第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁四川省甘孜州2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題一、選擇題1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（

）A．憎惡（è）

點綴（zhuì）

涉足（shè）

苛捐雜稅（kē）B．欽佩（qīn）

嗚咽（yàn）

魯莽（mǒng）

義憤填膺（yīng）C．炫目（xuàn）

遨游（áo）

俯瞰（kàn）

鮮為人知（xiān）D．嚴謹（jǐn）

稠密（chóu）

澎湃（pài）

心有靈犀（xī）2．下列詞語字形完全正確的一項是（

）A．狂瀾

哺育

鶴立雞群

黯然失色B．謙遜

閑暇

大庭廣眾

直言不煒C．山澗

愚燉

天涯海角

失群落伍D．破綻

取締

微不足到

爬山越嶺3．下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（

）聞一多，作為學(xué)者，他鍥而不舍地潛心鉆研，瀝盡心血；聞一多，作為革命家，他對危險心不在焉，慷慨淋漓地斥責(zé)無恥的特務(wù)。好一個愛國詩人，好一個民主戰(zhàn)士。A．鍥而不舍 B．瀝盡心血 C．心不在焉 D．慷慨淋漓4．下列句子沒有語病的一句是（

）①“知識守護生命”是教育部和中央電視臺聯(lián)合舉辦。②這項活動以生命教育為主題，③包括由“潛能”“堅持”“團隊”“生命”四部分組成，④是新學(xué)期之初教育部門奉獻給全國近4億多名青少年的一份禮物。A．① B．② C．③ D．④5．下列各句中，標點符號使用錯誤的一項是（

）A．隊伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來，等前頭喊著“走，走，走”，就站起來再走。B．我問他：“你不覺得苦嗎”？C．“會紡！”我說，“我們那里是穿洋布哩，是機器紡的。大娘，等我們打敗日本……”D．這已經(jīng)是黃文秀第三次到班統(tǒng)茂家“圍追堵截”了。二、文言文閱讀閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。甲初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。乙陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。6．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（

）A．釋擔(dān)而立（放下） B．睨之久而不去（瞪眼睛）C．即更刮目相待（另外） D．蒙辭以軍中多務(wù)（推托）7．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．乃取一葫蘆置于地

蒙乃始就學(xué)B．康肅笑而遣之

大兄何見事之晚乎C．久而不去

結(jié)友而別D．以我酌油知之

蒙辭以軍中多務(wù)8．下列對選文理解有誤的一項是（

）A．兩文均現(xiàn)身說法。孫權(quán)用自身經(jīng)驗來勸呂蒙讀書；賣油翁當(dāng)場酌油，表明“惟手熟爾”。B．兩文均以動作描寫句結(jié)尾。甲文“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”側(cè)面表現(xiàn)呂蒙進步大；乙文“康肅笑而遣之”含蓄體現(xiàn)陳堯咨有通達爽快的一面。C．兩文的對話傳神。甲文“大兄何見事之晚乎？”寫出呂蒙的自得與坦然；乙文“我亦無他，惟手熟爾”體現(xiàn)賣油翁不卑不亢的沉穩(wěn)性情。D．兩文的詳略得當(dāng)。甲文詳寫“勸”略寫“學(xué)”，乙文詳寫“陳堯咨射箭”略寫“賣油翁酌油”，主次分明，中心突出。三、翻譯9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。四、名句名篇默寫10．默寫古詩文的名篇名句。（1）請補寫出下列名句中的上句或下句（三選二，任選2句均可）。①將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩》）②，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）③予獨愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（2）請默寫王安石的《登飛來峰》或龔自珍的《己亥雜詩（其五）》全詩（任選其一首詩即可）。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀袁鷹的《井崗翠竹》部分選段，完成下面小題。①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。②從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵，有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。④有道是：天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子頭一名。⑤是的，當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰又能把它們忘懷呢？⑥你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來了吧？這兩只小小的竹筒，能引起老戰(zhàn)士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒飯的清香，想起了老表們沖過白匪封鎖線冒著生命危險送上山來的糧食，想起了山上缺糧的年月，紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們?nèi)匀灰鈿怙L(fēng)發(fā)地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”⑦你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅韌，多么結(jié)實，再重的擔(dān)子也能挑得起。當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)嗎？井岡山革命博物館里，還陳列著一根寫著“朱德的扁擔(dān)”五個字的扁擔(dān)。他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產(chǎn)階級革命！我們的老一輩無產(chǎn)階級革命家們，正是用井岡山毛竹做的扁擔(dān)，把這一副關(guān)系全中國人民命運的重擔(dān)，從井岡山出發(fā)，走過漫漫長途，一直挑到北京城。⑧毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅貞不屈。血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋地下的竹根?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機的，依然是那一望無際的翠竹?、崦衲昴觊L，為的是向敵人示威：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫長的二十年。二十年過去了，毛竹依舊是那么青翠，那么稠密，井岡山終于換了人間！11．這篇文章以“井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹”獨句成段開篇有何作用？12．節(jié)選第⑧段畫虛線的句子運用了反復(fù)修辭手法，請簡述其巧妙之處。13．這篇文章，僅僅是在贊頌竹子嗎？六、作文14．請以“親切的懷念”為題寫一篇文章。親愛的同學(xué)，七年級的學(xué)業(yè)之路即將走完，這一路有彩虹也有風(fēng)雨。成功的喜悅讓你感到欣慰，失敗的淚水讓你反思自我；快樂時倍感人生多彩，憂傷時領(lǐng)悟出世間真諦……當(dāng)一切都過去了，它就會成為你親切的懷念。提示與要求：①文體不限，詩歌除外；②抓住細節(jié)，抓住特點進行刻畫，同時要突出典型，還要生動形象；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④書寫規(guī)范工整，卷面整潔，不少于600字。七、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。15．下列對本詩說法不正確的一項是（

