2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭閱讀理解能力試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子魔方游戲（一）句子改寫(xiě)大闖關(guān)（每題5分，共20分）1.原句：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。改寫(xiě)成擬人句：____________________改寫(xiě)成比喻句：____________________改寫(xiě)成排比句：____________________加上修飾語(yǔ)，使句子更生動(dòng)：____________________（二）句子排序小能手（每題6分，共12分）2.將下面的句子重新排列，組成一段通順的話：（）陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在蜿蜒的小路上。（）遠(yuǎn)處的小山披著綠色的外衣，顯得格外醒目。（）一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在演奏一首美妙的樂(lè)曲。（）我們沿著小路漫步，感受著大自然的美好。3.將下面的句子重新排列，組成一段通順的話：（）她輕輕地?fù)崦业念^，溫柔地說(shuō)：“別難過(guò)，一切都會(huì)好起來(lái)的?！保ǎ┠翘欤乙?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而心情低落。（）媽媽看出了我的心思，趕緊走過(guò)來(lái)安慰我。（）我看著媽媽關(guān)切的眼神，心里暖洋洋的。（三）句子補(bǔ)全小畫(huà)家（每題7分，共14分）4.補(bǔ)全句子，使其成為一句完整的比喻句：____________________像____________________，____________________。5.補(bǔ)全句子，使其成為一句通順的轉(zhuǎn)述句：小明對(duì)我說(shuō)：“我明天要去參加比賽，可能不能來(lái)學(xué)校了?！鞭D(zhuǎn)述為：____________________二、修辭大發(fā)現(xiàn)（一）修辭辨析小達(dá)人（每題4分，共16分）6.下列句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)圈出來(lái)。（1）彎彎的月亮掛在夜空中，像一只銀盤(pán)。_________（2）春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。_________（3）媽媽的愛(ài)像陽(yáng)光，溫暖著我。_________（4）樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶，飛舞在空中。_________（二）修辭運(yùn)用小能手（每題6分，共12分）7.用排比句描寫(xiě)春天的美景：____________________8.用擬人句描寫(xiě)下雨的場(chǎng)景：____________________（三）修辭改寫(xiě)小畫(huà)家（每題7分，共14分）9.將下面的句子改寫(xiě)成排比句：雨點(diǎn)落在屋檐上，發(fā)出“滴答滴答”的聲音。雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。雨點(diǎn)落在地上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音。10.將下面的句子改寫(xiě)成比喻句：老師的教誨像明燈，照亮我前進(jìn)的道路。三、閱讀理解小劇場(chǎng)（一）短文閱讀大闖關(guān)（每題6分，共24分）11.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題：小麗是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，她喜歡幫助別人。一天，她走在上學(xué)的路上，看到一位老奶奶摔倒了。小麗趕緊跑過(guò)去，扶起老奶奶，并幫她包扎傷口。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你，好孩子！”小麗笑著回答：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！保?）