浙江省慈溪市中部區(qū)域2024-2025學(xué)年九年上學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面的文字，根據(jù)語境完成下列題目：丹桂飄香qìn（

）心脾、宏偉愿景促奮進(jìn)！在美好的金秋時節(jié)，我們開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，自強(qiáng)不息是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，成為中華民族精神的精髓，在這精神的熏陶下，我們要心無旁wù（

），刻苦學(xué)習(xí)，用微笑面對困難，不斷汲（A.jī

B.jí）取經(jīng)驗(yàn)，勇于迎接挑戰(zhàn)，學(xué)會自強(qiáng)自立，鍥（A.qiè

B.qì）而不舍，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！(1)根據(jù)拼音寫漢字，依次為：()(

)(2)選擇加點(diǎn)漢字的正確讀音，依次為：()(

)二、名句名篇默寫2．詩歌潤心靈。仕途失意，總是引發(fā)感慨萬千：李白“

，

”借用姜尚和伊尹的典故增強(qiáng)了自己對未來的信心；劉禹錫離開洛陽二十多年，在“

，

”中以向秀和王質(zhì)的典故，寫出了人事俱非、恍如隔世的心情；歐陽修寄情山水，“

，

”感受山間朝暮之景；談到古仁人“

，

”的良好心態(tài)，范仲淹不僅勸慰友人，也展露了自己的心聲：蘇軾把對親人的思念化作對天下人真誠的祝福，“

，

”展現(xiàn)他樂觀豁達(dá)的胸襟，三、選擇題3．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，敘述有誤的一項(xiàng)是（

）A．我國古代常用皇帝的年號來紀(jì)年，如“慶歷四年春”“歲在癸丑”；也有用干支來紀(jì)年，如“崇禎五年”。B．古人常用伯、仲、叔來表示兄弟排行的次序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的，如孫權(quán)在兄弟仲排第二，故字仲謀。C．《論語》中稱三十歲為“而立之年”，四十歲為“不惑之年”，五十歲為“知天命之年”，六十歲為“花甲之年”，七十歲為“古稀之年”。D．“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”中的“桑梓”指故鄉(xiāng)，古時常在家屋旁種桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”來借指故鄉(xiāng)。4．下列語段空白處填入四個句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）在春日踏青，青蕪如毯，

；夏日聽雨，雨聲淅瀝，

；秋日看花，花葉相輝，

；冬日觀雪，雪意闌珊，

。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③④②① B．③①④② C．④③①② D．④②③①5．詩歌的語言常常被“陌生化”處理，使其不同于日常語言，令人感到新奇，以下詩句沒有運(yùn)用這種方法的一項(xiàng)是（

）A．云把水倒在河的水杯里/它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中B．我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地C．為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……D．小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票四、語言表達(dá)6．小瓊想挑選一副“青春當(dāng)有責(zé)”主題的對聯(lián)用于活動宣傳，請你從下列句子中選擇符合的兩句謄抄在相應(yīng)的橫線上。無端直奔筆下來

青春有幸逢盛世

必留遺憾于明朝胸中萬卷風(fēng)雷動

不惜寸陰于今日

奮斗無悔展宏圖上聯(lián)：

下聯(lián)：

五、名著閱讀手推車艾青在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀一九三八年初盼望艾青一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)一九七九年三月

上海7．請結(jié)合閱讀積累，判斷下面三首詩歌節(jié)選中，哪一首屬于艾青的詩？()A有一天雨季降臨，修竹颯颯顫動的柔枝上，落下雨絲軟化了的紫云的濃影，禾苗光潔的嫩葉上拉開了田野生命力孕育的序幕。B黃水塘里游著白鴨，高粱梗油青的剛高過頭，這跳動的心怎樣安插，田里一窄條路，八月里這憂愁？天是昨夜雨洗過的。山崗照著太陽又留一片影；羊跟著放羊的轉(zhuǎn)進(jìn)村莊，一大棵樹蔭下罩著井，又像是心！C黃色的泥沙使我們看不見遠(yuǎn)方黃河的水激起險惡的浪古舊的渡船載著我們的命運(yùn)古舊的布帆突破了風(fēng)，要把我們帶到彼岸8．艾青的詩歌創(chuàng)作在20世紀(jì)30年代和“歸來”后呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，參照《手推車》《盼望》兩首詩，簡要概括艾青這兩個時期詩風(fēng)的不同之處。六、現(xiàn)代文閱讀________李朝德①掛上電話，我立刻就后悔了。車窗外，落日失去了最后一抹余暉，遠(yuǎn)山只剩下黛色的模糊輪廓?；疖囘€有一個多小時才經(jīng)過村里，那時天應(yīng)該早黑透了吧，那么晚打電話告訴母親站在路口做什么呢？列車在黑夜中呼嘯著，載著心事重重的乘客飛馳向前。②那天，我從昆明乘火車去一座叫宣威的小城參加會議，這趟城際列車要穿過村里。我家離鐵路并不遠(yuǎn)，直線距離也就五六百米。火車黑夜穿過家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人就在窗外忽閃而過，興奮與激動轉(zhuǎn)眼間成為遠(yuǎn)離的失落，那種感覺難于描述。③10多分鐘前，我打電話告訴母親，我要去宣威。母親知道我要路過村里，很是高興：“去宣威做什么？大概幾點(diǎn)鐘到？”我一一回答，有些遺憾：“可惜村里沒有站，不然可以回家看看?！蹦赣H說：“你忙你的，我身體好好的，不用管?！闭f完這句，電話里一陣沉默。我理解這時的沉默。車過村里，母子相距不過幾百米，卻不能相見。母親沉默，我也沉默。④我打破沉默：“媽，要不火車快到村里時我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你?！睂@個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事？但母親很高興。⑤我們當(dāng)然知道那個路口，那個叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個主要路口。近些年火車多次提速，由單線變成復(fù)線后，鐵路沿線早在10多年前就全線封閉。小米田路口雖然還在，但早被柵欄完全隔斷，要過鐵路只能翻越天橋，現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車時速大概120公里。這樣的速度通過那個道口要多長時間呢？可能半秒都不到吧！相互能看見？⑥窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計(jì)算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風(fēng)景。焦躁中，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的公路上有車流的燈光，流光溢彩。我正納悶兒這是哪條路呢，放著白色光芒的“施家屯收費(fèi)站”幾個字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，“施家屯”是隔壁村莊，火車應(yīng)該在1分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親。⑦我頹然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我沒有看見你，火車已經(jīng)到了施家屯?！雹嗄赣H也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應(yīng)該就是這趟火車，知道你坐在上面就行。”⑨我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場。⑩松林村的一草一木，我再熟悉不過，怎么會看不出來呢？?我不甘心地說：“媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。”母親連忙阻止，固執(zhí)而又堅(jiān)定，仿佛我這樣做是她的錯。我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：“那就明晚還在這路口，到時候我會站在最后一節(jié)車廂的車門旁招手，一定可以看見?！?我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍。我堅(jiān)定地認(rèn)為，是我的疏忽，才會沒看見站在車窗外的母親，那么近的距離怎么能看不見？?那晚返程時，我早早走到最后一節(jié)車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上飄移，伏在玻璃上，我盡量睜大眼睛，可還是很難看清車窗外的景物。我想起顧城的詩句：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”?我的光明在哪里呢？返程時，我又看見了“施家屯收費(fèi)站”，心頭撞鹿。?內(nèi)外溫差大，車窗內(nèi)起了一層薄薄的霧，我慌忙用手掌擦亮玻璃，雙手罩住眼眶遮擋車內(nèi)的亮光，讓自己也陷入與外面一樣的黑夜，在微弱的光線下仔細(xì)搜索一景一物。我終于看見被車燈照出幾米遠(yuǎn)模糊的路面輪廓，看見了村莊里螢火般的昏黃燈光。?就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口啦！”?母親也說：“我也看見你了?！眱删湓捳f完，車外再沒有了村莊，母親越來越遠(yuǎn)了。9．梳理本文的情節(jié)，完成①②處的內(nèi)容填寫?！拔摇背霾钔局薪o母親打電話——“我”提議母親在路口相見——①