）A．這是李白的一首七言絕句，前兩句敘事，后兩句抒情。B．“散入春風(fēng)滿洛城”運用夸張的修辭手法，寫夜之寧靜、笛之悠揚。C．本詩中的“折柳”指漢代樂府名曲《折楊柳》，內(nèi)容多敘離別之情。D．全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，表現(xiàn)吹笛人技藝的高超。16．“誰家玉笛暗飛聲”，一個“暗”字好在哪里？請簡要賞析。八、文言文閱讀閱讀下面的文言語段，完成下面小題。①南陽楊二相公精于拳術(shù)，每全演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”②老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。③老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（選自袁枚《子不語·卷十四》，有刪改）【注】①揶揄：出言嘲笑、諷刺。17．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（

）A．觀者如堵

堵：墻 B．叟能如是乎

是：這樣C．老人鼓腹縱之

縱：放任 D．但見楊雙膝跪地

但：只18．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！19．文中的楊二相公與《賣油翁》中的陳堯咨有什么共同特點？九、名著閱讀20．下面是某同學(xué)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時，整理的主人公保爾·柯察金的成長史。請選擇下列各階段的標志性事件的序號，填在圖中的適當(dāng)位置。①②③④A.加入騎兵部隊

B．打消“自殺”念頭

C．鏟雪筑路

D．解救朱赫來十、現(xiàn)代文閱讀燈芯草謝宗玉①我病了。其實也不是什么大病。不過晚上有些低燒，有些惡夢，有些盜汗，有些驚悸。白天什么都好，只是偶爾暗咳幾聲。②母親非要煮一碗燈芯草水給我喝。母親說喝一碗燈芯草水就會好了。③我馬上自豪地告訴母親，我知道什么地方長有燈芯草，說著一溜煙跑了出去?，幋逭l家的廢園里長有燈芯草，誰家的屋后溝也長有燈芯草，我真的清楚得很。④燈芯草一蔸蔸長在那里，像一支支倒立的拂塵。燈芯草的每一根草都是通圓碧青的，又有很強的韌性?，幋宓暮⒆觽兿矚g把它織成辮子，然后拿著一根根碧青的辮子，在頭頂揮舞，村前村后地追趕，把寧靜的村莊弄得雞飛狗跳。⑤沒一會兒，我就扯了幾蔸燈芯草回家。母親要我去洗一下。我又應(yīng)聲而出。等我洗凈燈芯草回家，母親已在火膛上架好了藥罐。⑥點燃火，把燈芯草投入罐中。一切準備就緒。然后我支著下巴，守著看笑嘻嘻的火焰把藥罐煮得一下下微微喘氣。藥罐喘著氣，仿佛里面蓋住了什么活物似的。母親揭開藥蓋，小心地吹著溢上來的藥泡。我聞著藥香，看著母親細膩的動作，心里有種好幸福的滋味。⑦我看一眼火光映照下的母親，又一眼，再一眼。心里就更增加一些幸福感。母親沒有發(fā)覺，她在全神貫注地望著藥罐。⑧把燈芯草水從藥罐里倒出來，剛好一小碗。母親舒展地笑了，這是她的拿手活兒。母親熬藥往往看得特準。想熬多少就是多少，一點也不會多余。父親，還有我與小妹這方面的技藝就差遠了。⑨也是在這時，我才記起燈芯草水不那么好喝，苦、澀、麻，種種滋味都有。我趁母親不注意，一溜煙跑了出去，并且一整天不再回家。母親屋前屋后地喊我。我只當(dāng)沒聽見。等到黃昏，我偷偷地跑回家，將藥湯潑了。然后得意揚揚地去找母親。母親這時再要我喝藥，藥已經(jīng)沒有了。母親氣得揚起巴掌，可終究打不下來，長長地嘆一口氣，咒道：讓你去死，我再不管你了。⑩但我沒死，過了幾個晚上，我以上所有的癥狀都自然而然地消失了。?現(xiàn)在想來，整個童年，我不知潑掉了多少碗母親悉心熬好的湯藥。我只是覺得好玩，到現(xiàn)在都沒有認真后悔過。?長大后，我也不知多少次拂卻了母親以她自己的方式對我表達的關(guān)心，我總以為那是多余而可笑的。但我分明錯了。文章寫到這里，有一種很深的悔意，細細泛上心頭。我一直想對母親說，童年時的那些藥湯雖然潑了，但熬藥過程卻一直溫暖我的心頭，藥的氣息也注入我的心田。（選自《時文選粹》有刪改）21．閱讀選文內(nèi)容，補全下面表格情節(jié)A守望著母親熬煮燈芯草B回憶多年來拂卻母親的關(guān)心我的心理自豪C得意D22．句子賞析（1）請從修辭角度賞析選文第⑥段畫線句子的作用。我支著下巴，守著看笑嘻嘻的火焰把藥罐煮得一下下微微喘氣。（2）賞析第⑨段加點詞“一溜煙”的表達效果。我趁母親不注意，一溜煙跑了出去，并且一整天不再回家。23．選文第⑧段運用了哪種寫作方法？有什么作用？24．選文第⑦段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么？十一、選擇題25．下列句子語言表達得體的一項是（

）A．老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！”B．小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！盋．快遞員送貨超時，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D．端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”十二、語言表達26．某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近一次圖書狀況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數(shù)目（冊）18953253504012815569根據(jù)該圖表反映的情況，寫出兩條結(jié)論。結(jié)論1：__________________________________________________結(jié)論2：__________________________________________________十三、基礎(chǔ)知識綜合27．閱讀下面三則材料，按要求答題。材料一：躺在你懷里不覺得啥／離開你溫存／才感覺害怕／守在你身邊不覺得啥／目睹你輝煌／才知道你偉大／見多了喜事不覺得啥／盼回了親人卻熱淚花花／聽?wèi)T了呢喃不覺得啥／面對五環(huán)你聲音最宏大——節(jié)選自歌詞《祖國是我永遠的家》材料二：《戰(zhàn)狼2》影片結(jié)尾護照上寫道：“中國公民，當(dāng)你在海外遭遇危險，不要放棄，請你記住，在你身后有一個強大的祖國。”一位觀眾看了這部影片后表示：自己多年來放棄更改他國國籍，就是因為“心里知道，我的根在哪里，我就屬于哪里”，加入其他國籍是不能給我這種安全感的。材料三：如圖是“中國好少年”大型活動——《少年強》的標志。（1）你從材料一、二中獲取的主要信息是什么？（2）請介紹材料三中圖標的畫面內(nèi)容和寓意。要求：①采用總分的結(jié)構(gòu)方式；②運用合理的說明順序。

