江蘇省南通市如皋市2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題一、選擇題1．下列關(guān)于課文內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．《說和做》中聞一多先生從唐詩中望見一個時代的縮影，這是從革命家的角度刻畫他潛心學(xué)術(shù)、刻苦鉆研的形象。B．“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南?！薄饵S河頌》開篇由“望”字引出黃河全景描寫，由“望黃河”升華為“贊黃河”。C．《葉圣陶先生二三事》中，“他望著油燈下修改的文稿，總說‘再斟酌一字更好’”，運用細節(jié)描寫，寫出了葉圣陶治學(xué)嚴謹。D．《未選擇的路》中，“我在那路口久久佇立，向著一條路極目望去”，“望”有凝視之意，反映了詩人對即將做出的選擇的重視。2．下列說法不正確的一項是（

）A．“直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了?！薄安拧笔歉痹~。B．“你和他去研究一下”“上面和下面有幾堆火沒有熄。”句中的“和”都是連詞。C．“土地的誓言”“表揚與鼓勵”“浸進水里”“心里打鼓”分別是偏正短語、并列短語、主謂短語、動賓短語。D．用排比抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用排比說理，可把論點闡述得嚴密透徹。二、字詞書寫3．根據(jù)拼音，在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。zhuó

yuè

mò

qì

jiǎn

cái

jīn

chí

三、綜合性學(xué)習(xí)4．江海中學(xué)七（1）班擬舉行“孝親敬老，從我做起”主題實踐活動，邀請你參加。(1)【調(diào)查發(fā)現(xiàn)】班委會對學(xué)生做了如下調(diào)查，請根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計提煉兩條主要信息。調(diào)查對象與父母經(jīng)常溝通節(jié)日里向父母表示祝福主動幫父母做事初中男生15%67%11%初中女生18%85%30%①②(2)【各抒已見】校微信公眾號推出一篇關(guān)于“孝”的評論，引發(fā)討論。請你參與。龍游湖：隨著生活節(jié)奏加快，老人與兒女之間聚少離多，空巢老人得不到子女關(guān)愛。提倡“二十四孝”，是從傳統(tǒng)文化入手，教育人們傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，重塑“孝”的觀念。夏之韻：“孝”是應(yīng)該的，但不可“愚孝”?！岸男ⅰ惫适?，固然有感天動地的孝行，但也有如郭巨埋兒、臥冰求鯉的“愚孝”之行，拿這種東西教育孩子是有害的。你：我認為看問題不能片面，應(yīng)該用辯證的眼光看待問題。也就是說，我們應(yīng)該四、名著閱讀5．請根據(jù)你閱讀名著的體驗，補充對話內(nèi)容。小語:讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，我認為保爾是一個勇敢的人，能給予我們精神引領(lǐng)。小文:確實如此，例如（1）。小皋:說到“勇敢”，不由讓我想起老舍先生《駱駝祥子》中的祥子，他也曾“勇敢”過,你看他（2）。小語:同樣是“勇敢”，兩者卻有所不同。祥子的“勇敢”是為了（3），而保爾的“勇敢”是為了（4）。五、名句名篇默寫6．請用課文原句填空。遙望中華文化，山水為骨，哲思為魂，情懷為脈?！埃?），百般紅紫斗芳菲”（韓愈《晚春》），描繪出晚春的繁麗景色；“不畏浮云遮望眼，（2）”（王安石《登飛來峰》），闡釋出高度決定眼界的道理；“（3），一山放出一山攔”（楊萬里《過松源晨炊漆公店》其五），讓我們悟出人生就是不斷與困難做斗爭；“（4），”（李白《春夜洛城聞笛》），借“折柳”抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情；“（5），”（龔自珍《己亥雜詩》），形象地表達了詩人辭官后為國奉獻的情懷。六、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成小題。望薊門①祖詠燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊②曙色動危旌③。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏④，論功還欲請長纓⑤?！咀ⅰ竣偎E門：唐朝屯兵之地。②三邊：泛指當(dāng)時東北、北方、西北邊防地帶。③危旌：高揚的旗幟。④投筆吏：指東漢人班超，他投筆從戎。⑤請長纓：西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出使南越。7．詩人北望薊門，觸目驚心，他望見了積雪萬里、、。8．祖詠的《望薊門》和杜甫的《望岳》都緊扣“望”字展開，“望”景生情，結(jié)合下面甲、乙的內(nèi)容，說說分別抒發(fā)了詩人怎樣的情感。【甲】少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。（祖詠《望薊門》）【乙】會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）七、文言文閱讀閱讀下面的文言文資料，完成小題?！举Y料一】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語·雍也》）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（選自《愛蓮說》）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。（選自《木蘭詩》）【資料二】予自錢塘移守膠西。始至之日，歲比不登①，盜賊滿野，獄訟充斥。而齋廚索然，日食杞菊，人固疑予之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙②也。于是治其園囿，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志③焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫，雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷④園蔬，取池魚，釀秫酒⑤，曰：“樂哉游乎！”（選自蘇軾《超然臺記》）【注】①歲比不登：指連年災(zāi)荒欠收。②拙：愚拙無能。③放意肆志：盡情游玩。④擷：摘下，取下。⑤秫酒：黃米酒。9．用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。予

