第第頁四川省成都市青羊區(qū)2025年中考語文一模試卷一、基礎(chǔ)知識（12分，每小題3分）1．下面加點字注音有誤的一項是（）A．妖嬈（ráo）憂戚（qī）彬彬有禮（bīn）B．禪師（chán）寬宥（yǒu）與日俱增（zēng）C．恣睢（zì）棧橋（zhàn）自暴自棄（bào）D．懦夫（nuò）作揖（yī）簞食壺漿（dān）2．下列語句中書寫正確的一項是（）A．我常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)合，又常常把這兩句話向朋友強聒不舍。B．當鍋中的飯已煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始漂起炊煙一樣的熱氣。C．懷疑不僅是辯偽去妄的必須步驟，也是建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件。D．“正確答案只有一個”的思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固。3．下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（）掌握正確的方法是提高閱讀理解能力的不二法門。首先，要學(xué)會采用提取、歸納、概括等方法準確提煉文本信息；其次，面對復(fù)雜深奧的文本，要耐心地抽絲剝繭，斟字酌句理解文本內(nèi)涵；最后，當遇到難以理解的地方時，不妨勾連前后內(nèi)容，也許就能頓開茅塞，問題就不攻自破了。A．不二法門 B．抽絲剝繭 C．頓開茅塞 D．不攻自破4．下列語句中沒有語病的一項是（）A．新編川劇《丁寶楨》，取材于丁寶楨治蜀事跡，為觀眾展現(xiàn)了川蜀廉吏的高風(fēng)亮節(jié)。B．國家戰(zhàn)略腹地建設(shè)對改善四川承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力，完善產(chǎn)業(yè)鏈條具有重大的意義。C．李子柒發(fā)布的新視頻，生動展現(xiàn)“非遺”漆器工藝之美，獲得超千萬左右的點贊量。D．成都“世園會”呈現(xiàn)了一場具有中國元素、國際水平、成都特色的高水平園藝盛會。二、課內(nèi)文言文閱讀（12分，每小題3分）甲若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）乙若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．沙鷗翔集集：停息B．微斯人微：如果沒有C．雜然而前陳者陳：陳列，擺開D．太守謂誰謂：對……說6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．予嘗求古仁人之心而不知太守之樂其樂也B．不以己悲可以為師矣C．居廟堂之高則憂其民海運則將徙于南冥D．而不知人之樂學(xué)而時習(xí)之7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。A．登上這座樓啊，就會產(chǎn)生去往國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被批評指責(zé)，懼怕被說壞話（的感受），（會覺得）滿目蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。B．登上這座樓啊，就會產(chǎn)生前去他國，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)（的感受），（會覺得）滿目蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。C．登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)（的感受），（會覺得）滿目蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。D．登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國家，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被批評指責(zé)，懼怕被說壞話（的感受），（會覺得）滿目蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。8．下列選項不屬于兩個選段的共同點的一項是（）A．景致多樣 B．與民同樂 C．寓情于景 D．駢散結(jié)合三、默寫（共6分）9．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）①欲渡黃河冰塞川，。（李白《行路難（其一）》）②不應(yīng)有恨，？（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）③，肯將衰朽惜殘年！