參考答案1．【答案】D【詳解】本題考查字音。A.憎惡（è）——wù；B.嗚咽（yàn）——yè，魯莽（mǒng）——mǎng；C.鮮為人知（xiān）——xiǎn；故選D。2．【答案】A【詳解】本題考查字形。B.直言不煒——直言不諱；C.愚燉——愚鈍；D.微不足到——微不足道；故選A。3．【答案】C【詳解】本題考查成語理解和運用。A.鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。文中用來指聞一多作為學(xué)者潛心鉆研的堅持，使用正確；B.瀝盡心血：比喻付出了全部精力，多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。文中用來指聞一多鉆研時投入的精力，使用正確；C.心不在焉：心思不在這里。指不專心，精神不集中。文中要表達聞一多對危險不放在心上的無畏，該詞不符合語境，使用錯誤；D.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。文中用來指聞一多斥責(zé)特務(wù)時的激昂狀態(tài)，使用正確；故選C。4．【答案】B【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.成分殘缺，缺失賓語，應(yīng)在句末加上“的大型公益活動”；C.句式雜糅，應(yīng)刪去“包括”或“由……組成”；D.前后矛盾，應(yīng)刪去“近”或“多”；故選B。5．【答案】B【詳解】本題考查標點符號。B.有誤，引文是獨立完整的一句話，屬于完全引用，最后的問應(yīng)移至引號里面；故選B?！敬鸢浮?．B7．A8．D【分析】這兩篇文言文通過對比手法展現(xiàn)了學(xué)習(xí)與技藝的精髓。甲文以孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙苦讀的典故，強調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)能令人“刮目相看”；乙文借賣油翁“惟手熟爾”的樸素哲理，揭示熟能生巧的普遍規(guī)律。兩文均以簡潔對話推動情節(jié)，在生活場景中寄寓深刻道理，體現(xiàn)了古人“知行合一”的智慧?！驹斀狻?．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。B.句意是斜著眼睛看他射箭，很久不離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。而非“瞪眼睛”；故選B。7．本題考查一詞多義。A.均為副詞，“于是，就”；B.代詞，賣油翁/主謂之間，取消句子獨立性；C.連詞，表修飾/連詞，表順承；D.介詞，憑借/介詞，用；故選A。8．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。D.有誤，乙文略寫“陳堯咨射箭”詳寫“賣油翁酌油”；故選D?！緟⒖甲g文】甲當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要另外拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。乙康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)世沒有第二個人可與之媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道射箭是憑手熟的道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡?。9．【答案】（老翁）見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭?！驹斀狻勘绢}考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞：發(fā)矢，射箭；中，射中；十中八九，十支箭射中八九支；但，只是；微頷，微微點頭。10．【答案】壯士十年歸；會當(dāng)凌絕頂；濯清漣而不妖；《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。《己亥雜詩（其五）》

