學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(28篇)_第1頁
學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(28篇)_第2頁
學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(28篇)_第3頁
學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(28篇)_第4頁
學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(28篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩109頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(28篇)學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(精選28篇)學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇1本學(xué)期學(xué)校堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足本校的原則,圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),立足學(xué)校實(shí)際,面向全體教師,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,圍繞學(xué)校特色建設(shè)及教育教學(xué),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。一抓好校本講壇,厚實(shí)成長積淀學(xué)校的“__教師成長工作室”下設(shè)的七個培訓(xùn)社團(tuán)——心地芳香社團(tuán)、七彩生活社團(tuán)、靚點(diǎn)課堂社團(tuán)、魅力教研社團(tuán)、壹秀基本功社團(tuán)、三味讀書社團(tuán)、草根談社團(tuán),分別涵蓋了教師的教研、教學(xué)、心理疏導(dǎo)、讀書、基本功及文體活動等方面。本學(xué)期校本講壇繼續(xù)開講,有教師個人成長經(jīng)驗(yàn)交流,《如何備好課》《溝通的藝術(shù)》《讀書陪伴我們成長》《巧妙利用信息技術(shù)打打造自信課堂》以及三筆字書法講座、心理健康輔導(dǎo)活動等等,充分利用教師資源,由每個社團(tuán)中有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師主講。主講領(lǐng)導(dǎo)和教師非常重視培訓(xùn)交流活動,每次的講座都精心準(zhǔn)備,為全體教師提供了一道道精美的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大餐。為了為培養(yǎng)骨干教師,開闊眼界,提升內(nèi)需,本學(xué)期多次組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師外出學(xué)習(xí),我們組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到煙臺雙語學(xué)校參觀學(xué)習(xí);分管領(lǐng)導(dǎo)和語文、數(shù)學(xué)教研組長到杭州參加千人萬課的學(xué)習(xí),到上海參加課題經(jīng)驗(yàn)交流活動……走出去的學(xué)習(xí),不僅讓參加學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的理念和辦學(xué)、教學(xué)方法;還發(fā)現(xiàn)了自身的成長點(diǎn),回來后通過講座、公開課等形式,將先進(jìn)的教育教學(xué)理念、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式等正能量源源不斷地輸送給全校教師。我們還通過邀請教研員到校聽課,組織教師以展示課和聽評課的方式,聽取教研員、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等專家對課堂教學(xué)、養(yǎng)成教育、實(shí)踐活動等各個方面的指導(dǎo),面對面、手把手的交流和指導(dǎo),成為直接助力教師們成長的硬實(shí)力。二緊密青藍(lán)結(jié)對,促進(jìn)共同發(fā)展同學(xué)科內(nèi),工作不滿五年的新教師與骨干教師師徒結(jié)對,師傅從教學(xué)設(shè)計、課堂授課、作業(yè)批改、課堂管理、學(xué)生輔導(dǎo)等各個方面帶領(lǐng)徒弟成長;同學(xué)科內(nèi)工作滿五年以上教師互相之間結(jié)成互助對子,在各個方面互相幫助,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短共同提高。來自于同伴之間的經(jīng)驗(yàn)、交流、碰撞、指導(dǎo)都是不斷成長的源動力。師徒結(jié)對和同伴互助之間的教師,通過采取聽評課的方式進(jìn)行課堂教學(xué)能力的提升。他們結(jié)合教研組的“一備二上三研”的集體備課模式,同級部伙伴們一同研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié),分析尋找本節(jié)課的成功與得失,反思教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距等方法,有效解決自信課堂教學(xué)中存在的問題,深受教師歡迎。在研討的過程中,老師們重視自信語言的運(yùn)用和研討,總結(jié)出鼓勵學(xué)生“聽、說、讀、寫、思、疑、檢查”等7環(huán)境下的語言,在學(xué)生不敢表達(dá)時、表達(dá)錯誤時,表達(dá)精彩時給予充分的力量。出臺一系列教師課堂自信用語手冊、課堂常規(guī)準(zhǔn)則、課前自信歌等。同時師徒結(jié)對和同伴互助之間的教師,還進(jìn)行學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方面的經(jīng)驗(yàn)交流互動,師傅引領(lǐng)徒弟,同伴之間互相交流,使更多的好經(jīng)驗(yàn)好做法在三打造自信課堂,提升教學(xué)水平本學(xué)期,學(xué)校注重從引領(lǐng)教師打造每位教師的自信課堂著手,引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)水平的提高。(一)探究“自信高效課堂”模式通過對教師課堂教學(xué)能力的研究,我們將“自信高效課堂”作為培養(yǎng)基點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益、有自信增底蘊(yùn)”的目標(biāo)。1.細(xì)化“教師自信課堂的框架”針對各學(xué)科特點(diǎn),年級特點(diǎn)制定學(xué)生自信課堂框架體系。使每位教師都能夠做到課堂培養(yǎng)基點(diǎn)清楚,培養(yǎng)目標(biāo)透徹,培養(yǎng)策略得當(dāng),有力地指導(dǎo)了教師打造自信課堂的行為。例如:語文自信課堂框架體系包括傾聽、閱讀、課堂表達(dá)、習(xí)作、課堂表達(dá)等,這些目標(biāo)的設(shè)置為提高看規(guī)范的課堂起到奠基的作用。2.規(guī)范師生的課堂語言在規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,編制師生課堂常用語《愛蘊(yùn)自信課堂用語手冊》,規(guī)范教師和學(xué)生的課堂交流語言。要求每位教師和學(xué)生都要學(xué)習(xí)和掌握這些課堂語言。讓學(xué)生敢說、會說、能說,教師做到能說、會說、說的好、說的漂亮,引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)、會表達(dá)。為此我們要求:一是每位老師和學(xué)生都熟知“愛蘊(yùn)自信課堂語言”,并對這些課堂用語由有意識地說,到運(yùn)用自如,漸漸形成了自信課堂的風(fēng)貌。二是在聽課活動中,評價課堂的關(guān)注點(diǎn)之一就是老師和學(xué)生的課堂自信表達(dá),以此促進(jìn)教師和學(xué)生真正亮出自己自信的風(fēng)采。三是本學(xué)舉辦“教師課堂素養(yǎng)”大賽,每位選擇一個授課環(huán)節(jié)錄制微視頻參賽,重點(diǎn)是評價語的使用。四是結(jié)合學(xué)校的向陽花爭章活動,全面實(shí)施評價機(jī)制,從而激發(fā)學(xué)生想說的欲望,激發(fā)會說的潛質(zhì),培養(yǎng)說好的能力,提升自信心。通過實(shí)踐,教師的課堂與學(xué)生的精神面貌都有了很大的發(fā)展,孩子回答問題的聲音比以前響亮了,回答問題的參與率大大提高,同時也學(xué)會了運(yùn)用合適的評價語評價他人的優(yōu)點(diǎn),對他人的不足給出建議,而不是一味的挑毛病。青年教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂評價方式與評價語,大家取長補(bǔ)短、互幫互學(xué)。青年教師課堂評價能力顯著提升。3.探索有效課堂教學(xué)模式(1)集體備課:主要抓住以下三點(diǎn):一是對解讀教材,二是對教學(xué)目標(biāo)的把握,三是設(shè)計的教學(xué)活動要否是為目標(biāo)服務(wù)的,四是教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。(2)課型研討:我們在打造高向課堂的同時,針對教師在教學(xué)中的困惑,我們重點(diǎn)做三項工作:一是分人分項分時段研討新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、算理課、習(xí)作課、識字課、閱讀課等課型,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),解決教師授課水平的提升問題。二是通過師徒結(jié)對互助課、新教師亮相課、解決新教師怎么上課的問題。三是通過問題探討課、骨干教師引領(lǐng)課,解決青年教師提升教學(xué)方法的問題,通過這樣的活動,有效的提高了教師的教學(xué)水平。四深化課題帶動,引領(lǐng)科研能力本學(xué)期,在課題研究的`方面,主要是放在學(xué)校、級部層面的小課題上。旨在通過課堂教學(xué)與小課題結(jié)合,改革課堂教學(xué),培養(yǎng)自信學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高。(一)語文特色活動:結(jié)合區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校特色活動的指導(dǎo)意見,本學(xué)期,對語文學(xué)科“自信表達(dá)拓展課程”,進(jìn)行了改革,按語文大綱對各年級表達(dá)的要求梯次進(jìn)行設(shè)置,使之更加緊密地與語文學(xué)科相結(jié)合,融經(jīng)典誦讀、自信表達(dá)于一體,通過系列的誦讀、品味、欣賞、表達(dá),以及觀察、積累和書面表達(dá)等活動,讓不同層面的學(xué)生都能在活動中樂于誦讀、敢于表達(dá)、善于寫作,挖掘潛質(zhì),提升自信。本學(xué)期的“自信表達(dá)拓展課程”依然設(shè)置為兩條主線,一是讀寫系列,二是說誦系列。讀寫系列內(nèi)容為:一年級“字詞句匯”,二年級“童詩創(chuàng)編”,三年級“片段描寫”,四年級“成功日記”,五年級“讀編名著”;說誦系列內(nèi)容為:一年級“趣味童謠”,二年級“品賞詩詞”,三年級“故事薈萃”,四年級“新聞播報”,五年級“自信演講”。