專題04豐富作文情節(jié)教學目標：1、了解豐富作文情節(jié)的常見方法；2、結合例文分析情節(jié)改變后的好處；3、能在自己原有作文的基礎上豐富情節(jié)，提高作文水平。教學重難點：運用基本方法，在自己原有作文的基礎上豐富情節(jié)，優(yōu)化作文。一、導入：有這樣一個故事：一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下一首詩：這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵；兒孫個個都是賊，偷得壽桃獻至親。想想，在唐伯虎寫這首詩時，你覺得老太太的子孫會有什么樣的反映？這個婆娘不是人，（一驚）九天仙女下凡塵；（恍然大悟）兒孫個個都是賊，（又一驚）偷得壽桃獻至親。（又恍然大悟）為什么會有這樣的效果呢？因為唐伯虎的這首詩在情節(jié)上一波三折，引人入勝。二、豐富作文情節(jié)的方法：1、對比法：前后形成對比，增加故事情節(jié)的變化。《我的叔叔于勒》中，當于勒據說賺了大錢的時候,菲利普太太說“這個好心的于勒”,“他真是個有辦法的人”；當他又成了窮光蛋的時候,這位太太馬上把他說成了“這個東西”,“這個賊”,“有辦法的人”馬上成了“決不會有出息的”。菲利普夫婦前后的態(tài)度形成鮮明對比。2、抑揚法：先抑后揚和先揚后抑。先抑后揚，就是為了肯定某人某物，先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度，盡力貶低或否定他；先揚后抑，就是要抬得高，跌得重，抬是手段，跌是目的。《阿長與山海經》用了先抑后揚的手法。先寫了阿長有很多缺點，作者對她嫌棄、厭惡。后來阿長給“我”買來了“我”念念不忘的《山海經》，“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做得很成功?！北憩F了阿長的熱心，這使我對她產生了敬意。3、懸念法：先設置疑團，不做解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者產生急切的盼望心理，然后在適當的時機揭開謎底?！短一ㄔ从洝钒l(fā)現的經過就一直在設置懸念。漁人“緣溪行，忘路之遠近”，設下懸念：迷路了，會怎么樣？“忽逢桃花林”，為之一喜（一折）。接著寫桃林美景，“漁人甚異之”?！皬颓靶校F其林”，又設下懸念：走完桃林了嗎？桃林前面是什么地方？“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，又為之生疑（二折）。接著寫漁人舍船而入的探險行動?！俺鯓O狹，才通人”，又設下懸念：里邊有什么，能走得通嗎？“復行數十步，豁然開朗”，又為之一驚（三折）。4、巧合法：利用生活中的偶然事件來結構故事情節(jié)，把本來不相關的事情，以一種巧妙的方式聯系在一起，集中而強烈地反映社會生活中的矛盾沖突，使得作品波瀾起伏，增強了故事性和戲劇性，深化了作品的主題?！端疂G傳》中巧合手法的運用便十分普遍。宋江怒殺閻婆惜，無奈之下逃到了小旋風柴進的府。宋江與柴進飲酒。酒后，宋江站立不穩(wěn)，一腳正巧踢翻了木锨，惹怒了正在木锨旁烤火的好漢。武松就出場了。5、誤會法：利用作品中人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展，最終釋疑?！扼A路梨花》就是反復運用誤會法來構思行文的。