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“士、凌、濯、浮、緣、愁、鞭、作”等字詞容易寫錯?！敬鸢浮?1．獨句成段開篇既點明了井岡翠竹的文章主題，又巧妙地運用了“五百里”和“林?！眱蓚€詞語，描繪出井岡山廣袤無垠、生機勃勃的自然景象，為后文的深入剖析和贊美作了鋪墊。12．作者通過反復(fù)修辭手法描繪出翠竹循環(huán)往復(fù)的生長過程，不僅贊美了翠竹頑強的生命力，也贊美了翠竹堅強不屈的精神。13．不是，文章運用借物喻人的寫作手法，表面是在寫竹子，實際卻贊頌了英雄的井岡山人為革命作出的貢獻?！痉治觥课恼峦ㄟ^描寫井岡山毛竹的堅定和堅韌品質(zhì)，象征性地贊美了井岡山人民及億萬中國人民的革命氣節(jié)和精神。反復(fù)修辭手法強調(diào)了毛竹不屈的特性，突出了主題。開篇的獨句成段具有醒目的引導(dǎo)作用，讓讀者聚焦于文章的核心——毛竹的象征意蘊。整體上，文章不僅贊美竹子的生存韌性及其生命力，更深層次映射了革命者不屈不撓的精神追求。【詳解】11．本題考查句段作用。文章以毛竹為核心描寫對象，開篇直接提及“最使人難忘的是毛竹”，開門見山地將毛竹推到讀者眼前，點明了井岡翠竹的文章主題，讓讀者迅速明確文章的主題，知道接下來的內(nèi)容會圍繞井岡毛竹展開，體現(xiàn)了作者寫作時主題意識的強烈和開篇的巧妙。“五百里”突出了范圍之廣，“林海”則形象地描繪出竹子像海洋一樣茂密，展現(xiàn)出井岡山毛竹數(shù)量之多、面積之大，給人以強烈的視覺沖擊，讓讀者能直觀地感受到井岡山獨特的自然景觀，為毛竹的生長提供了一個廣闊而充滿生機的背景。開篇點明毛竹及描繪其生長環(huán)境，自然地引出后文對毛竹具體特點、品質(zhì)以及其象征意義的深入剖析和贊美，使后文的內(nèi)容有了依托和基礎(chǔ)，為后文的深入剖析和贊美作了鋪墊。12．本題考查語句賞析。反復(fù)出現(xiàn)“青了又黃，黃了又青”，突出了毛竹生長過程的循環(huán)往復(fù)，讓讀者對毛竹生生不息的特點有更深刻的印象，強化了毛竹生命力頑強這一特質(zhì)在讀者心中的印記?！爸袢~燒了……還有竹鞭”這種反復(fù)，強調(diào)了毛竹在面對外界摧殘時，各個部分依次展現(xiàn)出的頑強不屈，無論遭受怎樣的破壞，都有繼續(xù)生長、延續(xù)的力量，進一步強調(diào)了其生命力的堅韌。作者通過這樣的反復(fù)，將對毛竹的贊美之情不斷強化和升華，借毛竹表達了對井岡山人和億萬中國人民的崇敬與歌頌，使這種情感更加強烈地傳遞給讀者，引發(fā)讀者的共鳴。反復(fù)的修辭手法使作者的情感如層層波浪，一波又一波地沖擊著讀者的心靈，讓讀者深切感受到作者對毛竹所代表的精神的高度贊揚和欽佩。反復(fù)描寫毛竹的生長和不屈，強化了毛竹作為一種象征物的意義。它不僅僅是一種植物，更象征著英雄的井岡山人以及億萬中國人民在面對殘暴和敵人時，那種堅貞不屈、頑強抗爭的革命氣節(jié)和革命精神。通過反復(fù)，毛竹的形象與革命精神的聯(lián)系更加緊密，讓讀者在腦海中深刻地將兩者融為一體，使這種象征意義更加深入人心，更有力地突出了文章的主題。13．本題考查賞析主旨。根據(jù)第⑧段“井岡山的毛竹，同井岡山人一樣堅貞不屈。血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根”可知，文章通過將毛竹的堅貞不屈與井岡山人相類比，以毛竹象征英雄的井岡山人，運用借物喻人的手法，實際上贊頌的是井岡山人在革命中展現(xiàn)出的堅貞不屈精神以及為革命作出的貢獻，并非僅僅贊頌竹子。14．【答案】例文：親切的懷念汗水滑落到成長的路上，永恒的畫面在心中回放。倏然回首，望曾經(jīng)的陡峭道路，回憶那奮斗的時光，它們已然成為了我親切的懷念。長長的跑道上，曾揮灑過多少汗水？浸潤了多少時光？