PEP教材的融合摘要：英語繪本是指用英語來講述的繪本。它圖文并茂、語言自然、便于模仿，PEP關(guān)鍵詞： 言：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）指出：100100份。1PEP88%3%3%的學(xué)生表示沒有閱讀過，不知道。從問PEPUnit2Myfamily，本單元的主題是“生活與學(xué)習(xí)”，Canyouplaywith1PEPUnit2Colors,本單元屬于“人與自我”范疇，子主WhatAreYouDrawing?生也能感受到媽媽與孩子之間的愛。在學(xué)習(xí)過程中，可以復(fù)習(xí)一些已學(xué)過的單詞red,yellow,pink,brown,purple等，也可以通過讓學(xué)生自己動(dòng)手畫2PEPUnit5ThereisabigbedLet’sspell,由于五年級學(xué)Wait!Wait!Wait!,ai/ay字母組合mindmap并表演該故事，達(dá)成了發(fā)展語言能力和思維能力的目標(biāo)。PEP參與特定情境下相關(guān)主題的語言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的語言理解和表達(dá)能力。夸美紐斯說Unit4WeLoveAnimals中，筆者融入一本語言韻律感很Brownbear,brownbear,Whatdoyousee?bear,brownbear,Isee…”來回答；在操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生戴頭飾上臺(tái)進(jìn)行角色表演，激發(fā)PEPUnit1What’shelike?,本單元的話題是“人與自我-學(xué)TheNewTeacher繪本相同，內(nèi)容上T:Let’slookatthecover!Whatcanyousee?S1:Icanseemanystudents.S2:IcanseeaT:Great!ThetitleisTheNewTeacher.Whoisthenewteacher?CanyouS3:MaybetheT:Wow!Howamazing!Arobotisthenewteacher!Let’sopenthebooksandWhat’sthenameoftheteacher?What’sheT:WhatsubjectdoesMrArtyteachatlast?S1:Asportteacher.T:Isheagoodsportteacher?Whyorwhynot?S2:Heisagoodsportteacher.BecauseheisS3:Ithinkheisagoodsportteacher.BecauseheisT:Soundsgood!Therearegreatdifferencesbetweenpeople,butdifferentpeoplecanalwaysfindthingssuitableforthemandaregoodat.如教學(xué)五年級下冊Unit3MySchoolCalendar,筆者融入繪本故事TheBestTimeofUnit3Readandwrite的話題是關(guān)于中秋節(jié)的一些活動(dòng)，可以融入TheStoryofChang’e。將教材中所滲透的節(jié)日、古詩詞、服飾、武術(shù)、神話以輸出為牽引,Unit5Doyoulikepears?Let’slearn,本課時(shí)的bananaapplesorangepearlike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問。學(xué)生們對水果輸入轉(zhuǎn)化成主動(dòng)的輸出呢？筆者想到了要借Fruitsalad。Igetthebananas.Igettheapples.Igettheoranges.Igetthepineapples.Igetthebowl.Wemakeafruitsalad.Y