開學(xué)初,首先每個教研組通過充分的研討,編寫了“自信表達(dá)拓展課程”講義,以便更好地實(shí)施。在實(shí)施過程中,教研組內(nèi)、教研組間互相借鑒、學(xué)習(xí),使之能與語文教學(xué)充分結(jié)合,全面提高學(xué)生的自信表達(dá)能力。一二年級的自信表達(dá)課程為周四的校本課程時間,兩項內(nèi)容間周進(jìn)行,每次活動一課時;三四五年級的自信表達(dá)課程與語文學(xué)科的作文練習(xí)和口語表達(dá)相融合,由語文教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行隨堂活動,每周每項活動至少一課時。活動中將采取個人自評、小組互評和教師點(diǎn)評三級評價結(jié)合的方法,體現(xiàn)教學(xué)中以學(xué)生為主的理念。(二)數(shù)學(xué)特色活動1.數(shù)學(xué)寶典數(shù)學(xué)寶典是面向不同層次不同水平的學(xué)生作業(yè)。針對作業(yè)量較大、零散,課時比較緊張,我們將數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了深度整合,將單元梳理、學(xué)困生跟蹤和學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)由原來的專項練習(xí)整合到了大算草中,減輕了課時少帶給數(shù)學(xué)的壓力和極大地提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)寶典之單元思維導(dǎo)圖:面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會嘗試梳理歸納知識點(diǎn),進(jìn)行深層次的思維拓展。最初是老師引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的設(shè)計,經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練現(xiàn)在每位老師都已經(jīng)完全放手讓孩子自主完成,大部分學(xué)生也已經(jīng)養(yǎng)成了自主進(jìn)行單元思維導(dǎo)圖設(shè)計的好習(xí)慣。②數(shù)學(xué)寶典之拓展積累:這是面向?qū)W優(yōu)生,開闊學(xué)優(yōu)生的視野。如,解答趣味數(shù)學(xué)題,記敘數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的故事,提高解決力所能及的實(shí)際問題等等。③數(shù)學(xué)寶典之錯題集:這是面向?qū)W困生的。學(xué)困生把自己平時出錯的題整理在錯題集上,在整理和復(fù)習(xí)的過程中彌補(bǔ)自己的不足。2.小老師開講小老師開講包括“家庭小老師”和“班級小老師”,旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。“家庭小老師”開講是在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個新的知識點(diǎn)后,回到家里講給自己的父母聽,要求講解條理清楚,家長講解的效果再反饋給老師。例如:三年級二班學(xué)習(xí)“估算”的內(nèi)容后,這是老師在班級家長qq群發(fā)的通知班級小老師開講的模式:“請大家聽我說”,......們小組)的方法是......”,“大家還有什么問題嗎?”要求小老師邊說“請大家聽我說”邊環(huán)視教室檢查是否所有的同學(xué)都在聽講,如果有沒抬頭的學(xué)生小老師就要點(diǎn)名直到都認(rèn)真聽才開始交流。本學(xué)期各年級老師在此基礎(chǔ)上都有改進(jìn)和調(diào)整。1、語言上:比如如果交流的小老師有需要特別強(qiáng)調(diào)的地方可以加上“我給大家的溫馨提示是”,如果交流的內(nèi)容多且較繁瑣可以讓小老師或者其他同學(xué)用簡短地話或者一句話概括總結(jié)代替了原來老師進(jìn)行總結(jié)。2、內(nèi)容上:我們的小課題與仲廣群教授推廣的助學(xué)課堂一脈相承,所以本學(xué)期將助學(xué)課堂與小老師開講整合在一起。課前需要學(xué)生先探究通過自學(xué)課本完成助學(xué)單,課中小組交流,之后就是小老師課堂開講。小組交流和展示時也進(jìn)行了調(diào)整,為了保證小組交流時每個孩子都能參與其中,為每個組員從1到4進(jìn)行編號,把權(quán)利交給每個組員讓他們根據(jù)自己本組組員交流時發(fā)言多少的情況進(jìn)行編號,發(fā)言最少的編為1號,以此類推發(fā)言最多的組員編號為4號,每次探究交流時都是從1號開始進(jìn)行。通過這種形式,可以讓更多的孩子參與到課堂學(xué)習(xí)和研究中。小課題研究的問題都是我校教師在教學(xué)中急需解決的問題,也因此教師在實(shí)施的過程中熱情極高,集集體的智慧,找到了有效解決問題的途徑,也提升了教師教科研的能力??傊?,教師的培訓(xùn)工作是一項全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程,是保證教師永遠(yuǎn)蓬勃向上、不斷進(jìn)取的最佳方式。本學(xué)期通過各項培訓(xùn)活動的開展,努力做到讓教師在培訓(xùn)中不斷體驗(yàn)到成長的快樂,不斷開發(fā)潛力,超越自我,真正做到創(chuàng)新、務(wù)實(shí)和與時俱進(jìn),力爭使學(xué)校擁有一支學(xué)科能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的教師師資隊伍,確保學(xué)校和諧發(fā)展。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇2本學(xué)期根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作,進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師學(xué)習(xí)意識,研究意識,創(chuàng)新意識,團(tuán)結(jié)協(xié)作,規(guī)范課堂教學(xué)工作,規(guī)范校本教研,培訓(xùn)培養(yǎng)教師,為全面提高我校的教育科研水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力,現(xiàn)總結(jié)如下:一、校本培訓(xùn)工作有序開展1.組織制度保障學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為組長,行政為組員,同時成長校本培訓(xùn)工作檢查小組,每個學(xué)科安排一位行政下組結(jié)對,專門督查教研組、備課組的活動情況并在每周行政會議上通報。教研組每兩周一次集體活動,本學(xué)期共7次,備課組要每周一次活動,安排領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,堅持實(shí)行推門聽課活動,促進(jìn)課堂教學(xué)有序、有效開展。校本活動要求做到“五定”,并能將活動情況及時上傳學(xué)校教研博客。學(xué)校校本培訓(xùn)制度健全,在具體實(shí)行過程中斷完善,并通過教代會進(jìn)行確認(rèn)。2.迎課改、抓特色、多渠道、促提高隨著浙江省關(guān)于深化新課程改革方案的實(shí)施及_年溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升主題的確定,我校以創(chuàng)建省二級特色校為目標(biāo),校本培訓(xùn)活動也圍繞這一目標(biāo)展開,學(xué)校多次組織全體學(xué)習(xí)深化新課程改革方案,召開動員大會,楊張歡、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座,指導(dǎo)老師進(jìn)行選修課開發(fā),安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》。我校共開設(shè)了84門選修課程,開發(fā)70門選修課,大部分老師已經(jīng)撰寫了課程綱要和教材。_年4月,永嘉縣選修課觀摩活動在我校舉行,全縣兄弟學(xué)校的教研組長、普通教師50來人到我校觀摩交流。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在溫州市評比中獲得三等獎。部分老師參加了縣級評比。為更好實(shí)施_年市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,我校要求各教研組、備課組的活動要圍繞市里確定的主題進(jìn)行,同時鼓勵教師積極參加各級各類培訓(xùn)及會議,如市一、二模各學(xué)科市、縣級質(zhì)量分析、培訓(xùn)會等等,同時還多次舉行市、縣級學(xué)科教研活動,如市一模地理學(xué)科質(zhì)量分析會等。_年我校共有91人次報名參加90學(xué)時培訓(xùn),260人次報名自主選課培訓(xùn)。_年7月-_年5月培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。深入課堂,向課堂要質(zhì)量,學(xué)校積極開展教學(xué)評價的探索并取得了一定的成果。_年5月,溫州市第20次高中新課程評價研訓(xùn)會在羅浮中學(xué)舉行,全市共有200位新課程評價方面的專家、學(xué)者參加了本次會議,羅浮中學(xué)在教學(xué)評價方面的成果獲得了與會老師的贊賞。3.重過程、抓落實(shí)師徒結(jié)對工作不僅有結(jié)對儀式,還有展示活動和匯報活動,不同時期選擇不同課型,面向全校老師展示并現(xiàn)場錄像、點(diǎn)評,活動對新教師、師傅都是一個考驗(yàn)和一次促進(jìn),對教師的成長有很大的好處。安排校三壇評比。根據(jù)縣三壇評比的安排和內(nèi)容,學(xué)校安排參賽對象進(jìn)行比賽并錄像,專門請市里的專家進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。本學(xué)期我校共有6位老師獲縣三壇稱號,為近幾年最好成績。學(xué)校推行的行政下組、推門聽課活動及定期的教學(xué)常規(guī)檢查等活動,促進(jìn)了校本培訓(xùn)活動的正常開展、提高了校本培訓(xùn)活動的質(zhì)量,也提高有備課、上課的質(zhì)量。組織老師參加蔡宗乃、邱永飛等市名師大講堂活動,努力做好準(zhǔn)備、宣傳、聽課、點(diǎn)名、材料上傳等各項工作,本學(xué)期參加市名師大講堂活動的老師達(dá)140人次。部分老師還積極撰寫體會,參加交流、評比。本學(xué)期還強(qiáng)化了備課組的公共郵箱建設(shè),初步嘗試資料共享,為學(xué)科組的'持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。還加強(qiáng)了羅浮中學(xué)教研博客,及時上傳有關(guān)資料,擴(kuò)大教學(xué)科研影響力。二、培訓(xùn)成果老師積極參加各級各類評比活動并取得了良好的成績。1.羅浮中學(xué)獲得永嘉縣先進(jìn)教科研集體,并被推薦到溫州市參加聯(lián)席評比。本學(xué)年教科研先進(jìn):周玉燕、周雙。2.王武名師工作室成為學(xué)校名片王武老師經(jīng)常性地在開展了“王武名師工作室”活動,我校老師多位老師成為工作室成員,參加市、縣工作室有周益飛、趙曉龍等老師。3.參加縣級三壇教師并獲獎的有:新秀:方圓、陳苗苗;中堅:饒銀海、周雙、徐愛弟、周顯芬。4.