教研培訓(xùn)工作總結(jié)

教研培訓(xùn)工作總結(jié)1

20一年8月至9月期間，—幼教教學(xué)中心根據(jù)公司戰(zhàn)略發(fā)展需

求，圍繞發(fā)展目標(biāo)，針對目前各區(qū)域園所的實際情況，教學(xué)中心整

合培訓(xùn)資源、統(tǒng)籌培訓(xùn)工作，分層次、分類別開展了有針對性且覆

蓋全部范圍的培訓(xùn)C

從本學(xué)期開始，教學(xué)中心加大培訓(xùn)力度和強(qiáng)化培訓(xùn)管理，轉(zhuǎn)變

教師學(xué)習(xí)觀念并不斷整合資源、精心組織，創(chuàng)新培訓(xùn)形式。綜合運(yùn)

用團(tuán)隊共創(chuàng)、拓展游戲、案例研討、角色演練、課堂互動、交流等

形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立學(xué)習(xí)分享交流的群全面開展各項培訓(xùn)工作。培

訓(xùn)分為新教師培訓(xùn)、后勤保健培訓(xùn)、課程培訓(xùn)三大板塊。

一、新教師培訓(xùn)

假期結(jié)束后，—又迎來一批朝氣蓬勃的老師，為—的發(fā)展注入

新鮮血液。為幫助新員工加入—幼教大家庭盡快融入和適應(yīng)新環(huán)

境，以飽滿的熱情和嫻熟的專業(yè)技能迅速的投入到工作中去，教學(xué)

中心特組織新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括：“公司簡介與企業(yè)文

化”、“教師師德而專業(yè)素養(yǎng)”、“幼兒園的一日活動”、“幼兒

園家長工作策略”、“幼兒園區(qū)區(qū)角創(chuàng)設(shè)”等一系列課程，提升教

師工作的理念和方法。并希望老師們能結(jié)合自身工作經(jīng)驗，不斷學(xué)

習(xí)，開拓進(jìn)取，在—幼教開啟夢想的新起點(diǎn)。

二、后勤保健培訓(xùn)

幼兒園后勤工作是幼兒園日常工作的重要組成部分，不僅關(guān)系

到幼兒的發(fā)展，也是評價一所幼兒園的核心指標(biāo)。為使園所后勤工

作更趨于規(guī)范化和科學(xué)化，本學(xué)期總部對各區(qū)域后勤人員進(jìn)行專項

培訓(xùn)。課程包括“幼兒園安全及應(yīng)急預(yù)案管理”、“幼兒園后勤主

任工作培訓(xùn)”、“幼兒園保健醫(yī)工作培訓(xùn)”、“幼兒園廚房人員工

作培訓(xùn)”等。在后勤保健工作中，安全工作是重中之重，培訓(xùn)老師

通過各種生動的實例進(jìn)行生動的講解，提升了老師們的安全意識，

同時提升了老師們的工作能力和專業(yè)技能。

三、特色課程培訓(xùn)

01..布朗英語培訓(xùn)

成為一個好老師，除了要熱愛、尊重、理解幼兒，也要不斷的

進(jìn)行自我提升，學(xué)習(xí)改變。—小牛津幼兒園是國內(nèi)第一所具有中國

特色的國際雙語幼兒園，為秉承園所特色，促進(jìn)園所教師的的專業(yè)

成長，提高教師的教學(xué)水平，本年度引進(jìn)了布朗英語課程。這個來

自美國布朗大學(xué)專為亞洲兒童研發(fā)的.英語多媒體學(xué)習(xí)方式，其寓教

于樂、生動有趣風(fēng)格頗受孩子們喜愛，通過布朗公司的專業(yè)培訓(xùn)，

了解各個模塊的內(nèi)容及操作方法。每日上課流程，及各模塊搭配使

用，從易到難的遞進(jìn)教學(xué)。每周要使用到的模塊，和每周教學(xué)重點(diǎn)

等。老師們已經(jīng)熟悉并可以操作布朗課件，了解了如何為孩子營造

更好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

02.、樂高課程培訓(xùn)

我們一直注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、開發(fā)幼兒的思維能力。所

以作為老師更應(yīng)該有良好的動手能力，教學(xué)中心特意安排樂高培訓(xùn)

課程，老師們分組合作、團(tuán)隊分工、奇思妙想，一塊塊積木讓樂高

玩樂空間越變越大c只有老師熟練玩轉(zhuǎn)樂高拼搭，才能夠更好的引

導(dǎo)孩子，讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。

03.、南師大主題課程提升培訓(xùn)和特色課程培訓(xùn)

為推進(jìn)幼兒園主題課程教學(xué)水平的提升，針對上學(xué)期教學(xué)過程

中需要解決的問題和困惑，本學(xué)期各區(qū)域進(jìn)行了南師大主題課程專

項培訓(xùn)，在課程安排的合理性、時效性上，結(jié)合園所實際情況，開

展有效的探索和討論。

同時，本學(xué)期教研部也對前期研發(fā)的創(chuàng)意美術(shù)課程、環(huán)?？茖W(xué)

課程和幼小銜接課程的使用說明，為各園老師進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

通過一系列的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，切實提高全體老師師德修養(yǎng)，

提升教育教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效

性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯

個性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師

專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)