當(dāng)秒針的聲音開始響起，心中的鼓也開始敲響。果然還是不行嗎？我握緊了手，望著接近5分鐘的成績，此時內(nèi)心是失望無助的，淚水在眼眶中游走，但終還是沒讓它落下。我再望了一下800米成績，不服輸?shù)男愿癫唤屛乙Ьo了牙。我要奮斗，我不能止步于此。踩著潮濕的地面，望著初生的朝陽，風(fēng)柔柔地拂來，在耳邊絮語，可怎樣也無法讓我停步。當(dāng)跑完一半的路程時，腿突然變得沉重起來。無論我怎么努力，卻怎么也無法加快腳步，我想奮力向前奔跑，可一種無形的束縛卻阻止了我前進，我的雙腿是灌了鉛一樣。難道我真的不行？陽光也好似向我投下了嘲諷的目光，射在我弱小的心上。一陣風(fēng)徐來，吹滅了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次邁開了步伐，將那個落后的自己甩在了身后，終點！我長舒一口氣，飛一般的沖了過去，然后慢慢的坐在了地上，長呼一口氣。我抬頭望了望天空，只見湛藍天空，一碧如洗，陽光也好似在向我微笑，留下了我奮斗的痕跡……接下來的每一天，我都奔跑在跑道上，奮斗在成長的路上，用自己的辛勤汗水，去播種希望的果實。終于到了檢驗結(jié)果的那一天，我胸有成竹地奔跑著越過了終點，秒針的滴滴聲在耳邊響起，3分47秒。我睜開雙眼抬起頭，望著美好的陽光，心里充滿了歡樂，只見一抹白色悠悠然的在天上飄著，留下片片歡喜。在成長的道路上，每每回首，都能看到那個跑道。那段奮斗的時光，成為我親切的懷念，激勵我不斷進步?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1、審題立意。本題要求以“親切的懷念”為題目，寫一篇文章?！皯涯睢币话闶侵改切┦サ?、有意義的、美好的人或者事情，所以只能寫過去的人或事，不能寫眼前之景；修飾語“親切”提示我們所寫的人或者事必須是能夠表態(tài)度親愛和善，或彼此之間親密、親近的關(guān)系的。抓住提示語中關(guān)鍵性的語句立意。文題能讓我們聯(lián)想到普希金的這句詩——“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”?！坝H切”是一種主觀上的“親近”情感，產(chǎn)生“親切”既可能是“長時間的陪伴”，也可能是選材主題本身就具有的屬性，如情感類中情感寄托的對象，朋友老師親人等。根據(jù)提示語中“成功的喜悅讓你感到欣慰，失敗的淚水讓你反思自我；快樂時倍感人生多彩，憂傷時領(lǐng)悟出世間真諦……”這一提示，引導(dǎo)學(xué)生回顧過往經(jīng)歷，在回望中獲得人生的感悟，在回望中感受脈脈溫情。過往的經(jīng)歷，不管是開心的，還是傷心的；不管是個人的，還是集體的；不管是順利度過的，還是幾經(jīng)挫折的……都值得回望、思考，在回望與思考中，吸取精神營養(yǎng)，獲得成長體驗。2、構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。記錄真實生活，吾手寫吾心，選擇生活中的讓自己值得懷念的人和事來構(gòu)思作文。既可以通過回憶往事，抒寫對朋友、親人的思念；也可以小見大，借物抒懷（懷念景物）；還可以逆向思維，寫出新意（例如，懷念為夢想而拼搏的日子），故文章的主題可以是：①親情的溫暖；②友情的真摯；③師愛的感動；④陌生人的幫助；⑤特殊的景物或日子。選材時要結(jié)合自己的經(jīng)歷或切身體會，要寫清楚時間、地點、人物、事件，要把事件的來龍去脈寫清楚，寫完整，寫生動；寫清楚事件發(fā)生的環(huán)境；寫事件離不開人，在敘事過程中，要寫出人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動；本文可以以情感為線索，圍繞這條線索來寫人記事。記人記事時，要注意使用細節(jié)描寫，突出其“親切”的原因?！敬鸢浮?5．D16．