船舶焊接技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案I0701281124242/12W計算機應用基礎(chǔ)Ⅱ0701291230301W13機加工實訓（一）☆1500291130301W14工程制圖與識圖二Ⅰ0203363152524/13W工程制圖與識圖二Ⅱ0203373244444/11W15AutoCAD繪制工程圖0203382260602W16信息檢索1400011318182/9W專業(yè)學習領(lǐng)域17金屬材料與熱處理0305064170（8）786/13W18氣焊與氣割0306162260602W19焊接電工基礎(chǔ)及應用0431753244（8）524/11W類別序號學習領(lǐng)域課程編號學分考核學期學時分配學期周學時及周數(shù)分配單元教學專用周總學時一二三四五六講（練）實驗其它教學做一體化綜合訓練13＋5w11＋7w12＋7w7＋11w10＋9w0＋18w專業(yè)學習領(lǐng)域20船舶識圖0304073230(14)444/11W21船體建造工藝0302724352(20)726/12W22船舶焊條電弧焊工藝分析與實施=1\*ROMANI0305422260602W船舶焊條電弧焊工藝分析與實施=2\*ROMANII0305433390903W船舶焊條電弧焊工藝分析與實施=3\*ROMANIII★0305442460602W23焊接設(shè)備選用與維護0304113332(16)484/12W24熔焊過程及缺欠控制★0306054364(8)726/12W熔焊過程及缺欠控制實訓030606260602W25船舶埋弧焊工藝分析與實作0305182360602W26船舶氣體保護焊工藝分析與實施★030607441201204W27船舶焊接質(zhì)量檢驗與返修★0306123490903W28船舶入級焊接規(guī)范及標準0304162442426/7W29船舶高效焊接設(shè)備操作0306132560602W30高級技能培訓0305552460602W31造船企業(yè)管理0503962442426/7W32典型船舶構(gòu)件焊接工藝分析與實施★0306143540404/10W典型船舶構(gòu)件焊接工藝分析與實施實訓0306152560602W33專業(yè)英語0601992536364/9W34專業(yè)綜合訓練030554551501505W35頂崗實習00022518654054018W拓展學習領(lǐng)域36壓力焊與釬焊工藝2430(12)426/7W37特種焊工藝2536(4)404/12W38海洋鋼結(jié)構(gòu)制造工藝2530(10)404/10W39壓力容器焊接工藝2530(10)404/10W40金屬腐蝕與防護2540404/10W合計1311224108780940305624242024240備注：2/9w表示：單元教學，周學時2，9周完成；2w表示：專用周2周完成。本專業(yè)學生至少須修滿135學分方可畢業(yè)，其中基礎(chǔ)領(lǐng)域總學分42學分，專業(yè)學習領(lǐng)域總學分79學分，專業(yè)拓展學習領(lǐng)域總學分10學分，人文素質(zhì)學習領(lǐng)域4學分，另有義務工作或青年志愿者服務1學分、社會實踐與社會調(diào)查1學分。為體現(xiàn)教學培養(yǎng)的多目標，計劃中用“★”號標記的專業(yè)核心學習領(lǐng)域或技能課程成績達到優(yōu)秀（≥90分）者，或獲高級專業(yè)技能證書，可上浮2學分記，納入學生的畢業(yè)總學分，可沖抵經(jīng)重考后仍不合格的帶“☆”號學習領(lǐng)域?qū)W分或全院任選課學分。學生頂崗實習可結(jié)合教學需要分散安排，累計頂崗實習總時間不得低于一個學期。因頂崗實習等實踐環(huán)節(jié)引起課程教學的變更和調(diào)整，學生返校后相關(guān)承擔單位靈活組織輔導使學生達到課程結(jié)業(yè)要求。九、教育活動設(shè)計學期活動主題要求考核方法備注一專業(yè)認識學業(yè)規(guī)劃1．通過專業(yè)介紹和參觀企業(yè)，使學生了解焊接在工業(yè)制造中的地位，熟悉焊接專業(yè)課程體系及結(jié)構(gòu)關(guān)系；2．學生完成學業(yè)規(guī)劃制定。1．專業(yè)認識報告；2．學業(yè)規(guī)劃。二專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽職業(yè)規(guī)劃1．通過專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽鞏固學生專業(yè)基礎(chǔ)知識；2．學生完成職業(yè)規(guī)劃制定，通過職業(yè)規(guī)劃大賽、演講比賽培養(yǎng)交流與溝通能力。1．專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽評分；2．演講比賽評分；3．職業(yè)規(guī)劃大賽評分。三專業(yè)知識競賽社會活動能力培養(yǎng)1．鞏固專業(yè)知識；2．培養(yǎng)社會活動能力。1．知識搶答，專家評價；2．學生才藝展示。四專業(yè)技能比武求職能力培養(yǎng)1．促進專業(yè)技能的訓練；2．培養(yǎng)學生的求職能力。1．焊接技能排行賽；2．學生參加有企業(yè)專家參與的模擬應聘會。五職場入門教育通過企業(yè)人事主管講座、就業(yè)指導講座使學生正確把握就業(yè)機會及個人職業(yè)生涯的發(fā)展。參與就業(yè)競爭六綜合素質(zhì)訓練通過頂崗實習，加強對學生吃苦耐勞及敬業(yè)精神的鍛煉與培養(yǎng)。1．學生完成頂崗實習總結(jié)；2．頂崗實習經(jīng)驗交流會；3．企業(yè)評價。十、時間分配總表項目周數(shù)學期入學軍訓□單元教學＝項目專用周頂崗實習※畢業(yè)教育■考試∷教學假期總計教學做一體△綜合訓練

5113一511331321191351二11611195213三52131271201352四711119445五4451027120544六18119合計3532610181511631147十一、學歷（學制三年）學年學期教學周歷1234567891011121314151617181920一上□□□機加工△=============∷下===========AutoCAD△AutoCAD△計算機

氣割△氣割△手弧焊△手弧焊△∷二上============手弧焊△手弧焊△手弧焊△埋弧焊△埋弧焊△缺欠控制△缺欠控制△∷下=======手弧焊△手弧焊△氣保焊△氣保焊△氣保焊△氣保焊△檢驗△檢驗△檢驗△專門化△專門化△∷三上==========高效焊△高效焊△綜合訓練