組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,發(fā)表及獲獎結(jié)果如下:國家級發(fā)表:蔣程程等3篇省級發(fā)表(7篇):潘素珍、吳曉潔、施莉敏、厲國勇各1篇,周偉堅3篇縣、市級文章發(fā)表(2篇):徐寧市級獲獎:蔣程程、汪鋒華、周玉燕縣組獲獎:周玉燕、汪鋒華、王挺、蔣程程、全園翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐賽琴、湯珍、陳素燕、李永道、陳嘉龍、鄭豐、汪建芬5.公開課本學(xué)年,我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課,很多老師每學(xué)期都有一節(jié)校公開課,公開課開課率160%。僅本學(xué)期開出縣、市級的公開課的老師就達(dá)11人次,名單如下:市級公開課:史正群、王琳、鄭海燕、蔣程程、周顯芬、陳海群。縣級公開課:史正群、徐賽琴、湯巧珍、周國鋒、賴央麗6.組織老師參加縣市精品課程評比活動。周顯芬、謝玲玲等獲得市三等獎,多位老師在縣級獲獎。7.永嘉縣__屆教師多媒體軟件制作比賽獲獎汪鋒華、戴林利、周雙、張杰8.全國冰心文學(xué)大賽中陳苗苗老師獲“輔導(dǎo)金獎”;候忠芬老師獲“輔導(dǎo)銅獎”;董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導(dǎo)師;吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽(yù)稱號。9.優(yōu)秀指導(dǎo)師在縣、市級高一、高二各學(xué)科競賽、讀書征文、藝術(shù)節(jié)比賽等活動中,獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號的老師有:吳孫蓮、董建曼、李建萍、龔祖紹、吳曉潔、胡亞平、吳斌斌、陳淑珍、謝玲玲、王琳、鄒英、方園、周曉;學(xué)校多次榮獲“集體優(yōu)秀組織獎”10.根據(jù)學(xué)校的相關(guān)考核制度評出本學(xué)期優(yōu)秀備課組如下:高三語文(金瓊瓊)高三數(shù)學(xué)(趙曉龍)高一英語(滕玲玲)高一物理(周顯芬)高三化學(xué)(周益飛)高二生物(陳淑珍)信息技術(shù)(賴央麗)高三政治(蔣曉樂)高一歷史(徐賽琴)高一地理(金建躍)2、教學(xué)常規(guī)檢查本學(xué)期常規(guī)共進(jìn)行了3次教學(xué)常規(guī)檢查,結(jié)合備課本、聽課本、作業(yè)本等,綜合評定教學(xué)常規(guī)先進(jìn)如下:何曉丹張杰陳欣欣高雙雙陳苗苗盧靜迪葉新新孫晨季小芬林迪迪龔祖紹趙曉龍潘素珍陳獻(xiàn)娟楊潔葉楊雯徐萍萍施莉敏陳丹丹朱千新王武潘曉靜戴洪法周顯芬陳彩丹鄭海燕楊月平江鷗陳素燕朱菲力吳仕進(jìn)金曉芳汪鋒華周雙葉笑平蔣曉樂徐愛弟王挺蔣志靖呂瓊芳劉小白蔣程程周玉燕葉尊言方圓謝玲玲胡玲瓏王淑芳盧雙燕林廷勝3、組織本校教師參加溫州市名師大講壇蔡宗乃等名師收視活動,部分老師還積極撰寫體會。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇3本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)樂教政文件《__市教育局關(guān)于__市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則的通知》,積極推動新課標(biāo)的實(shí)施,積極探索新課程背景下教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,提高教師的科研能力,促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,結(jié)合教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)的要求我校實(shí)際順利開展各項校本培訓(xùn)活動,現(xiàn)將校本培訓(xùn)的有關(guān)情況報告如下:一、提高認(rèn)識,制定方案,健全組織機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,于20__年9月份調(diào)整培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員成立以校長楊飛虎為組長,副校長楊秋雷、教務(wù)主任張苑為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,并聘請徐育育老師為校本培訓(xùn)管理員,各教研組長為組織者,每位教師為具體實(shí)施者,逐級分層遞進(jìn),明確分工責(zé)任,落實(shí)任務(wù)到位。二、做好各項專題培訓(xùn),規(guī)范校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)年我們進(jìn)一步完善校本教研制度,積極開展各項專題培訓(xùn),如20__年9月份楊飛虎校長的師德專題培訓(xùn)、20__年上半年蔡春娥老師的心理學(xué)沙龍活動等。本校尤其重視對全體教師教師的教育教學(xué)技能培訓(xùn),20__年上半年,學(xué)校6位綜合學(xué)科的老師在徐育育老師指導(dǎo)下率先參加了“浙江省教育信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)”,大家相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短出色的完成了培訓(xùn)任務(wù),提高了教育科研水平。其他學(xué)科的老師也計劃在20__年下半年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),經(jīng)過這次培訓(xùn),相信老師們的`教育信息技術(shù)水平會得到很大的提升。三、開展業(yè)務(wù)競賽,組織學(xué)習(xí)交流,形成濃馥的教研氛圍本學(xué)期我們積極組織各組教師參加市教育局教研室組織的各類教研活動,要求教研組、備課組全員參加,各兄弟學(xué)校的教學(xué)開放活動,我們也鼓勵教師踴躍前往學(xué)習(xí)、交流。20__年11月份,在校內(nèi)開展全員賽課活動,幾乎所有一線教職工都參加了賽課活動,并在學(xué)校網(wǎng)站和校本培訓(xùn)博客進(jìn)行了相關(guān)圖文報道,各位老師參與熱情一度高漲。四、開展校本特色培訓(xùn),努力提高教師藝術(shù)修養(yǎng),增加教師幸福感本學(xué)年本校除了努力開展各項專題培訓(xùn)活動以外還結(jié)合本校優(yōu)勢成立了藝術(shù)特色培訓(xùn)小組,并開展藝術(shù)特色培訓(xùn)活動三次,這也是前所未有的。20__年12月,藝術(shù)特色項目之剪紙校本培訓(xùn)在勞技室進(jìn)行,我校勞技張新法老師向全體老師介紹了剪紙的教學(xué)內(nèi)容、歷史及藝術(shù)價值、分類、表現(xiàn)手法,以及剪紙的工具和過程等,老師們還進(jìn)行了現(xiàn)場刻紙實(shí)踐,受益匪淺。20__年5月,我校藝術(shù)特色校本培訓(xùn)書法講座在八(1)班教室舉行,我校盧文西老師對書法的的歷史、類型、特點(diǎn)等進(jìn)行了介紹,我校全體教師都積極參與培訓(xùn),之后老師們利用“新文房四寶”水寫布和水寫筆等進(jìn)行了書法實(shí)踐活動,本次活動得到了大家的一致好評。20__年5月,楊飛虎校長攝影講座“漫談旅游攝影”在學(xué)校機(jī)房舉行,也取得了不錯的反響。四、積極組織教師參賽,成績斐然本學(xué)年我們組織老師參加各級各類競賽評比:__市中小幼教師教育教學(xué)論文聯(lián)評、優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比、__市教師教育論文評比、__市20__年度__市中小學(xué)教師自制多媒體教育軟件等,在各類比賽中我校教師均有獲獎。比如在20__學(xué)年__市優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比中,牟素珍、虞鋒益等六位老師獲獎,其中兩位老師獲二等獎,在20__學(xué)年教育教學(xué)論文聯(lián)評中,陳文彬老師獲得了二等獎,在20__年度__市中小學(xué)教師自制多媒體教育軟件評比中,徐育育老師獲得了一等獎,并代表參加溫州市教育局組織的比賽,此外,徐育育老師指導(dǎo)的兩名學(xué)生在__市科技節(jié)網(wǎng)頁制作比賽中獲一等獎??傊緦W(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作,健全管理制度,鼓勵教師專業(yè)發(fā)展,努力提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,取得了一定成效。但也存在不少需要進(jìn)一步完善之處,一是各學(xué)科組在教改、科研力度不一致,如個別科組集體備課不能真正落到實(shí)處,走過場,形式化,教研活動未能有效地組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)研討。二是常規(guī)教研活動考勤登記存在漏洞,尤其是個別教研組公開課或者是外出學(xué)習(xí)交流沒有記錄,反映出制度建設(shè)及管理上也存在較大的提高空間。三是尚需增加教研投入,多聘請有關(guān)專家對學(xué)??蒲?、教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),同時,在技術(shù)、設(shè)備上提供更多保障。__市樂成第三中學(xué)20__年6月學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇4“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教師培訓(xùn)的工作計劃,本學(xué)期我校成立了教研室,由專人負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)這塊工作。一、開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。本學(xué)期,我校在HERSP平臺建立了博客,鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流,上學(xué)校及省市教研機(jī)構(gòu)的博客平臺瀏覽、發(fā)表文章、評論及參與在線研討、搜索和下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。希望教師們借助HERSP平臺,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)助教、助管助學(xué)的功能,給學(xué)校注入新的活力,推動各方面工作積極開展。二、開展觀課、議課活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我校教研組堅持開展觀課、議課活動。教師在交流中互相啟發(fā),在活動中互相分享,在議課的過程中,每位教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,分析授課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點(diǎn),取長補(bǔ)短,在對比中大大地提高了教師的專業(yè)知識與教學(xué)水平。使教師們在評課過程中共同提升,發(fā)展專業(yè)素質(zhì)。這樣的活動有效地促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)、互動合作、共同提高。三、組織參加“同課異構(gòu)”活動和調(diào)研工作,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。