教師專業(yè)發(fā)展，提升了—幼教的全體老師的專業(yè)水平。教研培訓(xùn)工

作總結(jié)2

“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教

師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

為認(rèn)真貫徹落實上級教師培訓(xùn)的工作計劃，本學(xué)期我校成立了教研

室，由專人負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)這塊工作。

一、開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。

本學(xué)期，我校在HERSP平臺建立了博客，鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交

流，上學(xué)校及省市教研機(jī)構(gòu)的博客平臺瀏覽、發(fā)表文章、評論及參

與在線研討、搜索和下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

希望教師們借助HERSP平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)助教、助管助學(xué)的

功能，給學(xué)校注入新的活力，推動各方面工作積極開展。

二、開展觀課、議課活動。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提

高課堂教學(xué)效益，我校教研組堅持開展觀課、議課活動。教師在交

流中互相啟發(fā)，在活動中互相分享，在議課的過程中，每位教師都

很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析授課教師在

各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短，在對比

中大大地提高了教師的專業(yè)知識與教學(xué)水平。使教師們在評課過程

中共同提升，發(fā)展專業(yè)素質(zhì)。這樣的活動有效地促進(jìn)教師之間的優(yōu)

勢互補(bǔ)、互動合作、共同提高。

三、組織參加“同課異構(gòu)”活動和調(diào)研工作，促進(jìn)教師的,專業(yè)

發(fā)展。

為了給城鄉(xiāng)教師搭建共同探索課改新理念的平臺，在互幫互

學(xué)、相互借鑒中受到啟發(fā)，得到提高，我校積極參與了省教育培訓(xùn)

院中心組組織的“送教下鄉(xiāng)”和縣教育局組織的區(qū)域性合作教學(xué)交

流的“同課異構(gòu)”活動及各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課

等。

4月9日，在我校開展區(qū)域性合作教學(xué)交流的“同課異構(gòu)”教

研活動，縣中學(xué)教研室彭立全主任、陳達(dá)強(qiáng)副主任、美術(shù)教研員葉

運(yùn)昌、張忠旺老師加大嶺學(xué)校及榮邦中心校的領(lǐng)導(dǎo)老師等共幾十名

教師參加了這次教研活動?；顒又?，我校黃亞平老師和榮邦中心校

的符錫愷老師分別用自己的方法上了一節(jié)八年級物理的《能源家

族》兩節(jié)公開課。課后兩位教師對這兩節(jié)課的?備課情況及教學(xué)思

路、教材處理等方面向大家作了解說。接著，與會的縣教研室領(lǐng)導(dǎo)

與聽課教師們?yōu)檫@兩位教師的課作點(diǎn)評。本次活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提

供一個展示自我的舞臺，加強(qiáng)農(nóng)場與地方學(xué)校教師之間的學(xué)習(xí)與交

流。

5月28日，縣小學(xué)教研室孫志定主任（兼小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）、

小學(xué)語文教研員符小蘭、音樂教研員符秀珍、體育教研員張心明對

我校小學(xué)部語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育科目進(jìn)行調(diào)研工作及對我校和

榮邦中心校進(jìn)行教研工作的指導(dǎo)。在會中，孫志定主任對我校教師

的工作態(tài)度表示了肯定，同時針對授課教師的亮點(diǎn)和不足做了分

析，同時向我校教研室提出了幾點(diǎn)寶貴的建議。此次活動搭建了城

鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，給我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師

送來教育新知識、新方法和新理念，切實促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

四、創(chuàng)造更多機(jī)會，讓教師外出聽課和學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，學(xué)校在資金有寬裕的情況下，先后派出語文、數(shù)學(xué)、音

樂、政治、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教師參加各級部門組織的新課

程培訓(xùn)和新課程觀摩活動。本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的達(dá)70人次以上。

五、做好學(xué)分登記的工作

收集09年的學(xué)分材料工作，在一開學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)開展，集中在

一月份的時候進(jìn)行登記。在檢查的過程中，大部分教師能將材料備

齊上交，爭取達(dá)到滿學(xué)分和滿學(xué)時。

六、取得的成績

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校本學(xué)期在教研和教學(xué)方面取得

的成績有：

盧靜梅老師授課的《回聲》在“白沙縣小學(xué)課堂有效課堂教學(xué)

選展”活動中被評為三等獎。

龍靚晶老師在省舉行的初中新課程教師遠(yuǎn)程研修中被評為“明

星學(xué)員”。

總之，我校的校本培訓(xùn)及教研工作仍需廣大教師的積極參與和

齊心協(xié)力配合，愿在新的學(xué)年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克

服困難，使校本培訓(xùn)工作更上一個新的臺階。教研培訓(xùn)工作總結(jié)3

本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實學(xué)校教研工作

計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動，充分發(fā)揮教學(xué)研

究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索新課改的新理念，

促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升為中心開展工作。為了今后能理解好地開展工

我校外教育教研工作，現(xiàn)特將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以教育發(fā)展觀的理念為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)

教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)過

程管理，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，全面提高學(xué)

校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

遠(yuǎn)程目標(biāo)：以研促師、以師提質(zhì)、以質(zhì)強(qiáng)校。近期目標(biāo)：選苗

頭、培優(yōu)秀、推出去，打得贏。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：況順方

副組長：胡興

成員：李顯紅（數(shù)學(xué)教研組長）劉靜（常識教研組長）馬義鋁

（體藝教研組長）

四、主要任務(wù)及措施

1、組織各教研組結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研組計劃，各

計劃緊緊圍繞學(xué)校教研計劃。

2、深入課堂教學(xué)，強(qiáng)化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高

課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；加強(qiáng)弱門弱科的管理力度，狠抓落

實；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。

3、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提

高。組織聽課，評課、總結(jié)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，教師的

教育科研能力也得到開發(fā)。

五、以活動為我體，促目標(biāo)達(dá)成。

1、校本教研

（1）開展了以“愛在家人，互信育人”為主題的互親互信家訪

活動。

（2）開展了以“誦千古美文，揚(yáng)文化經(jīng)典”為主題的營造書香

校園活動，在此主題下又開展了以“誦讀三字經(jīng)，從小學(xué)做人”的

讀書活動。

（3）開展了以“因材施輔，培養(yǎng)興趣”的培優(yōu)輔困工作。

（4）開展了以“立足有效課堂，提高計算能力”為主題的‘針對數(shù)