綜合訓練

綜合訓練

綜合訓練

綜合訓練

結(jié)構(gòu)工藝△結(jié)構(gòu)工藝△∷下※※※※※※※※※※※※※※※※※※■十二、教學學時比例表項目學時學分總學時百分比總學分百分比基礎(chǔ)學習領(lǐng)域86627.6%4231.1%專業(yè)學習領(lǐng)域199663.6%7958.5%專業(yè)拓展學習領(lǐng)域2026.4%107.4%人文素質(zhì)學習領(lǐng)域722.4%43.0%合計3136100%135100%全部學時中：講授學時150448.0%實踐學時163252.0%實訓學時中：一般性實訓19011.7%生產(chǎn)性實訓143888.3%十三、專業(yè)委員會組成 姓名專業(yè)委員會職務工作單位職稱

十四、培養(yǎng)方案論證意見第二部分人才培養(yǎng)的實施與保障一、教育活動的實施與保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案中教育活動設(shè)計是以學生職業(yè)生涯發(fā)展、職業(yè)準備與準入為主線，經(jīng)校園文化品牌活動為載體，圍繞專業(yè)認知、職業(yè)生涯規(guī)劃制訂、職業(yè)技能訓練、社會公德與職業(yè)道德養(yǎng)成、職業(yè)形象塑造、職業(yè)習慣培養(yǎng)展開的，旨在通過系列專題活動的展開，配合專業(yè)教學更好地培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，全面實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。教育活動的時間安排學期活動主題要求考核方法備注一專業(yè)認識學業(yè)規(guī)劃1．通過專業(yè)介紹和參觀企業(yè)，使學生了解焊接在工業(yè)制造中的地位，熟悉焊接專業(yè)課程體系及結(jié)構(gòu)關(guān)系；2．學生完成學業(yè)規(guī)劃制定。1．專業(yè)認識報告；2．學業(yè)規(guī)劃。二專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽職業(yè)規(guī)劃1．通過專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽鞏固學生專業(yè)基礎(chǔ)知識；2．學生完成職業(yè)規(guī)劃制定，通過職業(yè)規(guī)劃大賽、演講比賽培養(yǎng)交流與溝通能力。1．專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽評分；2．演講比賽評分；3．職業(yè)規(guī)劃大賽評分。三專業(yè)知識競賽社會活動能力培養(yǎng)1．鞏固專業(yè)知識；2．培養(yǎng)社會活動能力。1．知識搶答，專家評價；2．學生才藝展示。四專業(yè)技能比武求職能力培養(yǎng)1．促進專業(yè)技能的訓練；2．培養(yǎng)學生的求職能力。1．焊接技能排行賽；2．學生參加有企業(yè)專家參與的模擬應聘會。五職場入門教育通過企業(yè)人事主管講座、就業(yè)指導講座使學生正確把握就業(yè)機會及個人職業(yè)生涯的發(fā)展。參與就業(yè)競爭六綜合素質(zhì)訓練通過頂崗實習，加強對學生吃苦耐勞及敬業(yè)精神的鍛煉與培養(yǎng)。1．學生完成頂崗實習總結(jié)；2．頂崗實習經(jīng)驗交流會；3．企業(yè)評價。（一）專業(yè)認識、學業(yè)規(guī)劃項目一、專業(yè)認識1．教育目標本項目是以專業(yè)介紹與就業(yè)前景分析展望為主線，通過對企業(yè)及今后在企業(yè)中從事的崗位的了解，讓學生了解所學專業(yè)現(xiàn)狀及專業(yè)發(fā)展的趨勢，崗位所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2．教育形式本項目安排在第一學期進行，以專業(yè)為單位組織教學，主講教師由專業(yè)負責人擔任。任課教師按照自編教學內(nèi)容組織教學，認真組織授課教案及PPT制作。3．教育內(nèi)容序號課題名稱教學內(nèi)容時間安排課題一專業(yè)介紹與就業(yè)前景分析展望1．專業(yè)介紹、專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與專業(yè)發(fā)展的趨勢分析；2．介紹專業(yè)所涉及的各個行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢與前景分析；3．本專業(yè)適應的相關(guān)崗位群介紹與崗位能力需求分析；4．行業(yè)市場用人需求分析；5．職業(yè)崗位群必須具備的職業(yè)能力分析及培養(yǎng)的有效途徑；6．個人職業(yè)能力的培養(yǎng)計劃與發(fā)展。安排在新生入學教育階段課題二專業(yè)知識培養(yǎng)與專業(yè)技能的構(gòu)建1．專業(yè)課程介紹、專業(yè)知識體系構(gòu)建、專業(yè)培養(yǎng)目標；2．專業(yè)課學習的特點和專業(yè)課的學習方法；3．專業(yè)技能包含哪些方面的能力和要求（職業(yè)技能證書）；4．專業(yè)知識和專業(yè)技能的聯(lián)系與區(qū)別；5．專業(yè)技能培養(yǎng)的有效途徑和方法；6．制定專業(yè)學習計劃和專業(yè)技能培養(yǎng)計劃。10月份后正常教學中4．規(guī)范流程新生入學教育階段安排課題一，在10月份后正常教學中安排課題二。5．考核評價方式（1）學習態(tài)度、出勤、參與互動情況；（2）專業(yè)認識報告。項目二、學業(yè)規(guī)劃1．教育目標本項目是以專業(yè)介紹與就業(yè)前景分析展望為主線，通過對其自身特點（性格特點、能力特點）和未來社會需要的深入分析、正確認識，確定其人生階段性職業(yè)目標，進而確定自己的學業(yè)路線，然后結(jié)合學生的實際情況（經(jīng)濟條件、工作生活現(xiàn)狀、家庭情況等等）制定學業(yè)發(fā)展計劃，以確保用最小的求學成本(時間、精力、資金等）獲得階段性職業(yè)目標所必需的素質(zhì)和能力的過程。2．教育形式本項目安排在第一學期進行，以專業(yè)為單位組織教學，主講教師由學生工作副主任、輔導員、班主任等擔任。任課教師按照自編教學內(nèi)容組織教學，認真組織授課教案及PPT制作。3．教育內(nèi)容課題一課題一大學生活安排與管理大學生活安排與管理1．