教師違規(guī)管理辦法一、總則（一）目的為加強教師隊伍建設，規(guī)范教師職業(yè)行為，維護學校正常教育教學秩序，保障學生合法權益，依據(jù)國家相關法律法規(guī)及教育行業(yè)標準，制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校全體在職教師。（三）基本原則1.依法依規(guī)原則：嚴格遵循國家法律法規(guī)及教育行業(yè)規(guī)范，對教師違規(guī)行為進行認定和處理。2.公平公正原則：在處理教師違規(guī)行為時，做到事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法，確保公平公正對待每一位教師。3.教育與懲戒相結合原則：注重對違規(guī)教師的教育引導，幫助其認識錯誤、改正行為，同時依法依規(guī)給予必要的懲戒，以起到警示作用。二、違規(guī)行為界定及處理（一）師德師風類違規(guī)行為及處理1.損害國家利益，損害學生和學校合法權益行為表現(xiàn)：如在教育教學活動中傳播有害學生身心健康的思想、言論；故意泄露國家機密或學校重要信息，給國家或學校造成損失。處理措施：一經(jīng)查實，給予警告、記過處分；情節(jié)嚴重的，撤銷教師資格，解除聘用合同，并依法追究法律責任。2.違背社會公序良俗，影響教師形象行為表現(xiàn)：如參與賭博、吸毒、色情等違法活動；在公共場合發(fā)表不當言論，造成不良社會影響。處理措施：給予記過、降低崗位等級或撤職處分；情節(jié)嚴重的，開除公職，并通報教育行政部門及相關單位。3.違反職業(yè)道德，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生行為表現(xiàn)：以任何形式對學生進行身體上的懲罰、言語上的侮辱或精神上的歧視；因個人情緒或偏見故意為難學生。處理措施：視情節(jié)輕重給予警告、記過、降低崗位等級或撤職處分；造成學生身心傷害的，依法承擔相應賠償責任；情節(jié)惡劣的，撤銷教師資格，終身不得從事教育工作。4.學術不端，抄襲、剽竊他人學術成果行為表現(xiàn)：在科研項目申報、論文發(fā)表、著作出版等過程中，抄襲他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)，篡改研究結論。處理措施：取消相關科研項目申報資格，撤銷已發(fā)表的學術成果；給予警告、記過處分；情節(jié)嚴重的，降低崗位等級或撤職，追回已發(fā)放的科研獎勵，并在一定期限內禁止申報各類科研項目。（二）教育教學類違規(guī)行為及處理1.教學態(tài)度不認真，無故曠工、曠課、遲到、早退行為表現(xiàn)：未履行請假手續(xù)，擅自離崗；未按課程表安排上課，或上課遲到、早退累計達到一定次數(shù)。處理措施：首次發(fā)現(xiàn)給予警告處分；累計達到一定次數(shù)的，給予記過、降低崗位等級或撤職處分；情節(jié)嚴重的，解除聘用合同。2.教學過程敷衍，教學內容陳舊，教學方法不當行為表現(xiàn)：不認真?zhèn)湔n，教學內容缺乏深度和廣度，不能滿足學生學習需求；教學方法單一，照本宣科，不注重學生學習興趣和能力培養(yǎng)。處理措施：責令限期整改；經(jīng)整改仍未達到要求的，給予警告、記過處分；情節(jié)嚴重影響教學質量的，降低崗位等級或撤職。3.考試違規(guī)，泄露試題、縱容學生作弊等行為表現(xiàn)：在考試命題、監(jiān)考、評卷過程中違反考試紀律，如提前泄露考試題目，對學生作弊行為視而不見或協(xié)助作弊。處理措施：視情節(jié)輕重給予警告、記過、降低崗位等級或撤職處分；造成嚴重后果的，依法追究法律責任，并取消當年評優(yōu)評先資格。（三）廉潔自律類違規(guī)行為及處理1.接受學生及家長財物或其他利益行為表現(xiàn)：以任何理由收受學生家長的禮品、禮金、有價證券；接受學生家長安排的宴請、旅游、娛樂等活動；通過暗示、索要等方式謀取私利。處理措施：退還收受的財物或利益；給予警告、記過處分；情節(jié)嚴重的，降低崗位等級或撤職，沒收違法所得，并依法依規(guī)處理。