物前提是（）。A.遺傳與生理成熟B.環(huán)境與教育C.實(shí)踐活動(dòng)D.家庭影響答案：遺傳與生理成熟8.【單選題】成功地解決某種問題或完成某種任務(wù)所表現(xiàn)的良好適應(yīng)性的個(gè)性心理特征為（）。A.動(dòng)機(jī)B.興趣C.智能D.思維答案：智能9.【單選題】（）是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。A.注意B.興趣C.動(dòng)機(jī)D.需要答案：注意10.【單選題】促使學(xué)生去學(xué)習(xí)以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力稱為（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)答案：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)11.【多選題】（）提出判斷一個(gè)人的心理是否健康有十條標(biāo)準(zhǔn)的心理學(xué)家是（）。A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.奧爾波特(G.W.Allport)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德答案：馬斯洛(A.H.Maslow)；密特爾曼(Mittelman)12.【多選題】小學(xué)生心理健康教育的任務(wù)是（）。A.滿足合理需要B.提供指導(dǎo)C.及時(shí)調(diào)治答案：滿足合理需要；提供指導(dǎo)；及時(shí)調(diào)治13.【多選題】小學(xué)生心理健康教育的途徑有（）。A.開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。B.個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。C.把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。D.滿足合理需要E.積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。答案：開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。；個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。；把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。；積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。14.【多選題】小學(xué)生心理健康教育的原則有哪些？A.面向全體學(xué)生的原則B.學(xué)生主體性原則C.差異性原則D.預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則E.參與性原則F.民主性原則G.多樣性原則答案：面向全體學(xué)生的原則；學(xué)生主體性原則；差異性原則；預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則；參與性原則；民主性原則15.【多選題】小學(xué)生健康心理集體輔導(dǎo)的主要途徑有哪些？A.開設(shè)健康心理輔導(dǎo)課B.個(gè)別心理輔導(dǎo)C.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合D.與德育工作、班級管理工作和各種形式的課外活動(dòng)相結(jié)合答案：開設(shè)健康心理輔導(dǎo)課；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合16.【多選題】健康的基本內(nèi)涵應(yīng)包括哪三個(gè)方面？A.生理健康B.心理健康C.精神健康D.社會(huì)適應(yīng)良好答案：生理健康；心理健康；社會(huì)適應(yīng)良好17.【多選題】結(jié)合小學(xué)生心理健康教育的實(shí)際，可將小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)簡要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：（）以及能面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境；能認(rèn)識自我、悅納自我；人格完整；心理和行為符合年齡特征等。A.樂于學(xué)習(xí)、工作B.情緒樂觀、穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧、融洽D.智力正常答案：樂于學(xué)習(xí)、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽18.【多選題】小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和轉(zhuǎn)化的基本特點(diǎn)有哪些？A.由外部動(dòng)機(jī)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.由被動(dòng)到主動(dòng)C.由模仿到內(nèi)化D.由不穩(wěn)定到穩(wěn)定答案：由被動(dòng)到主動(dòng)；由模仿到內(nèi)化；由不穩(wěn)定到穩(wěn)定19.【多選題】注意的品質(zhì)有哪些？A.注意的集中性和穩(wěn)定性B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：注意的集中性和穩(wěn)定性；注意的廣度；注意的分配；注意的轉(zhuǎn)移20.【多選題】小學(xué)生注意發(fā)展的一般特點(diǎn)有哪些？A.由有意注意占優(yōu)勢逐步發(fā)展到無意注意占主導(dǎo)B.對具體生動(dòng)、直觀形象的事物的注意古優(yōu)勢，對抽象材料的注意在發(fā)展C.注意有明顯的情緒色彩答案：對具體生動(dòng)、直觀形象的事物的注意古優(yōu)勢，對抽象材料的注意在發(fā)展；注意有明顯的情緒色彩21.【判斷題】林崇德教授提出判斷心理正常與否的三項(xiàng)原則分別為心理與環(huán)境的同一性原則，心理與行為的同一性原則和人格的穩(wěn)定原則。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)22.