第一次，我們認為瑤族老人是小茅屋的主人，是誤會；第二次我們和瑤族老人認為哈尼小姑娘是主人，又是誤會。由于巧設誤會，使得文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝。6、突轉法：在敘述故事的過程中，來個出乎意料的突然轉折，掀起敘述的波瀾。片段舉例：雨天我在校門口焦急的等車，偏偏又沒帶雨傘，車站離學校門口還有一段距離。但我正犯愁時，一個10歲左右的小男孩充滿熱情地說：“姐姐，沒帶雨傘吧？我送你好嗎？”我高興極了，和他一路走。到了車站我正要感激他時，他興沖沖地從口袋里掏出個本子，再給我一支筆說：“姐姐，我?guī)土四阋淮危阋矌椭乙淮?。你把你的名字寫上，因為老師說了，做了10件好事，并有人證明，期末就能當選三好生了?！蔽翌D時愕然。三、范文舉例：（一）題目一：我和書的故事原文：我和書的故事如歌般年少青蔥的歲月里，似乎總有那么一段記憶，讓你一直惦記，也許埋得很深，雖不常想起，卻不曾忘記。我和書就有那么一段故事，是那時最璀璨斑斕的記憶。有一天，我起晚了，上學要遲到，也沒有細看書包就沖出家門。天公也偏偏不作美，忽然陰了許多，我顧不得細想，急忙奔向了雨幕。到了學校才發(fā)現，忘了帶考試的復習用書，一時間真是焦急得不知所措。忽然，雨中出現了表姐狼狽的身影，渾身濕透，臉色蒼白，嘴唇凍得無一絲血色。她氣喘吁吁地來到我面前，將書從懷里拿出，遞到我手中。我望著一點雨滴也沒被粘上的書，手心里滿是書上殘留的溫度，我鼻子一酸，不安地低下頭：“謝謝表姐?！北斫闳嗔巳辔业念^，一縷發(fā)絲隨著雨滴的拍打垂了下來：“忘帶書了吧，幸好我來得及時啊?！蔽矣眉毴粑孟壍穆曇舸鸬溃骸班牛抑懒?，下次不會了?！北斫銜囊恍?，又消失在雨中。時光匆匆而過。每當下雨時，我坐在窗前認真讀書，就會想起那天表姐雨中給我送書的情景。這是一段有關書的故事，很普通很簡單，卻永遠珍藏在我的記憶里?！军c評】情節(jié)很簡單，就是雨中表姐為我送書。雖然中間的描寫部分很詳細，很生動，但是由于情節(jié)過于簡單，文章稍顯遜色。修改后的作文：我和書的故事如歌般年少青蔥的歲月里，似乎總有那么一段記憶，讓你一直惦記，也許埋得很深，雖不常想起，卻不曾忘記。我和書就有那么一段故事，是那時最璀璨斑斕的記憶。我躡手躡腳地關上房門，懷里捧著一本書，輕呼了一口氣，可算把提著的一顆心放了下來。因我實在愛不釋手，所以偷了表姐的書。過幾天，我起晚了，上學要遲到，也沒有細看書包就沖出家門。天公也偏偏不作美，忽然陰了許多，我顧不得細想，急忙奔向了雨幕。到了學校才發(fā)現，忘了帶考試的復習用書，一時間真是焦急得不知所措。忽然，雨中出現了表姐狼狽的身影，渾身濕透，臉色蒼白，嘴唇凍得無一絲血色。她氣喘吁吁地來到我面前，將書從懷里拿出，遞到我手中。我望著一點雨滴也沒被粘上的書，手心里滿是書上殘留的溫度，我鼻子一酸，不安地低下頭：“謝謝表姐?！北斫闳嗔巳辔业念^，一縷發(fā)絲隨著雨滴的拍打垂了下來：“忘帶書了吧，幸好我來得及時啊?！蔽矣眉毴粑孟壍穆曇舸鸬溃骸班牛抑懒?，下次不會了?！北斫銜囊恍?，又消失在雨中。表姐為我做的一切，使我想起了幾天前我偷表姐書的事。懊悔的我寫了張道歉的紙條，把書送了回去，只期待著表姐的原諒。誰知第二天早上書還靜靜地躺在我的床邊，那紙條的內容都換了：“你愛看書，我很高興。因為書能使人進步。你現在不就已經進步了嗎？”“你現在不就已經進步了嗎？”這句別有含義的話反復響在我的耳邊。