【高一下】廣東省揭陽市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：潮汕英歌舞近年來火爆出圈，引發(fā)線上線下追捧，成為備受關(guān)注的新大眾文藝現(xiàn)象。2024年春節(jié)，某網(wǎng)絡(luò)平臺“英歌舞”相關(guān)話題播放量超45億次，全年相關(guān)話題量超200億次?？催^英歌舞的人，共同的感受是“燃”。英歌舞“燃”出了中華民族在新時代剛健雄渾、奮發(fā)昂揚的精氣神。英歌舞是閩地花鼓舞與潮汕戲劇的融合，也是力與美的融合。這一藝術(shù)樣式將舞蹈、戲曲、武術(shù)和兵陣交相融匯，強勁熱烈，神采飛揚，氣勢奪人，無怪乎近年來被稱為“中華戰(zhàn)舞”。應(yīng)該看到，這樣一種力量美學(xué)和生命激情，在深層次上契合了當(dāng)下的時代精神和中國人的情感結(jié)構(gòu)。技術(shù)浪潮滾滾而來，文明轉(zhuǎn)型就在眼下，沒有人可以置身其外。樂觀勇敢、奮發(fā)昂揚的中國人選擇迎難而上、舞出英姿，選擇讓力在舞中賦形，讓心在力中凝聚，英歌舞恰恰體現(xiàn)了這樣一種剛健有為的生命立場。英歌舞“燃”出了表演者與觀看者的同頻共振、心心相印。英歌舞從來不是遠(yuǎn)離觀眾、傲然獨立的靜觀藝術(shù)，而是融入觀眾、打破觀演界限、吸引在場參與的交互藝術(shù)。很多隊員都是非專業(yè)出身，從七旬老者到垂髫少兒，他們平常是農(nóng)民，是老師，是學(xué)生，是在創(chuàng)業(yè)致富、鄉(xiāng)村振興中追求美好生活的普通人，但訓(xùn)練的日子一到，裝扮一上，鑼鼓一響，他們?nèi)级稊\精神、全身心投入。觀眾中有他們的親友、鄉(xiāng)鄰，有慕名而來的游客，甚至隨著他們的演出抵達(dá)巴黎、倫敦、法蘭克福，眾多守望家鄉(xiāng)的華僑、熱愛中國文化的外國友人也前來觀看與喝彩。“英歌舞一響，故鄉(xiāng)就在腳下”，這種流動的表演，帶來的是前所未有的廣泛參與。英歌舞“燃”出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的創(chuàng)意與活力?，F(xiàn)代媒介應(yīng)用下，英歌+搖滾、英歌+街舞、英歌+電子音樂、英歌+戲劇等創(chuàng)新形式，豐富了英歌舞的藝術(shù)表現(xiàn)力和生命力。短視頻的記錄和傳播，讓英歌舞被更多人看見，其中很多記錄者和傳播者正是善用手機“新農(nóng)具”的新農(nóng)人。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民手機拍攝的祠堂英歌舞視頻經(jīng)網(wǎng)友二度創(chuàng)作，衍生出動漫版、電競版、AI生成版，傳統(tǒng)英歌舞在數(shù)字空間幻化出無限創(chuàng)意。英歌舞盲盒手信、英歌舞主題玩具等“英歌+”文創(chuàng)將英歌符號融入時尚潮流，讓更多年輕人有了親近英歌舞的方式。科技賦能、媒介賦能、大眾賦能，進一步擴大了英歌舞這個文化IP的影響力。英歌舞的潮流化是新大眾文藝中具有代表性、啟發(fā)性的現(xiàn)象。人人都是文藝生活的主角，人人都是創(chuàng)作者，從歌舞非遺到文旅熱點再到數(shù)字空間的二度創(chuàng)作，英歌舞在不同維度找到生長空間，人們也在不同環(huán)節(jié)參與著創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化，釋放出文藝大眾化的豐沛活力。以精神內(nèi)核之“燃”，激發(fā)創(chuàng)作傳播之“燃”，回應(yīng)大眾內(nèi)心之“燃”，這種現(xiàn)象不限于英歌舞。近年來一批“燃”文藝走紅，帶著真摯熾熱的生活氣息，展現(xiàn)動人燃情的藝術(shù)感染力，攪動大眾接受的熱潮，從它們的創(chuàng)作傳播中，能深刻讀懂心與心共振、力與美交融的時代情感訴求，讀懂新時代不拘一格、各顯其才的創(chuàng)造能量和創(chuàng)新精神?。