自

錢

塘

移

守

膠

西10．解釋下列加點的字詞。（1）惟吾德馨

()

（2）濯清漣而不妖

()（3）隱然如城郭

()

（4）客未嘗不從

()11．將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，曰：“樂哉游乎！”12．“君子”人格，自古而今都是被公眾認可的理想人格。它是資料一中顏回的，是《愛蓮說》中蓮的，是木蘭的。13．結(jié)合資料及閱讀經(jīng)驗，參照下面示例，為蘇東坡寫一段推介語，50字左右?！臼纠縿⒂礤a是風(fēng)骨的化身。他豁達堅韌，剛毅不屈，屢遭貶謫仍堅守氣節(jié)；他詩文針砭時弊，犀利如劍，盡顯哲人風(fēng)骨和家國情懷。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。楝樹花開顧堅①去冬今春，為妻子治病，羈旅北京。欲回揚州已臨立夏?！叭碎g四月芳菲盡”，妻子為返家后難見花樹感到沮喪。②我們愛散步，更愛散步時有花樹可以欣賞。從暮冬開始，嫩黃色的迎春花就零零星星在荊棘間探出來，像害羞的小孩的臉。跟著便是春梅，紅紅白白，如云如蓋。再接著是玉蘭系列次第開放，期間桃花、梨花、櫻花、海棠紛紛登場，山茶、丁香、紫荊、紫各領(lǐng)風(fēng)騷；榆錢如翠，槐花賽雪，泡桐懸起串串鈴鐺……揚城的整個春天，嘉樹好花看不足，讓人沉迷流連，精神煥發(fā)。③我安慰妻子，還有一種花樹在等著我們呢，你肯定喜歡。④“什么樹？”妻子竟想不起來了⑤我笑而不答。⑥回到揚城第四天，我便扶著病后羸弱的妻子恢復(fù)了戶外散步。西面的古運河畔是揚城最繁茂的綠化帶，雜樹生花，鳥語啁啾，空氣清冽，最是休閑散步佳處。從解放橋向北，經(jīng)過普哈丁園粉墻，走向長生寺閣，忽然就聞到了陣陣幽香，淡雅清甜，沁人心脾。⑦“楝花！”妻子喜悅地叫了起來，加快步伐向前走去。⑧在一座石砌碼頭右側(cè)，我們見到一棵楝樹，樹冠亭亭，新發(fā)的綠葉間綴滿了細碎的紫白色小花，成團成簇，生嫩可愛。樹干并不甚高，我跳起來伸手拍向花，激起一陣花瓣雨，紛揚飄落，沾上我們的頭發(fā)和衣襟。⑨楝樹，里下河平原上最常見的樹種。百姓房前屋后，田頭場邊，河岸湖畔，到處栽植。楝樹極易成活。事實上許多楝樹都是樹種落地自然生發(fā)的，加上飛鳥吞食楝果帶來的糞便傳播，因此野外覆蓋極廣。每年4-5月份，花陸續(xù)開放，花期可達一月有余。此番我們夫妻自京返揚，恰逢花開繁盛之時。⑩也許楝樹過于尋常普通，城市綠化中難覓蹤跡，縱然出現(xiàn)一兩棵也多是野生的。眼下運河古碼頭旁邊這棵楝樹就是這兩三年很突兀地冒出來的，而我卻記在了心中。今天我把妻子引到這兒，滿樹的紫花可以給她帶來久病歸鄉(xiāng)的慰藉。?我自幼喜愛楝樹。楝樹別稱苦楝，樹皮、樹葉和果實都是苦的，幾無蟲害，夏天在樹蔭下乘涼，把飯桌搬到樹下吃飯，非常愜意。楝樹樹干粗糙，枝條旁逸斜出，是孩子們練習(xí)爬樹最好的樹種。花落之后，碧綠色的楝果一簇簇懸掛枝頭，圓溜結(jié)實，是孩子們打彈弓的天然子彈。盛夏時滿樹蟬鳴，孩子們舉著頂端裹有面筋的竹竿來粘，一粘一個準(zhǔn)。?到了冬天，楝樹葉掉得精光，黃色的成熟楝果卻留在樹上，很是惹眼。楝果雖苦，卻是灰喜鵲、灰椋鳥、珠頸斑鳩等鳥兒的美食，真是不可思議。我上小學(xué)時，學(xué)校曾動員學(xué)生打過這種成熟的楝果，供銷社專門來收，據(jù)說是用來做生產(chǎn)潤滑劑和肥皂的原料。?楝樹皮、葉、果皆苦，然而她的花最是甜香。看著妻子仰頭觀花，凝神聞香，我問要不要折一枝帶回家，她卻斷然拒絕，“不！樹跟人一樣，也有自然開花、自然凋零的權(quán)利。”?大病初愈的妻子，對于一株花樹生出這種生命的共情，讓我感動，讓我肅然，讓我生出這樣的心念：從此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……（選自《中國作家網(wǎng)》，有刪改）14．【佳句長廊】小語摘抄了第②段畫線句，請你幫她寫一段賞析。榆錢如翠，槐花賽雪，泡桐懸起串串鈴鐺。15．【巧思構(gòu)文】有人認為文章中第?至?段特別巧妙，請簡析其作用。