（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（2）請在劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的頸、尾聯(lián)和溫庭筠《商山早行》的頸、尾聯(lián)中任選一項，在答題卡上寫出題目再默寫內(nèi)容。四、（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。讓中華文化更好地成為“頂流”①展示成都漆藝的精細與雅致，利用柴房打造“森林衣帽間”，展現(xiàn)繅絲、植物拓染、蜀錦、絨花等非遺技藝……不久前，短視頻創(chuàng)作者李子柒又發(fā)布新作品，作品中豐富的中華文化元素、典雅含蓄的中式美學(xué)吸引了大批海外粉絲。②黨的二十屆三中全會《決定》提出：“提升國家文化軟實力和中華文化影響力?！睂嵺`中，該如何以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、鮮活的形式、創(chuàng)新的表達更好地展現(xiàn)中華文化呢？③展現(xiàn)多姿多彩的中華文化，讓文明魅力深入人心。中華民族五千多年文明史的厚重家底，是我們增強中華文化傳播力、影響力的底氣所在。舞蹈詩劇《只此青綠》開啟全球巡演以來，廣受好評。這部舞蹈詩劇傳遞出重視傳承、敬畏自然、感恩生命等價值理念，引起各國觀眾共鳴，因此獲得成功。展現(xiàn)中華文明魅力，不僅要展現(xiàn)其古老、悠久的一面，也要展現(xiàn)其年輕、現(xiàn)代的一面。從智能的數(shù)字城市到先進的地下管廊，從“聰明”的新能源汽車到能送快遞的無人機……今天的中國，給人“未來已來”之感。我們要呈現(xiàn)出一個豐富、生動、立體的中國，增強中華文化的吸引力。④當代中國正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，為展現(xiàn)中華文明的蓬勃生機和活力提供了豐富的素材。近年來，人們以故事的形式把這些素材講給全世界人民聽。這種形式把真情實感傳遞給了世界人民，引發(fā)了大家的共鳴，也給許多國家的發(fā)展帶來啟示。聚焦脫貧攻堅的電視劇《山海情》在50多個國家和地區(qū)播出，深深打動了海外觀眾。這也告訴我們：以講好鮮活動人的中國故事的形式，對中國道路、中國理論、中國制度、中國文化等進行展現(xiàn)，更能直抵人心。⑤面對國際傳播領(lǐng)域移動化、社交化、可視化的趨勢，還要創(chuàng)新體制機制，塑造傳播新優(yōu)勢。比如，采用貼近不同區(qū)域、不同國家、不同群體受眾的精準傳播方式，推進中國聲音的全球化表達、區(qū)域化表達、分眾化表達。⑥持續(xù)推動中華文化傳播工作，講好中國故事，定能不斷增強中華文化影響力，為我國發(fā)展營造良好的外部環(huán)境，為豐富世界文明百花園、推動人類文明進步作出更大貢獻。（選自2024年11月29日《人民日報》，有刪改）10．如何讓中華文化更好地成為“頂流”？請根據(jù)文意簡要回答。11．選文③④⑤段的順序是否能調(diào)換，為什么？請結(jié)合內(nèi)容分析。12．下面的材料適合放入本文第幾段？請結(jié)合文意說明理由。近期，有關(guān)部門出臺一系列提高入境旅游便利化的政策措施，吸引許多海外游客近距離感受中國。游客通過短視頻向更多受眾展現(xiàn)他們眼中的魅力中國，“ChinaTravel”（中國游）成為熱門話題。五、作文（60分）13．告別是生命的常態(tài)，有時伴隨著痛苦和不舍，有時意味著超越與新生。杜小康忍受旅途的艱辛，告別孤獨與恐懼，走向堅韌與成熟；李白面對人生的歧路，告別苦悶與彷徨，走向自信與昂揚……在人生旅途中，告別是對過去揮手，也是與未來擁抱，它是成長不可或缺的一部分。請以“在告別中成長”為題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌、戲劇除外）；③不得抄襲導(dǎo)語內(nèi)容和他人作品、不得套作，不少于600字；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名。六、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。秋日田園雜興（其八）[宋]范成大新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷①響到明?！咀ⅰ竣龠B枷：農(nóng)具，用來拍打敲擊曬場上的作物穗頭，使之脫粒，如上圖。14．詩中農(nóng)人打稻的場景有何特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。15．古詩創(chuàng)作講求煉字，往往一字之差，效果迥異。如果把本詩第三句改為“笑歌聲里驚雷動”有何不妥？請結(jié)合全詩簡要回答。七、文言文閱讀（共12分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）乙修始在滁州，號醉翁，晚更號“六一居士”。