——“我”返回途中再次打電話給母親——“我”在最后一節(jié)車廂車門往外看——②

。10．句子賞析。（1）窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計(jì)算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風(fēng)景。焦躁中，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的公路上有車流的燈光，流光溢彩。（2）我想起顧城的詩句：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！?1．讀本文第??段，比較“我”和母親的“固執(zhí)堅(jiān)定”有何異同？12．文章最后一段，“我”看見了光，認(rèn)為看見了母親，而母親竟也說：“我也看見你了?！蹦赣H真的看見兒子了嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的理由。13．請給本文選一個合適的標(biāo)題，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析理由。A、飛馳的火車

B、黑夜的火車我選（

），理由_______________________________________閱讀下面兩個文本，完成各題?！疚谋疽弧竣傥艺饕彘T、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。倘若有人問我：“百行什么為先？萬惡什么為首？”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬惡懶為首?！睕]有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對于這種人，是要徹底討伐，萬不能容赦的?！袢账v，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正在做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說法，告訴他們對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。②第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活，人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。③怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知，”凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成，”……一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外。”我說的敬業(yè)，不外這些道理。（選自《敬業(yè)與樂業(yè)》。作者：梁啟超》【文本二】①敬業(yè)精神是競爭力的重要基礎(chǔ)，卻不是競爭力的全部。在科技日新月異、一日千里的今天，我們不僅要敬業(yè)，還要能專業(yè)、肯精業(yè)，才能從盡職盡責(zé)跨越到盡善盡美，才能從優(yōu)秀跨越到卓越。②在我們身邊，大體有四類人。有的人既敬業(yè)又精業(yè)，是企業(yè)的核心人才、核心競爭力。有的人敬業(yè)不專業(yè)，這樣的人或許能吃苦耐勞，而且遇到緊急情況時招之能來，可是，來了卻不一定能戰(zhàn)。有的人僅僅算作有職業(yè)但不敬業(yè)，即使他的業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問題能力強(qiáng)，卻常三心二意、毛手毛腳，容易“大意失荊州”，一失足造成千古恨。更有一些人既不敬業(yè)更不精業(yè)甚至不肯正視自己的職業(yè)，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，渾渾噩噩混日子，誤己誤人。③敬業(yè)不易，精業(yè)更難。鄧亞萍打球快速兇狠，然而很少有人知道，為了增強(qiáng)手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球；______……成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力堅(jiān)持和辛苦付出。④在職場上，既敬業(yè)又精業(yè)的人永遠(yuǎn)是供不應(yīng)求的“搶手貨”，既不敬業(yè)又不精業(yè)的人，常常成為被淘汰的“處理品”。同樣，在國際舞臺上，如果一個國家的人民既勤勤懇懇又有創(chuàng)新能力，就能引領(lǐng)科技、創(chuàng)造品牌，走在時代的前沿；如果一個國家的人民對工作敷衍了事、應(yīng)付差事，就很難拿出有品質(zhì)、有創(chuàng)意、有科技含量的產(chǎn)品，落伍是早晚的事。（選自《敬業(yè)·職業(yè)·精業(yè)》，作者：唐宋）14．下列對文本一和文本二的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）。A．文本一因?yàn)槭茄葜v詞而多使用口語，通俗易懂，聽起來親切，便于與聽眾交流。B．兩個文本的首段都是直接提出該篇文章的論點(diǎn)，都論述了敬業(yè)的重要性。C．文本一論述的“業(yè)”不僅指狹義的職業(yè)，還可以理解為生活中一切有價值的勞作。D．文本一第③段開頭用設(shè)問句推進(jìn)論述，從上文討論“業(yè)”可敬，轉(zhuǎn)換到此段對怎樣做才是“敬業(yè)”的論證。E．文本一引用莊子、孔子、曾文正的名言，文本二第②段引用俗語都屬于道理論證，都強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”的重要性。15．比較閱讀文本一第①段和文本二第④段的畫橫線句，從論證方法的角度解說其論證效果。16．下面兩則材料，你覺得哪一則用在文本二第③段橫線處更合適？請簡述理由。材料一：梅蘭芳在舞臺上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。材料二：火箭“心臟”焊接師高鳳林，堅(jiān)信“民族認(rèn)可的滿足感用金錢買不到”，30年如一日焊接發(fā)動機(jī)噴管，指紋雖被磨平，但他用布滿繭子的雙手讓技藝達(dá)到極致的巔峰。七、文言文閱讀班級開展“宋韻歷史名人傳記”研讀活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（甲）采桑子·群芳過后西湖好①

