身邊那些有特點(diǎn)的人——抓住特點(diǎn)寫人物習(xí)作三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版看見(jiàn)“熱心腸”，你會(huì)想起誰(shuí)？看見(jiàn)“小書蟲”，你又會(huì)想起誰(shuí)？你為什么會(huì)想到他？你身邊有哪些有特點(diǎn)的人？選一個(gè)人寫一寫，還要用能表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)取一個(gè)標(biāo)題，如“我們班的小書蟲”。習(xí)作公告欄1.習(xí)作文體：寫人的記敘文。2.習(xí)作對(duì)象：你身邊有特點(diǎn)的人。3.習(xí)作重點(diǎn)：可以通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以通過(guò)人物的一系列行為來(lái)寫這個(gè)人。4.注意事項(xiàng)：要在標(biāo)題中用上能表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。審題指導(dǎo)

正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，我們身邊的人也各不相同。只要仔細(xì)觀察、深入了解，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人豪邁直爽，有的人天真活潑，有的人待人熱心，有的人處事冷靜，有的人幽默有趣……每個(gè)人都有特別之處。你身邊的人有哪些特別之處？哪些人的特點(diǎn)鮮明到可以用一個(gè)詞來(lái)概括？讓人物“特別”起來(lái)名師直播課一、文章標(biāo)題顯特點(diǎn)

人物的特點(diǎn)可以表現(xiàn)在性格、品質(zhì)、愛(ài)好、習(xí)慣上……從性格上看，你身邊的“樂(lè)天派”“熱心腸”“智多星”“幽默王子”是誰(shuí)？從愛(ài)好來(lái)看，你身邊的“小書蟲”“故事大王”“運(yùn)動(dòng)健將”“昆蟲迷”又是誰(shuí)？讓人物“特別”起來(lái)名師直播課一、文章標(biāo)題顯“特點(diǎn)”

如果拿一種動(dòng)物或物品來(lái)比喻身邊的人，展現(xiàn)他們的特點(diǎn)，你會(huì)拿什么來(lái)比喻？安東尼·布朗在《我爸爸》中，既將爸爸比喻成聰明的貓頭鷹，又將爸爸比喻成柔軟的泰迪熊。而他在《我媽媽》里，把媽媽畫成了獅子、蝴蝶，因?yàn)閶寢尅昂鹌饋?lái)像獅子一樣兇猛”，又“像蝴蝶一樣美麗”。如果要你拿植物來(lái)比喻人，你又會(huì)怎么說(shuō)呢？名師直播課讓人物“特別”起來(lái)一、文章標(biāo)題顯“特點(diǎn)”

你打算寫誰(shuí)呢？他有專屬昵稱嗎？或者哪種動(dòng)物、植物、物品，最能代表他的鮮明特點(diǎn)？把他的特點(diǎn)寫到標(biāo)題里！名師直播課讓人物“特別”起來(lái)二、典型事例寫“特別”

剛剛，你腦海中浮現(xiàn)的人物是誰(shuí)？你打算寫他的什么特點(diǎn)？哪件事最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？可以選擇一兩個(gè)典型案例，并將其寫具體。名師直播課

有一位同學(xué)，她這樣描寫自己的“蝸?！眿寢專?/p>

記得有一次，我和媽媽準(zhǔn)備去公園參加一個(gè)活動(dòng)。我早早地?fù)Q好了衣服準(zhǔn)備出發(fā)。5分鐘、10分鐘……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽還沒(méi)準(zhǔn)備好。我急壞了，沖到媽媽面前，抱怨道：“媽媽快點(diǎn)兒，活動(dòng)就要開始了！”只見(jiàn)媽媽一邊挑選水杯一邊嘀咕：“這個(gè)水杯太重了，那個(gè)水杯太小了……”等到她終于把水杯、防曬霜、紙巾等一大堆東西裝進(jìn)背包里，我以為終于可以走的時(shí)候，卻又發(fā)現(xiàn)她在挑選外套。“這件太薄，這件太厚了……”

在這段人物描寫中，小作者抓住了一件最典型的事例，寫出了“蝸?！眿寢屩奥薄６?、典型事例寫“特別”名師直播課讓人物“特別”起來(lái)三、細(xì)節(jié)描寫現(xiàn)“特色”

僅僅有事例還是不夠的，事例中還要有豐富的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)往往藏在人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言中，細(xì)節(jié)描寫可以讓讀者更強(qiáng)烈地感知人物的特點(diǎn)。名師直播課讓人物“特別”起來(lái)三、細(xì)節(jié)描寫現(xiàn)“特色”細(xì)節(jié)描寫可以讓你筆下的人物活起來(lái)。怎樣抓住細(xì)節(jié)呢？比如寫動(dòng)作的細(xì)節(jié)時(shí)，你可以將大動(dòng)作分解成一連串的細(xì)微動(dòng)作，用小動(dòng)作組成一幅“連環(huán)畫”，讓你筆下的人物活靈活現(xiàn)。名師直播課