為了給城鄉(xiāng)教師搭建共同探索課改新理念的平臺,在互幫互學(xué)、相互借鑒中受到啟發(fā),得到提高,我校積極參與了省教育培訓(xùn)院中心組組織的“送教下鄉(xiāng)”和縣教育局組織的區(qū)域性合作教學(xué)交流的“同課異構(gòu)”活動及各類各級教學(xué)觀摩活動課,課改示范課等。4月9日,在我校開展區(qū)域性合作教學(xué)交流的“同課異構(gòu)”教研活動,縣中學(xué)教研室彭立全主任、陳達(dá)強(qiáng)副主任、美術(shù)教研員葉運(yùn)昌、張忠旺老師和大嶺學(xué)校及榮邦中心校的領(lǐng)導(dǎo)老師等共幾十名教師參加了這次教研活動?;顒又?,我校黃亞平老師和榮邦中心校的符錫愷老師分別用自己的方法上了一節(jié)八年級物理的《能源家族》兩節(jié)公開課。課后兩位教師對這兩節(jié)課的備課情況及教學(xué)思路、教材處理等方面向大家作了解說。接著,與會的縣教研室領(lǐng)導(dǎo)與聽課教師們?yōu)檫@兩位教師的課作點(diǎn)評。本次活動,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供一個展示自我的舞臺,加強(qiáng)農(nóng)場與地方學(xué)校教師之間的學(xué)習(xí)與交流。5月28日,縣小學(xué)教研室孫志定主任(兼小學(xué)數(shù)學(xué)教研員)、小學(xué)語文教研員符小蘭、音樂教研員符秀珍、體育教研員張心明對我校小學(xué)部語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育科目進(jìn)行調(diào)研工作及對我校和榮邦中心校進(jìn)行教研工作的指導(dǎo)。在會中,孫志定主任對我校教師的工作態(tài)度表示了肯定,同時針對授課教師的亮點(diǎn)和不足做了分析,同時向我校教研室提出了幾點(diǎn)寶貴的建議。此次活動搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁,拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離,給我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師送來教育新知識、新方法和新理念,切實(shí)促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。四、創(chuàng)造更多機(jī)會,讓教師外出聽課和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,學(xué)校在資金有寬裕的情況下,先后派出語文、數(shù)學(xué)、音樂、政治、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教師參加各級部門組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動。本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的達(dá)70人次以上。五、做好學(xué)分登記的工作收集09年的學(xué)分材料工作,在一開學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)開展,集中在一月份的時候進(jìn)行登記。在檢查的過程中,大部分教師能將材料備齊上交,爭取達(dá)到滿學(xué)分和滿學(xué)時。六、取得的成績經(jīng)過全體老師的共同努力,我校本學(xué)期在教研和教學(xué)方面取得的成績有:盧靜梅老師授課的《回聲》在“白沙縣小學(xué)課堂有效課堂教學(xué)選展”活動中被評為三等獎。龍靚晶老師在省舉行的初中新課程教師遠(yuǎn)程研修中被評為“明星學(xué)員”??傊倚5男1九嘤?xùn)及教研工作仍需廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力配合,愿在新的學(xué)年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)工作更上一個新的臺階。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇5一、目標(biāo)明確,制度保障,領(lǐng)導(dǎo)重視。1、針對我校教師實(shí)際情況,我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計劃、教師繼續(xù)教育計劃。每位教師根據(jù)個人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計劃。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率,重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作,自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),自覺參加上級部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí),廣泛吸收各類教育教學(xué)信息。3、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制,健全了校本培訓(xùn)體系,加強(qiáng)組織指導(dǎo),使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,把各項培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。1、師德培訓(xùn)。定期學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策,學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,開展職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),促進(jìn)良好師德師風(fēng)的形成。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論,用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo),探索課堂發(fā)展性評價和對學(xué)生個體發(fā)展性評價的管理體制。3、利用浙江省師加網(wǎng),開展中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,定期進(jìn)行教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。充分利用浙江省教師教育網(wǎng)平臺、師加網(wǎng),根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論、信息技術(shù)應(yīng)用,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為。4、教育科研能力的培訓(xùn)。以各學(xué)科教研組、備課組為單位,以課題研究載體,指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,加大教科研能力培訓(xùn)的力度,在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。5、骨干教師的培訓(xùn)。本學(xué)期以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ),在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面,加大對骨干教師的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。三、校本培訓(xùn)工作安排井然有序,措施得力。1、合理安排每個月的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主題明確,理論學(xué)習(xí)與撰寫學(xué)習(xí)體會相結(jié)合,注重學(xué)習(xí)實(shí)效。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化過程監(jiān)控管理與過程考核評價,做好相關(guān)臺帳記錄,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計劃、及時收集上傳教研活動簽到表、記錄表、活動照片、教案、課件、評課稿等材料,最后做好校本培訓(xùn)工作總結(jié)。3、校本培訓(xùn)與課題研究實(shí)驗(yàn)課展示相結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究。4、圍繞學(xué)校十二五課題研究,扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動。以各子課題小組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。四、強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理,優(yōu)化了培訓(xùn)質(zhì)量。1、注重校本培訓(xùn)的層級管理,三個校本培訓(xùn)管理層次各司其職、各負(fù)其責(zé):一是校級決策層,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干,對校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控,提高培訓(xùn)水平;三是教師是校本培訓(xùn)的主體,按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動,做到訓(xùn)前有計劃,訓(xùn)中有筆記,訓(xùn)后整理自己的學(xué)習(xí)成果,撰寫教科論文或研究心得。2、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處,立足各學(xué)科教研組、備課組,將開展校本培訓(xùn)與教研活動緊密結(jié)合,開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動,促使教師真正開展自己的教學(xué)研究、改善自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)研究能力。3、內(nèi)部挖潛,充分發(fā)揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用,骨干教師通過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)中青年教師的成長,取得了顯著成績:池昌泛、黃小靜兩課題組老師們的課題順利結(jié)題,陳園園老師一師一優(yōu)課獲得縣二等獎等等。4、注重日常校本培訓(xùn)活動的資料管理,注意做好學(xué)校檔案和教師個人檔案資料的積累工作,做到了有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效??