大學生活與高中生活對比分析（1）學習習慣的比較分析（2）生活習慣的比較分析（3）能力培養(yǎng)的對比分析2．大學生活不良現(xiàn)象表現(xiàn)形式及分析形成原因3．時間管理的概念；大學生學會時間管理的重要作用和意義4．培養(yǎng)良好的學習習慣――專業(yè)課學習、計算機學習、英語學習、職業(yè)技能培訓5．培養(yǎng)良好的生活習慣――良好的身心健康、合理的消費觀6．介紹社團活動（1）學生社團活動的概念、種類、重要意義（2）如何選擇適合自己發(fā)展的學生社團7．介紹第二課堂（1）第二課堂的種類及其重要意義（2）介紹學院常規(guī)大型活動的安排8．介紹社會實踐活動（1）社會實踐的概念和參加社會實踐的意義（2）實施社會實踐的有效途徑（3）參加社會實踐和實習的注意事項10月份后正常教學中10月份后正常教學中課題二學校制度與個人成才的關(guān)系1．船院規(guī)章制度學習（1）船院學生綜合素質(zhì)評價辦法（2）船院學生體質(zhì)健康標準實施辦法（3）船院學生體質(zhì)健康達標管理規(guī)定（4）學生住宿管理條例（5）學籍管理規(guī)定及獎懲辦法2．各類規(guī)章制度出臺的背景、意義及典型案例分析3．規(guī)章制度對個人綜合素質(zhì)提升的重要作用及意義（1）基礎(chǔ)性素質(zhì)：思想品德（政治素質(zhì)、集體觀念、遵紀守法、道德修養(yǎng)）、學習成績、身心素質(zhì)（體育課成績、平時鍛煉記錄、心理健康水平）。（2）發(fā)展性素質(zhì)：創(chuàng)新與創(chuàng)造，技術(shù)技能，組織管理，文體特長，選修、輔修第二專業(yè)等。10月份后正常教學中4．規(guī)范流程在10月份后正常教學中安排課題一和二。5．考核評價方式學業(yè)規(guī)劃。（二）專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽、職業(yè)規(guī)劃項目三、專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽1．教育目標根據(jù)本專業(yè)學生的知識目標，強化學生的學習能力，為學生的后續(xù)專業(yè)學習夯實理論基礎(chǔ)。2．教育形式在第二學期舉行焊接專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽。3．教育內(nèi)容（1）理論知識：內(nèi)容包括金屬材料與熱處理、熱加工等。（2）工藝應用：金屬材料的選用、熱處理工藝的選擇等。4．規(guī)范流程（1）參賽人員及報名程序：完成第一學年第一學期課程的學生。由班級學習委員組織報名。（2）比賽程序：先按班級進行預賽，每班產(chǎn)生10名選手參加決賽；決賽由專業(yè)教學團隊主持組織競賽評委會，根據(jù)評分細則，分別評出十佳選手，由船舶工程系頒發(fā)證書。5．考核評價方式筆試+口試，其中筆試成績占70%，口試成績占30%。項目四、演講比賽1．教育目標當代的大學生，生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息豐富，思維活躍，他們通過網(wǎng)絡、電視、報紙等媒體對思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)等問題有自己獨到的看法，所以對老師單方面講授的東西往往不以為然。而且年青人崇尚特立獨行，對社會充滿批判意識，急于表達自己的觀點。所以在對他們活動能力的培養(yǎng)中，非常有必要給他們這種表達的機會。在演講過程中，對與錯、理性與偏激、真理與謬論將通過他們自己的思想交鋒，愈來愈明晰。在這個過程中，學生的自我學習能力、語言表達能力、邏輯思維能力、寫作能力都將得到很好的鍛煉。2．教育形式利用課余時間進行，每個教學班可選擇一個主題，也可利用團組織生活進行。3．教育內(nèi)容1“學習與人生”2“誠信你我他”“誠信·成長·成功”3“社會·公德·文明”4“愛黨·愛國·愛家”5“感恩——我們的責任”4．規(guī)范流程(1)每個教學班可選擇一個主題，學生自主報名參加。(2)每位選手演講時間為3分鐘。(3)選手按賽前抽簽確定的順序依次上場。(4)以上的主題在一些班級中也可以進行辯論、分組討論，撰寫小論文，形式不限。5．考核評價方式由評委組，通過評分標準對各選手的素質(zhì)進行考核并評分。采用現(xiàn)場亮分的形式，去掉一個最高分和一個最低分，所得的平均分為該選手最后得分。（1）內(nèi)容（30分）：引述資料準確，依據(jù)充實；分析能力及論點有說服力和邏輯性。（2）技巧（25分）：感情充沛、真摯，基調(diào)與所引的資料相符合。（3）語言（25分）：語言流暢，普通話標準。（4）儀表（20分）：著裝整潔，儀表端莊，表情、動作恰當。項目五、職業(yè)規(guī)劃1．教育目標本項目是以學生職業(yè)生涯發(fā)展、個人職業(yè)規(guī)劃為主線，通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例分析、職業(yè)生涯決策技巧，告訴學生走上新的崗位以后，為了能更好地生存，應當從小事做起，留下的是踏踏實實的腳印。2．教育形式本項目安排在第二學期進行，以專業(yè)為單位組織教學，主講教師由就業(yè)指導師擔任。任課教師按照自編教學內(nèi)容組織教學，認真組織授課教案及PPT制作。3．教育內(nèi)容周次課次授課課題一1課題一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例分析二2課題二、大學生職業(yè)生涯決策技巧三3課題三、職業(yè)道德與職業(yè)意識四4課題四、認識創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及其本質(zhì)五5課題五、1．大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)2．個人簡歷制作4．規(guī)范流程學生以班級為單位進行教學，教學安排在教學周中，每周一次。5．考核評價方式（1）職業(yè)生涯規(guī)劃PPT；（2）個人簡歷。（三）專業(yè)知識競賽、社會活動能力培養(yǎng)項目六、專業(yè)知識競賽1．教育目標根據(jù)本專業(yè)學生的知識目標，強化學生的學習能力，為學生的后續(xù)專業(yè)學習夯實理論基礎(chǔ)。2．教育形式在第三學期舉行焊接專業(yè)基礎(chǔ)知識搶答競賽。3．教育內(nèi)容專業(yè)基礎(chǔ)知識及應用：工程制圖、船舶識圖等。4．規(guī)范流程參賽人員及報名程序：完成第一學年第二學期課程的學生。由班級學習委員組織報名。比賽程序：先按班級進行預賽，每班產(chǎn)生4名選手參加決賽。