線段、直線、射線教學(xué)內(nèi)容：教科書第38、39頁相關(guān)內(nèi)容，練習(xí)七第1題。

教學(xué)目標：

1．使學(xué)生進一步認識線段，認識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別；2．使學(xué)生感受從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，體會兩點決定一條直線的道理。

3．通過畫一畫、比一比、想一想、說一說等活動，使學(xué)生經(jīng)歷分析歸納的過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)過程：

激趣揭題在數(shù)學(xué)王國里，有3個兄弟，他們長得可像了，你們想知道他們是誰嗎？他們就是線段、直線和射線。今天我們就一起來學(xué)習(xí)。（板書課題）新課（一）認識線段1、（老師手里拿一根彎曲的毛線）同學(xué)們看老師手里拿的是什么？這根線的形狀是怎樣的？要想讓這根線變直，有什么辦法？2、老師把線拉緊，同學(xué)們看這根線有什么變化？如果把兩手看成端點的話，那這條線我們叫做什么？3、出示課件:拉緊的線，繃緊的弦，都可以看做線段。現(xiàn)在我把這樣的線畫到黑板上，就成為一個數(shù)學(xué)圖形，這樣的圖形叫做線段。4、線段的表示方法：為了表述方便，可以用字母來表示線段。在兩個端點上面或下面分別標上字母A和B，這條線段就記作：線段AB也可以記作線段BA、CD等。5、線段的特點：我們又直觀地感受了線段，現(xiàn)在誰來說一說線段有哪些特點？如果我們想知道這條線段的長度，你有什么辦法？板書：線段直直的兩個端點可以測量6、找線段：生活中線段無處不在，哪些地方有線段呢，誰能指一指？7、畫線段標字母：我們又重新認識了線段，那么同學(xué)們會畫線段嗎？你覺得畫線段應(yīng)注意什么？先畫一個端點是線段的開始，畫線到另一個端點是線段的結(jié)束，這個過程可以用一個詞語來描述，叫“有始有終”（我們做事也要像線段一樣有始有終）現(xiàn)在請同學(xué)們畫一條4厘米長的線段。（提醒學(xué)生標上字母和長度）（二）、認識直線1、現(xiàn)在我們接著畫線，我請兩位同學(xué)到臺前，把這條線段向兩端無限延長，只要老師沒說停就一直畫，如果向兩邊一直畫下去，會怎樣？現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想象一下，我們眼前出現(xiàn)了一條直直的線，繼續(xù)延伸，穿過教室，穿過校園，穿過廣袤的原野，繼續(xù)延伸延伸，在無邊無際的宇宙中，繼續(xù)直直的延伸，有沒有盡頭呢？能不能測量它的長度呢？有沒有端點呢？2、像這樣一條直直的沒有端點的，無限延伸的線，我們把它叫直線。3、直線的特點:4直線的表示方法：直線在數(shù)學(xué)上怎樣表示呢？數(shù)學(xué)里只要沒有端點，就表示無限延長，所以可以在直線上任意選出兩點記作直線AB，還可以用小寫字母表示如直線”l”。線段我們用“有始有終”來描述，直線用什么詞語來描述呢？5、請同學(xué)們思考：經(jīng)過一點O，能畫出直線嗎？能畫幾條直線？兩點呢？（三）、認識射線

我們進一步認識了線段、直線，那么什么樣的圖形是射線，它有什么特點？請同學(xué)們自學(xué)課本38頁尋找答案。自學(xué)提示：（課件出示）指名讀提示什么樣的圖形是射線？射線有什么特點，可用哪個詞語描述？畫一條射線并用字母表示出來（追問:射線AB能記作BA嗎？）射線的特點與生活中哪種現(xiàn)象類似？從A點出發(fā)能畫幾條射線？匯報交流。(四)線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系1、組內(nèi)討論師：三兄弟我們已經(jīng)認識了，它們之間有什么共同特點，又有哪些區(qū)別和聯(lián)系，請同學(xué)們認真完成下表，并進行討論。展示學(xué)生填好的表格三、練習(xí)同學(xué)們總結(jié)得非常全面，下面老師考考大家課件出示練習(xí)題總結(jié)：今天同學(xué)們從熟悉的線段入手，通過畫一畫、比一比、想一想等數(shù)學(xué)活動，進一步認識了線段，并認識了它的兩個兄弟，射線直線，以后還會接觸曲線，會進一步認識平面圖形和立體圖形，今后還會有更精彩的內(nèi)容在等著我們，這就需要我們在今后的學(xué)習(xí)中，主動探索，善于發(fā)現(xiàn)，老師期待著你們的成功。板書設(shè)計：線段直直的兩個端點可以