冰心在《小橘燈》中就用一連串的細(xì)微動(dòng)作寫了一位善良堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)家少女：爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面更黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”三、細(xì)節(jié)描寫現(xiàn)“特色”名師直播課讓人物“特別”起來(lái)三、細(xì)節(jié)描寫現(xiàn)“特色”除了正面描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，還可以通過(guò)側(cè)面描寫展示人物的特點(diǎn)。比如說(shuō)，為了寫出“蝸?！眿寢屄掏痰奶攸c(diǎn)，除了正面描寫媽媽慢條斯理的語(yǔ)言和動(dòng)作，還可以通過(guò)列舉時(shí)間的流逝，“我”著急的語(yǔ)言、迅速的動(dòng)作、不耐煩的心理活動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)出媽媽的磨蹭。名師直播課

現(xiàn)在，你知道怎樣描寫你腦海中浮現(xiàn)的那位有特點(diǎn)的人了嗎？他有哪些與眾不同之處？你準(zhǔn)備重點(diǎn)介紹哪些事例？先想一想，為他填一張名片理理思路，再為他簡(jiǎn)單勾勒出一幅人物畫像吧。名師直播課面批互動(dòng)吧“吃貨”小表弟要問(wèn)我家誰(shuí)最貪吃，那就非小表弟希希莫屬，就連我這個(gè)哥哥也甘拜下風(fēng)。瞧，“吃貨”小表弟閃亮登場(chǎng)了。希希今年才3歲，個(gè)子快要達(dá)到120厘米了，簡(jiǎn)直就是名副其實(shí)的“巨無(wú)霸”。說(shuō)希希是“吃貨”一點(diǎn)也不假，一天之中做的最多的事情就是——吃?！傊?，他餓的時(shí)候要吃，不餓的時(shí)候也要吃?！靶〕载洝钡摹蔼?dú)門絕技”就是吃餃子了。你看，一盆熱乎乎的餃子端到他面前，只見(jiàn)他左手抓一個(gè)，右手抓一個(gè)，不管三七二十一，就往嘴里塞。眨眼工夫，一大盆滿滿的餃子就下肚了。這就是我的小表弟，一個(gè)赫赫有名的“小吃貨”，你們喜歡他嗎？可以抓住小表弟的外形體現(xiàn)他的“吃貨”特點(diǎn)。小表弟的哪些行為體現(xiàn)了他的貪吃呢？可以抓一抓他一日三餐的表現(xiàn)?？梢约?xì)致地描寫小表弟吃餃子的動(dòng)作。除了正面描寫，你能再加上側(cè)面描寫嗎？要問(wèn)我家誰(shuí)最貪吃，那就非小表弟希希莫屬，就連我這個(gè)哥哥也甘拜下風(fēng)。瞧，“吃貨”小表弟閃亮登場(chǎng)了。希希今年才3歲，個(gè)子快要達(dá)到120厘米了，簡(jiǎn)直就是名副其實(shí)的“巨無(wú)霸”，我想：這與他會(huì)吃是分不開的。仔細(xì)看，他的全身上下都是肉，肉嘟嘟的臉蛋，胖乎乎的小手，圓鼓鼓的肚皮，真像一個(gè)可愛(ài)的小皮球，讓人忍不住想捏上一把?！俺载洝毙”淼芗炎髻p析區(qū)說(shuō)希希是“吃貨”一點(diǎn)也不假，他一天之中做的最多的事情就是——吃。早晨，睜開眼睛的第一件事情，必須先喝一大瓶牛奶；中午，吃他最愛(ài)的牛肉是“必修課”；晚餐時(shí)間還沒(méi)到，他就早早地來(lái)到餐桌前，等待著他的“專屬大餐”；只要看到你的嘴巴在動(dòng)，他就緊緊地盯著你，伸出舌頭，口水直流三千尺，好像在說(shuō)：“我也要吃，我也要吃！”……總之，他餓的時(shí)候要吃，不餓的時(shí)候也要吃。佳作賞析區(qū)“小吃貨”的“獨(dú)門絕技”就是吃餃子了。你看，一盤熱乎乎的餃子端到他面前了。只見(jiàn)他左手抓一個(gè)，右手抓一個(gè)，不管三七二十一，就往嘴里塞。呵，好家伙，一口一個(gè)，鼓起的腮幫子就像一個(gè)大肉包，三下五除二，一個(gè)大大的餃