學(xué)學(xué)科的專題活動C

（5）開展了以“課內(nèi)比教學(xué)，期末比成績”的雙比互促活動。

2、與鴨溪小學(xué)和二小開展了以“交流、增誼、互進(jìn)”為主題的校際

交流活動。

四、存在的不足：

1、在課內(nèi)比教學(xué)活動中，有極個別教師態(tài)度不夠端正，有應(yīng)付

的現(xiàn)象。2、本學(xué)期的開展了以“誦千古美文，揚(yáng)文化經(jīng)典”為主題

的營造書香校園活動做得不是很好，此項工作在今后的工作中有待

加強(qiáng)。教研培訓(xùn)工作總結(jié)4

一、吃透教材，教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型。

現(xiàn)在隨著牛津教材的全面使用，詞匯量的擴(kuò)大以及語法教授順

序的調(diào)整，單憑以前的經(jīng)驗是不足以應(yīng)付大容量的日常教學(xué)的，所

以我們要求教師熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教

的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識體系、明

確學(xué)生參與知識學(xué)習(xí)全過程的脈絡(luò)和布局。做到對教學(xué)工作要有超

前性，備課工作要有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教

材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控

制。傳統(tǒng)的教材和教研模式缺乏科研含量，往往只停留在經(jīng)驗型的

教學(xué)指導(dǎo)或者某種既成教育教學(xué)理論的推廣等，沒有創(chuàng)新可言。而

新的牛津教材要求每位教師在擁有扎實的專業(yè)語言素養(yǎng)的同時鉆研

教材，開發(fā)和利用教材，梳理每一學(xué)年階段的知識體系。

二、參與者的角色：從觀眾到主角

教師不再是活動中的觀眾，而是活動主角。每次教研活動或聽

課之前，我們都將要求參與的教師以備課組為單位明確研究的主

題，熟悉教材的內(nèi)容。聽課后，組織小組參與式討論。讓每位教師

都有發(fā)言的機(jī)會，都有表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會。在評課發(fā)言的過程

中，教師可以隨時提問，請上課的,教師或備課組長解答。教研組長

不再是指導(dǎo)者，更多的是參與者。教師的自主能力和合作能力逐步

提高，研究的氣氛也會更加活躍起來，教師們過去是教研活動的觀

眾，現(xiàn)在是教研活動的主人。為了鼓勵更多的教師參與到教研中

來，我們將通過校園網(wǎng)上開辟的教研論壇，把每次活動的上課教

案、討論記錄、聽課筆記通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給廣大教師，讓更多的教師

來學(xué)習(xí)、評議，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。從課程改革的理念出發(fā)，改進(jìn)我

們的教研活動方式，真正讓教研活動成為教學(xué)研究過程，讓教師成

為教研的主人，是提高我們教研活動效率的有效途徑。

三、從單一集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與備課組教研相結(jié)合的教研

模式。

我們的校本教研應(yīng)立足本校實際，解決本校比較具有個性或特

殊性的問題，它在開發(fā)新教材，有針對性地培養(yǎng)教師方面有著重要

作用。以校為本的研究，要充分發(fā)揮教師個人和教師集體的共同作

用。教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼

光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常

教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。以校為本的教研，在重視教師個人

學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)備課組教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之

間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，調(diào)整教法，共同分享經(jīng)

驗。牢牢抓住從備課組到教材再到課堂再回到備課組這條主線。然

后才是跨年級的協(xié)調(diào)，合作，乃至融會貫通。

（一）自我反思

反思不是一般意義上的回顧（或回頭看），而是反省、探究教

學(xué)活動中各個方面的問題，具有研究的性質(zhì)。校本教研只是轉(zhuǎn)化為

教師的自我反思行為，校本研究才有基礎(chǔ)，才得以真正的落實。教

師的自我反思按教學(xué)的過程基本分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個

階段。教學(xué)前的反思是憑借以往的教學(xué)經(jīng)臉，對新的教材和教學(xué)活

動進(jìn)行分析，自動反思、并且根據(jù)不同的學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行迅速調(diào)

控。教學(xué)后的反思，是在某一教學(xué)活動告一段落（如上完一節(jié)課，

一個語法等等）后，在一定的理念指導(dǎo)下，通過備課組的探討去發(fā)

現(xiàn)和研究過程中的問題，或者對有效的經(jīng)驗進(jìn)行理性的總結(jié)和提

升。從而提升教學(xué)活動的自主性、目的性，克服被動性、盲目性。

總之，反思總是指向教師自我的，教師既是研究的對象，又是研究

的主體，教師反思的過程，是將“學(xué)會教”與“學(xué)會學(xué)”統(tǒng)一起

來，努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。

（二）備課組內(nèi)的同伴互助

在自我反思的同時，開放自己，主動的與同備課組的教師進(jìn)行

合作性的切磋和探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問題。這樣

的教研活動其實早已在我們的日常教學(xué)中開展并有待在今后進(jìn)一步

的工作中不斷完善和加以鞏固。教師主動與教學(xué)伙伴進(jìn)行研討，這

種研討不拘時間、不拘地點(diǎn)、不拘形式，可隨時發(fā)生，也可隨時結(jié)

束。實際上，這種形式的互助是大量的，具有經(jīng)常性的特點(diǎn)。

具體的活動方法有：

①對話?？山粨Q信息、可共享經(jīng)驗、可探討、可辯論、可質(zhì)