16．【景語心箋】閱讀本文時，小語想到了《紫藤蘿瀑布》，兩篇文章都是以花寫情，試結(jié)合甲、乙兩則材料，說說作者表達的感情有何不同?！炯住看蟛〕跤钠拮?，對于一株花樹生出這種生命的共情，讓我感動，讓我肅然，讓我生出這樣的心念：從此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……（顧堅《楝樹花開》）【乙】花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）閱讀下面的文章，請完成下面小題。孤島何君華①隊長說，還有最后一個哨所，最后一個邊防連隊，演完這場大家就能回家了。②我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊巡回演出已經(jīng)一個多月了，所有人已經(jīng)疲憊不堪，聽隊長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的路程雖然漫長，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一路上有說有笑。③可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米。更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊??？總共只有一個人，一個人?、芪覀儾桓蚁嘈拧＿@個世界上真有只有一個人的邊防連隊嗎？我們隊的那日松在屋里屋外到處找。發(fā)現(xiàn)當(dāng)真只有一個人，就是這位站在我們跟前的哨長呼日勒，一個體格健碩的蒙古族漢子。他是這個哨所的哨長，也是這里唯一的哨兵。⑤呼日勒哨長提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車離得還有幾里地呢，就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手。一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人--不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”⑥我們都很吃驚：目下正是盛夏，呼日勒哨長嘴里的“過年了”是什么意思呢？⑦原來，每年只有到了過年的時候，上面才會派三五個人來送慰問信和一些慰問物資從來沒有像我們慰問演出小分隊一樣，一下子扎進來十幾個人——簡直比過年還熱鬧?、辔覀儐枺骸澳阋粋€人在這里不寂寞呀？”⑨呼日勒哨長沉默了一會兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)雞?！雹饨o哨所運送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，那就不一定能準(zhǔn)時了。那時邊防哨所就會成為茫茫雪原中的一座孤島，沒有補給，呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。呼日勒哨長說干就干，當(dāng)真養(yǎng)起雞來。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：“都說老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？”?“捉老鷹的雞？”我們滿臉狐疑。?原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵呢？別處的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。有一次，一只老鷹俯沖而下，雞一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，反而真的被雞啄傷了。后來，幾只雞群起而上，當(dāng)真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇聞！?