寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象目錄01.02.03.04.

學習目標跟著課文學寫作范文示例寫作實踐《燈》燈把黑夜燙了一個洞同學們閱讀下面幾首小詩，你讀出了什么？《光》晚上我打著手電筒散步累了就拿它當拐杖我拄著一束光《我想變》我想變成一棵樹，我開心時，開花，我不開心時，落葉。這些小詩都是七八歲的小孩所寫，他們充滿著兒童奇妙的聯(lián)想與想象。聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動，那么什么是聯(lián)想和想象，我們又該如何運用它們呢？1.了解聯(lián)想和想象，深入體會聯(lián)想和想象對于寫作的作用。2.在寫作中主動運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動。學習目標重點1.什么是聯(lián)想？聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，聯(lián)想的事物之間通常要有聯(lián)系點。跟著課文學寫作桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅火粉霞白雪相似聯(lián)想由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象，進而產(chǎn)生某種新設想。類型一2.聯(lián)想有哪幾種類型？花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ü麑嵪嚓P(guān)聯(lián)想事物之間在空間或時間上的彼此接近進行聯(lián)想，進而產(chǎn)生某種新設想的思維方式。類型二類型三早晨開門時，看到院子、馬路都濕了——昨晚下雨了同桌肚子響了——早晨沒吃早飯樹下一地落葉——秋天到了小西感冒了——天氣變冷了因果聯(lián)想由一種事物的經(jīng)驗聯(lián)想到另一種與它有因果聯(lián)系的事物。類型四朱門酒肉臭，路有凍死骨。對比聯(lián)想對于性質(zhì)或特點相反的事物的聯(lián)想。豪門貴族家里酒肉多得吃不完而腐臭，窮人們卻在街頭因凍餓而死。對于“傘”這一生活中常見的事物，如果從不同角度發(fā)揮聯(lián)想，你會想到些什么？相似聯(lián)想——水母，蘑菇，荷葉，大樹，蒲公英……相關(guān)聯(lián)想——雨衣……因果聯(lián)想——春雨來了……對比聯(lián)想——傘阻礙了人們和雨親近……3.什么是想象呢？想象是基于實有的材料，運用合理的虛構(gòu)在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。4.想象和聯(lián)想有什么區(qū)別？聯(lián)想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際。想象是“虛”的，是由人腦主觀創(chuàng)造出來的。豐富的聯(lián)想，不僅使文章內(nèi)容豐富飽滿，行文揮灑自如，而且還能激發(fā)讀者在語言之外的聯(lián)想和想象。比如由江南的冬雪聯(lián)想到北國“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”和“亂云低薄暮，急雪舞回風”的風雪奇景，再聯(lián)想到“前村深雪里，昨夜一枝開”的雪霽紅梅圖。聯(lián)想豐富的文章能夠帶給讀者更多的審美體驗。5.想象和聯(lián)想有怎樣的作用呢？想象，是以現(xiàn)實世界為基礎，對已有的生活表象進行分解、重組和變形，然后在頭腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實中沒有的新形象、新世界的一種思維方式。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩，從而增加閱讀趣味；就像萬花筒，每一轉(zhuǎn)動，經(jīng)過重組和折射，如百花盛開，萬紫千紅，令人愛不釋手。神奇的想象，也能使讀者借此超越平凡的生活表象，在神奇瑰麗、天馬行空的精神世界中釋放情感、憧憬遐思。聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點之間要有一定的關(guān)聯(lián)，或有相似性或有相關(guān)性，或存在著因果聯(lián)系。比如《荷葉·母親》中，作者由荷葉對紅蓮的庇護，聯(lián)想到母親對孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想；如果聯(lián)想到環(huán)境保護，聯(lián)想到助人為樂，就顯得牽強附會了。