教學(xué)內(nèi)容我們的民族小學(xué)課時(shí)2-1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過收集少數(shù)民族的資料，受到民族團(tuán)結(jié)的教育.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“壩、坪”等12個(gè)生字。能正確讀寫“壩坪、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。初讀課文了解課文內(nèi)容。初讀課文，從課文中認(rèn)識(shí)詞語和生字。通過認(rèn)生字卡片，看圖找詞鞏固詞語。通過玩貼字、找字的游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫“壩、坪”等12個(gè)生字。能正確讀寫“壩坪、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程反思師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1、（出示圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，讓他們分別介紹一下自己收集到的哪一個(gè)民族。2、出示相關(guān)詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族二、順勢(shì)切入，初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？對(duì)，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、讀讀認(rèn)認(rèn)1）．出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹2）．指名讀，正音。3）．開火車，練讀。3、做游戲鞏固字詞。a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。4、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。5、朗讀課文1）學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？2）組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，試著讀出你的語氣。三、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個(gè)字第十三畫是撇折。b．學(xué)生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。三、總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了生字，初讀了課文，下節(jié)課，我們還要與他們一起學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫?？四、作業(yè)：1、繼續(xù)熟讀課文。2、寫本課書的生字。3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。識(shí)字和寫字在中年級(jí)仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，要十分注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。本課的生字較多，涉及的新詞語也比較多?？梢龑?dǎo)學(xué)生采用多種方法認(rèn)記。教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)造更多的簡(jiǎn)便易行、實(shí)用有效的識(shí)字方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。板書設(shè)計(jì)1、我們的民族小學(xué)戴蝴蝶雀舞教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施教學(xué)內(nèi)容我們的民族小學(xué)課時(shí)2-2教學(xué)目標(biāo)體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。抄寫描寫窗外安靜的句子。初步體會(huì)這句話的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。通過正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。通過學(xué)生多種方式有自讀、同桌讀、分角色讀等，學(xué)生進(jìn)行感悟.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美，這節(jié)課我們要繼續(xù)朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美?！锍踝x課文時(shí)你遇到了哪些問題★二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。1．讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。a、自讀感悟請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀第一自然段，邊讀邊想，“早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景:?！弊x后同桌進(jìn)行交流。b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。2．讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？分組討論交流，b、這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。c、學(xué)生演一演：幾個(gè)小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請(qǐng)“它們”做評(píng)委，其他小朋友有感情朗讀第二、三自然段。d、誰想來復(fù)述這一部分。3、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)。4、背背自己喜歡的部分。然后抄寫描寫窗外安靜的句子。三、課外延伸：民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。四、作業(yè)：1、背背自己喜歡的部分。然后抄寫描寫窗外安靜的句子。2、可以給民族小學(xué)的同學(xué)寫一封信。本文是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感，一個(gè)情字貫穿全文。教學(xué)中可以作者所抒發(fā)的自豪與贊美的感情為線索，并將這條線索貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。讀課文，既要了解內(nèi)容；還要請(qǐng)學(xué)生邊讀邊思考，自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處，使學(xué)生通過這樣的比較，能盡快地進(jìn)入課文所描寫的情境中；并在理解課文的開始階段，就把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到抓民族小學(xué)的特點(diǎn)上來。