中小學(xué)師德師風(fēng)專題會議，校長講話：不越線、不敷衍、不辜負(fù)——做學(xué)生眼中放心、家長心里踏實(shí)的老師！各位老師：下午好！今天這場師德師風(fēng)建設(shè)專題會議，說到底，就是談“做人”和“做老師”這兩件事。開師德會很常見，文件也不少。我們都聽過那些口號，什么“學(xué)高為師、身正為范”?“為人師表、廉潔從教”，也都背得出來。但問題是：聽過了，我們有沒有真正“做進(jìn)去”？有沒有靜下心來想過，我們每個人站在講臺上，真正該守住的底線是什么？所以今天，我這個講話，不走形式，不罵人、不夸人，就說三件事：第一，什么是當(dāng)老師的底線；第二，我們身上的紅線都在哪；第三，這事兒跟我們每個人到底有什么關(guān)系。一、底線，不是別人盯著你時的約束，是你愿不愿對得起這份職業(yè)前些天我們教務(wù)處在點(diǎn)名過程中，發(fā)現(xiàn)有個別老師課上得不扎實(shí)，打卡敷衍，作業(yè)不批、不講，學(xué)生在班里玩手機(jī)，老師在講臺上看手機(jī)。我說這個不是要點(diǎn)名批評什么人，是希望我們都停一下，問問自己：**我們還把自己當(dāng)教師看嗎？**不是領(lǐng)導(dǎo)讓你寫心得、交報告時你才開始思考怎么當(dāng)老師，而是你進(jìn)教室打開門的那一瞬間，你就得記住：到底是誰走進(jìn)了一屋子學(xué)生面前——是個老師嗎？還是一位“來混堂課的人”？教師的底線是什么？不是“不犯事”，也不是“平平安安干到退休”，而是：講得課，是不是對學(xué)生有用；說的話，是不是能起積極影響；寫的評價，是不是出于對孩子負(fù)責(zé)任；最關(guān)鍵的，是在沒人管你的時候，你有沒有管住你自己。我們學(xué)校有三位老教師，工作了快二十年，現(xiàn)在也沒什么職務(wù)，但我一直心里很敬佩他們——作業(yè)一筆一劃地批，學(xué)生犯錯眼淚掉下來還在陪孩子溝通，假期辦公室坐著寫教案。他們有時也會發(fā)牢騷，也經(jīng)常說教改太快，平臺太多，但我知道，他們是良心還熱的人，是永遠(yuǎn)不會干出“坑孩子”的事的人。二、紅線不是擺在臺面上讓你去“躲”的，是你一旦踩了就回不去的后悔現(xiàn)在熱點(diǎn)新聞那么多，我們教育系統(tǒng)老是登上熱搜，不是什么喜事。體罰、打罵、收禮、兼職補(bǔ)課、亂言論，甚至以愛之名行侵害之實(shí)的事件層出不窮?？赡苣阌X得這種事離自己很遠(yuǎn)，覺得這種“極端個例”自己不會犯。但我得講清楚：紅線的事兒，從來不是“極端個例”突然發(fā)生，是日常里的疏忽、放縱、僥幸一天天積累，最后失控。我舉幾個實(shí)在例子：一個本來好好的老師，因為一個節(jié)日拿了家長送的水果卡，后來發(fā)展到收現(xiàn)金，最后教齡十幾年就這樣斷送了前途——不是因為貪，是因為習(xí)以為常。另一位老師，課上長期不注重手機(jī)管理，學(xué)生因為沉迷游戲成績一落千丈，家長找來學(xué)校一查，發(fā)現(xiàn)老師自己課上回微信，連學(xué)生屢次曠課也不管——不是因為懶，而是不當(dāng)一回事。還有一位教語文的年輕老師，把自己朋友圈公開設(shè)成可見，結(jié)果發(fā)布了含有攻擊傾向的敏感言論，在社區(qū)群被截圖曝光，最后教體局直接通報——不是因為壞，是因為沒界限。請記住一句話：我們這個行業(yè)，到了出事那一天，不是“總結(jié)教訓(xùn)”的時候，而是“無法回頭”的時候。所以，學(xué)校這幾年反復(fù)強(qiáng)調(diào)這三點(diǎn)紅線，今天再強(qiáng)調(diào)一遍：1.堅決禁止收受任何形式的禮品禮金，無論是明給還是暗送。特別是節(jié)慶期間，家長禮尚往來的現(xiàn)象容易滋長，我們很多教師也許是礙于情面不開口拒絕，但一定要留痕、客氣而堅定地拒絕，不收、不代收、不默認(rèn)，就是最清醒的態(tài)度。2.嚴(yán)禁體罰與變相體罰，一句重話一個眼神都可能“放大”成為嚴(yán)重后果。我們不是說老師不能有懲戒權(quán)，但懲戒不是“發(fā)脾氣”，不是“泄憤”，而是“有邊界地引導(dǎo)”，出了問題，家長找得不是“道理”，他們看的是“你是不是動手了”。3.課堂上、課外活動中、網(wǎng)絡(luò)言論中要守住教育人的身份?，F(xiàn)在孩子、家長對教育者敏感度很高，我們的一句不當(dāng)語言都可能被錄音、截圖、發(fā)群、拉輿論，而“網(wǎng)絡(luò)輿論一旦失控”，后果就不是原本那點(diǎn)事了。大家記住，我們說的每一句話，也是在“教育”家長和社會對教師的標(biāo)簽認(rèn)知。三、良心帳，總會在某一天讓你清算自己“值不值”這個我要說點(diǎn)“私人的”事。我們學(xué)校去年有一位剛退休的老教師，臨走前一個人悄悄來辦公室找我，說沒有儀式也沒關(guān)系，但心里還是有點(diǎn)“不舍”，因為這所學(xué)校陪了她整整三十年，說完她突然笑了：“校長，我現(xiàn)在回頭看，至少有個東西我能肯定——我一節(jié)課都沒糊弄，一頁作業(yè)都沒代批，罵過學(xué)生，但從不羞辱?！蹦銈冎绬?？我聽完這些話，比什么“先進(jìn)”報告單都動容。為啥？因為一個教師的最高獎?wù)拢皇菕煸谛厍暗募?，而是他良心里的一筆賬。他知道他這一生，沒糟踐這個崗位。我們可能教不會所有學(xué)生，也沒法讓每個孩子都考上清華北大，但我們至少可以不欺負(fù)學(xué)生，不懈怠學(xué)業(yè)，不抹黑這個職業(yè)。教學(xué)質(zhì)量的提升靠體系靠管理，但師德師風(fēng)是靠自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴積下來的。我們常說什么“以德立身”，說白了，就是你腦子里有沒有一把尺子，知道什么能為、什么不能為；有沒有一盞燈，能照著你在遇事的時候，做出“正確但不討巧”的選擇。最后，我送給大家三句話，希望你們記得——第一，做人要有敬畏心，做事要有自律性，教學(xué)要有責(zé)任感。不要等出了事才追悔莫及。第二，一身正氣才敢在人前站講臺，一顆真心才配讓孩子信你話。做老師，不是混崗位，而是扛責(zé)任。第三，規(guī)矩不是