［宋］歐陽修群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中。【注釋】①這首詞是作者隱居潁州西湖時作。（乙）修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯②不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆病W(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便③之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）【注釋】①機(jī)阱：陷阱。②枉直乖錯：冤假錯案。③便：安逸，安適。（丙）材料一：臺石使君屬邕守，捐贏金①買其地，為辟荒徑，植卉竹，結(jié)亭其間，……其在衢巷之亭巋然，爽塏②名之曰心遠(yuǎn)，蓋取陶淵明人境結(jié)廬心遠(yuǎn)地偏之語，歲甲子竣工，屬余為記（節(jié)選自《南寧府部藝文·心遠(yuǎn)亭記》）材料二：有遺予孤鶴者，養(yǎng)成馴擾，從人遂以名亭，良辰勝日，著屐曳杖，逍遙亭中。惟見孤鶴飛鳴舞啄，若解人意，撫而樂之，至忘昕夕，故雖吏事旁午③，胸臆無奇然。草亭閨寂，素影騙躚，月夜則積水空明，鶴聲朗叨，無異山林間清致，豈非達(dá)人澄懷觀道之一助乎?。ü?jié)選自《南寧府部藝文·孤鶴亭記》）【注釋】①捐贏金：捐助經(jīng)營所得的錢財(cái)。②爽塏：地勢高而干燥。③旁午：交錯，紛繁。17．（甲）詞《采桑子·群芳過后西湖好》有人認(rèn)為是一首傷春惜春之作，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。18．閱讀（乙）文，回顧《醉翁亭記》，將下面表格填寫完整。

《醉翁亭記》（乙）文字詞理解有亭翼然臨于泉上者：“翼然”解釋為（1）

。無以自遣：“遣”解釋為（2）

。內(nèi)容理解文章描寫了滁州一帶（3）

（填時間）的自然景物，突出了它們幽深秀美的特點(diǎn)。歐陽修為官時，有求學(xué)的人請求會見，他從來不談文章，只說政事，因?yàn)椋?）

。（用自己的話回答）寫法作用文章第一段，作者按照（5）

順序，先環(huán)視，再遠(yuǎn)眺“西南諸峰”，接著運(yùn)用（6）

（填序號：A．定點(diǎn)觀察B。移步換景）的觀察方式，寫了山行之路、釀泉之水，最后定格在醉翁亭。為了塑造歐陽修這一人物形象，選文主要運(yùn)用了（7）

描寫。志趣探究探究歐陽修的“樂”，主要概括為三個方面：（8）

、宴酣之樂、（9）

，三“樂”歸一，就是（10）

。歐陽修勤政愛民，乙文突出了他（11）

的為官理念。19．結(jié)合“醉翁亭”“心遠(yuǎn)亭”“孤鶴亭”的命名方式，闡述古人蘊(yùn)含其中的情感志趣。八、作文20．關(guān)于幼兒看動畫片，人們對此眾說紛紜，褒貶不一，作為中學(xué)生的你，有什么看法呢？請寫一段話，要求觀點(diǎn)鮮明、理由充分、表達(dá)合理。（100字左右）21．青春，要有理想、有抱負(fù)、有進(jìn)取心，不斷為自己樹立新的目標(biāo)，自強(qiáng)不息。青春，要有不甘落后的競爭意識和強(qiáng)大的自信心。青春，要保持活潑開朗、奮發(fā)振作的精神狀態(tài)。請以“青春”為話題，自選角度，寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，感情真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。22．錯失機(jī)會，讓我們知道珍視成長的節(jié)點(diǎn)；錯失良師益友，讓我們學(xué)會珍重人間真情；錯失一段美好歲月，讓我們懂得珍惜每個瞬間……錯失，不是在遺憾中悔恨，而是在反思中學(xué)會愛與成長。請以《錯失的______________》為題，把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，感情真摯；②詩歌除外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案：題號345

答案ABC

1．(1)

沁

騖(2)B

A【詳解】（1）本題考查字形。qìn——沁。香沁心脾：原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適，形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。wù——騖。心無旁騖：心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。（2）本題考查字音。汲?。╦íqǔ）：吸取、吸收。故選B。鍥而不舍（qièérbùshě）：原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。故選A。2．閑來垂釣碧溪上