6.如何正確發(fā)揮聯(lián)想和想象呢？要點1聯(lián)想要自然恰切想象所展示的未必是現(xiàn)實生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯，要符合事物的特點和發(fā)展的規(guī)律，符合事物之間的客觀聯(lián)系。《西游記》中的孫悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實生活中不可能有，但卻是在真實生活基礎上創(chuàng)造出來的，有著現(xiàn)實生活的影子。比如他身上有著猴子的特點：長毛，有尾巴，機靈，頑皮。要點2想象要合情合理文貴于有創(chuàng)新。聯(lián)想和想象是一種創(chuàng)造性的活動，想象作文也要力求有新意。閱讀下面這首詩，談談你的感受。要點3聯(lián)想和想象要有新意秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。鳥倦也是人倦，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的流露。一個“馱”字一方面突出鳥倦的程度，另一方面也是景致的進一步渲染和綺麗的想象。鳥翻雙翅斗落斜陽，這種話夸張的描寫，體現(xiàn)了鳥擺脫重負追求自由的精神。通過妝和紅顏把蘆葦人格化，給全詩平添情趣與生氣。想象新穎詩人對于秋晚江上的描繪，不僅形象生動，也包含了豐富的內(nèi)涵。擬人的修辭，生動傳神的細節(jié)，不僅有畫面感，詩中的形象也很突出，同時很好地傳達了詩人的情感。這樣新穎的想象，給人留下了深刻的印象。發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文《皇帝的新衣》續(xù)寫一個故事。不少于500字。提示：1.認真閱讀課文的結(jié)尾，想象故事發(fā)展的各種可能，然后抓住一點落筆。2.要使人物的言行和性格與之前的表現(xiàn)相符，故事發(fā)展和情節(jié)設計要合情合理，令人信服。范文示例《皇帝的新裝》續(xù)寫終于，游行大典結(jié)束了?；貙m的路上，皇帝臉上驕傲的神色早已退去。他的臉漲得通紅，兩手不停發(fā)抖。剛一進宮門，皇帝便沖向更衣室。好一會兒，才穿了一件華美的新衣走了出來，氣急敗壞地問:“百姓們說的是不是真的？”大臣們相互看了看，最終，一位誠實的大臣站了出來:“陛下，確實是真的?！薄按镭?！來人，拖出去斬了，斬了！”皇帝大吼道。大臣們紛紛站了出來:“皇上，錯在可惡的騙子們，請您饒了他吧！”皇帝突然反應過來:“騎士們，立刻出發(fā)，緝拿那兩個騙子！”神態(tài)描寫通過描寫皇帝從驕傲滿滿到臉紅手抖的前后神態(tài)變化，反映出他的氣急敗壞。三天后，兩個騙子被押到了皇帝面前，他們眼睛紅腫，淚流不止。其中一個一邊擦著眼淚一邊哭訴:“陛下，那衣服確實是存在的，只是它還有一個奇怪的特性，就是如果有人質(zhì)疑它是否存在，它就會立馬消失。小孩子質(zhì)疑它的存在，它才消失了?！绷硪粋€騙子跟著附和道:“是啊，陛下，您想想，大家一開始都稱贊這件衣服漂亮，合您的身材，說明大家都能看見這件美麗的衣裳?？梢姡际且驗樾『⒌馁|(zhì)疑，衣服才會消失。大家才會說您什么也沒穿呀！”語言描寫通過形象的語言，將騙子的巧言令色、狡猾奸詐刻畫得淋漓盡致，且與原文中騙子的形象高度吻合。皇帝猶豫了。騙子見此，立馬又說:“有一個辦法可以讓那件衣服重新現(xiàn)身，那就是讓那個小孩重新看一次它，并且夸贊這件衣服真漂亮?！被实圳s忙轉(zhuǎn)頭對著騎士們說:“還不快去把那個小孩找來！”大臣們面面相覷，不敢多言。小孩的家人聽到這一消息，趕忙帶著小孩逃到鄰國去了。兩個騙子見沒有抓到小孩，膽子又大起來了:“陛下，小孩沒抓到，新衣也沒辦法重新現(xiàn)身了。干脆，我們辛苦一點。重新給您織一件更華麗的衣服，您看怎么樣？只需要給我們半個月的時間和織布用的絲、線等原材料，這件獨一無二的衣服很快就會屬于您?！比合窨坍嬌鷦印⒓氈禄ㄑ郧烧Z的騙子，被牽著鼻子走的皇帝，膽怯的大臣，構(gòu)成了一幅生動的群體形象圖?；实勐犕旮吲d極了。于是，兩個騙子又點上了燈，日夜不停地織布制衣。只是這次，新裝還未織成，外敵便入侵了。因為皇帝將所有的錢都花在了制作新衣上，國家財力匱乏，軍隊補給無法保障，兵力終究不敵。不久，這個國家就滅亡了。情節(jié)銜接自然皇帝的自欺欺人、奢靡無度最終導致了國家滅亡，這一情節(jié)設置巧妙，與原文銜接自然。既在意料之外，又在情理之中。點評:①聯(lián)想和想象合乎情理，情節(jié)完整。作者主要圍繞游行結(jié)束后的故事展開續(xù)寫，開篇承接原文、引起下文，中間交代過程，結(jié)尾點明結(jié)局?；实垡驉酆眯乱略俣仁茯_，最終國家因財力匱乏而滅亡的設定與原文內(nèi)容銜接