傊?,本學(xué)期我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn),加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力這條主線,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇6本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)樂教政文件《__市教育局關(guān)于__市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則的通知》,積極推動新課標(biāo)的實(shí)施,積極探索新課程背景下教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,提高教師的科研能力,促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,結(jié)合教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)的要求我校實(shí)際順利開展各項校本培訓(xùn)活動,現(xiàn)將校本培訓(xùn)的有關(guān)情況報告如下:一、提高認(rèn)識,制定方案,健全組織機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,于20__年9月份調(diào)整培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員成立以校長楊飛虎為組長,副校長楊秋雷、教務(wù)主任張苑為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,并聘請徐育育老師為校本培訓(xùn)管理員,各教研組長為組織者,每位教師為具體實(shí)施者,逐級分層遞進(jìn),明確分工責(zé)任,落實(shí)任務(wù)到位。二、做好各項專題培訓(xùn),規(guī)范校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)年我們進(jìn)一步完善校本教研制度,積極開展各項專題培訓(xùn),如20__年9月份楊飛虎校長的師德專題培訓(xùn)、20__年上半年蔡春娥老師的心理學(xué)沙龍活動等。本校尤其重視對全體教師教師的教育教學(xué)技能培訓(xùn),20__年上半年,學(xué)校6位綜合學(xué)科的老師在徐育育老師指導(dǎo)下率先參加了“浙江省教育信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)”,大家相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短出色的完成了培訓(xùn)任務(wù),提高了教育科研水平。其他學(xué)科的老師也計劃在20__年下半年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),經(jīng)過這次培訓(xùn),相信老師們的教育信息技術(shù)水平會得到很大的提升。三、開展業(yè)務(wù)競賽,組織學(xué)習(xí)交流,形成濃馥的教研氛圍本學(xué)期我們積極組織各組教師參加市教育局教研室組織的各類教研活動,要求教研組、備課組全員參加,各兄弟學(xué)校的教學(xué)開放活動,我們也鼓勵教師踴躍前往學(xué)習(xí)、交流。20__年11月份,在校內(nèi)開展全員賽課活動,幾乎所有一線教職工都參加了賽課活動,并在學(xué)校網(wǎng)站和校本培訓(xùn)博客進(jìn)行了相關(guān)圖文報道,各位老師參與熱情一度高漲。四、開展校本特色培訓(xùn),努力提高教師藝術(shù)修養(yǎng),增加教師幸福感本學(xué)年本校除了努力開展各項專題培訓(xùn)活動以外還結(jié)合本校優(yōu)勢成立了藝術(shù)特色培訓(xùn)小組,并開展藝術(shù)特色培訓(xùn)活動三次,這也是前所未有的。20__年12月,藝術(shù)特色項目之剪紙校本培訓(xùn)在勞技室進(jìn)行,我校勞技張新法老師向全體老師介紹了剪紙的教學(xué)內(nèi)容、歷史及藝術(shù)價值、分類、表現(xiàn)手法,以及剪紙的工具和過程等,老師們還進(jìn)行了現(xiàn)場刻紙實(shí)踐,受益匪淺。20__年5月,我校藝術(shù)特色校本培訓(xùn)書法講座在八(1)班教室舉行,我校盧文西老師對書法的的歷史、類型、特點(diǎn)等進(jìn)行了介紹,我校全體教師都積極參與培訓(xùn),之后老師們利用“新文房四寶”水寫布和水寫筆等進(jìn)行了書法實(shí)踐活動,本次活動得到了大家的一致好評。20__年5月,楊飛虎校長攝影講座“漫談旅游攝影”在學(xué)校機(jī)房舉行,也取得了不錯的反響。四、積極組織教師參賽,成績斐然本學(xué)年我們組織老師參加各級各類競賽評比:__市中小幼教師教育教學(xué)論文聯(lián)評、優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比、__市教師教育論文評比、__市20__年度__市中小學(xué)教師自制多媒體教育軟件等,在各類比賽中我校教師均有獲獎。比如在20__學(xué)年__市優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比中,牟素珍、虞鋒益等六位老師獲獎,其中兩位老師獲二等獎,在20__學(xué)年教育教學(xué)論文聯(lián)評中,陳文彬老師獲得了二等獎,在20__年度__市中小學(xué)教師自制多媒體教育軟件評比中,徐育育老師獲得了一等獎,并代表參加溫州市教育局組織的比賽,此外,徐育育老師指導(dǎo)的兩名學(xué)生在__市科技節(jié)網(wǎng)頁制作比賽中獲一等獎??傊?,本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作,健全管理制度,鼓勵教師專業(yè)發(fā)展,努力提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,取得了一定成效。但也存在不少需要進(jìn)一步完善之處,一是各學(xué)科組在教改、科研力度不一致,如個別科組集體備課不能真正落到實(shí)處,走過場,形式化,教研活動未能有效地組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)研討。二是常規(guī)教研活動考勤登記存在漏洞,尤其是個別教研組公開課或者是外出學(xué)習(xí)交流沒有記錄,反映出制度建設(shè)及管理上也存在較大的提高空間。三是尚需增加教研投入,多聘請有關(guān)專家對學(xué)??蒲?、教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),同時,在技術(shù)、設(shè)備上提供更多保障。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇720__學(xué)年的校本培訓(xùn)重點(diǎn)突出教師學(xué)科素養(yǎng)提升的培訓(xùn),搭建多樣校本培訓(xùn)的平臺,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚,業(yè)務(wù)精諶,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。簡要總結(jié)如下:一、有序培訓(xùn)1、有計劃:我校制定20__學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)培訓(xùn)計劃,明確培訓(xùn)的主要任務(wù)和主要工作。并且,在每學(xué)期的開學(xué)初,均制定學(xué)期的《校本活動手冊》,在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。一學(xué)年來,按計劃中的要求有步驟開展培訓(xùn)工作,落實(shí)到位。2、有主題:圍繞教師學(xué)科素養(yǎng)提升為總目標(biāo),各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容的實(shí)效性。本學(xué)年主要開展的主題有:(1)以課堂教學(xué)為研究的主陣地,開展以“讀懂困惑、有效指導(dǎo)”為主題的系列校本教研活動,探索輕負(fù)高質(zhì)的有效教學(xué)。(2)以把握教材和解讀為核心,開展以“把握學(xué)情,有效備課”為主題的校本集體備課的教研活動;(3)各教研組開展以文本解讀為核心的大型校本教研活動。二、有效管理1、有制度:學(xué)校制定學(xué)校教師發(fā)展培訓(xùn)制度細(xì)則,將校本培訓(xùn)納入教師年度考核目標(biāo)體系,如校本研修工作效能評價表,作為教師績效考核和教師評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組(備課組)和個人予以表彰和獎勵。并有主管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。每項校本培訓(xùn)均建立合理的學(xué)時申請表,誰負(fù)責(zé)誰申請,并有嚴(yán)格的審核和審批,以確保校本培訓(xùn)高質(zhì)量完成。2、有層次:校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組(備課組)培訓(xùn)和個人自學(xué)等幾個層次進(jìn)行。采取主題研討、集體備課、讀書會、課堂教學(xué)研討、課題交流、新課標(biāo)解讀、專題講座等多種形式。三、特色明顯1、基于團(tuán)隊建設(shè)的學(xué)科工作室的科素養(yǎng)的提升培訓(xùn)(1)問題研究組圍繞教學(xué)困惑開展主題研究,通過校本研修活動,引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,主動研究教學(xué)問題,提高教學(xué)效益;引領(lǐng)教師從關(guān)注教學(xué)內(nèi)容到聚焦教學(xué)問題,在樸素的課堂中有效體現(xiàn)教學(xué)改革的思想,促進(jìn)教師的專業(yè)提升與教學(xué)智慧的積淀。(2)每個學(xué)科均有常規(guī)研討活動。開學(xué)初召開教研組會議,各學(xué)科明確自己本學(xué)期的任務(wù)。3月23-25日,開展“一師一課”示范課活動,緊接著3月25日下午在榮譽(yù)室進(jìn)行評課。4月份5月份各學(xué)科進(jìn)行集體備課,先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,6月份進(jìn)行讀書交流活動。各學(xué)科在本學(xué)期均開展了富有特色的教研活動。四、效果顯著一學(xué)年來,有不少的收獲,促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。今年初三學(xué)生參加20__年溫州體育運(yùn)動學(xué)校招生考試,第一批上線人數(shù)達(dá)9人(19位學(xué)生參加)取得少體校遷入新校以來最好成績。今后,我們將繼續(xù)探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇8一、校本培訓(xùn)內(nèi)容本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作注重依靠減負(fù)手段增加教師的親和力,解決主體層面的問題;憑借創(chuàng)新措施豐富活動,解決內(nèi)容層面的問題;通過助人手段調(diào)節(jié)學(xué)校管理模式,解決管理層面的問題。由此,形成了主體減負(fù)、內(nèi)容創(chuàng)新、管理助人為核心的校本培訓(xùn)實(shí)踐理念。在主體上注重激發(fā)主體責(zé)任意識,在內(nèi)容上精選有參與度的真實(shí)內(nèi)容,在管理上將培訓(xùn)深入到教學(xué)工作范疇。由此,本學(xué)期在堅持校本培訓(xùn)的常規(guī)化、有序化開展的同時,更加注重校本培訓(xùn)管理方式的創(chuàng)新、校本培訓(xùn)實(shí)效的體現(xiàn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整等。