ㄕ幾躁惻嗪啤队⒏栉韬我匀汲鋈Γ俊罚┎牧隙夯诋?dāng)今非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展趨勢，潮汕地區(qū)的非遺存在非遺傳承人斷層、非遺的經(jīng)濟資源開發(fā)較少等問題。潮汕的非遺傳承主要由非遺傳承者自發(fā)傳承，即憑借個人力量傳承非遺。然而，如今出現(xiàn)了傳承人口減少、受眾不足的問題，傳承人年齡結(jié)構(gòu)以年紀(jì)較大的傳承人為主，存在非遺傳承壓力大、招生難帶來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承困境。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承主要依賴口口相傳、師徒傳授以及實踐傳承的方式，招收學(xué)徒的困境正日益影響著非遺的傳承。受流行文化等因素影響，年輕人對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣不高，因此，自愿學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的年輕人較少。此外，民間工藝類非遺雖具有經(jīng)濟價值但尚未形成廣泛的市場，這也導(dǎo)致從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)行業(yè)的傳承者逐漸減少。潮汕地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，科技創(chuàng)新能力不足，主要以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和加工制造業(yè)為主，缺乏高新技術(shù)的發(fā)展，進而限制了經(jīng)濟的發(fā)展。因此，潮汕的人才資源流向北上廣深等經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，從而降低了潮汕地區(qū)的創(chuàng)新能力。受人才外流的影響，身處外地的潮汕人偏向于讓子女在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)受更好的教育，所以較多人自小在外地長大，無法近距離了解和學(xué)習(xí)潮汕非遺活動，進一步加劇了非遺傳承的困境。近年來，雖然隨著國家對非遺的重視，非遺熱度居高不下，但是非遺相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈帶來的經(jīng)濟價值卻較少，這是由于缺乏針對非遺經(jīng)濟的商業(yè)化運作，導(dǎo)致非遺的市場沒有得到完全開發(fā)，并且在非遺傳承中缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意，沒有官方的非遺品牌形成效益。其次，一些潮汕非遺工藝制造周期長、價格高，從而導(dǎo)致銷量較少，這也是產(chǎn)值低的一個重要原因。最后，社會環(huán)境的變化也是影響非遺經(jīng)濟發(fā)展的一大重要因素。消費者習(xí)慣的變化導(dǎo)致非遺產(chǎn)品在功能和形式上未能滿足當(dāng)代消費者的需求。（摘編自郭佳慧、王嘉睦等《嵌入性理論視角下的潮汕非遺傳承路徑》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.2024年春節(jié)，潮汕英歌舞開始成為備受關(guān)注的新大眾文藝現(xiàn)象，全年相關(guān)話題量超200億次。B.英歌舞不是傲然獨立的靜觀藝術(shù)，而是融入觀眾、遵守觀演界限、吸引在場參與的交互藝術(shù)。C.雖然英歌舞的隊員并非專業(yè)出身，但只要訓(xùn)練的日子一到，便會全身心地投入到訓(xùn)練當(dāng)中去。D.當(dāng)前從事非遺行業(yè)的傳承者逐漸減少，原因之一是民間工藝類非遺雖有經(jīng)濟價值但尚未形成廣泛的市場。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.受技術(shù)浪潮和文明轉(zhuǎn)型影響，強勁熱烈的英歌舞成為力與美的融合。B.在非遺傳承中，需要關(guān)注非遺傳承的困境以及重視非遺市場的開發(fā)。