工程科研教學(xué)三結(jié)合的少數(shù)民族婦女培訓(xùn)與教學(xué)機(jī)制

云南民族大學(xué)少數(shù)民族婦女/性別研究與培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)為２１個(gè)“婦女/性別研究與培訓(xùn)基地〞頒發(fā)牌匾作為云南省最早在高校成立的婦女研究中心，云南民族大學(xué)少數(shù)民族婦女/性別研究與培訓(xùn)基地掛牌近一年來，在云南省民委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和云南省婦聯(lián)以及社會(huì)各界的幫助下，開展了一系列活動(dòng)?，F(xiàn)將我們主要的成績及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、云南民族大學(xué)少數(shù)民族婦女/性別研究與培訓(xùn)基地的現(xiàn)狀基地以“平等參與，共同進(jìn)步〞的精神，“促進(jìn)社會(huì)性別意識(shí)主流化，推進(jìn)男女兩性協(xié)調(diào)開展〞為目標(biāo)，聚集了一批熱心并致力于女性學(xué)教學(xué)、少數(shù)民族婦女問題研究與婦女開展的教師隊(duì)伍，還有本校研究生尤其是女性學(xué)和性別社會(huì)學(xué)的研究生、本科學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，這為少數(shù)民族女性學(xué)學(xué)科建設(shè)奠定了根底，同時(shí)為基地建設(shè)提供了條件，使基地的運(yùn)作和理論研究及實(shí)踐都得到了保證。教學(xué)與研究隊(duì)伍由學(xué)校各專業(yè)教師組成,形成了多學(xué)科交叉,多視角切入,理論與實(shí)踐相結(jié)合、富有自身特點(diǎn)的研究模式?；嘏嘤?xùn)思路：在高校師生中開展社會(huì)性別教育，采取對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)TOT，即各專業(yè)任課教師接受培訓(xùn)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生接受培訓(xùn)后，利用假期回到家鄉(xiāng)對(duì)民族地區(qū)婦女又進(jìn)行社會(huì)性別宣傳、教育、培訓(xùn)，形成從學(xué)校到家庭到社會(huì)的延伸，即一屆又一屆學(xué)生的持續(xù)開展的工作方法。二、基地運(yùn)作和開展的主要經(jīng)驗(yàn)

在運(yùn)作中的主要經(jīng)驗(yàn)：

一是校際間的合作二是社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)的結(jié)合三是師生平等互動(dòng)的原那么

及靈活多樣的教學(xué)方式在女性學(xué)和社會(huì)性別教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性，通過學(xué)生的參與開掘?qū)W生的自身能力；并通過課堂和小組討論，讓學(xué)生分析和發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)性別問題上的盲點(diǎn)和挑戰(zhàn)，突出平等參與、師生互動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)相長的原那么，收到了意想不到的實(shí)效，學(xué)生積極性高。特別是成立了社會(huì)性別小組，通過小組活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生從不愛發(fā)言，到爭(zhēng)取發(fā)言；從不表達(dá)自己的觀點(diǎn)，到爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己見解。有時(shí)同學(xué)和同學(xué)之間、學(xué)生和老師之間展開討論，直到將問題弄清楚為止。具體表現(xiàn)在：第一，打破傳統(tǒng)的“一言談〞，采取靈活多樣的教學(xué)方式。第二，注重研究與教學(xué)的互動(dòng)。三、存在的問題

1．制度建設(shè)不夠完善。2．經(jīng)費(fèi)投入缺乏。3．專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)有待提高四、建議

學(xué)科建設(shè)制度化:1．加強(qiáng)課程建設(shè)，逐漸完善課程內(nèi)容。2．培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，形成學(xué)科梯隊(duì)。3．聯(lián)合全國13所民族院校圍繞課程設(shè)置組織編寫既有少數(shù)民族外鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)，又有創(chuàng)新的教材。4．推廣女性學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)大女性學(xué)專業(yè)學(xué)生招生。5．與國內(nèi)國際婦女研究機(jī)構(gòu)組織建立信息網(wǎng)絡(luò)，提供研究和教學(xué)信息。6．設(shè)置性別社會(huì)學(xué)博士點(diǎn),并填補(bǔ)現(xiàn)有學(xué)科中中無女性學(xué)專業(yè)博士的空缺。3．制訂了符合少數(shù)民族實(shí)際及師生需求的社會(huì)性別教育模式：a.招收了性別社會(huì)學(xué)方向?qū)I(yè)的研究生。b.在本科生中開設(shè)了選修課。C.在全校開展了男女平等根本國策的講座。4．形成了具有自己特色的高校師生社會(huì)性別教育方式：TOT、工程科研教學(xué)三者的結(jié)合。五、基地建設(shè)工作的后續(xù)推動(dòng)戰(zhàn)略和策略基地將沿著實(shí)踐與科研并重的思路，在未來的開展上將加重學(xué)科建設(shè)和教材編寫的力度即向女性學(xué)學(xué)科主流化的邁進(jìn)。研究課題將不斷拓展,并集中于以下主題:少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)的婦女開展與性別平等;農(nóng)村少數(shù)民族婦女的教育與社會(huì)性別培訓(xùn);農(nóng)村少數(shù)民族婦女的健康及其在新型農(nóng)村合作醫(yī)療中的參與;建設(shè)和諧社會(huì)和兩性開展等。社區(qū)實(shí)踐：

1．以對(duì)教師和學(xué)生的社會(huì)性別培訓(xùn)為主，將師生性別意識(shí)提升與學(xué)生