這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。?“不過那都是以前了，現(xiàn)在，極端天氣提前都有預(yù)警，在極端天氣到來之前，上級就會安排將補給提前送來，斷炊的可能性微乎其微了，但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到還有它們陪著我，我就不寂寞了?！?呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊長出來打了圓場：“呼日勒哨長那我們開始演出吧！”?我們連忙站起身來，一個個挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認真地準(zhǔn)備起來，我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌，準(zhǔn)備為這一個人的邊防連隊奉獻一場盡我們所能的精彩演出。?演出正式開始，我們隊長親自報幕。有人獨舞，有人合唱，有人朗誦詩歌……大家都聚精會神，沒有人懈息，跟以往我們在首府劇院演出時沒有差別。最后一個節(jié)目，是我們的“臺柱子”娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”?聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了。?盡管極不舍，但分別的時刻還是到了。我們的汽車開出好遠，還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手，回身望去，呼日勒哨長的身影漸漸變小，最后完全看不到了。（選自《小小說選刊》2024.2，有刪改）17．閱讀全文，填寫下面的表格。情節(jié)情感出發(fā)去哨所前疲憊不堪得知即將回家①抵達哨所②③莊重與哨長離別不舍18．情到深處淚自流。“聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了……”，試分別分析呼日勒哨長和娜仁花流淚的原因。19．閱讀全文，說說你對本文標(biāo)題《孤島》內(nèi)涵的理解。20．閱讀本文后，班級語文學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備將這篇文章推薦為七年級下冊第三單元的拓展閱讀材料，請你結(jié)合鏈接材料中單元導(dǎo)語和目錄的內(nèi)容，撰寫推薦理由?！炬溄硬牧稀繂卧獙?dǎo)語豐富多彩的社會是由許許多多普通人構(gòu)成的，平凡的生活中也有很多令人感動或啟人深思的故事。本單元課文中的人物雖然平凡，甚至不無弱點，但他們身上又常常閃耀著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。目錄阿長與《山海經(jīng)》/魯迅山地回憶/孫犁臺階/李森祥賣油翁/歐陽修九、作文21．閱讀下面的內(nèi)容，按要求作文。看，需要眼睛；看見，需要心靈?？蠢险T框上的鉛筆劃痕，更應(yīng)看見童年記憶的美好；看外賣騎手頭盔上的雪粒，更應(yīng)看見平凡人的堅守；看敦煌壁畫上剝落的菩薩衣袂，更應(yīng)看見畫工用礦物研磨的虔誠；看博物館里射燈照亮的青銅鼎耳，更應(yīng)看見陰影中三千年的歷史厚重……請以“看見_______”為題，寫一篇作文。要求：①補全題目；②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗；③除詩歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑥書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案1．A2．C3．4．(1)初中生大都喜歡在節(jié)日向父母表示祝福；初中階段，與父母主動交流和幫父母做事的學(xué)生較少；③初中女生在與父母主動溝通、向父母表示祝福、主動幫父母做事三個方面的比例均高于男生。