二、校本培訓(xùn)特色(一)主題設(shè)計強(qiáng)調(diào)切實(shí)載體每學(xué)期初學(xué)校都會征集各組教研活動特色和方案、備課組活動內(nèi)容和主題、學(xué)校校本培訓(xùn)計劃和要求,但這些方案在實(shí)踐過程中往往與新形勢、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓(xùn)工作方向的準(zhǔn)確性,學(xué)校采取了基于真實(shí)活動的調(diào)節(jié)策略?;谡鎸?shí)活動的調(diào)節(jié)旨在結(jié)合學(xué)期活動任務(wù),適時對原有計劃開展針對性的選擇,促使教研活動在真實(shí)情境、真實(shí)問題、真實(shí)素材的前提下開展,以保證教研活動的有效性。如語文組本學(xué)期申報了《有效閱讀對學(xué)生學(xué)力提升的研究》的課題,圍繞該項研究逐一細(xì)化制定了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)組基于20__年一師一優(yōu)課活動感悟,引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長策略;社會組基于課程整合運(yùn)動趨勢,提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題;體育組根據(jù)20__信息技術(shù)能力提升工程中關(guān)于教學(xué)計劃、設(shè)計、微課、反思的作業(yè),提出了研磨主題;科學(xué)組教師根據(jù)市命題競賽結(jié)果,請一等獎獲獎教師開展了命題介紹;英語組根據(jù)八年級閱讀研討會經(jīng)驗(yàn),調(diào)整為學(xué)生文本閱讀的主題活動;綜合組則根據(jù)20__拓展型課程評比活動,圍繞社團(tuán)活動課程化開展了本學(xué)期的主題教研。(二)活動展開注重責(zé)任意識在活動開展過程中,往往通過簽到考勤、資料上交等方式進(jìn)行督促管理。然這種形式上的管理,無法激勵教師對活動的全身心投入,由此,學(xué)校采取了為提高責(zé)任意識的任務(wù)分工和強(qiáng)化教研行動。所謂任務(wù)分工,是指全體教師人人參與,人人分享,人人擔(dān)當(dāng)。通過圓桌會議的形式,每次活動輪流提出一個問題,由其他教師下周做專題小介紹,依次循環(huán)。每周教研組或備課組活動,成為案例分享和問題提出的循環(huán)過程。強(qiáng)化教研行動,是指行政人員和教研、備課組長們定期參與教研活動,在相互交流和借鑒的基礎(chǔ)上完善管理體制,提煉教研精華。(三)教研反饋旨在互評互學(xué)活動開展后的教研反饋通常會采用研討會的形式的加以呈現(xiàn),總體來看可能會出現(xiàn)反饋模糊的情況,為強(qiáng)化反饋的有效性,促使活動為教學(xué)發(fā)展服務(wù),教研室采取了教學(xué)常規(guī)調(diào)研的優(yōu)化策略。作業(yè)反饋,明確反饋?zhàn)鳂I(yè)亮點(diǎn)、不足、優(yōu)秀批改者;備課反饋,明確說明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者,集體備課形成、主題和成效;教學(xué)反饋,從作業(yè)、考試、上課三個環(huán)節(jié)評價教師的學(xué)生滿意度。然后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理,在組內(nèi)橫向比較,在全??v向比較,以此科學(xué)準(zhǔn)確的評價教師校本培訓(xùn)的有效性。(四)成果展示側(cè)重示范分享對于校本培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀教師,在表彰的同時,更因注重對其成果的示范和分享,促進(jìn)校本培訓(xùn)成果向?qū)嵺`的推廣。示范分享平臺可以是行知講壇,也可以是年級段、組間、組內(nèi)會議。學(xué)校為優(yōu)秀教研組提供了諸多平臺,能夠及時傳達(dá)和交流校本培訓(xùn)建議。數(shù)學(xué)組的“他山之石,名師分享”;語文組的“貼合教學(xué),真實(shí)閱讀”;科學(xué)組的“以競賽比賽促學(xué)生成長,以教研教改促年輕教師發(fā)展”;英語組的“組本研修課題化,課題研究組本化”;社會組的“借助學(xué)科整合與拓展,促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升”;綜合組的“為教學(xué)添色,為學(xué)校服務(wù)”;體育組的“堅持晨訓(xùn),素質(zhì)體育”都是通過示范分享活動得以推廣展現(xiàn)。三、校本培訓(xùn)成效(一)物化成果及時收集教師成果,匯編成冊?!?0__年教科研匯編》第1期:教學(xué)論文、案例課例、校本課程、德育論叢、組本研修、點(diǎn)評征文;《20__年教科研匯編》第2期:教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、讀書心得、教研論文;《20__年教科研匯編》第3期:拓展性課程綱要、課題。(二)協(xié)同并進(jìn)20__年市局初中各學(xué)科教師命題競賽:市一等獎2人,市直三等獎1人;20__年溫州市教育局第四屆中小學(xué)班主任基本功比賽市直一等獎1人;20__論文評審市一等獎2篇、二等獎2篇、市直二等獎2篇、市直三等獎2篇;另公開課、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等數(shù)量眾多。在教育教學(xué)、教育研究等方面協(xié)同并進(jìn),取得了不錯的階段性成果。(三)各盡其才教師在專業(yè)、自律、自助、互助的過程中,逐漸形成各項專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊,如微課團(tuán)隊、信息化教學(xué)團(tuán)隊、命卷團(tuán)隊。四、校本培訓(xùn)反思第一,各學(xué)科校本培訓(xùn)主題豐富、形式多樣,但是這種方式也使得學(xué)校校本培訓(xùn)主線變得模糊,因此需要有效執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的校本培訓(xùn)工作方向,促使各方面成效能夠有效統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展。第二,校本培訓(xùn)活動形式仍以公開課、講座等形式開展,為促進(jìn)培訓(xùn)工作的有效性,可以更多的引入國內(nèi)外的先進(jìn)研討方式。這些研討方式可能需要更多的前期投入,但是基于實(shí)踐互動的研討效果可能會更加顯著。第三,校本培訓(xùn)的資料管理成為教研室工作的一項壓力。每一項校本培訓(xùn)后的專題報道、素材收集、資料匯編等工作,均需時間和精力去收集。需要創(chuàng)新管理方式,讓資料的采集工作更加智能化和人性化。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇9本學(xué)期我校校本培訓(xùn)組織全體教師在全面理解校本培訓(xùn)及素養(yǎng)提升工作要點(diǎn)為基礎(chǔ),通過專題講座,專業(yè)理論學(xué)習(xí)、教師基本功比賽展示、教研活動等形式,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,結(jié)合我校實(shí)際,以教師校本培訓(xùn)計劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動方案為導(dǎo)向,開展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動。下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓(xùn)博客、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩(1)、組織專題培訓(xùn)本學(xué)期,安排了二次校本專題培訓(xùn),有李鎮(zhèn)西教授主講的德育專題培訓(xùn)是《怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》和朱德順老師主講的《小學(xué)生心理健康問題及其調(diào)適》。每次活動教師也踴躍參與,取得很好的效果。(2)、學(xué)習(xí)各科_學(xué)年校本培訓(xùn)及素養(yǎng)提升工作要點(diǎn)三個教研組分別組織學(xué)習(xí)學(xué)年校本培訓(xùn)及素養(yǎng)提升工作要點(diǎn)(3)、教研組集體備課和公開課活動。教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。本學(xué)年語文組織六次集體備課,數(shù)學(xué)組織了六次集體備課,綜合組組織六次集體備課。有6位教師上了校級公開課。(4)、其他活動本學(xué)期組織上學(xué)期全班學(xué)生期末成績平均分、優(yōu)秀率比較高的教師做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,可以讓其他教師借鑒一些方法。組織教師基本功鋼筆字比賽。組織教師閱讀教育教學(xué)名著,并寫出讀書心得體會。三、通過加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了初步成效:首先,廣大教師真正有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。第三,廣大教師的終身教育理念已初步形成,教師們深切地認(rèn)識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性??傊?,成績的取得,只是一種鼓勵,我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇10基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年,為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展,落實(shí)好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下:一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練當(dāng)前,我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,更新教育觀念,增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。一是針對我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃,學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計劃。二是學(xué)校班子身先士卒,做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,我們切實(shí)做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求,對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,并加強(qiáng)組織指導(dǎo),把培訓(xùn)工作各項措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。