疑、可答疑。

②協(xié)作。備課組的幾位老師，共同承擔(dān)某個實際問題的研究。

有共同的研究目的，也有各自的研究責(zé)任、群策群力，完成既定的

研究任務(wù)。③幫助c具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成績的骨干教師

（學(xué)科帶頭人），指導(dǎo)新教師或教學(xué)能力亟待提升的教師，使其盡

快適應(yīng)環(huán)境和角色的基本要求。

以上只是我們關(guān)于教研組建設(shè)和校本培訓(xùn)一點(diǎn)粗淺的意見和看

法，還不夠成熟完善，希望在以后的工作和實踐操作中不斷的改

進(jìn)，積累更多經(jīng)驗c教研培訓(xùn)工作總結(jié)5

20—年7月20至23日，在莫旗教育培訓(xùn)中心五樓微格教室我

旗各中小學(xué)校長38人，參加了為期4天的校長崗位集中培訓(xùn)，本次

培訓(xùn)的目的是加強(qiáng)民族地區(qū)校長培訓(xùn)，重視城市薄弱學(xué)校校長培

訓(xùn)。根據(jù)規(guī)定新任中小學(xué)校長應(yīng)做到持證上崗，任職資格培訓(xùn)時間

累計不少于300學(xué)時；在任中小學(xué)校長5年內(nèi)累計參加脫產(chǎn)培訓(xùn)時

間不得少于240學(xué)時。“十二五”期間，要求我們中小學(xué)校長學(xué)習(xí)

新的教育理念、新的教育知識、新的教育技能。在實踐中鞏固和豐

富學(xué)到的新的知識加技能。

新課程改革要求我們，在學(xué)校的工作方面校長必須走在工作的'

前面，校長素質(zhì)的好壞直接影響到校長在教師心目中的形象和威

信。在培訓(xùn)中參訓(xùn)校長們認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，通過本次培訓(xùn)，提高

校長們的教育理論水平及教育教學(xué)管理能力，從而提高莫旗的教育

質(zhì)量。

本次培訓(xùn)模式為：

(1)集中培訓(xùn)

(2)崗位自修(自學(xué)教育理論學(xué)校管理研究)

(3)集中考試

(4)實踐研討活動

(5)先進(jìn)地區(qū)考察

(6)校長論壇。

“集中培訓(xùn)”的課程設(shè)置有了新的改進(jìn)、注重實用、實效性。

針對校中小學(xué)長們的工作實際開設(shè)了課程。很受學(xué)員們的喜歡。這

次培訓(xùn)的成功之處在于“集中培訓(xùn)”的時間段，課程設(shè)計實用，有

指導(dǎo)性，對今后的教育教學(xué)工作有主導(dǎo)作用。教研培訓(xùn)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼間，忙碌的時候總覺得時間過得飛快。相處五年的孩子們

要畢業(yè)了即將送走我工作崗位上的第一屆畢業(yè)生?；仡櫼粋€學(xué)期的

語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩

子對語文感興趣了對于語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常

被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多了考試后急切

想知道成績的人，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都

讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到回報?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，覺

得在以下幾個方面做得不錯。

一、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言

干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，

對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如

針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)

科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子

的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)

生--多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生

一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好

狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的

結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只

要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)

成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之

所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂

的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機(jī)會學(xué)困

生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會

根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如

黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他

不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一

夸。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同

造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步。

三、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語文課

上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱

讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課

文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當(dāng)然，

如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己

選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一

科中有些題同樣如比，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時

加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引

用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變

化，意思才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

我總認(rèn)為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的

傳授。教材知識的容量畢竟是有限的.，而課外閱讀所帶來的好處卻

無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱

讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對象，在表揚(yáng)中，把我認(rèn)

為的好書向?qū)W生推薦，我所教的兩個班，大部分學(xué)生都變得爰看

書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師

提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量

大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學(xué)期還要在這

方面下功夫。憑經(jīng)瞼教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下

教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生歡迎的老師。教研

培訓(xùn)工作總結(jié)7

校本研修是提高效果，實施輕負(fù)高效，培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)課

改精神的有效途徑c為此，為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)

中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，課堂模式教

學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修，使教師的教學(xué)水平有了較好的改

觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。主要工作如下：

一、集體備課是校本研修的主陣地。

自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對

待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生的命運(yùn)，對于自己

組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作則，潛移默

化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才

可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提前安排一位教師作

中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩σ恍┲攸c(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計，然后再給

大家留一點(diǎn)思考時間，讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時是如何處

理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說說自己成功的地方和

不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見

仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地

方，在敘述和聆聽的過程中，每個人都對本部分的知識有了進(jìn)一步

的認(rèn)識，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突

破，理論與實際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)

動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活

動，積極的獲取知識，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以

自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可

能會收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計效果可能會更好，我們往往會為

一個問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近

了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧，收獲

著高尚的品德，我們的,工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評價。

二、嘗試和落實

1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個支柱。使用情景

引入法，喚醒學(xué)生對認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使學(xué)生對

數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識。

2、加強(qiáng)雙基落實。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實雙基，也是新

教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采用了小組競賽的方法，比正確、

比速度，也采用個人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個人的書面速度比

賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實到每一位同學(xué)身上，大面積

提高教學(xué)質(zhì)量，而計算器的使用使同學(xué)有更多的時間、精力去落實

雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開闊視野。

3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出

現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因

此，我們采用發(fā)動學(xué)生上網(wǎng)查詢，動手收集材料，向家長詢問。同

學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)