5．考核評價方式由專業(yè)教學團隊主持組織競賽評委會，并聘請焊接行業(yè)專家進行全程點評。根據(jù)評分細則，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，由船舶工程系頒發(fā)證書。項目七、社會活動能力培養(yǎng)1．教育目標本項目是為了營造良好的綜合素質(zhì)教育環(huán)境，搭建科技文化、專業(yè)技能、文藝體育、藝術(shù)娛樂等學生活動平臺，把德育與智育、體育、美育有機地結(jié)合起來，寓教育于學生活動中。學生活動是學生加強體育鍛煉、增強體質(zhì)的重要載體；是學生交流情感、打造團隊精神的園地；是學生拓展知識和視野、培育實踐和創(chuàng)新能力的有效途徑；是學生展示才華、服務社會的舞臺。2．教育形式及教育內(nèi)容活動類型教育內(nèi)容教育形式日?；顒有蛯W生組織開展的日?；顒咏M織生活、民主生活會青春浪漫型體現(xiàn)大學生特有的風采各類晚會、大學生素質(zhì)拓展、青春序曲活動等文明公益型各種志愿者活動服務西部、支教、募捐救災興趣組合型展示青年的文化娛樂活動書法、繪畫、棋牌、攝影比賽競技體育型各種體育競技籃球、足球、羽毛球等交友聯(lián)誼型交流感情、互相學習校際互訪，交流學習熱點流行型熱門話題、流行時尚選舉、各種選秀3．規(guī)范流程活動的規(guī)范運作應包括籌備、宣傳、開展和總結(jié)四個過程。（1）籌備及宣傳：①計劃：在活動開始前，須由活動負責部門向主席團遞交策劃書（包括網(wǎng)站上傳及書面文檔）。內(nèi)容應包括：活動名稱、主題、目的、具體內(nèi)容、時間地點安排、負責人員名單及聯(lián)系方式、詳細的財務預算（包括需要的贊助金額）等，如需要其他部門協(xié)作應在計劃中說明。②申請：在活動計劃經(jīng)由主席團審核后，由活動負責部門在院網(wǎng)站上下載《船舶職業(yè)技術(shù)學院學生活動注冊表》，并按其中的要求填寫。③審批：填表后按隸屬關(guān)系報團委、分團委進行初審，由學生工作會議審核批準，經(jīng)審批后方可開展活動。④宣傳：活動經(jīng)批準后，如必要，活動負責部門可以聯(lián)系宣傳部協(xié)商宣傳事宜。⑤變動：活動如有變動須及時向主席團做出書面說明。(2)活動開展：①活動原則上應按照計劃進行，主席團派負責人關(guān)注活動進程，辦公室負責協(xié)調(diào)活動中與辦公室相關(guān)的工作。②如遇重要活動，應與新聞部聯(lián)系，對活動進行素材搜集，準備予以報道（相關(guān)圖片和文字等）。③活動進行中，負責部門應保證活動場所的正常秩序和清潔衛(wèi)生，確保活動的順利開展。④活動中的常務工作（如場務，物品）應由負責部門自行解決，如有特殊情況可以經(jīng)主席團向其他部門尋求必要協(xié)助。⑤如活動涉及兄弟院校或校內(nèi)相關(guān)部門的參與，活動負責部門應與外聯(lián)部聯(lián)系，由其發(fā)出邀請并負責接待工作。(3)總結(jié)：①活動結(jié)束后兩天內(nèi)，活動部門應與院記者站聯(lián)系及時對活動進行報道。②活動結(jié)束后，本部門應對此次活動作好總結(jié)和詳細的資金收支情況。4．考核評價方式競賽、比賽評分,評出單項及團體一等獎、二等獎等各個獎項，分別發(fā)給證書和獎品。（四）專業(yè)技能比武、求職能力培養(yǎng)項目八、專業(yè)技能比武1．教育目標為了提高學生參與技能訓練的熱情以及學習的積極性和主動性，提高教學質(zhì)量，增強學生就業(yè)競爭實力，加快學生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。2．教育形式聯(lián)合工業(yè)中心在第四學期舉辦焊接技能訓練排行賽及技能總決賽3．教育內(nèi)容強化學生焊接操作技能，如焊接設(shè)備的使用、焊接工具的使用、焊接姿態(tài)、焊接規(guī)范、焊接步驟；能合理地選擇焊接參數(shù)；建立質(zhì)量意識，從著裝、工具擺放、站姿站態(tài)等細節(jié)入手，安全與文明生產(chǎn)。4．規(guī)范流程（1）參賽人員及報名程序已參加焊接訓練的各班級。由班級學習委員組織報名。（2）比賽程序排行賽(2周起至14周止)技能總決賽(第15-16周)（3）排行與選拔辦法=1\*GB3①本學期有焊接訓練的同學，將在本學期焊接訓練時安排時間獨立完成相應的作品，由評委打分，直接進入成績排行。=2\*GB3②本學期無焊接訓練的同學，系部、工程訓練中心將根據(jù)實訓場地、時間及人員單獨安排技能訓練考核時間，由評委根據(jù)作品打分后進入排名。=3\*GB3③技能排行賽成績每兩周公布一次，由船舶工程系、工程訓練中心聯(lián)合在校園網(wǎng)上分焊接方法分別發(fā)布。=4\*GB3④技能排行賽選手可重復多次排名并參與排行。=5\*GB3⑤排行前20名將自動進入最后的技能總決賽。5．考核評價評分記錄表焊接方法：準考證號班級學號姓名考試時間分類選項標準分值得分操作技能(35%)焊接設(shè)備的使用熟練6--7一般4--5不熟練0--3焊接工具的使用熟練6--7一般4--5不熟練0--3焊接姿態(tài)熟練3一般2不熟練0--1焊接規(guī)范熟練5--6一般2--4不熟練0--1焊接步驟熟練6--7一般3--5不熟練0--2執(zhí)行WPS熟練4--5一般2--3不熟練0--1焊接參數(shù)(10%)焊接參數(shù)選擇合理好8--10中6--7一般3--5差0--2分類選項標準分值得分焊縫外觀質(zhì)量(40%)裂紋5表面單個氣孔正/背5弧坑未填滿5未熔合5咬邊5焊縫余高正/背5高低差及表面成型5夾渣5焊瘤5焊穿5角變形5錯邊5未焊透5焊縫增寬單側(cè)5安全與文明生產(chǎn)(15%)著裝符合要求3不符合0工具擺放好4中2--3一般0--1站姿站態(tài)好4中3一般0--2文明生產(chǎn)0--4總分項目九、求職能力培養(yǎng)1．教育目標通過該活動，能夠架起一座學生與企業(yè)溝通的橋梁，搭建學生與企業(yè)交流的平臺。使企業(yè)能夠走進校園，了解高校教育狀況，有針對性地展開人力資源工作；使學生能夠深入了解企業(yè)的需求，作好職業(yè)規(guī)劃以應對日益激烈的就業(yè)競爭，達到學生實現(xiàn)自身價值和企業(yè)發(fā)展的雙贏。本活動擬舉辦模擬招聘會，以提高在校大學生的應聘和就業(yè)技巧，增強學生的心理素質(zhì)，提高學生應聘能力和社會競爭力。2．教育形式舉行模擬招聘會 3．