C.潮汕非遺傳承主要依托個人力量自發(fā)傳承，并會受到人口流動影響D.兩則材料的話題雖然都與潮汕非遺有關(guān)，但論述的側(cè)重點并不相同。3.下列最不適合用來支持材料二第三段觀點的一項是（）A.潮汕非遺竹編花籃為傳統(tǒng)婚慶用品，應(yīng)用范圍不廣。B.潮繡雖工藝精湛，但工序復(fù)雜且耗時長，價格不菲C.潮州楓溪陶瓷技藝精良，產(chǎn)業(yè)化后一年創(chuàng)值幾百億。D.潮州木雕制作周期長，價格高，大眾市場開發(fā)不足。4.材料一和材料二都是議論文體裁的文章，但材料一論述鮮明生動，飽含作者情感；材料二論述嚴(yán)謹(jǐn)客觀，作者相對中立。請結(jié)合材料簡要分析造成這種不同的原因。5.材料一提及“英歌舞的潮流化是新大眾文藝中具有代表性、啟發(fā)性的現(xiàn)象”。請結(jié)合材料，談?wù)劇坝⒏栉璧某绷骰睂鉀Q潮汕非遺面臨的難題的啟發(fā)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。保衛(wèi)延安（節(jié)選）杜鵬程團部駐的院子擠著清點武器的人。周大勇走到一間房子里，只見團參謀長衛(wèi)毅一邊寫戰(zhàn)斗報告，一邊指揮院子里的人。一個參謀大聲報告了三次，衛(wèi)毅才聽懂，說：“停會兒再說，現(xiàn)在顧不上?！敝艽笥孪氚巡牧辖唤o衛(wèi)毅，可是插不上手。這時又進來一個參謀，他要向衛(wèi)毅報告。衛(wèi)毅說：“停會兒再講，你先去清理武器?！蹦菂⒅\說：“六連……六連副指導(dǎo)員衛(wèi)剛同志犧牲了！”周大勇忙問：“衛(wèi)剛？不能吧？”衛(wèi)毅沒有聽清，還是邊寫報告，邊向窗子外面的人吩咐事情。直到那位參謀把一片血跡斑斑的紙，放在衛(wèi)毅面前。團營黨委的同志們：我是一名青年共產(chǎn)黨員，缺乏鍛煉。我誓以流鮮血、拼性命的決心，消滅美國走狗蔣匪軍，保衛(wèi)黨中央和毛主席。我希望黨時時刻刻審查我的行動。假如我犧牲了，假如黨審查我生前的一舉一動像個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，那么我這一生便沒有虛度，雖死也身心愉快。同志們，不要為我難過。為我們的事業(yè)而斗爭是志愿也是義務(wù)。同志們，我犧牲了，但是革命事業(yè)和中國人民卻永遠(yuǎn)活著。敬致布禮共產(chǎn)黨員、第六連副指導(dǎo)員衛(wèi)剛寫于我軍退出延安的第二天深夜哥：敵人占領(lǐng)延安，我很難過，壓不住情緒，我有你那份修養(yǎng)就好了。哥，你要愛護身體，多多為勞動人民做事。我不愿意你看到這封信，你要看到這封信，那我們就永別了，哥！衛(wèi)剛?cè)露沼谘影矕|川山溝衛(wèi)毅看完信，一陣劇烈的震動通過全身。他左手按住那封信，右手扼著那管筆。他睜大眼睛，但什么也看不清。他覺著頭上像是箍了一道鐵環(huán)，那鐵環(huán)不停地縮小，耳朵里塞滿了嘈雜的響聲，胸口像要爆裂，心劇烈地絞痛。他鼻孔微微張動了一下，臉像青銅刻的一樣，沒有表情，嘴唇機械地動了一下，像是說：“他完了？不會！”他的心顫動了一下，又埋下頭去寫報告。寫了一陣，一看，歪歪扭扭，他用拳頭猛擊桌子，墨水瓶跳起來了。他眼睛死死地盯著墻角，衛(wèi)剛冒騰騰的樣子顯在眼前。他又埋下頭去寫報告，一邊寫一邊眼不離紙地說：“去，該干什么還干什么。打擊，我們經(jīng)受得起！就要前仆后繼！他倒下去了……”周大勇走出院子，他記不清自己是怎樣把材料交給參謀長的，他走到河槽里，見衛(wèi)生隊長一邊用河水洗手上的血，一邊氣洶洶地批評他身邊的軍醫(yī)。周大勇停住腳步，聽到他們說話中不斷地提到衛(wèi)剛，就跑過去問：“衛(wèi)剛怎樣？”衛(wèi)生隊長說：“怎么樣？說起來真氣人！敵人飛機把十來顆大炸彈扔在衛(wèi)剛周圍，衛(wèi)剛頭上負(fù)傷了，傷不重，血卻流得不少，還被沙土埋住了……”周大勇急迫地問：“那么衛(wèi)剛還活著？是嗎？是嗎？”衛(wèi)生隊長說：“死活還不一定，不過目前還不能把他放在陣亡人員名單中?！泵土业膽?zhàn)斗在沙家店方圓的山頭上展開了。衛(wèi)毅的衣袖卷在肘上，邁開大步從擁擠的人群中向前插去了。