望著那娟秀的字跡，我想我明白了表姐的話。我默默地敲開了表姐的房門，還想再說些什么，表姐卻微笑著拉住我的手說：“我還有很多的書呢，我們一起來看吧?！蓖宄旱碾p眸，我有說不出的激動，重重地點了點頭。于是，我們一起投入到書的懷抱，在書的海洋中盡情遨游。溫暖的陽光照在我們倆身上，兩顆求知的心緊緊地靠在了一起……我和書的故事，淡淡的，卻使我回味了很久。這里面夾雜著她帶給我的感動，還有書帶給我的甜蜜回憶。【點評】跟原文相比，這篇文章加入了好幾個情節(jié)：最開始我偷表姐的書；表姐雨中為我送書，我很懊悔；我悄悄還書，并寫紙條向表姐道歉；表姐也通過寫紙條的方式原諒了我，最后我們快樂地在一起看書。文章的重點部分還是表姐雨中給我送書，但是前后又加入了一些情節(jié)，使得文章一波三折，特別吸引人。（二）題目二：我遇上了她原文：我遇上了她她，是我小學就認識的一位朋友。她有高尚的品格，她有堅強的意志，她有善良的心靈。最重要的是，她能寬容的對待每一個人。我慶幸能和她結為朋友、姐妹。記得那是一個冬天，天陰灰灰的，就連常見的麻雀都看不見了，沒有任何生機，死氣沉沉的。下著鵝毛般的雪片，北風呼嘯著，樹枝發(fā)出“嚓嚓吱吱”的聲音，更令人厭煩。剛下操的我們，三五結群的走在一起，搓著自己的手取暖。我忘了戴手套，雙手凍得通紅，已經有裂痕了。我向周圍的朋友借手套，她們也只有一雙，不肯借。我正往自己的座位上走，一雙手抓住我的手，是她。她往我手上抹著防裂霜，抹得那么仔細，那么認真，那么輕柔。我只對她說了聲“謝謝”，也不知更多的說什么好。她問我：“怎么樣？還痛么？把手套借你吧，要不然手可得凍爛?！睕]等我開口回答，她就把一雙粉色的粗線手套戴在了我的手上。我向她一笑，道了謝，回到座位上?？粗欠凵拇志€手套，心中一股暖流涌過。不知何時，太陽出來了，我的心里更加溫暖。日后，我們的關系越來越好，好到如姐妹一般。在我最孤獨的時候，是她溫暖了我；那戴在我手上的不僅僅是一雙手套，更是一份真誠，一份友誼，一份感動！謝謝！我很高興，我遇上了她?！军c評】這篇作文主要寫她給我的手抹著防裂霜，并把手套給我戴上的經過。文章的描寫也很生動，結尾點題并抒情。但是文章的情節(jié)比較簡單，可以在原文的基礎上，添加一些內容，使情節(jié)豐富一些。修改后的作文：我遇上了她朋友，如冬天里的一杯熱飲，帶給我溫暖；朋友，如夏天里的一縷清風，帶給我撫慰；朋友，如黑暗里的一束光，照亮我的內心。什么才是真正的朋友，我一直在問自己。終于，我從她的身上找到了答案。班上新來了一個女生，我不是很喜歡她，沒有別的原因，只是因為她是從鄉(xiāng)下來的，很土氣，普通話都說不好。老師讓我們多跟她接觸，唉，我為什么要跟她一起玩呢！有一回，我在地上撿到了一支筆，很舊很舊的樣子，粉色的地方都脫落了，我問了好幾個人都沒人要。我剛要扔進垃圾桶里去，一轉身看到她在寫作業(yè)，筆沒水了，也沒有其他的筆，突然生出了一個壞壞的念頭：反正這個筆沒人要，又不是很好看，干脆給她好了。于是我就跟她說：“這支筆送你了。”沒想到她很開心地笑著說：“謝謝你呀，我最喜歡粉色的筆了。而且，正好我的筆沒水了，你送得真及時呀?！蔽以谛睦镆魂囮嚨馗`笑。這件事情就這樣過去了。一個冬天的早上，我們開始冬鍛，天氣冷得出奇，大風呼呼地掛著，可是偏偏我沒帶手套。我的手都僵了，甚至都開始疼了。冬鍛結束后，手上凍出了幾個口子，雖然不大，但是一沾水還是很疼。我去找其他的同學借手套，但他們也只帶了一副手套。我嘆了口氣，除了忍著，真是毫無辦法。