忽復(fù)乘舟夢日邊

懷舊空吟聞笛賦

到鄉(xiāng)翻似爛柯人

日出而林霏開

云歸而巖穴暝

不以物喜

不以己悲

但愿人長久

千里共嬋娟【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“碧溪、賦、柯、霏、暝”等字詞容易寫錯。3．A【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.“慶歷四年春”是用皇帝年號紀(jì)年，而“歲在癸丑”是用干支紀(jì)年，“崇禎五年”是用皇帝年號紀(jì)年；故選A。4．B【詳解】本題考查句子的銜接。先從關(guān)鍵詞“春日”“青蕪如毯”分析得知，內(nèi)容是關(guān)于春天的草的描寫，與③中的“綠茵”相對應(yīng)，故③在第一個位置；“雨聲淅瀝”是對雨的描寫，其特征與①中的“千縷”相對應(yīng)，故①在第二個位置；“秋日”“花葉相輝”是對秋季景物的描寫，與④中的“紅葉”相對應(yīng)，故④在第三個位置；“冬日”“雪意”是對冬季白雪的描寫，與②中的“玉田瓊屋”“潔白”相對應(yīng)，故②在第四個位置；故選B。5．C【詳解】本題考查詩句鑒賞?！澳吧痹谠姼柚械暮x，它指的是詩人通過獨(dú)特的語言形式和表達(dá)方式，使詩歌語言不同于日常用語，從而給讀者帶來新奇、獨(dú)特的審美體驗(yàn)。C.為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”。這句詩直接、深情地表達(dá)了詩人對土地的深厚感情，語言質(zhì)樸、真摯，沒有采用過于復(fù)雜或新奇的表述方式，而是直接訴諸讀者的情感共鳴。因此，沒有運(yùn)用“陌生化”手法；故選C。6．青春有幸逢盛世

奮斗無悔展宏圖【詳解】本題考查對聯(lián)運(yùn)用。對聯(lián)要求：1、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！扒啻河行曳晔⑹馈苯Y(jié)構(gòu)是名詞+動詞+動賓短語；“無端直奔筆下來”結(jié)構(gòu)是副詞+動詞+主謂短語；“胸中萬卷風(fēng)雷動”結(jié)構(gòu)是名詞+數(shù)量詞+主謂短語；“不惜寸陰于今日”結(jié)構(gòu)是動詞+名詞+介詞+賓語；“奮斗無悔展宏圖”結(jié)構(gòu)是名詞+動詞+動賓短語；從詞性上看，“青春有幸逢盛世”和“奮斗無悔展宏圖”結(jié)構(gòu)相對，從內(nèi)容上看符合“青春當(dāng)有責(zé)”的主題?！笆馈笔秦坡?，是上聯(lián)尾字，“圖”是平聲，是下聯(lián)尾字。故上聯(lián)為：青春有幸逢盛世；下聯(lián)為：奮斗無悔展宏圖。7．C8．20世紀(jì)30年代，艾青詩歌更多是關(guān)注國家民族的命運(yùn)，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強(qiáng)奮斗的民族精神，表達(dá)對光明的渴望，對土地、祖國的熱愛。他“歸來”之后的詩歌，密切地關(guān)注生活，取材內(nèi)容更廣泛，手法也更多樣，表達(dá)對社會、理想、人生的感悟思考，富有更深的哲理性?！緦?dǎo)語】艾青的詩作《手推車》和《盼望》展現(xiàn)了他在不同時期的創(chuàng)作風(fēng)格?！妒滞栖嚒吠ㄟ^描繪北國人民的艱辛生活，表達(dá)了對社會現(xiàn)實(shí)的深刻關(guān)注和悲憫情懷，具有濃厚的現(xiàn)實(shí)主義色彩。而《盼望》則通過海員的視角，表現(xiàn)出對未來的期待和對生活的熱愛，體現(xiàn)了更為個人化和抒情的風(fēng)格。這兩首詩反映了艾青在20世紀(jì)30年代和“歸來”后創(chuàng)作風(fēng)格的變化，從關(guān)注社會到關(guān)注個體情感。7．本題考查詩詞鑒賞。艾青的詩常常以土地、太陽、光明等為主題，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義色彩和深沉的情感表達(dá)。A.主要描寫了雨季降臨后的自然景象，充滿了細(xì)膩的美感和寧靜的氛圍，與艾青詩歌的風(fēng)格不太相符。

B.描繪了鄉(xiāng)村的景象和內(nèi)心的憂愁，語言較為細(xì)膩，情感較為含蓄，與艾青詩歌的宏大主題和強(qiáng)烈情感表達(dá)有所不同。C.詩中出現(xiàn)了“黃色的泥沙”“黃河的水”“古舊的渡船”“古舊的布帆”等具有濃厚歷史感和現(xiàn)實(shí)感的意象，與艾青詩歌中對祖國山河、民族命運(yùn)的關(guān)注相契合。同時，詩句中傳達(dá)出的對命運(yùn)的思考和對未來的期盼也符合艾青詩歌的情感基調(diào)。故選C。

8．本題考查內(nèi)容理解。20世紀(jì)30年代詩風(fēng)特點(diǎn)：在這個時期，中國正處于內(nèi)憂外患之中，國家和民族面臨著巨大的危機(jī)。艾青的詩歌緊緊圍繞著國家民族的命運(yùn)展開，《手推車》以手推車這一具體的物象，象征著在苦難中艱難前行的北國人民，反映了當(dāng)時中國人民在戰(zhàn)爭、貧困等困境下的悲慘處境。他通過詩歌表達(dá)了對國家命運(yùn)的擔(dān)憂和對民族未來的關(guān)切，喚起人們的愛國熱情和民族意識。20世紀(jì)30年代的社會現(xiàn)實(shí)充滿了苦難和黑暗，艾青的詩歌也呈現(xiàn)出深沉憂郁的筆調(diào)?！妒滞栖嚒分?，“發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音”“刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡”“交織著北國人民的悲哀”等詩句，營造出一種壓抑、沉重的氛圍。這種筆調(diào)反映了當(dāng)時人們內(nèi)心的痛苦和無奈，同時也表達(dá)了艾青對社會現(xiàn)實(shí)的深刻反思。盡管面臨著重重困難，但中國人民并沒有放棄抵抗和奮斗。艾青在詩歌中贊頌了在苦難中頑強(qiáng)奮斗的民族精神，如《手推車》中手推車在艱苦的環(huán)境中依然艱難前行，象征著中國人民不屈不撓的意志。他通過這種方式激勵人們勇敢地面對困難，為國家和民族的未來而奮斗。在黑暗的現(xiàn)實(shí)中，艾青始終懷揣著對光明的渴望。他的詩歌中常常出現(xiàn)對光明的向往和追求，如“穿過寒冷與靜寂”“穿過廣闊與荒漠”，暗示著人們在艱難的環(huán)境中尋找希望的道路。同時，艾青對土地和祖國充滿了熱愛之情。他把土地視為生命的根基和民族的象征，通過對土地的描寫表達(dá)對祖國的深深眷戀。