然后，在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，了解每一部分的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)我們的民族小學(xué)美麗安靜喜歡教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施教學(xué)內(nèi)容2．金色的草地課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣結(jié)合課文理解，理解詞語和句子，學(xué)習(xí)四個(gè)生字。有感情地朗讀課文。通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然，了解自然的意識(shí)。學(xué)生通過讀書感悟課文內(nèi)容，通過討論理解和體驗(yàn)課文所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，理解詞語和句子教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過讀書感悟課文內(nèi)容，通過討論理解和體驗(yàn)課文所要表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入1．大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文1．請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、詞。玩耍一本正經(jīng)謝寥（liào）沙絨毛假裝釣（diào）魚觀察花瓣手掌合攏（lǒng）有趣三、讀書感悟1．第1自然段a.文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）b.誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。2．第2自然段a.二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴模空?qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。c.同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊說邊演。師生共同評(píng)價(jià)后，再推選一對(duì)學(xué)生表演。d.想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)：開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊！讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1．2自然段。小結(jié)：我們通過朗讀對(duì)課文，有了一定的了解，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。本篇課文文字和內(nèi)容都比較淺顯，學(xué)生通過自讀，大體上能理解課文的內(nèi)容。可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。演之前，要把課文讀熟，然后讓學(xué)生揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài)，并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)作，還可以加進(jìn)有關(guān)的對(duì)話。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，只要不脫離課文的原意，表演可以不拘一格，可以多樣化。通過表演，學(xué)生要能體會(huì)到草地、蒲公英即大自然給“我們”生活帶來的快樂。板書設(shè)計(jì)、金色的草地玩耍絨毛假裝釣（diào）魚觀察花瓣手掌合攏（lǒng）有趣一本正經(jīng)謝寥（liào）沙教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施教學(xué)內(nèi)容3、爬天都峰課時(shí)2-1教學(xué)目標(biāo)通過交流培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天都峰的祖國大好河山的喜愛之情。認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫“爬、峰”等11個(gè)生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語。初讀課文，了解課文內(nèi)容認(rèn)讀課文中的生字詞。通過各種形式，如：讓學(xué)生在自讀課文中，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生通過認(rèn)讀卡片上的生字詞，進(jìn)一步鞏固詞語的字音及初步感知詞義。有采用了有拼音，沒拼音等形式，幫助學(xué)生認(rèn)讀生字，鞏固字音、字形。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、讀文教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫“爬、峰”等11個(gè)生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語。教學(xué)準(zhǔn)備資料:天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險(xiǎn)峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。極目云天，風(fēng)光無限。教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得嗎？我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰現(xiàn)在就讓我們隨著作者，爬上天都峰去看一看。板書：爬天都峰。二、初讀課文，認(rèn)字學(xué)詞。1、自己讀課文，認(rèn)讀生字。要求畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2．用生字卡片檢查識(shí)字。a.出現(xiàn)帶有拼音的詞語：筆陡、石級(jí)、發(fā)顫、仰起臉、奮力、攀著、鯽魚、紀(jì)念、小辮子、笑呵呵、鼓舞、居然、汲取力量b.讀準(zhǔn)多音字：假日、似乎、白發(fā)蒼蒼、照相、應(yīng)該c.去掉拼音讀詞語。d.去掉詞語讀生字。3．以小組為單位，輪流認(rèn)讀生字4．推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞三、讀通課文，初步感悟。1．指名小組開火車?yán)首x，每人讀一個(gè)自然段，全班評(píng)價(jià)、要求讀正確、讀流利。2．分組朗讀，要求：反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。再全班齊讀。3．仔細(xì)觀察插圖，用自己的話說說課文主要講了一件什么事。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1．認(rèn)讀要求寫的11個(gè)字，并分別組詞。2．與熟字比較，識(shí)記字形峰——蜂：“蜜蜂”是昆蟲，所以“蜂”是“蟲字旁”；“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”。辮——辯、辨：三個(gè)字的左右兩邊都是“辛”，關(guān)鍵要看中間。