交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對這些知識能

更深一步掌握。

4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課

上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括

得、失改進(jìn)。以期在實踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開

作一些準(zhǔn)備。

三、開展磨課

我們教研組在校磨課比賽中認(rèn)真對待，磨課手、上課手、觀課

手、評課手都積極工作，認(rèn)真研討，

1、學(xué)生主動性得到發(fā)揮

老師在試教的過程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問，不同的班級學(xué)生

給出的回答會有不一樣的深度和廣度，由比意識到：能力通常不是

單一靠教師講出來的，而是學(xué)生練出來的。

新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的

培養(yǎng)。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思

考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況

下，更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，最大限度地把課堂還給學(xué)

生，營造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作、

探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、教師積極性得到提高

磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思，再試

教、再反思、再上課的過程°它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過反復(fù)的實踐,、

思考、改進(jìn)，可以在最大限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實際，幫助

學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個問

題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法，也就是我們常說的“精品課”o這

種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在

很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進(jìn)而煥發(fā)

了積極性。

3、教材得到合理性的使用

磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理

解的辯論，教師在與同組老師討論教材時，大家就有不同的理解，

由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過相互研討，最終就能作出合理

判斷。

4、團(tuán)隊整體性得到提高

每次研討，老師們都高度集中注意力，仔細(xì)傾聽其他老師的每

一條意見，深怕漏掉一條對自己有用的，非常謙虛的接受大家的不

同見解，然后加以分析、修改、提高。而每個參與的老師也都抱著

高度的責(zé)任感和難能可貴的參與意識，大家從不同角度、不同內(nèi)

容、不同層面，談自己的個人意見，并提出了很獨(dú)到的見解，拋棄

了以前評課過程中只講好話，少講壞話的不良習(xí)慣，大家講出自己

的真心話，目的只有一個：為了共同提高。教學(xué)還能相長，更何況

我們老師之間的真誠互助？

在這一學(xué)期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很

多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，相信其他

學(xué)校會有更多、更好的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下，

希望有更多這樣大家交流的機(jī)會，讓我們的工作更上一個臺階。教

研培訓(xùn)工作總結(jié)8

不知不覺，20_年已經(jīng)過去。在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，

在同仁們的大力協(xié)助下，我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各

項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自我對

于校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業(yè)知識的現(xiàn)狀以

前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透

徹、不深刻。

為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時光從校本課程的含

義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以

及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課

程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心

性。

在學(xué)習(xí)理論的同時，我能很好的與實際相結(jié)合，時刻關(guān)注當(dāng)今

校本教研的趨勢和動態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實際，用心

努力地在本學(xué)校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動作用。因為我

們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個性注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從20_年起

就自主研發(fā)校本教材。

20_年春季開始，學(xué)校把組級教研與校級教研的研究主題定為

如何上好校本課，組織校本任課教師，每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本

課，并選取優(yōu)秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的

每一節(jié)校本課，兩個學(xué)期聽校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職

教研員工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。20_年暑傲，我們學(xué)校根據(jù)實際教

學(xué)狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨于完善。

這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應(yīng)用到實際得空

間，因而積累了豐富的經(jīng)驗，提升了專業(yè)潛力。

二、協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)校本教研活動深入開展

一年來，我能夠認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進(jìn)修學(xué)校

提出的校本課程研究思路的為指導(dǎo)，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根

本，以促進(jìn)特色校力、學(xué)為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清

工作思路，強(qiáng)化工作措施，明確職責(zé)意識。工作中，我能密切配合

和協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項工作。

5月份，是學(xué)校最忙的'一個月，要籌備全市運(yùn)動會，要進(jìn)行期

中教學(xué)質(zhì)量抽測，要進(jìn)行教案作業(yè)檢查，還要進(jìn)行組級教研，我們

忙得不可開交。正在這時候，進(jìn)修學(xué)校要在二小學(xué)組織開展校本課

研討活動，記得活動當(dāng)天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測的日

子。

在這樣的狀況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校

本教研員討論、交流，用心尋求適合當(dāng)前校本課程實際的最有效的

教研與培訓(xùn)方式，活動后能夠及時與校本教研員進(jìn)行教研活動的總

結(jié)和反思，切實提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動真正落到實

處。

三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、

輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)校校幫扶活動，在南片教研協(xié)作體活動中，

我主動承擔(dān)校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師

結(jié)對，5月份送教下鄉(xiāng)到透過送課、評課、座談、研討等形

式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步探討，這

次活動使我們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，相互促進(jìn)，得到

共同提高。

一年來，我分管學(xué)校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的

實驗研究，目前本課題經(jīng)過師生共同努力正在完成結(jié)題的各項工

作。

因此新的一年我會進(jìn)一步協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員，立足各校

校本實際，關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而

活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時我將加強(qiáng)

學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研

員而努力！教研培訓(xùn)工作總結(jié)9

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教

師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育

的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把

一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)

展，對教師也有了更高的.要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)

習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教

學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)

方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思

想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的

學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之

處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素

質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師

法》、《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教

研能力。

4、認(rèn)真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或

教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才

能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

四、多讀書，讀好書認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真

寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟

書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教

育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼

續(xù)努力。教研培訓(xùn)工作總結(jié)10

蘆溪縣教育局組織全縣各中小學(xué)教研員，參加了清華偉新扶貧

基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校及中小學(xué)共66名

教研員參加了這次培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解

決工學(xué)矛盾，以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿成

功。

通過本次培訓(xùn)，我們積累了可貴的教研員培訓(xùn)經(jīng)驗：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵。

縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣教育

局業(yè)務(wù)副局長親自抓這項培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)I,教研

室全員全程參與培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班創(chuàng)造了良好的條件。

2、計劃的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。

清華偉新扶貧辦對培訓(xùn)的安排部署很精細(xì)，很具體，具有很強(qiáng)