“歸來”后詩風(fēng)特點(diǎn)：“歸來”后的艾青更加貼近生活，他的詩歌取材于日常生活中的各種場景和事物。例如《盼望》以海員的盼望為主題，通過對海員起錨和拋錨時的感受的描寫，反映了人們對出發(fā)和到達(dá)的期待，展現(xiàn)了普通人的生活情感。他關(guān)注社會的變化和人們的生活狀態(tài)，以細(xì)膩的筆觸描繪生活中的點(diǎn)滴，使詩歌更具現(xiàn)實(shí)感和親和力。與20世紀(jì)30年代相比，“歸來”后的艾青詩歌取材內(nèi)容更加廣泛。除了繼續(xù)關(guān)注國家民族命運(yùn)外，他還涉及到社會生活的各個方面，如自然景觀、人生哲理、情感世界等。他可以描寫自然的美麗與神奇，也可以探討人生的意義和價值，詩歌的題材更加豐富多樣。

在表現(xiàn)手法上，“歸來”后的艾青更加多樣化。他不僅運(yùn)用了傳統(tǒng)的抒情、描寫、象征等手法，還嘗試了一些新的表現(xiàn)方式，如對比、隱喻、反諷等。《盼望》中，“一個盼望出發(fā)，一個盼望到達(dá)”形成了鮮明的對比，表達(dá)了不同的人生態(tài)度和追求。這種多樣化的手法使詩歌更具藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

“歸來”后的艾青詩歌富有更深的哲理性。他在詩歌中不僅僅是對生活的描述和情感的抒發(fā)，還融入了對人生、社會、自然等方面的思考和感悟。他通過對海員的盼望的描寫，引發(fā)人們對人生目標(biāo)和價值的思考；通過對自然景觀的描寫，傳達(dá)出對生命的敬畏和對自然的贊美。這些哲理性的思考使詩歌更具思想深度和內(nèi)涵。9．我沒有看到母親

我看見了母親的手電筒光

10．（1）景物描寫，通過描寫車廂內(nèi)的模糊黑暗的情形表現(xiàn)了我的煩躁情緒；而窗外的景色在夜色里顯得很迷人，則表現(xiàn)了“我”對家鄉(xiāng)和母親的深情。（2）引用顧城的詩句，寫出母親在黑夜的冷風(fēng)中到鐵路邊，只為見孩子一面，而“我”只為尋找母親的身影，那身影于“我”就是光明，整句詩歌突顯母親對子女最純粹的愛以及兒子對母親的記掛。

11．母親“固執(zhí)堅(jiān)定”是因?yàn)椴幌胱寖鹤勇闊┒匾饣丶乙惶?；“我”的“固?zhí)堅(jiān)定”則源于沒有見到母親的不甘心和讓母親白跑了一次的愧疚?！肮虉?zhí)堅(jiān)定”背后有相同的情感支撐，那就是愛。

12．我覺得母親沒有看見兒子，前文說火車的時速是120公里每小時，說明行駛速度之快，其次當(dāng)時是黑夜，而“我”又遮住車?yán)锏墓馊谌肓撕谏瑥目茖W(xué)角度講母親不可能看見“我”。我覺得母親看見了兒子，雖然是黑夜，母親和“我”都融入了黑夜，但是“我”告訴了母親“我”的位置，母子連心，憑著這種特殊的感知，母親是看到“我”了，或許不是很真切，但是在母親心中，那個位置，那節(jié)車廂，就是兒子的所在。（言之有理即可）

13．我選B，理由：“黑夜的火車”是文章行文線索。全文以標(biāo)題設(shè)置的時間和場所展開情節(jié)，（不僅使敘事更集中，而且）暗示了母親為完成兒子見母親一面的心愿所克服的困難，表達(dá)了母親對兒子的愛。我選A，理由火車行駛速度很快，“我”和母親想見面卻因火車速度太快而無法見面，有遺憾?！緦?dǎo)語】這篇文章通過敘述“我”在出差途中與母親在火車路口相見的故事，展現(xiàn)了母子之間深厚的情感。文章以細(xì)膩的筆觸描繪了“我”在火車上焦急尋找母親的心情，以及母親在黑夜中等待的無奈與期盼。通過對黑夜、車速、距離等細(xì)節(jié)的描寫，突出了母子之間雖近在咫尺卻無法相見的遺憾。結(jié)尾處，母子雖未真正相見，但心靈的相通彌補(bǔ)了視覺的缺憾，升華了主題，表達(dá)了對親情的珍視與渴望。9．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第⑥段“窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計(jì)算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風(fēng)景。焦躁中，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的公路上有車流的燈光，流光溢彩。我正納悶兒這是哪條路呢，放著白色光芒的‘施家屯收費(fèi)站’幾個字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，‘施家屯’是隔壁村莊，火車應(yīng)該在1分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親”可知，我沒有看到母親；結(jié)合第?段“就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：‘媽，我看見你在路口啦！’”可知，我看見了母親的手電筒光。10．本題考查詞語賞析。（1）“窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂”這句是環(huán)境描寫?！鞍币辉~將黑暗擬人化，賦予黑暗人的動作，生動形象地描繪出夜色的濃重和黑暗的強(qiáng)大籠罩力。這樣黑暗的環(huán)境也暗示了“我”難以看清窗外景象，為下文“我”沒能看見熟悉的風(fēng)景，錯過了與母親相見埋下伏筆，作了鋪墊，烘托出一種遺憾失落的氛圍。“看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的公路上有車流的燈光，流光溢彩”寫窗外的景色在夜色里顯得很迷人，因?yàn)槟鞘俏业募亦l(xiāng)，那里有“我”的母親，表現(xiàn)了“我”對家鄉(xiāng)和母親的深情。