①楊政委指著衛(wèi)毅的后影，說：“衛(wèi)毅上去啰！”陳旅長說：“哦，衛(wèi)毅上去咯？”李誠說：“是啊，衛(wèi)毅上去咯！”隨著炮彈轟響聲，煙霧騰起了，衛(wèi)毅從煙霧中沖出來，他感覺自己像是一座高大的碉堡，可以擋住一切沖擊。敵人的面貌完全可以看清，敵人指揮官的聲音，也可以聽見，②可是他覺得敵人在自己面前都是很小很小的。一團團的黑煙，有時把衛(wèi)毅吞沒了，有時又把他吐出來。突然一顆燃燒彈，在衛(wèi)毅眼前爆炸，他的衣服著了火，他在地上來回滾，火還在燃燒，他脫掉衣服，光著膀子投彈。突然他胸部受到打擊，被猛烈地?fù)サ乖诘?，他腦子一閃：“怎么，我負(fù)傷了？”“我沒有負(fù)傷！我不能負(fù)傷！”“共產(chǎn)黨員，一步也不后退！”“絕不后退一步！”戰(zhàn)士們的喊聲震天撼地。衛(wèi)毅一條腿跪在地上，指揮，投彈，胸脯的傷口嘟嘟地冒血。他一只手支在地上，用另一只發(fā)抖的手射擊，一切都在眼前消失了，但他沒有倒下，他一條腿跪著，一條腿撐著，兩手扶地，頭低在胸前，一動也不動。戰(zhàn)士們怒火沖天，有的從敵人后心穿到前心；有的像割草一樣，把敵人掃得一片片倒下……李誠緊緊地抱起衛(wèi)毅，鮮血從衛(wèi)毅胸脯上泉涌般地流下來，浸透了李誠的衣服，浸透了這戰(zhàn)火反復(fù)燒過的土地！雖然，衛(wèi)毅已經(jīng)停止呼吸，可是李誠總覺得他沒有死。他搖他，以滿腔的希望呼喚他：“衛(wèi)毅！衛(wèi)毅！衛(wèi)毅……”可是，他永遠(yuǎn)不能回答同志的呼喚了！……衛(wèi)剛走了過來，頭上脖子上都扎著繃帶。李誠問：“你回來了？我們以為你……”衛(wèi)剛說：“飛機扔的炸彈把我炸暈了，衛(wèi)生隊的同志把我從沙土里刨出來，送到醫(yī)院?！崩钫\聲音抖動地說：“衛(wèi)剛，再大的打擊，我們也經(jīng)受得起！經(jīng)受得起！經(jīng)受得起！”③警衛(wèi)員對李誠說：“政委，衛(wèi)毅參謀長只有一條老布被子，我們給他裹上了，你是不是再去最后看一看他？……再去最后看……”李誠猛地擺了一下頭，說：“不！我不去看！我不去看！你走開，你走開！”衛(wèi)剛頭頂住墻，哭了，大聲哭了：“哥！讓我替你去死！讓我……哥！”李誠自言自語地說：“一個優(yōu)秀的人倒下了，黨的事業(yè)需要他，非常需要！”突然，門外山頭上齊放了幾排子槍，伴隨著槍聲，一陣低沉悲痛的歌聲響起。④李誠木然不動地站著，他看見戰(zhàn)士們來來回回地忙著，山頭上有很多游擊隊隊員和老鄉(xiāng)們，他們忙著清點敵人丟下的槍支、子彈。他點起一支煙，猛吸了幾口，向連隊走去。為了忘卻悲痛，他需要把自己投入工作，投入到緊張熱烈的連隊生活中去?。ㄓ袆h改）6.下列關(guān)于文中周大勇在團部的段落，說法不正確的一項是（）A.衛(wèi)剛犧牲前寫給黨委和哥哥的信件，雖內(nèi)容有所不同，但兩封信的落款“退出延安”“深夜”“山溝”等，都說明了戰(zhàn)爭形勢危急。B.一邊寫報告一邊指揮，邊寫報告邊吩咐，又埋下頭寫報告，一邊寫一邊眼不離紙地說，這種多次重復(fù)描寫是為了突出衛(wèi)毅事務(wù)的繁忙。C.周大勇要交材料插不上手，后又記不清自己是怎樣把材料交給參謀長的，通過他“見證”衛(wèi)毅聽說弟弟犧牲時的情形，增強現(xiàn)場感。D.周大勇與衛(wèi)生隊長對話“傷不重”“急迫地問”“死活還不一定”，既表現(xiàn)了周大勇對衛(wèi)剛的關(guān)心，也暗示后文衛(wèi)剛的“死而復(fù)生”。7.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是（）A.句子①三處“衛(wèi)毅上去”是不同的人說的，語氣也不同，但對衛(wèi)毅表達(dá)的情感相同。B.句子②“覺得敵人很小很小”說明從敵人炮彈煙霧中沖出來的衛(wèi)毅對敵情判斷不清。C.句子③，老布被子與《百合花》中新媳婦的被子，新舊不同，但都體現(xiàn)了軍民魚水情。D.句子④，李誠木然不動，游擊隊員、老鄉(xiāng)們忙著清點，他們心情不同，前者悲后者喜。8.文章對衛(wèi)剛、衛(wèi)毅犧牲的描述，寫法不同，藝術(shù)效果也不同，請結(jié)合文本簡要分析。9.