和言語說話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。3．練習(xí)書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。五、布置作業(yè)：1、正確地、較流利地朗讀課文。2、抄寫本課的詞語。在識(shí)字和寫字教學(xué)中。要鼓勵(lì)學(xué)生利用查字典和已有的知識(shí)自學(xué)生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力?？芍笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行識(shí)記。有的可以在語境中識(shí)記。如，“陡、鏈、顫、攀、鯽、呵”。要求會(huì)寫的字，有的可以和形近字比較，如，“辮”與“辯、辨”的區(qū)別。板書設(shè)計(jì)3、爬天都峰峰——蜂辮——辯、辨教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施教學(xué)內(nèi)容3、爬天都峰課時(shí)2-2教學(xué)目標(biāo)懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。學(xué)生通過讀于作者一同感受爬天都峰的過程，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生說說“我”是怎樣爬天都峰的，從而理解課文。教學(xué)重點(diǎn)理解“我”爬天都峰的過程。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入：看到題目你想了解哪些？二、講授新課一）講讀課文中描寫天都峰山勢(shì)部分。1.默讀課文。思考：這段話有幾句？突出了天都峰的什么特點(diǎn)？2.指名讀第一句，說說你從哪兒看出天都峰的高。要求抓住詞句來理解。3.指名讀第二句，理解天都峰的陡。重點(diǎn)理解“從天上掉下來”和“真叫人發(fā)顫”。4.小結(jié)。這一段作者對(duì)天都峰高和陡的描寫，目的在于突出爬天都峰的困難，同時(shí)也暗示了我們爬天都峰非常不容易，沒有足夠的勇氣和力量是不行的。二）講讀課文3—5自然段。1.指名讀“我”和爺爺?shù)膶?duì)話。2.從“我”和爺爺?shù)膶?duì)話中，你知道了些什么？通過對(duì)“也”字的理解，我們不難看出：這一老一小都對(duì)對(duì)方能爬上天都峰持懷疑態(tài)度；但是我們仔細(xì)一想，這個(gè)“也”字還含有“羨慕”和“敬佩”的意思。3.從文中的兩個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)頭”中你又體會(huì)到什么？4.小結(jié)。這一老一小在相互精神鼓舞下，約定一起爬天都峰。三）講讀6—7自然段。1.默讀課文，畫出表明爬山艱難的詞語。2.指導(dǎo)朗讀。3.小結(jié)。三代人戰(zhàn)勝各種困難，終于爬上了天都峰。四）講讀8—9自然段。1.指名讀課文。2.老爺爺說的話里包含幾個(gè)意思？3.理解“居然”“鼓舞”的意思。4.小妹妹說的話里又講了哪些內(nèi)容？5.“我”和老爺爺爬上天都峰以后，為什么要互相道謝？提示：兩個(gè)人的對(duì)話中為什么都有“勇氣”一詞？兩人的話中都有“勇氣”一詞，從他們的第一次談話中，我們就可以看出，如果沒有勇氣他們?cè)醺遗捞於挤澹咳绻麤]有勇氣，他們又怎能爬上天都峰？這個(gè)勇氣來自對(duì)方的鼓舞，使他們?cè)鎏砹藨?zhàn)勝困難的勇氣，奮力向上勇攀高峰。6.感情朗讀（注意對(duì)話部分，要讀好語氣語調(diào)。）7.小結(jié)“我”和老爺爺在峰頂互相道謝，感謝對(duì)方對(duì)自己的鼓勵(lì)，給了戰(zhàn)勝困難的勇氣。五）講讀最后一段。1.齊讀課文。2.“真有意思”是什么意思？3.理解“汲取”和“力量”。4.說說爸爸這番話的意思？你從中明白了什么？三、總結(jié)。1.簡(jiǎn)要說說這篇文章的主要內(nèi)容。2.讀了這篇文章后，你受到什么啟發(fā)？四、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完成課后2、3、4題的練習(xí)。在學(xué)生初讀課文，了解大意之后，教師可以幫助學(xué)生理清課文的敘述順序：爬天都峰之前──爬上了天都峰──爬上天都峰之后；還可以概括為：面對(duì)天都峰天險(xiǎn)──樹立信心、鼓起勇氣──勇于攀登，戰(zhàn)勝天險(xiǎn)。要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解天都峰的“險(xiǎn)”以及“我”和老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話。板書設(shè)計(jì)3、爬天都峰高陡互相汲取力量教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施教學(xué)內(nèi)容4槐鄉(xiāng)的孩子課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀自己喜歡的句子。讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，還通過小組讀，讀后進(jìn)行討論。學(xué)生看插圖理解后進(jìn)行朗讀等各種形式，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。二、初讀細(xì)讀，感知理解1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花?；睒?，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。4．討論：a.槐樹什么時(shí)候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？b.槐米有什么用處？c.課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。再指名朗讀課文中有關(guān)的句子。6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？練習(xí)分角色朗讀第二段。（根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。）各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡?！?．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？還有那些不懂得問題？四、小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇略讀課文。教學(xué)時(shí)，要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學(xué)習(xí)略讀課文，使學(xué)生明確這一類課文的學(xué)習(xí)要求，并在學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，教師要盡量放手，多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)；無論是對(duì)課文內(nèi)容的理解，還是對(duì)語言體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。