（2）“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”引用顧城的詩句，顧城的詩句象征著在困境中尋找希望的精神狀態(tài)。在文中，寫“我”在黑夜中努力想要看到母親，母親于“我”就是光明，引用這句詩，表現(xiàn)了“我”對母親的思念和渴望見到她的強(qiáng)烈愿望，即使在黑暗中也不放棄尋找的執(zhí)著，而母親在黑夜的冷風(fēng)中到鐵路邊，只為見孩子一面，這句詩突顯母親對子女最純粹的愛以及兒子對母親的記掛。11．本題考查理解詞語的含義。要結(jié)合上下文分析?！肮虉?zhí)”的意思是堅(jiān)持自己的看法。第?段，結(jié)合“我不甘心地說：‘媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。’母親連忙阻止”可知，母親“固執(zhí)堅(jiān)定”是因?yàn)椴幌胱寖鹤勇闊┒匾饣丶乙惶?，母親的固執(zhí)是出于對兒子的體諒和不愿意給他增添麻煩，希望兒子專注于自己的事情，不必為她分心。第?段，結(jié)合“我又一次要求母親去鐵路口”可知，文中指“我”堅(jiān)持讓母親在“我”返程時再去道口看“我”，結(jié)合第⑨段“我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場”可知，“我”的固執(zhí)源于讓母親白跑了一次的愧疚和對母親的思念，希望通過再次嘗試來彌補(bǔ)未能見面的遺憾?！肮虉?zhí)堅(jiān)定”體現(xiàn)了母子之間深厚的情感。12．本題考查內(nèi)容理解。文章結(jié)尾，母親說看見了兒子，其實(shí)并非真正意義上的看見了。從第⑤自然段“小米田路口雖然還在，但早被柵欄完全隔斷，要過鐵路只能翻越天橋，現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車時速大概120公里。這樣的速度通過那個道口要多長時間呢？可能半秒都不到吧！相互能看見？”可以看出，以實(shí)際情況來說，母親在又冷又暗的路口看到的只是疾馳而過的火車，但她接到了“我”的電話，知道了“我”就在車上，這對于母親來說，就意味著她“看見”了兒子，這種“看見”更多的是母親對在外地工作的兒子深深的掛念和關(guān)愛。所以母親說看見，其實(shí)是表明母子之間深深的牽掛和愛。

13．本題考查擬寫標(biāo)題的能力。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。據(jù)此分析即可。我選A、飛馳的火車；首先，“飛馳的火車”是文章的線索。其次，文章通過“我”與母親在火車經(jīng)過村莊時的相見未果，表現(xiàn)了母子之間深厚的情感。標(biāo)題“飛馳的火車”不僅指代了故事發(fā)生的背景——火車的快速行駛導(dǎo)致母子無法相見，也象征著時間的流逝和人與人之間的距離感。這個標(biāo)題能夠引發(fā)讀者對親情和時間流逝的思考，契合文章的主題。我選B、黑夜的火車；首先，“黑夜的火車”是文章的線索。其次，文章的核心情感在于“我”和母親在黑夜中通過火車短暫相見的渴望與無奈。黑夜象征著阻隔與距離，而火車則是連接兩者的媒介。標(biāo)題“黑夜的火車”更能體現(xiàn)出文章中那種在黑暗中尋找光明、尋找親情的主題，突出了母子之間的情感交流和對彼此的思念。14．BE15．文本一第①段的畫線句將“沒有職業(yè)的懶人”比喻成“蛀米蟲、盜賊”，證明沒有職業(yè)、不勞作的人是要被譴責(zé)的，從而論證“有業(yè)”的必要；文本二第④段的畫線句分別將“敬業(yè)又精業(yè)的人”“不敬業(yè)又不精業(yè)的人”比喻為“搶手貨”“處理品”，從正反兩種情況證明敬業(yè)、精業(yè)的重要性。兩文的畫線句都使用比喻論證的論證方法，更形象具體地形容被比喻對象的特點(diǎn)，鮮明地表達(dá)作者的論述態(tài)度。