延安有說不盡的人與物，延安是一本讀不完的書。假設(shè)你所在的讀書小組要參加學(xué)校舉辦的“講好紅色故事，傳承革命精神”活動，需要收集故事素材，請你從本文中選擇、推薦兩個素材，并說說推薦的理由。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦?fù)舫?，大破之，項梁死。楚王召宋義①與計事而大說之，因置以為上將軍，項羽為魯公，為次將，范增為末將，救趙。行至安陽，留四十六日不進。項羽曰：“吾聞秦軍圍趙王巨鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗秦、趙。夫被堅執(zhí)銳，義不如公；坐而運策，公不如義?！币蛳铝钴娭性唬骸懊腿缁ⅲ苋缪?，貪如狼，強不可使者，皆斬之！”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高會。天寒大雨，士卒凍饑。項羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧。且埽境內(nèi)而專屬于將軍，國家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣?！奔磶ぶ袛厮瘟x頭，諸將皆懾服，乃相與共立羽為假上將軍。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離②，與秦軍遇，九戰(zhàn)，大破之，虜王離。當(dāng)是時，楚兵冠諸侯諸侯軍救巨鹿下者十余壁莫敢縱兵諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十，諸侯軍無不人人惴恐。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。（節(jié)選自司馬遷《史記·項羽本紀(jì)》）材料二：吾嘗論項籍有取天下之才，而無取天下之慮。吾觀其戰(zhàn)于巨鹿也，見其慮之不長，量之不大，未嘗不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向關(guān)，籍于此時若急引軍趨秦，及其鋒而用之，可以據(jù)咸陽，制天下。不知出此，而區(qū)區(qū)與秦將爭一旦之命，則沛公入咸陽數(shù)月矣。故楚雖百戰(zhàn)百勝，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，巨鹿之戰(zhàn)也?；蛟唬呵乜扇胍?，如救趙何？曰：虎方捕鹿，羆③據(jù)其穴，搏其子，虎安得不置鹿而返？返則碎于羆。軍志所謂攻其必救也。使籍入關(guān)，王離、涉間必釋趙自救。籍據(jù)關(guān)逆擊其前，趙與諸侯救者十余壁躡其后，覆之必矣。是籍一舉解趙之圍，而收功于秦也。戰(zhàn)國時，魏伐趙，齊救之。田忌引兵疾走大梁，因存趙而破魏。彼宋義號知兵，殊不達(dá)此，屯安陽不進，而曰待秦敝。吾恐秦未敝，而沛公先據(jù)關(guān)矣。籍與義俱失焉。（節(jié)選自蘇洵《權(quán)書·項籍》）[注]①宋義：原為楚國令尹，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)后，投楚將項梁麾下。②王離：與下文的涉間均為秦國將領(lǐng)。③羆：棕熊。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。楚兵冠諸侯A(yù)諸侯軍救巨鹿B下者C十余壁D莫敢縱兵E諸將F皆從壁上觀。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.因，于是，與《庖丁解?！贰耙蚱涔倘弧敝械摹耙颉币馑疾幌嗤?。B.斗，使……斗，與《諫太宗十思疏》“必固其根本”中的“固”用法相同。C.屬，歸附，與《鴻門宴》“若屬皆且為所虜”中的“屬”意思不相同。D.“籍與義俱失焉”與《阿房宮賦》“盤盤焉，囷囷焉”兩句中的“焉”用法相同。12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.楚王賞識宋義并任命他為上將軍，但是宋義率領(lǐng)軍隊停留在安陽多日不前進，項羽勸宋義不可久留，要迅速渡河與趙軍里應(yīng)外合，才能攻破秦軍。