習(xí)作：“漫畫”老師統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)

同學(xué)們，有一個(gè)人，無私地教育你、陪伴你、關(guān)懷你。他不是你的父母，卻像父母一樣無微不至，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著他的心血和汗水，這個(gè)人是誰呢？導(dǎo)入新課習(xí)作要素要素解讀結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。選擇一位熟悉的老師，寫出其特點(diǎn)，選取一兩件具體事例表現(xiàn)其特點(diǎn)，把老師的形象寫得鮮活、有趣。這些漫畫有什么共同特點(diǎn)?特點(diǎn)突出，畫風(fēng)夸張本次習(xí)作要求寫一位自己熟悉的老師，要寫出老師的突出特點(diǎn)，把老師的形象寫得鮮活、有趣。習(xí)作指導(dǎo)

人物的主要特點(diǎn)就是一個(gè)人與他人不同的地方，包括外貌、喜好、性格等。寫作時(shí)要抓住最顯著的特征，不必面面俱到。博學(xué)、儒雅、有文采，腹有詩(shī)書氣自華。跑步、跳繩、愛吹哨，強(qiáng)身健體展風(fēng)采。猜猜他（她）是誰？習(xí)作指導(dǎo)1.確定主人公。選擇一位自己印象最深刻的老師作為描寫對(duì)象，并羅列出他（她）在外貌、性格、喜好等方面突出的特點(diǎn)，然后確定你要表達(dá)他（她）的哪個(gè)或哪幾個(gè)顯著特點(diǎn)。2.選擇具體事例。圍繞你要寫的老師，選取一兩件典型事例，來表現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)。3.通過細(xì)節(jié)把人物寫具體、生動(dòng)。如何通過細(xì)節(jié)把人物寫具體、生動(dòng)？即細(xì)致描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等。結(jié)合典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫?！秾⑾嗪汀芬郧?、趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，表現(xiàn)了人物突出的特點(diǎn)。如：選取大將軍廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的典型事例，表現(xiàn)了他勇于改錯(cuò)的特點(diǎn)；選取藺相如“完璧歸趙”的事情，表現(xiàn)了他智勇雙全、不畏強(qiáng)暴的特點(diǎn)。如何來表現(xiàn)人物突出的特點(diǎn)呢？你想寫的老師及其特點(diǎn)語文劉老師，她的特點(diǎn)是有耐心。具體事例：無論我們何時(shí)遇到問題，只要向劉老師請(qǐng)教，她都會(huì)不厭其煩地為我們解答。

數(shù)學(xué)李老師，他的特點(diǎn)是風(fēng)趣幽默，被稱為“故事大王”。具體事例：李老師總是把枯燥的數(shù)學(xué)題編成有趣的故事講給我們。體育侯老師，他的特點(diǎn)是“投籃高手”。具體事例：每次籃球課上，侯老師隔著好遠(yuǎn)都能把球投進(jìn)籃筐。我要寫的老師是

，他的特點(diǎn)是

。具體事例：

。范文欣賞我的彩色老師我的數(shù)學(xué)老師姓黃，大家都叫他“黃老師”。一頭烏黑的頭發(fā)襯托著圓圓的臉，微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴。黃老師還戴著一副黑色方框的眼鏡，他常常穿著一身正裝，周圍的人都說他像個(gè)“正經(jīng)人”。而在我眼里，黃老師不僅是個(gè)“正經(jīng)人”，還是個(gè)“多面人”呢！接下來，就讓我給你們一一道來吧。14范文欣賞

“黑色的黃老師”和“粉色的黃老師”：在課堂上，黃老師可嚴(yán)肅了。如果誰走神了，他就會(huì)立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學(xué)又在桌下工作呢！”那些同學(xué)就會(huì)立馬回過神來，認(rèn)真聽老師講課。要是我們認(rèn)真聽講，積極回答問題，黃老師就會(huì)變成粉色，笑瞇瞇地看著我們，說話還甜甜的，語氣也很柔和，還特別喜歡叫我們的小名兒——鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙……如同稱呼自己的孩子一樣，柔柔的，充滿愛意。15范文欣賞

“火紅的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個(gè)人似的，他卸下全部的“正經(jīng)”，瞬間變成了“老頑童”，成了我眼中的火紅色——青春、活躍。他和我們一起彈鋼琴、踢足球、玩游戲……精力十分旺盛，一般人還玩不過他呢。朋友們，你們是不是也喜歡上了我們這位色彩多變的黃老師呢？16范文賞析

題目就很吸引人，老師怎么會(huì)是彩色的呢？再讀讀文章，就更有趣了。老師一會(huì)兒變成黑色，一會(huì)兒變成粉色，一會(huì)兒又變成火紅色。小作者用顏色代表情感，用生動(dòng)幽默的語言為我們刻畫了一位關(guān)愛學(xué)生的好老師形象。而結(jié)尾似問非問，更是表達(dá)了對(duì)老師的喜愛之情。1718“漫畫”老師漫畫的手法情感表露選擇人物描寫特點(diǎn)選取事例課堂總結(jié)課堂練習(xí)有位同學(xué)想寫《“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”周老師》，請(qǐng)你為他選擇合適的材料，畫“√”。1.每天堅(jiān)持晨跑，從不間斷。（）2.暑假里，周老師通過健身、游泳成功減肥。（）3.積極參加“馬拉松”比賽。（）4.喜歡看籃球、足球比賽，以及體育類雜志。（）5.平時(shí)休息時(shí)經(jīng)常和朋友一起打羽毛球、乒乓球等。（）√√√人物素描