短文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)用一句話概括：____________________（2）小麗是個(gè)怎樣的女孩？請(qǐng)從短文中找出依據(jù)：____________________（3）如果你是小麗，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫(xiě)一句話：____________________（4）你認(rèn)為幫助別人是一種什么感受？請(qǐng)寫(xiě)一句話：____________________12.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題：小明的房間亂糟糟的，玩具、書(shū)本到處都是。媽媽讓他整理房間，他卻不愿意。媽媽說(shuō)：“自己的事情自己做，房間不整理，東西就容易被弄壞。”小明聽(tīng)了媽媽的話，開(kāi)始整理房間。他先把玩具分類(lèi)放好，然后整理書(shū)本，最后打掃衛(wèi)生。整理完之后，小明看著整潔的房間，心里很高興。（1）短文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)用一句話概括：____________________（2）小明一開(kāi)始為什么不愿意整理房間？請(qǐng)從短文中找出依據(jù)：____________________（3）媽媽是怎么教育小明的？請(qǐng)寫(xiě)一句話：____________________（4）你認(rèn)為整理房間有什么好處？請(qǐng)寫(xiě)一句話：____________________（二）句子賞析小畫(huà)家（每題7分，共14分）13.分析下面的句子，寫(xiě)出它的修辭手法和表達(dá)效果：彎彎的月亮掛在夜空中，像一只銀盤(pán)。修辭手法：____________________表達(dá)效果：____________________14.分析下面的句子，寫(xiě)出它的修辭手法和表達(dá)效果：春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。修辭手法：____________________表達(dá)效果：____________________四、寫(xiě)作大挑戰(zhàn)（一）看圖寫(xiě)話小能手（每題8分，共16分）15.看下面的圖片，寫(xiě)一段通順的話：（圖片描述：一個(gè)小男孩在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏在藍(lán)天白云下飛翔。）____________________（二）想象作文小畫(huà)家（每題10分，共20分）16.想象一下，如果你會(huì)飛，你會(huì)飛到什么地方去？會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)寫(xiě)一篇短文。____________________本次試卷答案如下一、句子魔方游戲（一）句子改寫(xiě)大闖關(guān)1.改寫(xiě)成擬人句：小草伸了個(gè)懶腰，從土里探出頭來(lái)，好奇地望著這個(gè)世界。解析：將小草比作有生命的人類(lèi)，賦予其人的動(dòng)作“伸懶腰”“探出頭”和情感“好奇”，使句子充滿(mǎn)生機(jī)。改寫(xiě)成比喻句：小草像一個(gè)個(gè)綠色的音符，在田野上跳動(dòng)著春天的旋律。解析：用“綠色的音符”比喻小草，并賦予其動(dòng)態(tài)“跳動(dòng)”，形象生動(dòng)地描繪了小草的色彩和姿態(tài)。改寫(xiě)成排比句：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的；小草輕輕地在風(fēng)中搖曳，青青的，鮮鮮的；小草默默地在陽(yáng)光下生長(zhǎng)，矮矮的，茸茸的。解析：通過(guò)“偷偷地”“輕輕地”“默默地”等動(dòng)詞和“嫩嫩的”“青青的”“矮矮的”等形容詞的排比，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。加上修飾語(yǔ)，使句子更生動(dòng)：清晨，陽(yáng)光和煦，嫩綠的小草偷偷地從松軟的土里鉆出來(lái)，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，好奇地張望著五彩斑斕的世界。解析：增加了時(shí)間“清晨”、天氣“陽(yáng)光和煦”、環(huán)境“松軟的土”、狀態(tài)“害羞的小姑娘”等修飾語(yǔ)，使句子更加具體、生動(dòng)。