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，忠氣自若也。方貶夷陵①時，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯②不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之?；蛟弧盀檎捄?，而事不廢弛，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事廢弛而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）【注】①夷陵：地名。②乖錯：混亂，錯亂。16．下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）A．晚更號“六一居士”更：更改，改變B．無以自遣遣：派遣C．遇事不敢忽也忽：疏忽D．故所至民便之便：認為……便利17．請將文中畫線句翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。（2）以縱為寬，以略為簡，則政事廢弛而民受其弊。18．同是被貶至地方為官，歐陽修在滁州悠游宴飲，卻在夷陵勤勉理案，如何理解這種形象差異？請結(jié)合兩文分析。八、名著閱讀（4分）19．如果要編一本《沉淀在時光里的哲思——艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？（）A．《黎明的通知》 B．《向太陽》C．《光的贊歌》 D．《鏡子》20．下面對《水滸傳》中眾英雄好漢上梁山的主要原因歸類，哪一項有誤？請根據(jù)閱讀體驗選擇并對原因進行修改。①柴進解珍——官府欺壓上梁山②秦明呼延灼——主動投靠上梁山③盧俊義徐寧——被騙入伙上梁山九、文學(xué)作品閱讀（18分）閱讀下面的小說，完成下面小題。補白袁良才①民國時期的上海，憑一張紙名滿天下且賺得盆滿缽滿的，只有《申報》?！渡陥蟆犯笨蹲杂烧劇犯桥鉀_天，在上面發(fā)稿的多是魯迅、郁達夫、茅盾、葉圣陶這樣的超級大腕。文豪揚眉吐氣，編輯、記者也神氣活現(xiàn)，洋氣十足。但凡事都有例外。卜白就是個例外，不，簡直是個另類。②他是《申報》的資深編輯，陳寅恪的高足，國學(xué)功底不可作等閑觀，卻土得掉渣，土得冒煙兒。瘦高個兒，白凈無須，常年著一襲青布長衫，足穿黑色方口布鞋，架一副琇瑯圓形近視眼鏡，講一口江南土語。在報社，他專司劃版、校對。有時副刊缺邊少角的，主筆就會說一聲，卜先生，您給補一點白吧。卜白二話不說，展紙揮毫，須臾立就：或雜談，或佚聞，或小幽默，或詩畫配，雖短小得可憐，卻鞭辟入里，妙趣橫生，無不是錦繡文章。③不少讀者就是沖著卜白的補白內(nèi)容，才訂買《申報》的。其補白文字，政治、經(jīng)濟、文化、天文、地理、歷史，無所不包，涉筆成趣。依其姓名諧音，人送雅號“補白大王”。真是通才、捷才、怪才。④怪才必有怪癖。他嗜茶，他寧愿餓肚子也要設(shè)法買來飲。一天，主筆大人對卜白說：“卜先生，您也該給自己的人生補補白啦?！辈钒讜猓脦椎娜?，竟酡紅了臉，期期艾艾道：“不急，不急……事業(yè)未就，何以家為？”主筆不由分說，扯著卜白的青布長衫袖口說：“走，我陪您去見一位女士，我太太已候在那里了?！雹莶钒滓姷侥俏簧袂閼n傷的女士，得知她男人是謝晉元的部下，在淞滬戰(zhàn)役中為國捐軀了，撇下孤兒寡母。卜白竟爽快地應(yīng)承了這樁婚事，主筆夫婦大感意外，又驚又喜。⑥卜白一段話讓女士為之涕淚交流：“我雖一介書生，亦當為抗戰(zhàn)效綿薄之力。讓我為你這個抗日英烈之家補白吧！再說，你的娘家福建安溪有好茶——鐵觀音呢！”⑦卜白沒啥業(yè)余愛好，除了飲茶，就是看看京戲，尤其迷梅蘭芳的戲，一來二去，結(jié)識了梅蘭芳，成為票友。一次，梅蘭芳在天蟾舞臺演《貴妃醉酒》，觀者如堵，卜白趕到劇場，戲正待開演，梅蘭芳突然發(fā)不出聲了，在后臺急得團團轉(zhuǎn)?、嗖钒茁犅?，急急如風(fēng)擠進后臺，對梅蘭芳說：“救場如救火！你在臺前演，我在臺邊唱，合作一曲雙簧。”⑨梅蘭芳將信將疑，臺下的觀眾已哄叫起來，梅蘭芳只得上臺去。⑩“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔，玉兔又早東升……”劇場頓時響起暴風(fēng)雨般的掌聲。?整場戲下來，梅蘭芳的表演與卜白的唱腔念白渾然一體，俱臻妙境，竟無一名觀眾識破此中玄機。?事后，梅蘭芳特意答謝，卜白又是一句：“急人所難，君子不可不為，補白亦大快事也！”?民國三十八年初夏，解放軍的隆隆炮聲響徹大上海城郊，吳淞口外，湯恩伯率重兵扼守上海。《申報》選派戰(zhàn)地記者，“大筆桿子”們雖西裝革履，卻頓失紳士風(fēng)度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：“我去！”?有一天，上海市民突然從《申報》上看到一則快訊：國民黨淞滬警備司令部副司令劉昌義中將率部投誠，為解放軍打開進入上海中心城區(qū)的大門。?