教育內(nèi)容1籌劃準備階段尋找贊助商，確立模擬招聘職位;以海報（噴繪）形式大力宣傳這次活動;聯(lián)系評委（校內(nèi)教師及校外知名企業(yè)人士）、邀請記者（校內(nèi)、校外）2宣傳階段宣傳本次活動，并介紹此次活動的各事項;對本次贊助商企業(yè)招聘文化作介紹，鼓勵我校學生踴躍參加;在宣傳版上張貼應聘簡表的樣表、招聘會的參賽規(guī)則等。3舉辦培訓講座提前準備，獲得經(jīng)驗；對大學生進行就業(yè)指導，具體闡述求職應聘技巧、基本禮儀；現(xiàn)場教授如何制作個人簡歷，以及其他針對求職就業(yè)的準備情況。4招聘階段征收個人簡歷；請指導老師進行初步審查，選拔優(yōu)秀選手進入初賽，此階段將會評選出“最佳個人簡歷設(shè)計獎”5面試階段參賽選手自我介紹;對所應聘職位的競職演說;評委現(xiàn)場提問。6點評階段評委對面試者進行統(tǒng)一的面試點評4．規(guī)范流程本次活動由系統(tǒng)一主辦，成立比賽組委會進行規(guī)劃和統(tǒng)一安排調(diào)度。5．考核評價方式由面試考官進行逐一點評評分，根據(jù)結(jié)果頒發(fā)證書和獎品。（五）職場入門教育項目十、職場入門教育1．教育目標通過該活動，擴大學生對企業(yè)的了解，使學生能結(jié)合自身的條件，選擇合適的企業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)學生和企業(yè)之間的雙向選擇，進而實現(xiàn)雙贏。2．教育形式舉行企業(yè)宣講會3．教育內(nèi)容介紹學生感興趣的船舶、機械、汽車行業(yè)企業(yè)的企業(yè)文化、薪酬待遇、人事制度、發(fā)展前景。4．規(guī)范流程由招生就業(yè)處引入企業(yè)單位，各招聘單位以招聘會形式宣講企業(yè)文化、薪酬待遇、人事制度、發(fā)展前景，學生根據(jù)自身特點投遞簡歷。5.考核評價方式學生簽訂就業(yè)協(xié)議書。（六）綜合素質(zhì)訓練項目十一、綜合素質(zhì)訓練1．教育目標通過頂崗實習，加強學生的吃苦耐勞及敬業(yè)精神的鍛煉與培養(yǎng)。2．教育形式（1）組織學生進行頂崗實習。（2）舉辦頂崗實習經(jīng)驗交流會。（3）舉辦“企業(yè)家眼中好學生”評選。3．教育內(nèi)容（1）職業(yè)素質(zhì)教育。（2）安全生產(chǎn)教育。（3）專業(yè)技能綜合訓練。4．規(guī)范流程學生和教研室積極聯(lián)系實習崗位，學生進入實習崗位頂崗實習，由專任教師和企業(yè)兼職教師聯(lián)合對學生進行實習指導；通過實習，學生完成頂崗實習總結(jié)。并舉辦頂崗實習經(jīng)驗交流會和“企業(yè)家眼中好學生”評選。5.考核評價方式根據(jù)頂崗實習學生的表現(xiàn)、企業(yè)評價、頂崗實習經(jīng)驗交流會的表現(xiàn)，進行“企業(yè)家眼中好學生”評選。二、教學活動的實施與保障（一）實驗、實訓教學的實施與保障1．校內(nèi)專業(yè)實驗、實訓室船舶焊接技術(shù)專業(yè)擁有焊接基礎(chǔ)綜合實訓基地和焊接專業(yè)綜合實訓基地2個實訓基地，包括金相熱處理實驗室、熱加工實訓車間、焊接實訓車間、鋼結(jié)構(gòu)實訓室、焊接檢驗實訓室、焊接技術(shù)實訓室。本專業(yè)實訓基地是國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實訓基地，湖北省職業(yè)教育實訓基地，電焊工職業(yè)技能培訓及鑒定基地。實訓室名稱實訓/學習項目主要設(shè)備及數(shù)量主要實訓材料分組安排金相熱處理實驗室1.金屬材料的力學性能測試2.鐵碳合金平衡組織觀察3.鋼的熱處理4.常用鑄鐵的平衡組織觀察5.常用有色金屬的平衡組織觀察6.鋼的非平衡組織觀察7.焊接接頭缺欠與組織分析8.典型零件的機械性能分析1.布氏硬度計3臺2.洛氏硬度計3臺3.維氏硬度計2臺4.讀數(shù)顯微鏡10臺5.金相顯微鏡20臺6.單反數(shù)碼相機1臺7.預磨機1臺8.拋光機1臺1.試樣2.金相砂紙一次可安排50人實訓熱加工實訓車間1.熱處理實訓2.鑄造實訓3.鍛造實訓1.井式爐4臺2.箱式爐2臺3.滲碳爐1臺4.中頻電爐2臺5.離心澆注機5臺6.混沙機1臺7.空氣錘2臺1.鋼材、鋁材2.型砂一次可安排50人實訓焊接實訓車間1.金屬下料與成形實訓2.焊條電弧焊實訓3.氣體保護焊實訓1.直流弧焊機（帶TIG裝置）12臺2.交流焊機6臺3.CO2/MAG焊機4臺4.交直流方波TIG焊機2臺5.半自動火焰切割機1臺6.剪床1臺1.鋼板2.焊條3.焊絲4.焊劑5.保護氣體一次可安排50人實訓鋼結(jié)構(gòu)實訓室鋼結(jié)構(gòu)下料、加工、裝配與焊接1.鋼結(jié)構(gòu)預算編制軟件1套2.扭剪型高強度螺栓專用電動扭剪扳手8把3.鋼結(jié)構(gòu)模型1套4.全站儀1臺5.電子經(jīng)緯儀2臺6.普通經(jīng)緯儀4臺7.普通水準儀4臺注：實訓場地和其他設(shè)備與焊接技術(shù)實訓室共用1.鋼板2.焊條3.焊絲4.焊劑5.保護氣體一次可安排50人實訓焊接檢驗實訓室1.焊縫外觀檢驗2.超聲波檢驗3.磁粉檢驗4.射線檢驗5.滲透檢驗6.力學性能測試1.焊接檢驗尺15把2.數(shù)字超聲波探傷儀15臺3.模擬超聲波探傷儀15臺4.便攜式TOFD超聲波檢測儀1臺5.磁軛探傷儀10臺6.X射線探傷機1臺7.觀片燈15臺8.萬能試驗機1臺9.沖擊試驗機1臺1.試樣、試塊、試片2.磁粉、磁膏3.底片一次可安排50人實訓焊接技術(shù)實訓室1.氣體保護焊實訓2.埋弧焊實訓3.電阻焊實訓1.直流弧焊機（帶TIG裝置）3臺2.CO2/MAG焊機15臺3.多功能氣保焊機5臺4.交直流方波TIG焊機2臺5.埋弧自動焊機3臺6.垂直氣電焊機1臺7.點焊機1臺8.縫焊機1臺9.等離子弧焊系統(tǒng)1套10.數(shù)控火焰切割機1臺11.管板坡口機2臺12.懸臂焊接操作機1套1.鋼板2.焊條3.焊絲4.焊劑5.保護氣體一次可安排50人實訓2．校外實習基地根據(jù)船舶焊接技術(shù)專業(yè)教學需要，與武昌船舶重工有限責任公司、長航青山船廠等企業(yè)合作，建立了20余個形式多樣、功能明確的校外實訓基地，聘請200余名專業(yè)技術(shù)人員及技術(shù)能手指導學生頂崗實習。