16．示例一：材料一所寫梅蘭芳苦練眼功的例子，與第③段“敬業(yè)不易，精業(yè)更難”的觀點(diǎn)，及鄧亞萍刻苦訓(xùn)練取得成功的事例契合，所以選材料一作論據(jù)更合適。示例二：材料二所寫為火箭焊接心臟的高鳳林的事例，其勤奮刻苦達(dá)到技藝巔峰的工匠精神，與前文的觀點(diǎn)及事例比較一致，而且從兩個事例的時間角度，年代接近，貼合讀者生活，所以選材料二作論據(jù)更合適?！窘馕觥?4．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。B.錯誤，因?yàn)槲谋疽坏氖锥尾]有直接提出論點(diǎn)，而是引用了儒門、佛門的觀點(diǎn)，并以此為引子來闡述人人都要有正當(dāng)職業(yè)和不斷勞作的重要性，最后才引出“敬業(yè)”這一論題。E.錯誤，文本一引用莊子、孔子、曾文正的名言主要是為了論證敬業(yè)的重要性，而不是強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”的重要性。而文本二第②段引用俗語主要是為了說明敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)這三種職業(yè)態(tài)度的不同結(jié)果，也并未強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”的重要性。因此，選項(xiàng)B和E是對文本一和文本二理解與分析不正確的兩項(xiàng)。故選BE。15．本題考查論證方法。文本一第①段的畫線句使用了比喻論證的方法，將“沒有職業(yè)的懶人”比作“蛀米蟲”和“掠奪別人勤勞結(jié)果”的“盜賊”。這種比喻生動形象地揭示了這類人的消極狀態(tài)和行為特征，他們就像蛀米蟲一樣侵蝕社會的健康，又像盜賊一樣剝奪他人的勞動成果。通過這樣的比喻，作者強(qiáng)烈地譴責(zé)了這種不勞而獲的行為，并強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”的必要性。這種論證方式不僅通俗易懂，而且能夠深入人心，引起讀者的共鳴和反思。文本二第④段的畫線句同樣采用了比喻論證的手法，將“敬業(yè)又精業(yè)的人”比作“供不應(yīng)求的‘搶手貨’”，而將“既不敬業(yè)又不精業(yè)的人”比作“常常成為被淘汰的‘處理品’”。這種比喻通過鮮明的對比，突出了敬業(yè)和精業(yè)在職場上的重要價值。敬業(yè)又精業(yè)的人因?yàn)樗麄兊膶I(yè)精神和卓越表現(xiàn)而備受青睞，成為職場的佼佼者；而那些缺乏敬業(yè)精神和專業(yè)能力的人則往往被邊緣化，甚至被淘汰出局。這種生動的比喻使得論證更加形象直觀，易于被讀者理解和接受。綜上所述，這兩段畫線句都通過比喻論證的方式，將抽象的概念具體化、形象化，增強(qiáng)了論證的說服力和感染力。它們以生動貼切的比喻語言，揭示了不同職業(yè)態(tài)度和行為對個體和社會的影響，引導(dǎo)讀者深入思考并樹立正確的職業(yè)觀念。這種論證方法不僅符合邏輯思維的規(guī)律，而且能夠激發(fā)讀者的情感共鳴，使文章更具吸引力和說服力。16．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。本題旨在要求考生根據(jù)文本二第③段的主題，從兩則材料中選取更合適的一則作為論據(jù)，并簡述理由。這要求考生首先明確文本段落的主題，即“敬業(yè)與精業(yè)”的重要性，然后分析兩則材料的內(nèi)容，看哪一則更能有效地支持文本段的觀點(diǎn)。注意：（1）理解文本段落的觀點(diǎn)：首先，要仔細(xì)閱讀文本二第③段，理解其中心思想，即敬業(yè)與精業(yè)的重要性及其難度。（2）分析材料內(nèi)容：接著，逐一分析兩則材料的內(nèi)容，看它們分別展示了怎樣的敬業(yè)與精業(yè)精神。（3）比較與選擇：將兩則材料與文本段的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，看哪一則更能體現(xiàn)或支持文本段的觀點(diǎn)。（4）簡述理由：最后，要清晰、簡潔地闡述選擇該材料的理由，理由可以包括材料內(nèi)容與文本段觀點(diǎn)的契合度、材料的普遍性或代表性等。示例一：我選擇材料一中的梅蘭芳苦練眼功的事例作為論據(jù)，因?yàn)樗c文本二第③段強(qiáng)調(diào)的敬業(yè)與精業(yè)精神高度契合。梅蘭芳作為京劇表演藝術(shù)家，通過每天放飛鴿子、極目蒼穹的方式苦練眼功，使眼神在舞臺上顧盼生輝，這充分展示了他對演藝事業(yè)的敬業(yè)態(tài)度和對技藝精益求精的追求。這一例子既符合文本段關(guān)于敬業(yè)不易、精業(yè)更難的論述，也通過具體的人物和事件增強(qiáng)了論證的生動性和說服力。因此，我認(rèn)為材料一更適合用在文本二第③段的橫線處。示例二：我選擇材料二中的高鳳林事例作為論據(jù)，因?yàn)樗瑯幽軌蛴辛Φ刂С治谋径冖鄱侮P(guān)于敬業(yè)與精業(yè)的觀點(diǎn)。高鳳林作為火箭“心臟”焊接師，30年如一日地專注于焊接技術(shù)，即使指紋被磨平，也堅(jiān)持讓技藝達(dá)到極致。這種對職業(yè)的敬畏和對技藝的執(zhí)著追求，正是敬業(yè)與精業(yè)的最好體現(xiàn)。此外，高鳳林的事例發(fā)生在現(xiàn)代，更貼近讀者的生活背景，容易引發(fā)讀者的共鳴。因此，我認(rèn)為材料二同樣適合用在文本二第③段的橫線處。17．我不同意這種觀點(diǎn)?！叭悍歼^后”本有衰殘之味，常人對此或惋惜，或傷感，或留戀，而作者卻贊美說“好”，并以這一感情線索貫穿全詞?！帮w絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)”一句，飛揚(yáng)的柳絮好似細(xì)雨迷蒙，垂落的楊柳在風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，搖曳多姿，暮春的景色如此清新迷人，用疏淡輕快的筆墨描繪暮春之景，透露著作者悠閑之樂，沒有傷感之情。