這時她走了過來：“這雙手套給你，我還有?！蔽矣行┎缓靡馑?。接手套的時候，她驚訝地說：“你的手都有口子了，我?guī)湍隳ㄐ┯桶伞闭f著，她就拿出擦手油很認真地幫我抹著。她是那么仔細，動作那么輕，我只覺得癢癢的，一點都不疼。我小聲地問她：“你又給我手套，又幫我抹油，真是不好意思。”她微微一笑：“這算什么。你前些日子送我的筆，那么好看，我一直都在用呢！”那一刻，我忽然覺得很愧疚……從此以后，我們成為了最好的朋友，干什么事情都在一起，我覺得她的內心是那么的高貴。我現在懂得了，真正的朋友，會在你困難的時候幫助你；真正的朋友，是快樂時的分享，是傷心時的安慰；真正的朋友，不僅僅是你成功時錦上添花的贊美，更是你失落時雪中送炭的安慰。我很高興，我遇上了她?！军c評】文章主要是添加了第②③段的內容，寫的是“我”最開始是瞧不起她的，并用撿的筆作為禮物送給她，來糊弄她。這和她后來給我的手抹著防裂霜，并把手套送給我形成了對比，并且當我感謝她的時候，她還說：“你前些日子送我的筆，那么好看，我一直都在用呢！”這樣使我非常內疚。文章用“我”最開始對她的態(tài)度，來反襯她的樸實、熱情，一波三折，起到了很好的效果。四、練習題目一：生日禮物提示：這本是一個很平常的話題，如果只寫過生日的場面以及如何得到禮物，則顯得平淡。應當在選材及構思上下工夫，求新求巧，不能平鋪直敘。材料的挖掘要有深度，結構的設計要注意有波瀾。（部分作文紙）學生范文：生日禮物閃閃發(fā)光的鉆戒叫人目眩，"一顆恒久遠"的廣告詞，令人心動。媽媽手指電視，示意爸爸，爸爸點頭微笑。第二天，桌上的紙條兒告訴我，媽媽去單位了。我喊爸爸，沒答應。爸爸去哪了呢？紙條兒也沒留一張，說好一塊兒去給媽媽買生日禮物的，莫非也去加班？真是的，說話不算數。突然，門鈴響了。打開門，是氣喘吁吁的爸爸，他的額角滲著晶瑩的汗珠，我問："您干嘛去了？"他卻答非所問："媽媽的存折放在哪里？"我指給他地點，他疾步走上前去取了存折就要走。"我跟您去？"我喊道，可他早已走下了樓。怎么不帶我去？莫非他有什么秘密？聯想到爸爸剛才焦急的神情，容不得再想，決定跟蹤他。喧鬧的大街上，人流如潮，正好為我的行動提供了便利條件。盡管我跟得很緊，可爸爸始終沒有發(fā)現我。我很興奮，為我的偵探"壯舉"。只見爸爸在銀行大門前鎖好車，三步并作兩步地走了進去。我的心頓時松了口氣，他一定是去取錢了。一會兒，他出來了。用手按了按上衣兜。我猜想他要進商場了。可沒想到，他卻走進了郵局，而且排在了匯款長隊中.我不想當眾責問他，懷著滿腦子的疑問先回家了。一個小時后，爸爸回來了。他的樣子很特別。像剛剛做了件什么偉大的事。我試探著："取錢了？"他點點頭。"那咱們趕快去商場吧。"我催促他。"不必了，禮物準備好了。"用手按了按衣兜。"什么？扔下高參，自作主張？"我嚷起來。"你媽媽會喜歡的。"語調無比自信。我很掃興。晚上，生日蠟燭的光芒映照著爸媽的臉。爸爸神秘兮兮地從口袋里掏出存折，取出一張單子，遞給媽媽。"怎么？沒有錦盒？"我一把搶過來，"匯款單？"我的聲音高八度。"是的，今年捐給災區(qū)的學童吧！欠你的，明年還。"爸爸深情地望著媽媽，伸出雙手投降。媽媽也舉起雙手，四只手拍在一起。"吃不吃蛋糕？"我急了，吹滅了蠟燭。電視里播映著捐款的名單，爸媽單位榜上有名。啊，原來如此。廣告又開始了："一顆恒久遠……"【點評】文章開篇便給人一種溫馨的感覺，為下文的溫暖人心的舉動作了鋪墊。一波三折的情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，構思嚴謹，層層掀起波瀾。