“暗”主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難以為懷的心緒，以主觀寫客觀；“暗”有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的；“誰家”，意即不知誰家，“誰”與“暗”照應(yīng)?！痉治觥窟@首《春夜洛城聞笛》以笛聲為媒介，展現(xiàn)了李白典型的浪漫主義筆法。前兩句通過“暗飛聲”“滿洛城”的虛實相生手法，構(gòu)建出春夜笛聲的立體空間感；后兩句借《折楊柳》曲調(diào)，將聽覺體驗升華為羈旅之思。全詩以“聞”為線，卻不著眼于吹笛技藝，而是通過笛聲的穿透力與“折柳”的文化意象，在洛陽的春夜中觸發(fā)鄉(xiāng)愁?！驹斀狻?5．本題考查對詩歌的理解與鑒賞。D.詩歌前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫在客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情呢，詩人因聞笛而思鄉(xiāng)，并未“表現(xiàn)吹笛人技藝的高超”。故選D。16．本題考查詩歌內(nèi)容理解和字詞賞析。“誰家玉笛暗飛聲”意思是：陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的？因為不知笛聲來自何處，更不見吹笛者為何人。此“暗”字，十分恰當(dāng)。這里“暗”字有多重意蘊。主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫客觀。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的?！罢l家”，意即不知誰家，“誰”與“暗”照應(yīng)。一方面表達了喧囂過后平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕跡的；另一方面照應(yīng)了“誰家”，讓人產(chǎn)生無限遐想.【答案】17．C18．臨近死亡的年齡了，（如果）用我的死亡成就你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！19．共同特點：都有超人的技藝；兩人都恃技驕橫，輕視別人；都能做到知錯能改。【分析】這篇文言小品通過楊二相公與賣蒜叟的較量，展現(xiàn)了“人外有人”的哲理。作者以對比手法刻畫人物：楊二驕橫逞強，賣蒜叟內(nèi)斂深藏不露。情節(jié)跌宕中見智慧，老人“鼓腹縱之”的細節(jié)尤為精妙，彰顯以柔克剛的處世哲學(xué)。結(jié)尾“卒不肯告人姓氏”的留白，更添高人風(fēng)范。全文語言簡練，寓莊于諧，在短小篇幅中完成人物形象塑造和道理闡發(fā)?！驹斀狻?7．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。C.句意是老人鼓起肚子（把他）放開?？v：放開，而非“放任”；故選C。18．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞：垂死，臨近死亡；以，用；成，成就；怨，怨恨。19．本題考查人物形象分析和概括。根據(jù)文章第①段“南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”“以拳打磚墻，陷入尺許”的內(nèi)容分析，楊二相公拳術(shù)精湛，能用拳頭將磚墻打陷入尺許，可見其技藝高超；《賣油翁》中陳堯咨擅長射箭，“當(dāng)世無雙”，二者都擁有過人的技藝。根據(jù)文章第①段“楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：‘叟能如是乎？’”“楊罵曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！’”