（二）句子排序小能手2.排列順序：（1）（3）（2）（4）解析：首先，句子（1）描述了陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在小路上的景象，是一個(gè)起興句；接著，句子（3）描寫(xiě)了風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，是對(duì)第一句的補(bǔ)充；然后，句子（2）描述了遠(yuǎn)處小山的景色，是一個(gè)承上啟下的句子；最后，句子（4）描寫(xiě)了“我們”沿著小路漫步的情景，是一個(gè)總結(jié)句。按照這個(gè)邏輯順序排列，才能使段落通順自然。3.排列順序：（2）（3）（1）（4）解析：首先，句子（2）交代了事件發(fā)生的背景“那天，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而心情低落”；接著，句子（3）描寫(xiě)了媽媽安慰我的行為“媽媽看出了我的心思，趕緊走過(guò)來(lái)安慰我”；然后，句子（1）描寫(xiě)了媽媽安慰我的具體話語(yǔ)“她輕輕地?fù)崦业念^，溫柔地說(shuō)：‘別難過(guò)，一切都會(huì)好起來(lái)的。’”；最后，句子（4）描寫(xiě)了我當(dāng)時(shí)的感受“我看著媽媽關(guān)切的眼神，心里暖洋洋的”。按照這個(gè)邏輯順序排列，才能使故事情節(jié)連貫。（三）句子補(bǔ)全小畫(huà)家4.補(bǔ)全句子：彎彎的月亮像銀盤(pán)，掛在天空中。解析：用“銀盤(pán)”比喻“彎彎的月亮”，形象地描繪了月亮的形狀和光澤。5.補(bǔ)全句子：小明對(duì)我說(shuō)，他明天要去參加比賽，可能不能來(lái)學(xué)校了。解析：將直接引語(yǔ)“我明天要去參加比賽，可能不能來(lái)學(xué)校了”改為間接引語(yǔ)，需要將人稱(chēng)“我”改為“他”，并將語(yǔ)氣詞“可能”保留，使句子符合轉(zhuǎn)述句的規(guī)則。二、修辭大發(fā)現(xiàn)（一）修辭辨析小達(dá)人6.修辭手法及圈出內(nèi)容：（1）比喻（2）擬人（3）比喻（4）比喻解析：句子（1）（3）（4）都使用了“像”字，將事物進(jìn)行了比較，屬于比喻修辭手法；句子（2）將小草賦予了人的動(dòng)作“偷偷地鉆出來(lái)”，屬于擬人修辭手法。（二）修辭運(yùn)用小能手7.用排比句描寫(xiě)春天的美景：春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的；花兒慢慢地綻放出笑臉，紅紅的，艷艷的；柳樹(shù)輕輕地在風(fēng)中搖曳，長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的。解析：通過(guò)“小草”“花兒”“柳樹(shù)”三個(gè)對(duì)象的排比，以及“偷偷地鉆出來(lái)”“慢慢地綻放出笑臉”“輕輕地?fù)u曳”等動(dòng)作的排比，以及“嫩嫩的”“紅紅的”“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等形容詞的排比，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。8.用擬人句描寫(xiě)下雨的場(chǎng)景：雨點(diǎn)像一群調(diào)皮的孩子，從天空中跳下來(lái)，落在屋頂上，發(fā)出“滴答滴答”的笑聲；雨點(diǎn)像一位溫柔的姑娘，輕輕地?fù)崦蟮?，發(fā)出“沙沙沙”的歌聲；雨點(diǎn)像一位活潑的少年，在雨傘上跳躍，發(fā)出“噼里啪啦”的鼓聲。解析：將雨點(diǎn)比作有生命的人類(lèi)，賦予其動(dòng)作“跳下來(lái)”“撫摸”“跳躍”和聲音“笑聲”“歌聲”“鼓聲”，使雨景充滿(mǎn)趣味和活力。（三）修辭改寫(xiě)小畫(huà)家9.改寫(xiě)成排比句：雨點(diǎn)落在屋檐上，發(fā)出“滴答滴答”的聲響，像一首歡快的樂(lè)曲；雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，發(fā)出“沙沙沙”的聲響，像一首輕柔的歌謠；雨點(diǎn)落在地上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲響，像一場(chǎng)熱鬧的鼓點(diǎn)。