板書設(shè)計(jì)勤勞懂事4*槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施教學(xué)內(nèi)容語文園地一綜合練習(xí)課時(shí)4-1教學(xué)目標(biāo)積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參加交流，把自己最想說的講給大家聽教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。教學(xué)難點(diǎn)積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程反思師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、我的發(fā)現(xiàn)1、自由讀詞語。2、同桌互相認(rèn)讀，糾正讀音。說說發(fā)現(xiàn)了什么?3、指名朗讀。師生共同正音。4、交流發(fā)現(xiàn)。5、拓展：你還知道哪些累世這樣的字？能舉幾個(gè)例子嗎？二、讀讀背背1、自學(xué)古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通，讀流暢。2、小組內(nèi)互查，說說自己讀懂了什么？3、全班交流所得。教師可以利用插圖相機(jī)引導(dǎo)古詩的意思。4、朗讀背誦。自由讀——指名讀——評(píng)議——表演讀——練習(xí)背誦——背誦比賽三、讀讀認(rèn)認(rèn)1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，可以互相請(qǐng)教。2、談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。3、擴(kuò)詞讀。4、小組內(nèi)識(shí)記生字。說說自己用什么辦法記住這些生字。5、游戲識(shí)記生字?！蛐⊥瞄_門游戲◎卡片抓鬮游戲四、展示臺(tái)。1、舉行“多彩的課余生活”實(shí)踐活動(dòng)。2、要求：◎準(zhǔn)備每人一張16開紙。◎把習(xí)作“多余的課余生活”抄寫在紙上，再附上插圖。注意排版的設(shè)計(jì)和字跡要端正清楚。◎小組長負(fù)責(zé)貼到展板，各組輪流介紹，參觀學(xué)習(xí)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”使學(xué)生從五組詞語中，進(jìn)一步了解漢字中多音字的現(xiàn)象，并讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中不同的讀音和不同的意思。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生讀一讀這五組詞語，想一想從每一組詞語中的帶點(diǎn)字發(fā)現(xiàn)了什么；再說一說這些字在詞語中的讀音和意思，并說一說這些帶點(diǎn)的字還可以組成哪些詞語?！白x讀認(rèn)認(rèn)”可讓學(xué)生用“減一減”的識(shí)字方法發(fā)現(xiàn)每組兩個(gè)字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。還可以用每組的兩個(gè)字分別組一些詞語，以鞏固讀音和區(qū)別字義。“讀讀背背”教學(xué)中教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦時(shí)，可讓學(xué)生先把詩歌自己讀幾遍，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。如果學(xué)生有疑問，教師可作適當(dāng)引導(dǎo)?！罢故九_(tái)”教學(xué)中不要受課本展示臺(tái)中的示例限制，要根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面，用不同的方式展示自己的課余生活。要給學(xué)生互相交流的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诮涣鞯倪^程中，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功的喜悅。板書設(shè)計(jì)語文園地一珠—朱橋—喬?！そ蟆麅|—乙謀—某障—章詩—寺綠—錄教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施教學(xué)內(nèi)容《我們的課余生活》課時(shí)4-2教學(xué)目標(biāo)向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)教學(xué)重點(diǎn)交流自己前一階段的課余生活。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從多方面去說，注意拓寬思路，盡量做到讓學(xué)生有話想說，有話可說教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話激趣：通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣，這節(jié)課就讓我們把這樂趣與大家來分享。二、全班交流。a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識(shí)和受到的教益；d.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)；e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識(shí)……三、共同評(píng)議。1.就剛才幾位同學(xué)們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰的課余生活項(xiàng)目記錄得多？2.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。這次口語交際是本組綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。話題是交流自己的課余生活。教學(xué)中可讓學(xué)生先說說發(fā)生在課余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以說，以激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。要引導(dǎo)學(xué)生從多方面去說，注意拓寬思路，盡量做到讓學(xué)生有話想說，有話可說板書設(shè)計(jì)口語交際《我的課余生活》游戲、娛樂活動(dòng)；小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；讀了什么好書，增長的見識(shí)和受到的教益；興趣愛好、個(gè)人特長外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識(shí)……教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施教學(xué)內(nèi)容語文園地—習(xí)作指導(dǎo)課課時(shí)4-3教學(xué)目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣。寫一寫自己的課余生活。通過交流確定自己寫什么、怎樣寫。教學(xué)重點(diǎn)寫一寫自己的課余生活。教學(xué)難點(diǎn)把自己的課余生活寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程反思師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話激趣。1、咱們的課余生活非常豐富，都有哪些活動(dòng)？學(xué)生暢所欲言。2、今天是我