的內(nèi)容分析，楊二相公因自己拳術(shù)高超，對賣蒜叟態(tài)度傲慢，言語充滿輕視；《賣油翁》中陳堯咨“嘗射于家圃”，當(dāng)賣油翁對他的射箭只是“睨之”“但微頷之”時，他便“忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”，可見他也因技藝而驕橫，輕視他人。根據(jù)文章第②段“但見楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣?！钡膬?nèi)容分析，楊二相公在被賣蒜叟制服后，跪地認錯，體現(xiàn)了他的知錯能改；《賣油翁》中陳堯咨在看到賣油翁“以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”的技藝，并聽了賣油翁“我亦無他，惟手熟爾”的話后，“笑而遣之”，表明他接受了賣油翁的道理，也有知錯能改之意?！緟⒖甲g文】①南陽有個叫楊二的相公，精通拳術(shù)，每當(dāng)他到演武場傳授槍棒技藝時，觀看的人多得像一堵墻。一天，有個賣蒜的老翁，不停地咳嗽著，在一旁斜著眼睛看他，還出言嘲笑、諷刺他。楊二非常生氣，把老翁叫到跟前，用拳頭打磚墻，（拳頭）陷入磚墻一尺多深，他傲慢地對老翁說：“老人家能像這樣（打墻）嗎？”老翁說：“您能打墻，卻不能打人?！睏疃R道：“老東西能承受我打嗎？打死了不要埋怨！”老翁笑著說：“我已是快要死的年紀了，能通過一死來成就您的名聲，死了又有什么可埋怨的呢！”②老翁把自己綁在樹上，解開衣服露出肚子。楊二特意在十步外擺好姿勢，用力一拳打過去。老翁沒有一點聲音，只看見楊二雙膝跪地，磕頭說：“晚輩知道錯了?！保疃┫氚纬鲎约旱娜^，（拳頭）卻已經(jīng)被夾在老翁的肚子里，堅固得拔不出來。（楊二）哀求了很久，老翁鼓起肚子把他放開，（楊二）已經(jīng)跌出一座石橋外面了。③老翁慢慢地背著蒜離開了，最終不肯告訴別人自己的姓名。20．【答案】D；A；C；B【詳解】本題考查名著情節(jié)的識記。保爾一生的歷程是這樣的：第一階段：年少無知、惹是生非、受盡侮辱階段。第二階段：革命意識初步萌發(fā)，走上革命道路階段。從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來，后參加了紅軍，一次戰(zhàn)斗中被子彈擊中大腿，后又感染傷寒，可病沒有痊愈便又參加了戰(zhàn)爭。保爾先分在偵察連，后自己轉(zhuǎn)入與敵人接觸最近的騎兵連。據(jù)此可知，①空填D；②處填A(yù)；第三階段：英勇頑強、斗爭經(jīng)驗逐步豐富的成熟階段。戰(zhàn)爭勝利后，他參加肅反工作，后又進入鐵路工廠，為了給后方提供木材，他參加了筑路隊，在天寒地凍、缺吃少穿的環(huán)境中，保爾穿著沒有底的鞋子鏟雪，結(jié)果把腳凍得潰爛，但他沒有退縮，堅持工作，以“瘋狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染傷寒，不得不被譴送回家。最后在一次搶救木材時，他再一次受傷，又喪失了工作的能力，只得回家休養(yǎng)。后又參加一個邊境上的清匪工作，最后回到團中央，繁重的工作使保爾非常累，可是他不想休息，加上他的舊傷發(fā)作，他的身體一天比一天差，最后實在不能堅持了，不得不去了療養(yǎng)院。據(jù)此得知，③處填C；第四階段：憑著崇高的理想，頑強的毅力，實現(xiàn)生命意義的偉大階段。在療養(yǎng)院病情惡化，經(jīng)過幾次手術(shù)后，他又出院帶病堅持工作，最后病得完全沒有辦法治療了，雙目失明，他只得離開戰(zhàn)斗隊伍。全身癱瘓，雙目失明，十分沮喪的保爾，不能自拔，產(chǎn)生了自殺的念頭，但他以堅強的毅力克服了悲劇命運的打擊，打消了自殺的念頭，戰(zhàn)勝自己，準備走文學(xué)的道路，堅持斗爭。