二、形式多樣,求實(shí)創(chuàng)新實(shí)施課改以來,我們堅持樹立“以人為本”的思想,通過多種形式的培訓(xùn)活動,調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程,用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。(一)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)1、師德方面培訓(xùn)開展對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。2、新理念方面的培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要有《新課改理念》、《如何備課》、《如何撰寫教案》、《影響教師一生的好習(xí)慣》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動。如通過“備課――說課―講課――反思――評課”五位一體的教研模式,為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高,而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。(二)研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)發(fā)展1、開展活動,激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動,促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來,我們認(rèn)真落實(shí)聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動,開展反思性學(xué)習(xí),對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。2、以課題研究為載體,提高教師新課程研究能力。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,教師要逐步樹立教研科研意識,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,圍繞我校教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn):逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。3、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展、為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),同時我們還注重對班主任工作研究,不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動、并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒、鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí),搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。三、培訓(xùn)到位,成效顯著通過狠抓新課程培訓(xùn),我校教師師德師風(fēng)不斷改善,改革意識不斷增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建,取得一系列的成績。四、存在的問題1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。2、校本培訓(xùn)的項目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項目,使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性??傊ㄟ^開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),同時提高了教師的教育教學(xué)能力,提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處,今后我們將采取積極有力的措施,與時俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇11本學(xué)期在學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針指導(dǎo)下,積極組織實(shí)施各項教學(xué)工作,注重課堂效率和科研興教,強(qiáng)化質(zhì)量意識和特色教育,為學(xué)校的教學(xué)工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教科室圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作任務(wù),取得了一定的工作成績。一、加強(qiáng)師訓(xùn)工作,促進(jìn)青年教師快速成長。辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,努力營造一種濃厚的教科研氛圍,堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來,我校積極開展教科研活動,主要工作有:1、制訂教務(wù)、教科工作計劃、行事歷。部署本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作,第二周就召開了教研組長和備課組會議,主要是探討本學(xué)期教研組如何圍繞學(xué)校的教學(xué)工作,結(jié)合自身的特點(diǎn)開展一些講座和特色活動,進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。會上還強(qiáng)調(diào)了教研組活動的操作要規(guī)范,要把重點(diǎn)放在九年級畢業(yè)班。不少組長在會上也談到了公開課的教學(xué)創(chuàng)新力度不大,教研活動的特色不強(qiáng)等問題。對集體備課、公開課教學(xué)以及期中考試的命題工作作了明確的要求。2、教研活動開展情況:本學(xué)期的教研活動嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的研訓(xùn)方案,開展了示范觀摩課、新加盟教師匯報課、年輕教師校級主題研討課、骨干教師學(xué)期研討課、已經(jīng)備課組內(nèi)教研活動等。開課有新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評課等形式多樣。本學(xué)期的教研活動做到每人一學(xué)期一課,部分老師一學(xué)期開課達(dá)到2節(jié)3節(jié)。做到有效,高質(zhì)量。備課組活動每月都能正常進(jìn)行(每月活動4次,有過程有記錄有材料),從檢查來看個別備課組在某次備課活動中會流走形勢,上交材料充數(shù)內(nèi)容空洞。3、以縣發(fā)展中心開展培訓(xùn)活動為平臺,20__學(xué)年第一學(xué)期蘇步青學(xué)校有三十多位位教師參加第二期平陽縣教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)(50)學(xué)時集中培訓(xùn),并完滿完成培訓(xùn)任務(wù)二、課題引領(lǐng),統(tǒng)籌安排,提高實(shí)效服務(wù)教學(xué)1、統(tǒng)籌安排全面開展課題研究工作在教科室的指導(dǎo)下,課題組長帶領(lǐng)下,老師們扎實(shí)研課、上課及反思,積累資料,搜集物化成果,將課題研究落到實(shí)處,使教學(xué)模式具有更強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。為了讓教師從不同層次、不同角度去思考、交流,提升科研能力,學(xué)校在教師廣泛閱讀,修煉內(nèi)功的基礎(chǔ)之上,加強(qiáng)深度研討,繼續(xù)以智慧論壇為平臺,形成共識.2、切實(shí)服務(wù),組織撰寫論文,促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升本學(xué)期教科室組織教師參加了縣各級教研部門組織的各種征文活動,為了能在征文活動中取得好的成績,教科室及時在校園網(wǎng)上公布參賽要求及注意事項,教師們撰寫論文的積極性較高,有39撰寫論文等文稿,參加溫州市民辦協(xié)會舉辦的全市中小學(xué)論文評比,蘇立春等等7位教師論文榮獲市一等獎,黃小詠等12位老師獲市二等獎,張春雷等20位老師論文獲得市三等獎。還有董奇奇和楊文靜兩位老師也積極撰寫論文參加平陽縣社區(qū)論文評比。老師們在忙碌的教學(xué)工作之余靜下心來總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)心得,積極撰寫教學(xué)論文,提高教學(xué)質(zhì)量的同時也提高了教師的寫作水平.3、學(xué)生參加平陽縣第十九屆科技節(jié)節(jié)活動上交的蘇意和黃章濤兩位同學(xué)的科技論文獲縣一等獎,潘錦樺等2位同學(xué)的科技論文獲縣二等獎,徐楊濤等10位同學(xué)的論文獲縣三等獎。4、20__年第一學(xué)期學(xué)生獲獎的共達(dá)403人次,教師獲獎人次達(dá)100人次。四、成績與問題共存1、檔案意識不太強(qiáng),有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。2、有些工作布置后,檢查督導(dǎo)未跟上導(dǎo)致部分工作效果不太好。3、針對民辦學(xué)校教師的教科研氣氛不濃,教科室未能拿出具體的得力措施。4、教師集體備課環(huán)節(jié)比較薄弱,需加強(qiáng)管理,使集體備課真正落在實(shí)處??傊緦W(xué)期教務(wù)處做了一些事情,取得了一定成績,但也存在著一些不足,我們決心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,今后進(jìn)一步做好各項工作,為實(shí)現(xiàn)蘇??缭绞桨l(fā)展而奮斗。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇12“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,在將近一年時間里,我校積極地開展了系列的校本培訓(xùn)活動,并取得了一定的成效,現(xiàn)從以下幾個方面來總結(jié):(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證健全的組織機(jī)構(gòu)和明確的規(guī)章制度,是校本培訓(xùn)活動規(guī)范開展的有力保障。我校于20__年7月份成立了以黃照新校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下轄校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和考核小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過教學(xué)比武、學(xué)科競賽、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。(二)采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。學(xué)校投資購買、自制了相當(dāng)數(shù)量的課堂教學(xué)錄像帶及光盤,對這些教學(xué)資源,學(xué)校進(jìn)行了充分的開發(fā)利用,有目的地為教師提供各年級的、本校的、外校的各個學(xué)科的比較有特色的課例,組織有關(guān)教師尤其是中青年教師進(jìn)行觀看,引導(dǎo)老師進(jìn)行評析。