的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、

有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。尤

3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。

本次培訓(xùn)，共安排了十個講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特

點(diǎn)，還突出了前沿信息，把全新的‘理念融會貫通于講學(xué)中，讓教研

人員在潛移默化中加深對新課改的理解認(rèn)識，開闊了眼界，增長了

見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研

員的歡迎。

4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。

本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃認(rèn)真組織實施，對每項培

訓(xùn)活動和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了具體的安排部署，內(nèi)部分工明確，外部配

合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人

員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中也存在一些問題，主要有:

1、在培訓(xùn)時間的安排上未能充分考慮到參訓(xùn)教師的實際情況。

參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較

遠(yuǎn)，交通不便，而下午的培訓(xùn)要到5：30才結(jié)束，這對他們來說是

太晚了些，因此一過4：00,總會有不少教師請假趕路回家。

2、培訓(xùn)內(nèi)容未能完全滿足基層教研員的現(xiàn)實需求。少數(shù)教育專

家的講座，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，理論指導(dǎo)性強(qiáng)，但遠(yuǎn)離教學(xué)實際，未能充分

考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不

夠高，影響了參訓(xùn)的實際效果。

3、培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。由于學(xué)校辦學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)

的限制，本次培訓(xùn)未能安排參訓(xùn)教師的食宿，給參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和

生活帶來了不便。

4、培訓(xùn)后的提高升華環(huán)節(jié)未能完成。本次培訓(xùn)，正逢全縣各鄉(xiāng)

鎮(zhèn)學(xué)校全面開展教學(xué)活動，不少參訓(xùn)教師是教學(xué)活動的骨干，因

此，培訓(xùn)中未能安排「2天時間進(jìn)行討論，失掉了提高升華的大好

時機(jī)。教研培訓(xùn)工作總結(jié)11

1、召開全市體育教研組長會議，布置本學(xué)期教研培訓(xùn)工作，重

點(diǎn)學(xué)習(xí)貫徹全國學(xué)校體育工作會議精神和陳至立委員的重要講話，

認(rèn)清形勢，明確使命，把學(xué)生健康放在第一位上來抓，負(fù)起體育教

師的任務(wù)和責(zé)任。學(xué)生體質(zhì)下降，陽光體育活動的提出雖然沒有說

體育教師有責(zé)任，實事求是的說，我們在客觀上是有責(zé)任的，有的

人上課無質(zhì)量對付上，混日子。

2、對農(nóng)村二三中的教學(xué)評估，雖然是走馬觀花式的，但是也能

反映出體育學(xué)科的一窮二白，領(lǐng)導(dǎo)對體育的認(rèn)識程度，教師的隊伍

現(xiàn)狀和教學(xué)器材場地與一中差距很大，要想把工作上一個臺階體育

教師還需要付出一定的辛勞才能有所突破。

3、組織開展哈市組織的全國十城市、東三省、四城市的選拔課

以及阿城初中課改推進(jìn)觀摩課活動。

本次活動我總共推出九節(jié)課參加選拔，目的是鍛煉隊伍提高教

師的個人能力和專業(yè)水平，深刻理解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，

把握體育學(xué)科課改以來的發(fā)展趨勢和動向，九節(jié)課都有很大的進(jìn)步

與提高，教師都努力學(xué)習(xí)精心設(shè)計根據(jù)學(xué)段的不同，教法安排上教

學(xué)內(nèi)容的選擇上有所不同，突出教與學(xué)、賽與練，把學(xué)生的健康放

在首位。在此基礎(chǔ)上我們拿出四節(jié)課，城區(qū)二節(jié)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)二節(jié)進(jìn)

行觀摩引領(lǐng)，使體育教學(xué)在改革大潮沖擊下，沿著健康的軌道前

進(jìn)，四節(jié)課有武術(shù)、有搏擊操、有山羊和跳箱分腿騰越，課上真實

有效，生動活潑既有一定的技術(shù)的含量，又有一定的量度和負(fù)荷。

特別是亞溝中學(xué)王烈廷的課深受學(xué)生的好評，嚴(yán)密的組織教學(xué)，高

超的教學(xué)技藝，靈活多樣的‘教學(xué)方法，激勵性教學(xué)評價給學(xué)生以激

情自信，體驗到體育運(yùn)動的快樂，課后的調(diào)查反饋，了解學(xué)生真實

感受，然后有針對性的選擇學(xué)生喜歡的教材和教法，師生平等交流

互動這樣的體育課學(xué)生能不喜歡嗎？這樣的教師學(xué)生能不歡迎嗎？

一個人的成長是通過努力來實現(xiàn)的。王烈廷課改以來寫了幾萬字的

心得體會和案例分析，調(diào)整問卷，評語在中國學(xué)校體育上連續(xù)投

稿，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和文章所以在理論和實踐上都有長足的發(fā)展，

希望大家像他學(xué)習(xí)c同時也感謝王老師對阿城學(xué)校體育所做的貢

獻(xiàn)！沒有名師就沒有名校，沒有名師阿城在哈市就沒有位置可言！

4、參加哈市的各項評選，為體育教師搭建成長的平臺

本學(xué)期上報哈市三地評選9節(jié)，錄象課10節(jié)，15篇教學(xué)設(shè)