保爾戰(zhàn)勝病魔和傷痛，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》并發(fā)表，以新的武器——筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列。據(jù)此得知，④處填B?！敬鸢浮?1．清楚燈芯草的位置；很晚回家后潑掉僅剩的藥湯；幸福；后悔22．（1）運用了擬人修辭手法，生動形象地寫出了熬藥時湯藥微微溢出的狀態(tài)。（2）“一溜煙”是形容跑的速度快，生動形象地寫出了我擔(dān)心被捉住喝湯藥而逃跑的急切和態(tài)度的堅決。23．運用了對比寫法，把父親與小妹熬藥技藝的生疏與母親的熟練進行對比，突出了母親對我的重視和關(guān)心。24．結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，承上啟下，前后呼應(yīng)。內(nèi)容上，點明中心，表現(xiàn)了我對當(dāng)初倒湯藥和拒絕母親關(guān)心的后悔，表達了我對母親的理解和內(nèi)心的感動?！痉治觥窟@篇散文以“燈芯草”為線索，通過童年回憶展現(xiàn)了深沉的母愛主題。作者運用細膩的筆觸描繪了母親熬藥的生活場景，通過“笑嘻嘻的火焰”“微微喘氣”等擬人化描寫，將平凡事物賦予溫情。文章采用欲揚先抑的手法，前半部分寫孩童的頑劣，結(jié)尾陡然轉(zhuǎn)折，以成年視角表達遲來的悔悟，形成強烈的情感張力。時間跨度從童年延伸至當(dāng)下，在對比中凸顯母愛的永恒價值。【詳解】21．本題考查內(nèi)容理解概括。A處：根據(jù)“自豪”找到第③段，結(jié)合“我馬上自豪地告訴母親，我知道什么地方長有燈芯草，說著一溜煙跑了出去。瑤村誰家的廢園里長有燈芯草，誰家的屋后溝也長有燈芯草，我真的清楚得很”可概括為：清楚燈芯草的位置（知道哪里有燈芯草）；B處：根據(jù)“得意”找到第⑨段，結(jié)合“等到黃昏，我偷偷地跑回家，將藥湯潑了。然后得意揚揚地去找母親”可概括為：很晚回家后潑掉僅剩的藥湯；C處：根據(jù)“守望著母親熬煮燈芯草”找到第⑦段，結(jié)合“我看一眼火光映照下的母親，又一眼，再一眼。心里就更增加一些幸福感”可概括為：幸福；D處：根據(jù)“回憶多年來拂卻母親的關(guān)心”第到第?段，結(jié)合“長大后，我也不知多少次拂卻了母親以她自己的方式對我表達的關(guān)心，我總以為那是多余而可笑的。但我分明錯了。文章寫到這里，有一種很深的悔意，細細泛上心頭”可概括為：后悔。22．本題考查句子賞析。（1）第⑥段中“我支著下巴，守著看笑嘻嘻的火焰把藥罐煮得一下下微微喘氣”用了擬人手法，寫火焰“笑嘻嘻的”，寫藥罐“一下下微微喘氣”，把火焰和藥罐寫成具有人的思想感情和動作行為，描寫生動細膩，富有情趣。展現(xiàn)了熬藥時湯藥微微溢出的狀態(tài)；這是以當(dāng)年孩子的視角感受到的細節(jié)，從中可見小作者的聰明、活潑、調(diào)皮好動的性格特點。（2）第⑨段中“我趁母親不注意，一溜煙跑了出去，并且一整天不再回家”句中的“一溜煙”運用夸張修辭，寫“我”跑開時速度之快，消失得無影無蹤，這樣夸張突出了“我”的頑皮。聯(lián)系本段后文“我只當(dāng)沒聽見。等到黃昏，我偷偷地跑回家，將藥湯潑了”可知，此句生動形象地寫出了我擔(dān)心被捉住喝湯藥而逃跑的急切和態(tài)度的堅決。23．本題考查描寫方法。第⑧段運用對比手法。先正面描寫母親熬藥拿手，“把燈芯草水從藥罐里倒出來，剛好一小碗。母親舒展地笑了，這是她的拿手活兒。母親熬藥往往看得特準。想熬多少就是多少，一點也不會多余”，一個“剛好一小碗”，一個“想熬多少就是多少，一點也不會多余”，還有“母親舒展地笑了”，都說明母親熬藥技藝嫻熟精確?！案赣H，還有我與小妹這方面的技藝就差遠了”，將母親與父親、我、小妹對比，側(cè)面突出母親的技