（答出其中兩點即可）(2)一分為二地看待“二十四孝”，既要傳承優(yōu)秀的孝文化，也要摒棄其愚孝行為。5．保爾在修筑鐵路時得了傷寒和肺炎，恢復(fù)后繼續(xù)回歸隊伍參加革命。雙目失明，全身癱瘓后仍通過文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)精神涅槃。他身上堅韌頑強、勇敢執(zhí)著、無私奉獻的精神激勵著我們努力奮進，不斷前行。他初到北平，為了能買上自己的車，不怕吃苦，拼命拉車，不管是烈日還是暴雨，都堅持在街頭攬活，這種積極向上、為了夢想努力打拼的勁頭體現(xiàn)了他的勇敢。祥子的“勇敢”是為了實現(xiàn)個人的小目標(biāo)，為了能在城市中擁有自己的立足之地和一輛屬于自己的車。保爾的“勇敢”是為了偉大的革命事業(yè)，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，為了讓廣大受壓迫的人民獲得解放。6．草樹知春不久歸自緣身在最高層政入萬山圍子里此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情落紅不是無情物化作春泥更護花7．旌旗飄揚烽火連天、云山擁城。8．甲詩結(jié)尾兩句既寫青年杜甫決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，表達了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。乙詩結(jié)尾兩句寫借用班超投筆從戎，自己想“請長纓”，表現(xiàn)了詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功、建功立業(yè)的壯志。9．予/自錢塘/移守膠西10．只洗像曾經(jīng)11．采摘園子里的蔬菜，釣池塘里的魚，釀黃米酒，說：“游玩多快樂呀?！?2．安貧樂道高潔（清高孤傲）勇敢堅強（忠君愛國）（意對即可）13．示例：蘇東坡是樂觀的典范，無論處境多艱，都能自得其樂；他為官親民，致力于改善民生；他文采斐然，詩詞文章流傳千古。其君子風(fēng)范，令人敬仰?。ㄒ鈱纯桑?4．運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了榆錢碧綠，槐花潔白，泡桐花形態(tài)優(yōu)美的特點，突出這些花在春天到來時的美麗和生機，表達了作者的喜愛之情。（意對即可）15．插敘，回憶我與楝樹相伴的經(jīng)歷，補充交代了“我”喜歡楝樹的原因，引發(fā)下文抒發(fā)我由楝樹生發(fā)的深層感情，豐富了文章的內(nèi)容，升華了文章主旨。（意對即可）16．本文作者通過妻子對于摘花的態(tài)度，感悟到人應(yīng)當(dāng)對任何生命有共情和敬畏之心。而《紫藤蘿瀑布》作者將花的不幸和人的不幸聯(lián)系起來，由此感悟到生命的曲折和永恒，從而要珍惜生命，樂觀生活。（意對即可）17．雀躍/充滿期待驚訝/震撼哨所演出18．呼日勒哨長因為我們?yōu)樗麅A情演出而感動，為常年忍受寂寞孤獨而得到理解流淚，把哨所當(dāng)作自己的家，為人民做貢獻自豪而流淚。娜仁花：為呼日勒哨長把草原當(dāng)做自己的家，執(zhí)著堅韌、恪盡職守、甘于奉獻的美好品質(zhì)感動、敬佩而流淚。19．一語雙關(guān)，表層含義：哨所地處偏遠，人跡罕至，如雪原中的孤島。深層含義：呼日勒常年一人駐守孤島，孤獨成為常態(tài)，但他用堅守、責(zé)任和奉獻筑起精神之島，表達了對他的贊美之情；“孤島”也暗示每個邊防軍人都是“孤島”，他們用個體的孤獨堅守聚起國家安全的屏障，升華了家國情懷。（意對即可）20．第三單元都是選取平凡的人物，來表現(xiàn)他們身上優(yōu)秀品格的光輝，比如目錄中《阿長與<山海經(jīng)>》贊揚了阿長的阿長樸實善良、仁厚慈愛，《山地回憶》通過妞兒的善良，閃耀著軍民魚水情的光輝，《臺階》寫出父親的堅忍不拔的毅力，勤勞又謙卑等等。本文中呼日勒是一個平凡的人，但他常年守衛(wèi)邊防，獨自忍受孤獨，對抗惡劣的居住環(huán)境、氣候條件等一