計，二篇論文，上報省錄象課10節(jié)教學(xué)設(shè)計15篇只能以能獲及這

樣多的機(jī)會也是阿城同省市教研部門多年來相處的關(guān)系和感情，也

是對阿城的惠顧。以后阿城不是新秀以上的教師就沒有機(jī)會獲得公

開課證書？所以各學(xué)校主要努力進(jìn)取爭優(yōu)創(chuàng)先為自己的利益而奮

斗！

5、參加高中教學(xué)大講賽的聽評課

本次高中教研室組織的高中大獎賽按方案要求6所高中13名教

師參賽，一等獎5名，突破了比列要求也是對體育學(xué)科的照顧，總

的來說各高中比較重視，課的質(zhì)量參次不齊，一中整體水平提高特

別是在選項教學(xué)上，在教師創(chuàng)造性的教有突破，課的技術(shù)含量較

高，簡單的說高中的課像體育課的樣子了。一節(jié)課教育性，健身

性，娛樂性必須體現(xiàn)出來，希望我們的平時課要和參賽課靠近一

些，你的努力就是你的成功，那種急功近利，投機(jī)取巧的做法不要

做。

6、組織部分學(xué)校的校長和體育組長到哈市五中觀摩特色活動，

哈五中的籃球從普通學(xué)生的課程活動設(shè)置到特長生都有本校的特色

安排，共同課，訓(xùn)練課，大課間活動都緊緊圍繞籃球為主（不是唯

一）全校師生的那種高昂的士氣團(tuán)結(jié)向上的精神，高超的技藝展

示，讓我們受益不淺，但是也有借學(xué)習(xí)之機(jī)溜走的，要求大家在參

加上級活動不準(zhǔn)這樣無論是誰我都要找校長。

7、參加電教部組織的“育龍杯教學(xué)設(shè)計”評選

這種活動體育參與的人數(shù)不多，高中就一人參與，初中11人多

數(shù)人都是對付的，舊的教案格式，舊的教學(xué)目標(biāo)，教法空泛很隨

意。交界楊玉春的設(shè)計很認(rèn)真有創(chuàng)意，大家可以到論壇里看。做事

不認(rèn)真，還想獲大獎簡直是笑話，要求大家做任何事情都要求精益

求精，自己滿意別人才能滿意，今天的進(jìn)修教學(xué)大賽必須是育龍杯

教學(xué)設(shè)計的一等獎才有資格，這也是教訓(xùn)。

8、參加省里高中新課改學(xué)科培訓(xùn)活動

本學(xué)期省里組織高中新課改的學(xué)科培訓(xùn)各高中都派教師參加培

訓(xùn)為時一周32度的高溫也夠考驗人的，在這里要特別表揚(yáng)職教中心

三位教師自始至終的堅持到完學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真記錄，認(rèn)真聽講，深刻

領(lǐng)會，我們太需要這種學(xué)習(xí)精神了，很多人在這方面太欠缺，心浮

氣躁坐不住學(xué)不進(jìn)，記不了，當(dāng)聽長，這種作風(fēng)要改。高中教師是

中小學(xué)的寶塔尖為人所仰慕，不能徒有其名，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為名師

和骨干，關(guān)于高中課改還要單獨(dú)認(rèn)真召開組長會進(jìn)行研究要迎頭而

上抓住機(jī)遇把高中的體育課教學(xué)搞上去。教研培訓(xùn)工作總結(jié)12

一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn)，在校務(wù)會

議上進(jìn)行專題討論，謝愛勤校長多次在會議上提出要求，并成立專

門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議，使

廣大教師認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性。

二、嚴(yán)格要求，重視過程管理

根據(jù)學(xué)校實際制定了的校本培訓(xùn)計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)

計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理

制度為其保駕護(hù)航c在校本培訓(xùn)上，我們首先落實的是嚴(yán)格的考勤

制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動的開展，都要求教師準(zhǔn)時到位，并

且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本，教務(wù)處安排專人進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)

的記錄。

三、培訓(xùn)方式

根據(jù)學(xué)校實際情況，培訓(xùn)方式上采用藜體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)

和個體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個人反思與小組

討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達(dá)到校本培訓(xùn)

的預(yù)設(shè)效果。

1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交

流，以專題（系列）講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師

的理論素質(zhì)。

2、集中培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題

的探討和解決，通過課（案）例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)

練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問

題的研究等方法進(jìn)行。

3、個體性培訓(xùn)：以個人自主學(xué)習(xí)、到外地培訓(xùn)I、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)

等方式進(jìn)行，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實

際，完成內(nèi)化。

四、聯(lián)系實際，抓好培訓(xùn)

1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)。通過暑期集中培訓(xùn)，

每周教師例會上的分散學(xué)習(xí)，教師個人平時自學(xué)相結(jié)合來提高教師

的師德修養(yǎng)，切實把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素

質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。

2、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)

教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實際。學(xué)校以教研組

為單位，定時定點(diǎn)定人，開展理論學(xué)習(xí)、問題研討、教學(xué)設(shè)計、案

例分析、反思交流等活動，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實效性。教研組校本

教研具體內(nèi)容：

⑴檢查備課筆記，交流備課情況，探討備課時碰到的疑惑問

題。

(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法;

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對新課程的理解和認(rèn)識;學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評價

方案。

(3)每位老師提供一個在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實案

例。

(4)同組老師開展以問題會診為重點(diǎn)的集體研討活動。

(5)聽課、評課活動。

(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處，每月一次。

(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開

課一次，教案交教務(wù)處存檔。

3、抓青年教師培訓(xùn)。要實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高

青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教

學(xué)實踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能

力。近兒年，我校通過師徒結(jié)對、教學(xué)案咧分析、教齡5年以下新

教師匯報課、青年教師教學(xué)能手評比、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)，使青

年教師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅力量。

4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級工作的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)

者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作

效率，

(1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。如“我的班主任觀”、

“如何管理學(xué)生”、“漫談班主任工作技巧與方法”；“把整個心靈

獻(xiàn)給學(xué)生”O(jiān)

(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗交流會。通過交流思想得

到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得乂提升。

(3)搭建班主任論壇的'平臺。每周教師例會上安排班主任工作

論壇，發(fā)言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇，確保班主

任把最好的經(jīng)驗總結(jié)出來。

5、抓教育科研。

(1)邀請市縣優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)新時期教師如何進(jìn)行教育科研并