【判斷題】小學(xué)生心理健康教育的根本目的，說到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。A.對B.錯(cuò)答案：對23.[判斷題]健康即生理上沒有缺陷和疾病。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)24.【判斷題】小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)以身心發(fā)育正常的小學(xué)生為對象，面向全體小學(xué)生，以全面提高其心理素質(zhì)為目的、為重點(diǎn)。A.對B.錯(cuò)答案：對25.【判斷題】小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的過程，是專業(yè)人員為小學(xué)生的心理健康提供其所需要的幫助和指導(dǎo)的過程，重點(diǎn)在于學(xué)科理論的系統(tǒng)講授。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)26.【判斷題】隨著年齡的增長，小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)方面發(fā)生了新的變化，由內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)向以外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)化。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)27.【判斷題】環(huán)境與教育在智能發(fā)生、發(fā)展中起決定作用。A.對B.錯(cuò)答案：對28.【判斷題】正常心理與異常心理之間有一條嚴(yán)格的界限。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)29.【判斷題】生理功能和心理功能相互影響，生理功能異常會(huì)引起心理功能降低或紊亂，反之，心境不良也會(huì)導(dǎo)致生理病變。A.對B.錯(cuò)答案：對30.【判斷題】心理健康的統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提供了心理特征的量化資料，比較客觀，便于分析比較，操作簡便易行，統(tǒng)計(jì)結(jié)果一目了然，也是最科學(xué)的。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)

國開學(xué)習(xí)網(wǎng)山東《小學(xué)生心理健康教育》形成性考核二答案1.【單選題】（）是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)間接、概括的反映，反映的是事物的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律性。A.記憶B.想象C.回憶D.思維答案：思維2.【單選題】根據(jù)一定的目的，運(yùn)用已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力稱為（）。A.創(chuàng)造力B.思維C.想象D.回憶答案：創(chuàng)造力3.【單選題】低年級小學(xué)生思維的主要形式是（）。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.理論邏輯思維D.辯證邏輯思維答案：具體形象思維4.【單選題】在創(chuàng)造性思維成分中，（）是最重要的成分，其流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性對于創(chuàng)造活動(dòng)來說是極為關(guān)鍵的。A.發(fā)散思維B.聚合思維C.逆向思維D.直覺思維答案：發(fā)散思維5.【單選題】人對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)為（）。A.興趣B.愛好C.情感D.想象答案：情感6.【單選題】（）是意識的能動(dòng)性、積極性的集中體現(xiàn)，是人類獨(dú)有的心理現(xiàn)象。A.思維B.意志C.記憶D.想象答案：意志7.【單選題】當(dāng)人處于消極的情緒狀態(tài)時(shí)，通過注意力轉(zhuǎn)移而使消極情緒得到緩解的情緒調(diào)控方法是（）。A.轉(zhuǎn)移調(diào)控B.遺忘調(diào)控C.宣泄調(diào)控D.否定調(diào)控答案：轉(zhuǎn)移調(diào)控8.【單選題】當(dāng)人遇到不愉快的事情而產(chǎn)生消極情緒時(shí)，把它釋放出來，這種情緒調(diào)控方法是（）。A.宣泄調(diào)控B.遺忘調(diào)控C.轉(zhuǎn)移調(diào)控D.否定調(diào)控答案：宣泄調(diào)控9.【單選題】人腦對已有表象進(jìn)行加工而創(chuàng)造新形象的過程稱為（）。A.回憶B.想象C.思維D.編碼答案：想象10.【單選題】有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺稱為（）。A.感覺B.注意C.觀察D.思維答案：觀察11.【多選題】小學(xué)生思維發(fā)展的一般特點(diǎn)有哪些？A.從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式過渡B.抽象邏輯思維發(fā)展不平衡C.抽象邏輯思維從不自覺到自覺D.辯證邏輯思維初步發(fā)展答案：從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式過渡；抽象邏輯思維發(fā)展不平衡；抽象邏輯思維從不自覺到自覺；辯證邏輯思維初步發(fā)展12.【多選題】小學(xué)生的思維品質(zhì)主要有哪些？A.思維的敏捷性B.思維的靈活性C.思維的深刻性D.思維的獨(dú)立性E.思維的批判性答案：思維的敏捷性；思維的靈活性；思維的深刻性；思維的獨(dú)立性；思維的批判性13.【多選題】小學(xué)生創(chuàng)造力輔導(dǎo)措施有哪些？A.培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造意識，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性B.尊重兒童個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造人格C.