解析：通過(guò)“落在屋檐上”“落在樹(shù)葉上”“落在地上”三個(gè)對(duì)象的排比，以及“滴答滴答”“沙沙沙”“噼里啪啦”三個(gè)聲音的排比，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。10.改寫(xiě)成比喻句：老師的教誨像明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我在黑暗中找到方向；老師的教誨像指南針，指引我前進(jìn)的方向，讓我在迷茫中找到目標(biāo)；老師的教誨像春雨，滋潤(rùn)我的心田，讓我在干涸中找到生機(jī)。解析：用“明燈”“指南針”“春雨”三個(gè)比喻，分別從指引方向、滋潤(rùn)心田的角度，形象地表達(dá)了老師教誨的重要性。三、閱讀理解小劇場(chǎng)（一）短文閱讀大闖關(guān)11.（1）短文主要寫(xiě)了小麗幫助老奶奶的故事。解析：短文的核心內(nèi)容是小麗看到老奶奶摔倒后，主動(dòng)上前幫助她，體現(xiàn)了小麗樂(lè)于助人的品質(zhì)。（2）小麗是個(gè)樂(lè)于助人、善良可愛(ài)的女孩。解析：從短文中“小麗喜歡幫助別人”“看到一位老奶奶摔倒了”“趕緊跑過(guò)去，扶起老奶奶，并幫她包扎傷口”等句子可以看出，小麗具有樂(lè)于助人、善良可愛(ài)的品質(zhì)。（3）如果我是小麗，我也會(huì)像小麗一樣，主動(dòng)上前扶起老奶奶，并幫她包扎傷口，因?yàn)閹椭鷦e人是一種快樂(lè)。解析：結(jié)合自身實(shí)際，回答如何幫助別人，并表達(dá)幫助別人的感受，體現(xiàn)對(duì)文章的理解和情感共鳴。（4）幫助別人是一種快樂(lè)，能讓人感到溫暖和滿(mǎn)足。解析：根據(jù)短文中小麗幫助老奶奶后的感受“心里暖洋洋的”，以及老奶奶的感謝“謝謝你，好孩子！”，可以得出幫助別人是一種快樂(lè)，能讓人感到溫暖和滿(mǎn)足的結(jié)論。12.（1）短文主要寫(xiě)了小明整理房間的過(guò)程和感受。解析：短文的核心內(nèi)容是小明在媽媽的鼓勵(lì)下，開(kāi)始整理房間，并從中獲得了快樂(lè)和成就感。（2）小明一開(kāi)始不愿意整理房間，因?yàn)樗f(shuō)：“自己的事情自己做，房間不整理，東西就容易被弄壞?！苯馕觯簭亩涛闹小皨寢屪屗矸块g，他卻不愿意”可以看出，小明不愿意整理房間；而他說(shuō)的話“自己的事情自己做，房間不整理，東西就容易被弄壞”則說(shuō)明了他不愿意的原因，但實(shí)際上是在找借口。（3）媽媽教育小明要自己的事情自己做，房間不整理，東西就容易被弄壞。解析：從短文中“媽媽說(shuō)：‘自己的事情自己做，房間不整理，東西就容易被弄壞?！笨梢钥闯觯瑡寢尳逃∶饕?dú)立自主，并強(qiáng)調(diào)了整理房間的重要性。（4）整理房間可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，讓房間變得整潔，讓人心情愉悅。解析：根據(jù)短文中小明整理完房間后的感受“心里很高興”，可以得出整理房間可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，讓房間變得整潔，讓人心情愉悅的結(jié)論。（二）句子賞析小畫(huà)家13.修辭手法：比喻；表達(dá)效果：將月亮比作銀盤(pán)，生動(dòng)形象地描繪了月亮的形狀和光澤，使句子更加美麗。解析：句子中“像一只銀盤(pán)”是比喻的標(biāo)志，將月亮比作銀盤(pán)，突出了月亮的圓形和光澤，使句子更加生動(dòng)形象。14.修辭手法：擬人；表達(dá)效果：將小草賦予了人的動(dòng)作“偷偷地鉆出來(lái)”，使句子充滿(mǎn)生機(jī)和趣味，展現(xiàn)了春天的活力。解析：句子中“偷偷地鉆出來(lái)”是擬人的表現(xiàn)，將小草比作有生命的人類(lèi)，賦予其人的動(dòng)作，使句子更加生動(dòng)有趣。四、寫(xiě)作大挑戰(zhàn)（一）看圖寫(xiě)話小能手15.一個(gè)小男孩在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏在藍(lán)天白云下自由自在地飛翔。小男孩拉著風(fēng)箏線，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，他一邊跑一邊笑，享受著放風(fēng)箏的樂(lè)趣。解析：根據(jù)圖片內(nèi)容，描寫(xiě)了小男孩放風(fēng)箏的場(chǎng)景，包括人物、動(dòng)作、表情和環(huán)境，使畫(huà)面更加生動(dòng)。（二