對課題研究知識進(jìn)行專題講座。

(2)引導(dǎo)教師積極參與教育科研，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)

務(wù)素質(zhì)°幾年來，廣大教師從教學(xué)實際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教

學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究。

延伸閱讀：

工作總結(jié)種類

根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。

①按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)

等。

②按內(nèi)容分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、

思想總結(jié)、項目總結(jié)等。技術(shù)工作總結(jié)③按時間分，有月份總結(jié)、

季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時期總結(jié)等。

④按性質(zhì)分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。

區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思

寫作提供方便。但上述分類不是絕對的，相互之間可以相容、交

叉。如《—大學(xué)20_年度工作總結(jié)》，按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范

圍講是單位總結(jié)，按時間講是年度總結(jié)，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同

時，大學(xué)的工作總結(jié)不可能不涉及教學(xué)和科研，那么它也包容了教

學(xué)總結(jié)和科研總結(jié)的成份。這說明在總結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握，

不必過于拘泥。教研培訓(xùn)工作總結(jié)13

自從3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來，本人能積極參與

學(xué)校的教育教學(xué)科研活動中，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、5月，負(fù)責(zé)餐旅教研組申報南寧市示范教研組的’工作；

2、參與了國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大（點(diǎn)）課題《職業(yè)教育校

企聯(lián)合辦學(xué)的實證研究》申報論證工作;

3、負(fù)責(zé)度廣西中等職業(yè)教育教改項目《南寧三職校旅游、烹飪

實訓(xùn)基地建設(shè)》的申報工作；

4、4月，在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)學(xué)科（專業(yè)）組織的南

寧市中職學(xué)校教學(xué)專題活動中承擔(dān)了一節(jié)公開（示范）課；

5、3月，獲得度南寧市中職學(xué)校教師課堂技能比賽獲一等獎；

6、5月，參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場錄像課比賽；

7、6月，撰寫了兩篇教育教學(xué)論文《項目教學(xué)法在中職旅游服

務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用》、《中職（餐飲服務(wù)與管理）實踐能力

培養(yǎng)之探究》并參加廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選；

8、6月，德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲學(xué)校德育工作

研討會班主任經(jīng)驗交流案例評比一等獎。

9、制作了《餐飲服務(wù)與管理》課程教學(xué)課件兩件。教研培訓(xùn)工

作總結(jié)14

本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，

我校語文組圓滿地完成了本學(xué)期的各項培訓(xùn)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作結(jié)

總?cè)缦拢?/p>

一、指導(dǎo)思想明確

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教

學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采

眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)

上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共

同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，

確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”

的指導(dǎo)思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，合作交流，教案

復(fù)備”的備課制度c在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特

色、突現(xiàn)個性。

二、工作重點(diǎn)突出

本學(xué)期，語文組認(rèn)真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住

三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)

合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。

（一、學(xué)習(xí)分兩步：

1、教師自主學(xué)習(xí)：本年度，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問題

研究與解決》，并記讀書筆記10000字左右。

2、組織成員集中學(xué)習(xí)：本學(xué)期，我們組全體成員積極參加了學(xué)

校組織的各項集中培訓(xùn)，如：學(xué)習(xí)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等。

（二、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體，加強(qiáng)交流、研討，

促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期，我們語文組的的集體備課以年段為單位，按照“主備

人初備一一同段同科教師教研討一一形成定案”的.備課流程，能做

到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”，將以學(xué)生實際為切入

點(diǎn)，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備

課的實效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。備課時主要考

慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他

們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程

中，能給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，達(dá)到活躍課堂的目的。提

高了教師的業(yè)務(wù)水平。

校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體，將校本培訓(xùn)教研具體化。組

內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課，并做好說課、評課研討活

動。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課、評課。每人參與公開課

研修在10次以上。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流與研討的基礎(chǔ)上，認(rèn)真

填寫了《校本研訓(xùn)活動記錄冊》。

三、整理工作完善

本學(xué)期，我們語文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以

表格的形式呈現(xiàn)，如“校本培訓(xùn)研修課安排表”、“校本培訓(xùn)研修

課記錄表”、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等，在學(xué)期末把這些表

格整理裝訂成冊，受到了校本培訓(xùn)驗收專家的一致好評。

四、不足之處

在20_年的校本培訓(xùn)檢查驗收中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出

了兩點(diǎn)不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是教師的心

得體會、反思、經(jīng)驗論文等一定要寫日期。這兩點(diǎn)寶貴意見，我們

一定會在以后的工作中改進(jìn)、完善。教研培訓(xùn)工作總結(jié)15

為提高我縣中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和保堂教學(xué)能力，縣教育科

技體育局專門請來渭南市臨渭區(qū)的優(yōu)秀教師上門培訓(xùn)。幾天以來，

我校英語組的各位教師能認(rèn)真聽講、專心筆記、積極交流?，F(xiàn)將本

次培訓(xùn)工作做以下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)收獲和聽課優(yōu)點(diǎn)。

（一）聽課收獲。

我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關(guān)于不同課

型的六節(jié)示范課。她們各有特色，使我們受益匪淺?？傮w來說，有

以下特點(diǎn)：

1、以課堂活動為主線，感知體驗促提高。

三位老師所講的課型雖然不同，但都能結(jié)合自身實際，精心設(shè)

計貫穿整節(jié)課的教學(xué)活動。比如孟宛容老師能讓學(xué)生就富縣境內(nèi)的

特有景觀進(jìn)行對話練習(xí)。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅游圖片

為課堂教學(xué)線條C展開對話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學(xué)活

動。讓學(xué)生在有話可說的同時，也能在體驗參與之中感知英