校外實習基地類型參與實訓基地建設(shè)的典型企業(yè)校外實訓基地實現(xiàn)的功能教學組織用于專業(yè)入門教育的認識型長航青山船廠·船舶企業(yè)概況·船舶認識·崗位認識·企業(yè)工程技術(shù)人員授課、答疑·學校專業(yè)老師協(xié)助管理·學生完成實習報告南華高速船舶工程股份有限公司結(jié)合企業(yè)典型工作崗位任務的合作型武昌船舶重工有限責任公司提供典型工作項目任務進行教學和訓練·企業(yè)技術(shù)人員針對典型工作任務授課·學校專業(yè)老師協(xié)助管理·學生完成指定工作項目長航青山船廠提供真實工作崗位和任務的頂崗型武昌船舶重工有限責任公司·結(jié)合具體工作崗位頂崗實習，完成生產(chǎn)任務·學習企業(yè)文化與6S管理理念·培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)·企業(yè)與學校共同制定頂崗實習培養(yǎng)計劃·企業(yè)對學生進行相關(guān)培訓·工程技術(shù)人員指導下的頂崗實習·頂崗實習過程考核長航青山船廠滬東中華造船(集團)有限公司長航宜昌船廠南華高速船舶工程股份有限公司廣州中船龍穴造船有限公司廣州廣船國際股份有限公司友聯(lián)船廠（蛇口）有限公司江蘇潤昌船舶重工有限公司（二）“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍的實施與保障１．專業(yè)教學團隊結(jié)構(gòu)專業(yè)教學團隊由20名專兼職教師組成，其中專任教師10名，兼職教師10名，專兼職比例為１：1。專職教師中，教授1人，副教授（高級工程師）4人，講師1人，助教2人，技師1名，高級工1名；2人具有高級工程師技術(shù)職務，3人具有國際焊接工程師證書，10人具有高級工以上技能證書或考評員證書，“雙師素質(zhì)”教師比例為100％。兼職教師中，研究員級高級工程師1人，高級工程師5人，工程師1人，高級技師2人，高級工1名。專兼職教師充分發(fā)揮自身特長，分工合作，優(yōu)勢互補，協(xié)同進行專業(yè)建設(shè)和基于工作過程的學習領(lǐng)域教學設(shè)計與實施。此外，還建立了由200余名專業(yè)技術(shù)人員及技術(shù)能手組成的兼職教師資源庫，聘請其中的兼職教師指導學生頂崗實習。２.專業(yè)教學團隊職責（１）專業(yè)負責人職責·確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標及發(fā)展方向?！へ撠煍M定本專業(yè)教學實施計劃，組織編寫課程標準?！へ撠煴O(jiān)控教學計劃的實施?！へ撠煂W生進行專業(yè)教育?！ぬ岢鰧I(yè)發(fā)展規(guī)劃?！ぬ岢霰緦I(yè)師資規(guī)劃?！M定本專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃。（２）專業(yè)骨干教師職責·參與人才培養(yǎng)方案、課程標準和授課計劃的編寫及修訂工作。·根據(jù)課程教學目標要求和學生班級的具體情況選擇教學方法和教學參考資料?！ず侠斫M織課程教學內(nèi)容,完成教學任務?！ぴ诮虒W過程中，對學生進行組織管理，發(fā)揮教師的主導作用?！しe極參加教學改革,教學法研究,及時總結(jié)教學經(jīng)驗?！しe極參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)。（３）兼職教師職責·參與人才培養(yǎng)方案的制定，課程開發(fā)與建設(shè)，相關(guān)教學文件的編寫?！こ袚欢ǖ慕虒W任務，指導專業(yè)實訓與頂崗實習?！⑴c教學做一體化學習室及實訓基地建設(shè)。·負責學生頂崗實習期間考勤、考核、實習鑒定等。３.專兼結(jié)合的制度保障（１）實施兼職教師聘任管理辦法，形成了相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。學院制訂并實施了《船院兼職教師聘用及管理辦法（試行）》，篩選了一批企業(yè)兼職教師，形成了“數(shù)量適中、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、動態(tài)管理”的兼職教師隊伍建設(shè)機制，兼職教師與專任教師共同開展專業(yè)核心課程設(shè)計與開發(fā)，共同實施課程教學，共同指導專業(yè)核心技能訓練，聘任期內(nèi)兼職教師納入學校在職專任教師管理與考評及常規(guī)教學能力培訓，形成了一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。（２）完善專任教師聘任制度，促進教師企業(yè)實踐活動的經(jīng)常化。學院制訂并實施了《船舶職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于遴選重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理辦法（試行）》、《船舶職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)技術(shù)職務聘用管理辦法（試行）》、《船院專業(yè)技術(shù)職務高職低聘、低職高聘人員聘期考核管理辦法（試行）》、《船舶職業(yè)技術(shù)學院教師教學工作質(zhì)量評價辦法（修訂）》、《關(guān)于加強專業(yè)教學與科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的決定》、《船院全員聘任制實施方案》、《船院專業(yè)技術(shù)人員科研工作考核辦法》等人事分配與管理制度，把專任教師的企業(yè)實踐經(jīng)歷與成果、取得相關(guān)技術(shù)資格或職業(yè)資格證書做為專業(yè)教師年度考評、關(guān)鍵教學崗位選聘、專業(yè)技術(shù)職務晉升的重要條件，促進了教師企業(yè)實踐活動的經(jīng)?；?，提高了企業(yè)實踐的有效性。（３）發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成專業(yè)課程教學。由專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師、兼職教師組成的教學團隊，共同開展專業(yè)核心課程設(shè)計與開發(fā)，形成了專任教師負責專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程（理論部分）教學，企業(yè)兼職教師與指導師傅負責專業(yè)核心課程（實踐環(huán)節(jié)）、技能訓練課程、頂崗實習的教學組織格局。（三）教學組織與管理１．課程教學的組織與管理（１）課程教學設(shè)計專業(yè)教師和企業(yè)專家密切合作，以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，基于船舶焊接的工作任務設(shè)置教學內(nèi)容，在模擬造船企業(yè)生產(chǎn)實際的工作環(huán)境下，采用教學做一體的教學模式，通過“項目教學法”，引導學生通過項目訓練，達到學生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標。