B.宋義不聽項羽的意見，還下令斬殺軍中士卒；在士卒受凍挨餓時，宋義親自送兒子到無鹽并大宴賓客，項羽因為宋義不體恤士卒，于是殺死了他。C.蘇洵認(rèn)：項羽思慮不遠(yuǎn)、氣量不大，沒有先沛公進入咸陽，反而在巨鹿之戰(zhàn)中與秦軍消耗時間，巨鹿之戰(zhàn)為其垓下慘敗埋下了伏筆。D.蘇洵認(rèn)為宋義和項羽都錯失了良機，項羽應(yīng)采用戰(zhàn)國時齊將田忌“圍魏救趙”的方法，帶兵占據(jù)秦國的要害之地，迫使秦國放棄趙國，占據(jù)先機。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。（2）虎方捕鹿，羆據(jù)其穴，搏其子，虎安得不置鹿而返？返則碎于羆。14.蘇洵認(rèn)為項羽“有取天下之才”，卻“無取天下之慮”，項羽的“才”主要體現(xiàn)在哪一方面？請從材料一中找到相關(guān)事實并簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題開元寺門閣杜荀鶴①一登高閣眺清秋，滿目風(fēng)光盡勝游。何處畫橈②尋綠水，幾家鳴笛咽紅樓。云山已老應(yīng)長在，歲月如波只暗流。唯有禪居離塵俗，了無榮辱掛心頭。[注]①杜荀鶴：字彥之，唐末現(xiàn)實主義詩人。出生微寒，中年始中進士，但未獲實職。②畫橈：有畫飾的船槳。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)的“清秋”點明時節(jié)，這首詩雖然與杜甫的《登高》同為秋日登高即景之作，但二者的感彩有所不同。B.首聯(lián)“一”“滿”兩個數(shù)詞形成對照，展現(xiàn)了詩歌的形式美感，具有時空張力，暗示了登高所見之廣、之遠(yuǎn)、之深。C.頷聯(lián)中“綠水”與“紅樓”對舉，形式上類似“綠肥紅瘦”“綠蠟紅妝”，使詩歌畫面更具立體感，表意更加豐富。D.尾聯(lián)由景入理，詩人身處開元寺門閣，由眼前景自然生出感慨，“唯有”二字表明詩人對“禪居”生活的喜愛和向往。16.本詩折射出晚唐時局下詩人的矛盾心理，請結(jié)合文本簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小剛戀戀不舍地放下游戲機，才發(fā)現(xiàn)天色已晚，驀然想起自己還沒確定要報選什么專業(yè)組合，心中茫然，不禁想到李白《夢游天姥吟留別》中的“_______，_______”兩句，非常契合自己當(dāng)下的處境。（2）明代文學(xué)家楊慎《臨江仙·滾滾長江東逝水》中的“青山依舊在，幾度夕陽紅”與王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“_______，_______”有異曲同工之妙，都表達(dá)了要看淡成敗興亡，以豁達(dá)的胸懷面對歷史洪流的看法。（3）留白是中國古典詩詞中重要的藝術(shù)手法，常常通過意象的留空、敘事的斷裂或情感的含蓄收束，營造“言有盡而意無窮”的意境，如“_______，_______”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）登頂全球動畫電影票房榜。從“三歲小兒”到“百億影帝”，這部演繹神話也創(chuàng)造神話的中國動漫電影，它的成功是偶然的嗎？（甲）。影片在制作上投入了大量的精力和資金，采用了最先進的動畫技術(shù)和特效手段，為觀眾呈現(xiàn)了一個既逼真又充滿想象力的哪吒世界。影片在劇情上也下足了功夫，通過豐富的角色塑造和A的故事情節(jié)，讓觀眾在觀影過程中既能感受到緊張刺激的冒險氛圍，又能體會到角色之間的情感糾葛和成長歷程。此外，（乙），如哪吒的蓮花化身、敖丙的龍族身份等，為觀眾帶來了一場視覺與文化的雙重盛宴?！赌倪?》的成功也為中國動畫電影市場帶來了機遇和挑戰(zhàn)。隨著國內(nèi)電影市場的日益成熟和觀眾審美水平的提高，越來越多的國產(chǎn)動畫電影開始暫露頭角，并逐漸形成了自己的風(fēng)格和特色。而《哪吒2》的成功無疑為這些作品樹立了一個榜樣和標(biāo)竿，激勵更多的動畫電影創(chuàng)作者在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，不斷突破。