2.利用職務之便謀取私利，從事有償家教或校外兼職行為表現(xiàn)：在學校工作期間，私自在校外培訓機構兼職授課；利用教師身份為自己或他人介紹生源，從中獲利。處理措施：責令停止違規(guī)行為，退還所獲利益；給予警告、記過處分；情節(jié)嚴重的，解除聘用合同，并通報教育行政部門。三、違規(guī)行為處理程序（一）舉報與受理1.設立舉報渠道，包括舉報電話、郵箱、信箱等，接受學生、家長、教職工及社會各界對教師違規(guī)行為的舉報。2.對收到的舉報信息進行登記，詳細記錄舉報內容、舉報人信息等。3.對舉報信息進行初步審查，判斷是否屬于本辦法規(guī)定的違規(guī)行為范圍，以及是否具備受理條件。對于符合受理條件的舉報，予以受理；對于不符合受理條件的，告知舉報人不予受理的原因。（二）調查與核實1.成立調查小組，成員包括學校紀檢監(jiān)察人員、相關部門負責人及教師代表等，確保調查過程的公正性和客觀性。2.調查小組通過查閱資料、談話了解、實地走訪等方式，對舉報事項進行全面調查，收集相關證據(jù)。3.在調查過程中，充分聽取被舉報教師的陳述和申辯，保障其合法權益。4.調查結束后，形成詳細的調查報告，報告內容包括調查過程、事實依據(jù)、證據(jù)材料、調查結論等。（三）處理與決定1.根據(jù)調查結果，按照本辦法規(guī)定的處理措施，提出對違規(guī)教師的處理建議。2.將處理建議提交學校校長辦公會或教職工代表大會審議，確保處理決定的公正性和合法性。3.學校根據(jù)審議結果，作出最終的處理決定，并以書面形式通知違規(guī)教師。處理決定應明確違規(guī)事實、處理依據(jù)、處理結果及申訴途徑等。（四）申訴與復查1.違規(guī)教師如對處理決定不服，可在收到處理決定之日起一定期限內，向學校提出申訴。申訴應以書面形式提交，說明申訴理由和請求。2.學校接到申訴后，應在規(guī)定時間內進行復查。復查過程中，可根據(jù)需要再次進行調查核實。3.復查結束后，學校作出復查決定，并書面通知申訴教師。如復查維持原處理決定，申訴教師仍不服的，可向上級教育行政部門提出申訴。四、教育與幫扶措施（一）師德師風教育1.定期組織教師參加師德師風培訓，通過專題講座、案例分析、討論交流等形式，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)。2.開展師德師風主題教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，增強責任感和使命感。3.將師德師風表現(xiàn)納入教師績效考核體系，作為教師評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。（二）業(yè)務能力提升1.根據(jù)教師教學中存在的問題，有針對性地組織業(yè)務培訓，提高教師教育教學水平。2.鼓勵教師參加各類學術交流活動，拓寬視野，更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.建立教師教學指導機制，安排經(jīng)驗豐富的教師對年輕教師進行一對一指導，幫助其快速成長。（三）心理關懷與疏導1.關注違規(guī)教師的心理狀態(tài)，對于因違規(guī)行為產生心理壓力的教師，提供心理咨詢和疏導服務。2.幫助違規(guī)教師分析問題根源，制定整改措施，鼓勵其積極面對錯誤，改正行為，重新樹立信心。五、監(jiān)督與保障（一）監(jiān)督機制1.學校成立教師違規(guī)行為監(jiān)督小組，定期對教師教學行為、師德師風表現(xiàn)等進行檢查和監(jiān)督。2.設立意見箱，廣泛收集學生、家長及教職工對教師的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)教師存在的問題。3.加強與家長、社區(qū)的溝通與聯(lián)系，了解教師在學校外的表現(xiàn)，形成全方位的監(jiān)督網(wǎng)絡。（二）保障措施1.學校為教師違規(guī)行為處理工作提供必要的人力、物力和財力支持，確保調查處理工作順利進行。2.對于在教師違規(guī)行