課程的總體設(shè)計思路如下圖所示：（２）課程的分類管理課程名稱課程類型教學目標與保障管理方式教學設(shè)施與環(huán)境條件教學模式教學目標職業(yè)基礎(chǔ)課素質(zhì)拓展基地項目教學職業(yè)基礎(chǔ)課模塊教學毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論職業(yè)基礎(chǔ)課模塊教學形式與政策職業(yè)基礎(chǔ)課模塊教學國防教育職業(yè)基礎(chǔ)課多媒體教室模塊教學通過綜合考核就業(yè)指導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育職業(yè)基礎(chǔ)課模塊教學應用數(shù)學職業(yè)基礎(chǔ)課模塊教學體育訓練職業(yè)基礎(chǔ)課運動場、訓練室項目教學健康體質(zhì)達標俱樂部管理應用英語職業(yè)基礎(chǔ)課語音室模塊教學通過高等學校英語應用能力考試A級目標管理應用語文職業(yè)基礎(chǔ)課項目教學計算機應用基礎(chǔ)職業(yè)基礎(chǔ)課一體化教室模塊教學獲得全國計算機信息高新技術(shù)辦公軟件應用四級證書目標管理機加工實訓（一）職業(yè)基礎(chǔ)課機加工實訓室項目教學工程制圖與識圖職業(yè)基礎(chǔ)課模塊教學AutoCAD繪制工程圖職業(yè)基礎(chǔ)課一體化教室項目教學信息檢索職業(yè)基礎(chǔ)課模塊教學金屬材料與熱處理專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室項目教學氣焊與氣割專業(yè)基礎(chǔ)課實訓室項目教學學做合一焊接電工基礎(chǔ)及應用專業(yè)基礎(chǔ)課一體化教室項目教學船舶識圖專業(yè)基礎(chǔ)課一體化教室項目教學船體建造工藝專業(yè)基礎(chǔ)課一體化教室項目教學船舶焊條電弧焊工藝分析與實作專業(yè)核心課一體化教室實訓室項目教學學做合一電焊中級工，湖北省人力資源和社會保障廳頒發(fā)焊接設(shè)備選用與維護專業(yè)課實訓室項目教學熔焊過程及缺欠控制專業(yè)核心課一體化教室實訓室項目教學學做合一專業(yè)課一體化教室實訓室項目教學學做合一船舶氣體保護焊工藝分析與實作專業(yè)核心課一體化教室實訓室項目教學學做合一電焊中級工，湖北省人力資源和社會保障廳頒發(fā)專業(yè)核心課一體化教室實訓室項目教學學做合一無損探傷中級工，湖北省人力資源和社會保障廳頒發(fā)專業(yè)課項目教學專業(yè)課一體化教室與實訓室項目教學焊接專業(yè)英語專業(yè)課項目教學造船企業(yè)管理專業(yè)課項目教學典型船舶構(gòu)件焊接工藝分析與實施專業(yè)核心課一體化教室實訓室項目教學學做合一專業(yè)綜合訓練專業(yè)課一體化教室與實訓室學做合一高級技能培訓專業(yè)課一體化教室與實訓室頂崗實習專業(yè)課簽約單位或相關(guān)企業(yè)學做合一企業(yè)化管理壓力焊與釬焊工藝專業(yè)拓展課項目教學特種焊工藝專業(yè)拓展課項目教學海洋鋼結(jié)構(gòu)制造工藝專業(yè)拓展課項目教學壓力容器焊接工藝專業(yè)拓展課項目教學金屬腐蝕與防護專業(yè)拓展課項目教學（３）課程的教學組織流程=1\*GB3①教學文件的編制與批準流程教務處處長審核課程負責人審核教務處處長審核課程負責人審核專業(yè)負責人審核教研室主任審核二級學院副院長審核教師編寫授課計劃編制與批準流程學院教學副院長審核工業(yè)中心教務處審核教研室主任審核二級學院審核教師編寫實訓計劃安排表編制與批準流程=2\*GB3②實施流程人才培養(yǎng)方案——教學進程——教學任務——課表——授課計劃（或?qū)嵱栍媱潱虒W資源準備——教學設(shè)計——教學組織――學生評價――學生成績?nèi)霂歙D―教學資料歸檔教學實施流程教學實施流程教學管理部門教學執(zhí)行部門專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學進程教學任務課表安排教學任務編寫授課計劃或?qū)嵱栍媱澖虒W資源準備教學設(shè)計教學組織學生評價學生成績?nèi)霂旖虒W資料歸檔PPT教具教材=3\*GB3③教師教學質(zhì)量考核流程教師按授課計劃實施教學――教學督導員聽課――教學觀測員聽課測評20%――學生網(wǎng)上測評30%――二級學院考核50%教學觀測員測評20%教學觀測員測評20%學生網(wǎng)上測評30%二級學院考核50%教學督導員聽課教師實施教學考核流程（４）引入行業(yè)職業(yè)標準，完善課程考核機制=1\*GB3①建立多元化的評價方式。改變單純以教師為主體的評價，由教師、學生本人、小組成員、企業(yè)兼職教師組成教學評價的主體，；課程考核改變以往單純用閉卷、開卷考試評定成績的片面做法，引入考查、實踐操作、項目測評、總結(jié)報告、口試等多種考核方式，著重考察學生的能力與素質(zhì)。=2\*GB3②建立與行業(yè)職業(yè)標準接軌的課程考核標準。引入船舶企業(yè)工作崗位的評價標準，對學生的崗位能力及素質(zhì)進行綜合考核。=3\*GB3③建立過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核制度。課程總評成績由平時成績與期末考試成績構(gòu)成。平時成績考核的內(nèi)容包括：出勤情況、課堂參與程度、小組研討表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況、實訓測試成績等。期末考試側(cè)重考核基礎(chǔ)知識及應用能力。２．專業(yè)生產(chǎn)性實訓與教學做一體化教學的組織與管理（１）專業(yè)生產(chǎn)性實訓的組織與管理序號實訓項目實訓主要內(nèi)容教學地點教學實施考核方式1船舶焊條電弧焊工藝分析與實作··焊條烘干··根據(jù)焊接工藝要求進行平、橫、立、仰焊、多層焊、單面焊雙面成形操作·編制船舶典型接頭的焊接工藝·焊接實訓車間·焊接專業(yè)一體化教室以真實工作任務為載體，結(jié)合不同課程的具體情況，分別以案例教學、項目教學、現(xiàn)場教學、工作體驗等方法，在校內(nèi)實訓室或校外實訓基地中，進行教學，精心設(shè)計學習情境，遵循“做中學”、“學中做”的教學方針，將職業(yè)素質(zhì)教育、專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能有機融合在一起，實施一體化教學。