重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)答案：培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造意識，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性；尊重兒童個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造人格；重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)14.【多選題】良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展？A.敏捷性B.持久性C.精確性D.準(zhǔn)備性答案：敏捷性；持久性；精確性15.【多選題】保持愉快的情緒的方法有哪些？A.建立適當(dāng)?shù)男枰狟.尋找樂趣C.自信D.多與人交流E.宣泄調(diào)控答案：建立適當(dāng)?shù)男枰?；尋找樂趣；自信；多與人交流16.【多選題】小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)自己消極的情緒，主要有以下方法。A.宣泄調(diào)控B.遺忘調(diào)控C.轉(zhuǎn)移調(diào)控D.建立合理的需要答案：宣泄調(diào)控；遺忘調(diào)控；轉(zhuǎn)移調(diào)控17.【多選題】意志的品質(zhì)有哪些？A.深刻性B.自覺性C.果斷性D.堅(jiān)持性E.自制力答案：自覺性；果斷性；堅(jiān)持性；自制力18.【多選題】小學(xué)生意志發(fā)展的特點(diǎn)為（）。A.小學(xué)低年級學(xué)生還不善于自覺地、獨(dú)立地提出行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的。B.意志行動(dòng)任務(wù)的決定與執(zhí)行之間的時(shí)間間隔不長。C.小學(xué)低年級學(xué)生自覺性已經(jīng)發(fā)展起來。D.總的來看，小學(xué)生按照一定的原則自覺地完成任務(wù)的能力還是比較高的。答案：小學(xué)低年級學(xué)生還不善于自覺地、獨(dú)立地提出行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的。；意志行動(dòng)任務(wù)的決定與執(zhí)行之間的時(shí)間間隔不長。19.【多選題】小學(xué)生記憶力輔導(dǎo)措施有哪些？A.加強(qiáng)小學(xué)生有意識記的培養(yǎng)B.對小學(xué)生進(jìn)行意義識記的培養(yǎng)C.重視小學(xué)生記憶品質(zhì)的培養(yǎng)D.要及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘E.教給小學(xué)生記憶的方法答案：加強(qiáng)小學(xué)生有意識記的培養(yǎng)；對小學(xué)生進(jìn)行意義識記的培養(yǎng)；重視小學(xué)生記憶品質(zhì)的培養(yǎng)；要及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；教給小學(xué)生記憶的方法20.【多選題】小學(xué)生想像力發(fā)展特點(diǎn)有哪些？A.想象的有意性迅速發(fā)展B.想象的內(nèi)容逐漸脫離現(xiàn)實(shí)C.想象中的創(chuàng)造成分日益增多答案：想象的有意性迅速發(fā)展；想象中的創(chuàng)造成分日益增多21.【判斷題】小學(xué)低年級學(xué)生想象的內(nèi)容常常是事物的簡單再現(xiàn)，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性。A.對B.錯(cuò)答案：對22.【判斷題】小學(xué)生的思維主要屬于初步邏輯思維，但卻具備了邏輯思維的各種形式，并具有了辯證邏輯思維的萌芽。A.對B.錯(cuò)答案：對23.【判斷題】一般來說，小學(xué)生入學(xué)時(shí)，有意識記占主導(dǎo)地位。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)24.【判斷題】小學(xué)生的創(chuàng)造力呈直線上升的持續(xù)發(fā)展趨勢。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)25.【判斷題】一般來說，學(xué)前兒童和低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。A.對B.錯(cuò)答案：對26.【判斷題】遺忘的規(guī)律是先慢后塊。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)27.【判斷題】凡是能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜愛等肯定的情感體驗(yàn)。A.對B.錯(cuò)答案：對28.【判斷題】低年級小學(xué)生觀察的精確水平很低，他們觀察事物不細(xì)心、不全面，常?；\統(tǒng)、模糊，只能說出客體的個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性，不能表述細(xì)節(jié)。A.對B.錯(cuò)答案：對29.【判斷題】低年級小學(xué)生對所觀察的事物難以從整體上作出概括，他們往往較注意事物表面的、明顯的、無意義的特征，而看不到事物之間的關(guān)系，更不善于揭露事物的有意義的本質(zhì)特征。A.對B.錯(cuò)答案：對30.【判斷題】記憶在智力結(jié)構(gòu)中占有重要地位，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。A.對B.錯(cuò)答案：錯(cuò)