影片的成功也為中國動畫電影在國際市場上的推廣和宣傳提供了有力支持和保障，讓更多的海外觀眾有機會了解和欣賞到中國動畫電影的魅力和風(fēng)彩。哪吒“魔童降世”，“黑悟空”橫空出世，“唐宮夜宴”舞動網(wǎng)端……如今，越來越多“古老的”正在成為“新生的”，印證著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是B的文化寶藏。我們的文化在循環(huán)往復(fù)中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息。18.文中第三段有三個錯別字，請找出并加以改正。19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。21.文中第四段畫波浪線的句子使用了省略號，請簡要分析其表達(dá)效果。22.《哪吒2》塑造了一個叛逆頑劣卻又充滿人性光輝的“魔童”形象。請你再選擇一個神話或歷史人物（如紅孩兒、女媧、楊戩、諸葛亮、項羽等），仿照下面的示例，描述其形象，不超過40個字。示例：哪吒叛逆頑劣，卻勇敢守護陳塘關(guān)；從不認(rèn)命，卻存在容貌焦慮。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個人因閱讀偏好不同，故而有著獨特的閱讀譜系。不管是哪一類的書籍，只要你閱讀過，它們就如同拼圖一樣，共同構(gòu)建起我們的精神世界。請圍繞“閱讀譜系與個人成長”寫一篇文章，可講述閱讀經(jīng)歷，也可闡述個人見解。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【參考答案】一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.A3.C4.①材料一是新聞評論，受眾是普通民眾，目的是吸引讀者關(guān)注英歌舞“燃”的原因，所以需要用更生動、鮮明的語言來寫。②材料二是學(xué)術(shù)研究論文，受眾是相關(guān)學(xué)者，目的是探討潮汕非遺存在的問題，所以要用更嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的語言來寫。5.①可充分挖掘潮汕非遺中契合當(dāng)下文化的內(nèi)涵，回應(yīng)大眾的時代情感訴求，利用現(xiàn)代媒介實現(xiàn)非遺的創(chuàng)新性發(fā)展，融入時尚潮流，讓年輕人自愿親近并學(xué)習(xí)非遺文化，以解決“傳承人斷層”的問題。②可利用科技賦能、媒介賦能、大眾賦能，開發(fā)非遺經(jīng)濟資源，擴大潮汕非遺文化的IP影響力，打造非遺文創(chuàng)品牌，以解決非遺經(jīng)濟資源開發(fā)較少的問題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.B7.A8.①寫衛(wèi)剛犧牲采用側(cè)面描寫，通過他的兩封書信，表現(xiàn)青年共產(chǎn)黨員的大無畏精神，給讀者以豐富的想象空間。②寫衛(wèi)毅犧牲采用正面描寫，體現(xiàn)革命干部身先士卒、敢于犧牲的革命精神，給讀者以巨大的現(xiàn)場沖擊感。9.①老布被子。推薦理由：老布被子是衛(wèi)毅參謀長僅有的一件物品，它見證了參謀長在延安革命斗爭中艱苦卓絕的崢嶸歲月，體現(xiàn)了以衛(wèi)毅為代表的革命軍人艱苦奮斗的革命精神。②兩封書信。推薦理由：兩封書信是衛(wèi)剛犧牲前留給黨委和哥哥的，從信件中可以感受到衛(wèi)剛對黨和人民的絕對忠誠，對敵人占領(lǐng)延安的痛恨，對哥哥的深情，體現(xiàn)了以衛(wèi)剛為代表的青年共產(chǎn)黨員在延安保衛(wèi)戰(zhàn)中保家衛(wèi)國、視死如歸的革命精神。③衛(wèi)毅。推薦理由：面對弟弟的犧牲，衛(wèi)毅化悲痛為力量。面對戰(zhàn)斗，衛(wèi)毅身先士卒，直至犧牲也不倒下，表現(xiàn)出以衛(wèi)毅為代表的革命軍人在延安保衛(wèi)戰(zhàn)中不畏犧牲、頑強不屈的革命精神。④李誠。推薦理由