以真實工作任務為載體，結(jié)合不同課程的具體情況，分別以案例教學、項目教學、現(xiàn)場教學、工作體驗等方法，在校內(nèi)實訓室或校外實訓基地中，進行教學，精心設(shè)計學習情境，遵循“做中學”、“學中做”的教學方針，將職業(yè)素質(zhì)教育、專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能有機融合在一起，實施一體化教學。以技能現(xiàn)場操作、工作報告等來進行考核，由校內(nèi)外實訓指導教師共同考評。以技能現(xiàn)場操作、工作報告等來進行考核，由校內(nèi)外實訓指導教師共同考評。2熔焊過程及缺欠控制·焊縫氣孔性質(zhì)鑒別·氣孔的控制·裂紋性質(zhì)鑒別··焊縫夾雜物的控制·焊接接頭組織性能的改善措施···焊接專業(yè)一體化教室··金相熱處理實驗室3船舶埋弧焊工藝分析與實作·埋弧自動焊平焊、角焊、環(huán)焊縫焊接操作·焊縫成形系數(shù)的控制·電源、控制箱、小車的連接·焊劑與焊絲的匹配·焊接規(guī)范的選擇·編制船舶甲板埋弧焊焊接工藝·焊接技術(shù)實訓室·焊接專業(yè)一體化教室4船舶氣體保護焊工藝分析與實作·CO2焊平、橫、立、仰焊、單面焊雙面成形操作；編制船舶典型接頭的焊接工藝·MIG焊基本操作；編制鋁合金典型接頭的焊接工藝·TIG焊基本操作；編制不銹鋼典型接頭的焊接工藝·氣電垂直自動焊基本操作；編制船體舷側(cè)大接縫氣電垂直自動焊工藝·焊接技術(shù)實訓室·焊接專業(yè)一體化教室5船舶焊接質(zhì)量檢驗與返修·焊縫外觀檢驗·超聲波檢驗·射線檢驗·磁粉檢驗·著色檢驗·返修補焊工藝·焊接檢驗實訓室·焊接專業(yè)一體化教室6典型船舶構(gòu)件焊接工藝分析與實施·船舶構(gòu)件焊接應力與變形控制·船舶結(jié)構(gòu)裝焊工藝編制·焊接技術(shù)實訓室·焊接專業(yè)一體化教室7專業(yè)綜合訓練·典型船舶結(jié)構(gòu)裝焊工藝設(shè)計、實施與評定·焊接工裝夾具使用·焊接變形矯正·焊接技術(shù)實訓室·焊接專業(yè)一體化教室·焊接檢驗室（２）教學做一體化的教學保障實施教學做一體化教學是對課程教學從教學內(nèi)容、教學方法到教學手段的改革，突出教學內(nèi)容和教學方法的應用性，有利于學生直觀了解和掌握教師所授內(nèi)容，提高課程教學質(zhì)量。為保障教學做一體化教學的順利實施，采取如下措施：=1\*GB3①教學做一體化專用周要有明確的知識目標和能力目標，教師以知識目標教學為主，輔以直觀實踐驗證和提供訓練方法，學生以學習知識為主，輔以基本的做的方法掌握。在這一教學過程中，教師要有多種教學手段和方法豐富教學內(nèi)容，集知識、態(tài)度和技能三位一體于教學中，突出學生對知識的學習和掌握。=2\*GB3②承擔教學做一體化專用周教學的教師要在與學院相關(guān)教學資源管理部門進行充分溝通后，認真研究學校教學資源和教學條件，精心設(shè)計教學實施方案，合理提出教學場地及教學耗材要求，保證教學方案可實施。=3\*GB3③教學做一體化專用周教學實施方案由課程負責人制訂，課程所在專業(yè)負責人進行審核，所在系部審定，教務處批準后，承擔教師將實施方案交至課程教學相關(guān)單位。=4\*GB3④承擔教學做一體化專用周教學的教師要全程參與，滿足學生現(xiàn)場答疑驗證要求，期間原則上不得再承擔其它教學任務，根據(jù)教學需要，實訓中心或工程訓練中心協(xié)助教學。=5\*GB3⑤教學做一體化專用周教學實施方案要在上學期末完成并上交教務處，由教務處審核后方可組織實施。=6\*GB3⑥承擔教學做一體化專用周教學的任課教師根據(jù)實施方案制訂周教學安排表，于教學開始前三周上交教務處，經(jīng)教務處審核后實施。=7\*GB3⑦教學做一體化專用周教學實施方案和教學安排表按照教務處統(tǒng)一格式制定。３.頂崗實習的組織與管理為了加強學生頂崗實習期間的組織和管理，努力提高頂崗實習的教學質(zhì)量，學院制定了《船舶職業(yè)技術(shù)學院學生頂崗實習管理辦法》、《船舶職業(yè)技術(shù)學院學生頂崗實習實施細則》、《頂崗實習成績評定辦法》、《船舶職業(yè)技術(shù)學院學生頂崗實習專項經(jīng)費管理辦法（試行）》等專門的管理辦法，成立了校院兩級頂崗實習領(lǐng)導小組，分專業(yè)成立了以專業(yè)負責人為組長的頂崗實習指導小組。頂崗實習指導小組負責與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，拓寬學生頂崗實習和就業(yè)崗位的渠道，落實學生頂崗實習崗位；與企業(yè)合作制定本專業(yè)頂崗實習實施計劃并組織實施；實習前，負責召開本專業(yè)學生頂崗實習工作動員會并進行安全教育及企業(yè)技術(shù)保密教育，向?qū)W生宣傳頂崗實習的意義、目的、計劃安排等；與企業(yè)聯(lián)系，聘任企業(yè)人員作為頂崗實習學生的指導教師；負責頂崗實習資料收集、整理、歸檔。企業(yè)是學生頂崗實習期間的管理者，負責安排企業(yè)人員具體指導和管理學生頂崗實習。企業(yè)指導人員具體落實學校和企業(yè)共同制定的實習計劃，做好學生的安全教育工作，負責學生頂崗實習期間的考勤、業(yè)務指導等工作，并填寫《學生工作經(jīng)歷證明》中的工作評價。學生在頂崗實習期間，應遵守企業(yè)的規(guī)章制度，積極完成崗位工作任務，主動與學校指導教師聯(lián)系，在《學生工作經(jīng)歷證明》中填寫每周工作記錄和實習工作總結(jié)。為了做好頂崗實習工作，學院開發(fā)了頂崗實習信息管理系統(tǒng)，在該網(wǎng)上管理平臺上，可以發(fā)布有關(guān)管理制度和有關(guān)消息，師生進行網(wǎng)上關(guān)聯(lián)和交流，可以進行信息查詢和統(tǒng)計。對頂崗實習中有關(guān)事項采用下列處理辦法：（１）頂崗實習是專業(yè)教學計劃中規(guī)定的一門必修課程，其成績評定由指導教師根據(jù)學生與企業(yè)簽訂的協(xié)議、工作經(jīng)歷證明評定合格與否，合格的學生由學校在學生“工作經(jīng)歷證明”上簽章，并記入學分，未參加頂崗實習或?qū)嵙暢煽儾缓细裾卟挥璁厴I(yè)。（２）頂崗實習前由學生所在二級學院或?qū)W生本人與企業(yè)簽訂統(tǒng)一制定的實習協(xié)議書一式三份，實習單位，學生本人和學生所在二級學院各一份，同時由學校統(tǒng)一辦理師生人身意外保險。（３）因特殊情況需要提前頂崗實習的，應持實習單位證明函，填寫《船舶職業(yè)技術(shù)學院學生提前實習申請表》，經(jīng)二級學院辦公室審查和二級學院領(lǐng)導審批后方可離校。（４）參加學生頂崗實習的企業(yè)指導人員由二級學院聘請為兼職教師，并納