18．

像鳥張開翅膀一樣

打發(fā)（時間）

朝暮四季

文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才是根本

由遠(yuǎn)及近或方位

B

語言

山水之樂

樂人之樂（游人之樂）

與民同樂

為政寬簡

19．“醉翁亭”是歐陽修在滁州做太守時，用自己的號命名的，“醉翁之意不在酒”，表達(dá)了歐陽修被貶后，為排遣抑郁而寄情山水的志趣?！靶倪h(yuǎn)亭”的命名“蓋取陶淵明人境結(jié)廬心遠(yuǎn)地偏之語”，來源于古人的詩句，表達(dá)了作者崇尚自然、向往自由、遠(yuǎn)離世俗的志趣?！肮满Q亭”得名于主人養(yǎng)的一只孤鶴，它與人親近，發(fā)出清脆悅耳叫聲，和山林清靜的氛圍相適應(yīng)，表達(dá)了作者心無雜念、清澄達(dá)觀的人生志趣?！緦?dǎo)語】這篇閱讀材料通過分析歐陽修的作品和生平展現(xiàn)了其獨(dú)特的文人風(fēng)范與從政理念。甲文《采桑子》以春景抒發(fā)傷春之感，展現(xiàn)了詞人細(xì)膩的情感變化。乙文則通過描述歐陽修的為官態(tài)度，揭示了其寬簡治政理念和學(xué)以致用的內(nèi)在追求。丙文中的亭名則體現(xiàn)了古人通過環(huán)境和題名表達(dá)個人志趣和對世事的淡泊。整體上，這些材料共同刻畫了歐陽修作為一個有思想深度和人文關(guān)懷的宋代文人士大夫形象。17．本題考查詩句賞析。這是歐陽修晚年退居潁州時寫的十首《采桑子》中的第四首，抒寫了作者寄情湖山的情懷。雖寫殘春景色，卻無傷春之感，而是以疏淡輕快的筆墨描繪了潁州西湖的暮春景甚愛潁州西湖風(fēng)光，創(chuàng)造出一種清幽靜謐的藝術(shù)境界。而詞人的安閑自適，也就在這種境界中自然地表現(xiàn)出來。上片描寫群芳凋謝后西湖的恬靜清幽之美。首句是全詞的綱領(lǐng)，由此引出“群芳過后”的西湖景象，及詞人從中領(lǐng)悟到的“好”的意味?！袄墙濉薄帮w絮”二句寫落紅零亂滿地、翠柳柔條斜拂于春風(fēng)中的姿態(tài)。以上數(shù)句，通過落花、飛絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡遠(yuǎn)的暮春圖景?！叭悍歼^后”本有衰殘之味，常人對此或惋惜，或傷感，或留戀，而作者卻贊美說“好”，并以這一感情線索貫穿全篇。下片表現(xiàn)出環(huán)境之清幽，虛寫出過去湖上游樂的盛況?！绑细枭⒈M游人去，始覺春空”這兩句是從繁華喧鬧消失后清醒過來的感覺，繁華喧鬧消失，既覺有所失的空虛，又覺獲得寧靜的暢適。最后二句，“垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中。”寫室內(nèi)景，以人物動態(tài)描寫與自然景物映襯相結(jié)合，表達(dá)出作者恬適淡泊的胸襟。西湖花時過后，群芳凋零，殘紅狼藉。常人對此，當(dāng)覺索然無味，而作者卻面對這種“匆匆春又去”的衰殘景象，不但不感傷，反而在孤寂清冷中體味出安寧靜謐的美趣。這種春空之后的閑淡胸懷，這種別具一格的審美感受，正是此詞有異于一般詠春詞的獨(dú)到之處。所以，不贊同認(rèn)為其是“惜春”之作的觀點(diǎn)。18．（1）（2）本題考查文言詞語。（1）有亭翼然臨于泉上者：有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的。翼然：像鳥張開翅膀一樣。（2）無以自遣：沒有什么來打發(fā)時間的。遣：打發(fā)（時間）。（3）（4）本題考查內(nèi)容理解。（3）結(jié)合題干《醉翁亭記》“文章描寫了滁州一帶（3）（填時間）的自然景物，突出了它們幽深秀美的特點(diǎn)”可知，有關(guān)鍵詞“時間”“幽深秀美”，《醉翁亭記》中從時間角度寫景的句子是第二段“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”可知，在作者看來，山間早晚的景色明暗不一樣，四季的風(fēng)景各有特色；這是描寫的是山間朝暮、四季的景色，故可概括：朝暮四季。（4）結(jié)合題干可知要從（乙）文尋找原句，結(jié)合“歐陽修為官時，有求學(xué)的人請求會見，他從來不談文章，只說政事”找到句子“學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物”可知，他從來不談文章，只說政事原因是：謂文章止于潤身，政事可以及物。題干要求用自己的話回答，即是：文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才是根本。（5）（6）（7）本題考查寫法。（5）結(jié)合《醉翁亭記》第一段可知，作者先寫西南諸峰，然后寫瑯琊山，之后寫釀泉，最后引出醉翁亭，這是按照空間方位順序，或者是從遠(yuǎn)到近的順序。（6）結(jié)合《醉翁亭記》“山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”可知，作者在不斷行進(jìn)的過程中，看的釀泉、醉翁亭，跟隨作者腳步移動，發(fā)現(xiàn)新的不同景色，這是移步換景的方法，選B。（7）結(jié)合乙文第二段“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知”、第三段“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”可知，乙文通過描寫歐陽修的語言描寫，來塑造歐陽修全心全力為百姓辦實(shí)事形象；故填主要運(yùn)用的是語言描寫。（8）—（11）本題考查主旨分析。（8）（9）（10）結(jié)合《醉翁亭記》第一段和第二段，結(jié)合關(guān)鍵句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“四時之景不同，而樂亦無窮也”可知，歐陽修的“樂”包含山水之樂。結(jié)合第三段可知，通過寫滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四幅畫面，展現(xiàn)了太守的宴酣之樂。結(jié)合第四段“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，太守以百姓的快樂為快樂，樂人之樂（游人之樂）。歐陽修被貶滁州，他在山水中派遣自己憂郁，在山水中尋求另一種快樂；但是他也沒有懈怠自己的工作，身為太守，他的治下百姓和樂，愿意和他一起出游，有時間、精力和他出游，看出百姓生活的和平、富足，而歐陽修帶著百姓出游，顯然也是為了讓百姓快樂，他帶領(lǐng)百姓享受山水之樂，在帶領(lǐng)百姓享受宴酣之樂，以百姓的快樂為快樂，總結(jié)起來是對百姓的熱愛，概括為“與民同樂”。（11）結(jié)合乙文第三段“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之”“吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”可知，歐陽修對待百姓實(shí)行的是“寬簡政策”，對百姓不做嚴(yán)苛的急事，不做繁瑣的事。19．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合《醉翁亭記》第一段“名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”可知，歐陽修用自己“醉翁”的別