特別是，讀者本以為"爸爸"已經從銀行取了錢，就要去給母親買禮物，心中疑惑落了地，可作者筆鋒一轉，讓"爸爸"又走進了郵局，而且排在了匯款長隊的后面，讓讀者不禁又暗生疑惑。文章的結尾"媽媽"的善解人意，全家人在一起吹蠟燭的情景又照應了開篇。本文的語言生動，構思巧妙，是一篇好作文。題目二：善意的謊言提示：什么是“善意的謊言”？出于某種善意的原因說的謊言，是出于好意，是為他人著想而說出的謊言。這種謊言，不會令人生氣，反而會給人帶來溫暖。這種題材的作文，情節(jié)往往波瀾起伏。在故事情節(jié)的設置上，可以使用“懸念法”、“誤會法”“突轉法”等等。（部分作文紙）學生范文一：善意的謊言謊言有時可以是美麗的，只要源于善意；謊言有時也可以是溫暖的，只要源于愛心。——題記我每周都要來琴行上鋼琴課，饞了總會光顧琴行門口的蔥油餅攤。攤主是位清瘦的老人，不論刮風下雨，蔥油餅攤總是準時出現在這里。這里的蔥油餅色味俱佳，我彈琴時都能聞到濃郁的蔥油香味。老人不用吆喝叫賣，人們都會尋香而至，圍著小攤，現做現吃。

一個寒風刺骨的周末，我一邊哈著手取暖，一邊走岀琴行教室，一股熟悉而誘人的蔥油香撲鼻而來，此時的我早已饑腸轆轆，三步并作兩步來到蔥油餅攤前。攤上賣著兩種蔥油餅，兩元錢的又大又飽滿，還撒著噴香的芝麻，金燦燦的直流油；五角錢的只有小半個巴掌大，只夠吃小兩口。我摸遍了全身上下所有的口袋，卻只摸到不知什么時候放在小口袋里一枚可憐的五角硬幣?！鞍パ?！我竟把錢落在家里了，這下該怎么辦呀？”我的心情就像是潑了瓢冷水，一下子涼了半截?？粗牢兜氖[油餅，我直咽口水。老人看了看我手中的那枚硬幣，又看了看我那饞樣，笑呵呵地說：“孩子，今天你算是趕上了，今天特價，大蔥油餅五角一個！”“真的嗎？我沒聽錯吧？”我簡直不敢相信自己的耳朵。我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！斑@些都涼了，給你再做個熱的吧！”老人嫻熟地將面粉放入盤內，磕上雞蛋，再放入調料，撒上蔥花……我看著老人的臉，滿是皺紋，被風繚亂的銀發(fā)，但慈祥與滿足的表情融合在一起……“趁熱吃吧,冷了就不好吃了?！崩先诉呎f邊把剛出鍋的一個大蔥油餅遞到我手上,我顧不上答應，便狼吞虎咽地吃了起來。幾口就把它消滅掉了。我舔了舔油光發(fā)亮的嘴唇，眼睛還直勾勾地盯著剛岀鍋的蔥油餅，說：“今天我媽出差，給我十元錢買晚餐，我落在家里了?！崩先送送业哪槪孟袷峭蝗挥浧鹆耸裁?，拍了拍腦袋：“你看我這記性，把買一送一的活動忘了告訴你，這是送的那一個，再吃了吧！”老人笑瞇瞇地看著我又津津有味地吃著大蔥油餅。

這時，一位年輕的阿姨走了過來，老人收了她六元錢，卻只給了她三個大蔥油餅……我愣了一下，一下子全明白了！第二天上課，我早早地去上學，揣著準備好的四元錢連蹦帶跳地繞路來到蔥餅攤前。我悄悄地把錢放在地上，還不時望望四周，唯恐被發(fā)現。我指著地上的四元錢，說：“爺爺，您的錢掉了！”我迅速彎下腰，小心翼翼地拾起錢，遞到老人手上。老人并沒有發(fā)現異常，笑著說：“真是謝謝你，好孩子！”

我雖然撒了謊，但心里卻暖洋洋的。因為我知道，這也是善意的謊言，是用美麗的愛心編織的。

【點評】這篇文章在情節(jié)和描寫上，都稱得上是一流的。老人為了讓我吃上蔥油餅，編了降價的謊言。最可貴的是，文章又設計了“我也用善意的謊言把錢還給老人”這個情節(jié)，使文章顯得完整，也讓人體會