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的'方式。(4)、課題研究模式。這是我校校本培訓(xùn)的一個特色:教師人人有研究課題,人人制定課題實(shí)施方案。課題來自教師的實(shí)踐,在研究中,教師不斷遇到新問題,需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),來解決自己的問題。周而復(fù)始,有理論活動理論活動,在這樣一個過程中,每位教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù),需要不斷獲取資料、進(jìn)行學(xué)習(xí),教師有了強(qiáng)烈的主動學(xué)習(xí)動機(jī),取得了較好的培訓(xùn)效果。(三)校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)年我校繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)通識培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過課堂教學(xué)比武評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次。在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:邀請縣教育局教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向科組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。(2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。本學(xué)年由縣教儀站老師對我校電腦教師進(jìn)行計算機(jī)操作培訓(xùn)和課件制作教學(xué),電腦老師回校后對全校教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)指導(dǎo)。要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。開展多媒體課件的制作收集活動。實(shí)現(xiàn)資源共享。(3)心理健康教育培訓(xùn)。由我校心理健康輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對全體教師進(jìn)行心理健康教學(xué)講座;同時學(xué)校積極組織全體教師學(xué)習(xí)“中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要”,班主任老師學(xué)習(xí)班級心理活動課實(shí)施的原則,并有效的開展。(4)抓好骨干教師培訓(xùn)工作。本學(xué)年我校組織了一次校優(yōu)質(zhì)課評比活動和一次說課比賽。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),如平時參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)出車補(bǔ)助等,為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。(5)、新教師培訓(xùn)。實(shí)施“培青工程”,進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動,對全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo);開展“新教師評優(yōu)活動”,綜合“兩課”(即亮相課、匯報課)的聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績,對新教師排出等次。(6)加強(qiáng)科組集體備課的培訓(xùn)??平M定期活動(每二周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新??平M每月一次教研公開課,進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師每周寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。課中反思:根據(jù)教學(xué)實(shí)際,及時反思調(diào)整教學(xué)策略。課后反思:上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。(四)校本培訓(xùn)后的主要成效通過培訓(xùn),使教師更新了觀念,樹立了現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu),建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。使本校教師個案研究能力、教學(xué)設(shè)計能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的能力、師生溝通能力、問題反思與問題解決能力等都有了很大的提高。也使教師了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,拓寬知識面,不斷完善知識結(jié)構(gòu);正確理解各課程的基本理念;提高教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育科學(xué)研究能力。同時也使我校的教育教學(xué)取得了豐碩的成果。在20__年縣級優(yōu)質(zhì)課比賽中我校有2位教師榮獲一等獎。1位教師榮獲二等獎。在論文及案例的評比中,我校更是捷報頻傳,有二十多篇論文案例獲市、縣一等獎、二等獎和三等獎。政治科組也被評為縣先進(jìn)科組??傊?,本年度校本培訓(xùn),機(jī)構(gòu)健全,制度嚴(yán)密,內(nèi)容落實(shí),形式多樣,大膽實(shí)踐,注重實(shí)效,取得了預(yù)期的效果,也為今后的培訓(xùn)積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇13教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,制度到位1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作,指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作,黃方仙老師輔助,并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,使我校校本培訓(xùn)工作按計劃有序地進(jìn)行。2、校長多次參加校本培訓(xùn)專題會議和活動,并定期給全校老師做講座,開展有關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。如參加了期中質(zhì)量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文組復(fù)習(xí)研討會等,并在縣初中語文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會上開出了一節(jié)高質(zhì)量的公開課《中考作文的結(jié)尾:簡練、生動、深刻》。3、學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到學(xué)校活動有記錄和信息反饋記載。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對我校的教師實(shí)際,開心初,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃,教師則根據(jù)個人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計劃。同時我們?yōu)楦鲗W(xué)科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等,為各學(xué)科活動正常開展提高了保障。二、采取多種培訓(xùn)形式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。1、以教研組、備課組為單位,開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)?;顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結(jié)合。活動都做到“四有三保證”:有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課,不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺,也為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,使廣大教師教研能力有所提高,也提高了教師的課堂教學(xué)效果。2、開展以教師個人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為:(1)每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。(2)每學(xué)期聽課不少于10節(jié),撰寫評課稿2篇。(3)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍),并做好讀書摘記。(4)每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。(5)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。3、提供專業(yè)引領(lǐng),提升研究高度。校內(nèi):充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用,開展師徒結(jié)對子活動,并通過舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外:走出去請進(jìn)來,一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。本學(xué)期我校先后派出了社會組、科學(xué)組、語文組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn),如本學(xué)期我校聘請了阿明博士為我校老師做有關(guān)互動教學(xué)的專題講座和曹東老師對英語組教師進(jìn)行指導(dǎo)。4、利用兩周一次的全體教師會議,以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風(fēng)師德,安全知識、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新,促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。5、開展專題研討活動和教學(xué)基本功比賽。我校的教育專題活動具有針對性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動。如開展了《互動教學(xué)》等有關(guān)教科研、講座,通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時促進(jìn)了教育理論

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論