國開學(xué)習(xí)網(wǎng)山東《小學(xué)生心理健康教育》形成性考核三答案1.【單選題】美國著名心理學(xué)家（）認(rèn)為，自尊就是指個(gè)體的成就感，或者說，自尊取決于個(gè)體在實(shí)現(xiàn)其所設(shè)定的目標(biāo)的過程中對成功或失敗的感受。A.詹姆斯(W．James)B.馬斯洛(A.H.Maslow)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德答案：詹姆斯(W．James)2.【單選題】一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向稱為（）。A.內(nèi)動(dòng)動(dòng)機(jī)B.動(dòng)機(jī)C.需要D.態(tài)度答案：需要3.【單選題】社會(huì)學(xué)家（）提出“鏡像自我”，他認(rèn)為人與人之間互相為對方的鏡子，在對方眼里觀察自己，可以看到社會(huì)上其他人對自己的認(rèn)識與評價(jià)。A.庫利（C．H．Cooley）B.詹姆斯(W．James)C.馬斯洛(A．H．Maslow)D.密特爾曼(Mittelman)答案：庫利（C．H．Cooley）4.【單選題】直接影響活動(dòng)效率，保證活動(dòng)任務(wù)順利完成的個(gè)性心理特征是（）。A.智力B.興趣C.動(dòng)機(jī)D.能力答案：能力5.【單選題】側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方面，主要解決學(xué)生在這些方面所遇到的各種心理問題，也涉及一些心理障礙方面的問題的心理咨詢屬于（）。A.發(fā)展性咨詢B.適應(yīng)性咨詢C.團(tuán)體咨詢D.個(gè)別咨詢答案：適應(yīng)性咨詢6.【單選題】在人的認(rèn)識、情感、言語、行動(dòng)中，表示心理活動(dòng)發(fā)生時(shí)力量的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動(dòng)力特征的個(gè)性心理特征是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.智能答案：氣質(zhì)7.【單選題】人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征是（）。A.興趣B.動(dòng)機(jī)C.氣質(zhì)D.性格答案：性格8.【單選題】（）咨詢是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。A.適應(yīng)性B.發(fā)展性C.團(tuán)體D.個(gè)體答案：發(fā)展性9.【單選題】世界上第一個(gè)專門的智力測驗(yàn)是（）。A.比內(nèi)一西蒙智力量表B.斯坦福一比內(nèi)智力量表C.韋氏兒童智力量表D.瑞文推理測驗(yàn)答案：比內(nèi)一西蒙智力量表10.【單選題】（）的成熟往往標(biāo)志著個(gè)性的基本形成。A.性格B.思維C.氣質(zhì)D.自我意識答案：自我意識11.【多選題】小學(xué)生自我評價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？A.自我評價(jià)的獨(dú)立性隨年級而增高。B.從個(gè)別方面或多方面行為優(yōu)缺點(diǎn)到籠統(tǒng)的評價(jià)。C.開始出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)的初步傾向。D.由具體性向抽象性、由外顯行為向內(nèi)部世界發(fā)展。E.穩(wěn)定性逐漸加強(qiáng)。答案：自我評價(jià)的獨(dú)立性隨年級而增高。；開始出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)的初步傾向。；由具體性向抽象性、由外顯行為向內(nèi)部世界發(fā)展。；穩(wěn)定性逐漸加強(qiáng)。12.【多選題】小學(xué)生的人際交往主要包含三個(gè)方面，即（）。A.與同伴的交往B.與父母的交往C.與教師的交往D.與陌生人的交往答案：與同伴的交往；與父母的交往；與教師的交往13.【多選題】小學(xué)生的人際交往特點(diǎn)有哪些？A.小學(xué)生傾向于選擇與自己的興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相和諧的人做朋友B.他們傾向于選擇品行得到社會(huì)贊賞的人做朋友。C.青春期以前的小學(xué)生，都傾向于選擇同性同伴答案：小學(xué)生傾向于選擇與自己的興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相和諧的人做朋友；他們傾向于選擇品行得到社會(huì)贊賞的人做朋友。；青春期以前的小學(xué)生，都傾向于選擇同性同伴14.【多選題】人們在自我知覺的過程中通常會(huì)犯以下幾種錯(cuò)誤，分別是（）。A.武斷推論B.選擇性提取，即只注意消極的信息C.泛化，即依據(jù)單一事件下D.擴(kuò)大，即高估消極事件E.縮小，即低估積極事件F.個(gè)人化G.二分思維，即全或無的思維答案：武斷推論；選擇性提取，即只注意消極的信息；泛化，即依據(jù)單一事件下；擴(kuò)大，即高估消極事件；縮小，即低估積極事件；個(gè)人化；二分思維，即全或無的思維15.【多選題】小學(xué)生的興趣可以從以下幾方面來輔導(dǎo)。A.在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的興趣B.激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣C.利用原有興趣遷移D.適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)答案：在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的興趣；激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣；利用原有興趣遷移；適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)”16.【多選題】小學(xué)生心理咨詢從其目標(biāo)和內(nèi)容上，可分為兩種類型，即（）和（）。A.適應(yīng)性咨詢B.發(fā)展性咨詢C.團(tuán)體咨詢D.個(gè)別咨詢答案：適應(yīng)性咨詢；發(fā)展性咨詢17.【多選題】氣質(zhì)一般分為四種類型，分別為（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.黏液質(zhì)E.抑郁質(zhì)答案：膽汁質(zhì)；多血質(zhì)；黏液質(zhì)；抑郁質(zhì)18.【多選題】小學(xué)生氣質(zhì)輔導(dǎo)的措施有哪些？A.巧妙地利用不同氣質(zhì)類型小學(xué)生的心理特點(diǎn)因勢利導(dǎo)B.善于理解不同氣質(zhì)類型學(xué)生的不足之處C.要善于及時(shí)矯正一些極端氣質(zhì)類型D.注意和防止一些極端氣質(zhì)類型小學(xué)生的病態(tài)傾向的發(fā)展答案：巧妙地利用不同氣質(zhì)類型小學(xué)生的心理特點(diǎn)因勢利導(dǎo)；善于理解不同氣質(zhì)類型學(xué)生的不足之處；注意和防止一些極端氣質(zhì)類型小學(xué)生的病態(tài)傾向的發(fā)展19.【多選題】小學(xué)生心理健康測量按測量的功能分類