誰也沒想到，這竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回憶錄中寫道：“我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，是我對軍事斗爭的一種補白！”?解放后，卜白擔(dān)任宣傳文化部門的領(lǐng)導(dǎo)，直至積勞成疾，英年早逝。卜白留下遺囑：請把我安葬在普通百姓的墓地之側(cè)，喪事一切從簡，為逝者補白。?卜白，姓卜名白，一生補白。（選自《小小說家》，有刪改）21．閱讀全文，按寫作順序概括文中關(guān)于卜白的幾件事。①②經(jīng)人介紹，與抗戰(zhàn)遺孀組成家庭，為英烈之家補白。③主動幫唱救場，與梅蘭芳演雙簧，為京劇名家補白。④⑤22．小說第?段畫線句子有何表達效果？請結(jié)合文章簡要賞析。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：“我去！”23．小說寫卜白為梅蘭芳“補白”，有哪些作用？請簡要分析。24．小說以“補白”為題，有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析。十、語言運用（共12分）成都“河眾多作橋”。根據(jù)要求，完成下列題目。25．結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語補全空缺處成都的橋戰(zhàn)國時就修建了“七星橋”。①府河上有88座橋、沙河上有45座橋、環(huán)城綠道上有78座橋……②廊橋、索橋、拱橋；石橋、木橋、鐵橋……③成都的古橋大多有自己的傳說和故事。④五岔子大橋，國內(nèi)首座“莫比烏斯環(huán)”式異形拱橋；華星路橋造型似象形文字“水”……造型獨特26．閱讀下面有關(guān)“萬里橋”的短文，將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。在成都南門，有一座橋叫萬里橋。①？諸葛亮曾在此設(shè)宴，送費祎出使東吳，費祎感嘆“萬里之行，始于此橋”，故得此名。萬里橋在成都歷史上有重要地位。它曾是②：“滄江東流疾，帆去如鳥翅”，吳鹽蜀麻，往來相通；它還是陸路交通的樞紐：直到明清，出城向南通往新津，乃至更遠的雅安、樂山，它都是必經(jīng)之處。③（此空請?zhí)顚懬‘數(shù)你暯佣陶Z），過去萬里橋一帶商賈云集，花竹車馬、船帆魚市，④；文人相會，描繪吟詠、憑吊抒懷，文化繁榮。如今這里早已在原址上新建了現(xiàn)代橋梁，行走新橋，懷想舊橋，撫今追昔，更添感慨。27．古詩古橋，訴說心聲。請從下面三個選項中任選兩座詩歌中的橋，模仿示例，為它們各寫一則“橋的自語”，注意語意的準確和表達的生動。備選：①馬致遠《天凈沙·秋思》中的“小橋”②陸游《卜算子·詠梅》中的“斷橋”③溫庭筠《商山早行》中的“板橋”示例一辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》的“溪橋”：我靜立溪岸，與你同享豐年在望的喜悅。示例二張繼《楓橋夜泊》中的“楓橋”：我雖未出現(xiàn)在你的詩行里，但我想靜靜陪你度過這失意的一晚。我選擇（填序號），橋的自語：我選擇（填序號），橋的自語：

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“妖嬈（ráo）”：“嬈”字讀音為“ráo”，意為嬌艷美好，如“妖嬈多姿”。在該讀音下，“嬈”字常與形容美麗、嫵媚的語境相關(guān)，此處讀音正確。?“憂戚（qī）”：“戚”讀“qī”，表示憂愁、悲哀，“憂戚”一詞精準地傳達出憂慮、悲傷的情緒，讀音無誤。?“彬彬有禮（bīn）”：“彬”讀音為“bīn”，“彬彬有禮”形容文雅有禮貌的樣子，“彬”字在此處讀音準確。?

所以A選項中加點字注音全部正確。?

B.“禪師（chán）”：“禪”作與佛教相關(guān)義項時，讀音為“chán”，“禪師”指和尚，尤其是對有德行、有智慧的僧人的尊稱，此讀音正確。?“寬宥（yǒu）”：該字正確讀音應(yīng)為“yòu”，意為寬容、饒恕。“宥”字在古代漢語中就常用于表示寬恕、赦免之意，如“原宥”“赦宥”等。而“yǒu”的讀音是錯誤的，此處存在注音錯誤。?“與日俱增（zēng）”：“增”讀音為“zēng”，表示增加、增多，“與日俱增”意思是隨著時間一天天地增長，形容不斷增長，讀音正確。?

所以B選項中“寬宥（yǒu）”注音有誤，該選項符合題意。?

C.“恣?。▃ì）”：“恣”讀音為“zì”，“恣睢”形容任意胡為，放縱暴戾，“恣”字在此處讀音準確。?“棧橋（zhàn）”：“?！弊x“zhàn”，“棧橋”指形狀像橋的建筑物，通常建在車站、港口、礦山或工廠，用于裝卸貨物或上下旅客，讀音正確。?“自暴自棄（bào）”：“暴”讀音為“bào”，“自暴自棄”指自己甘心落后，不求上進，“暴”在這里有糟蹋自己的意思，讀音無誤。?所以C選項中加點字注音全部正確。?

D.“懦夫（nuò）”：“懦”讀音為“nuò”，表示軟弱、怯懦，“懦夫”指軟弱無能的人，讀音正確。?“作揖（yī）”：“揖”讀“yī”，“作揖”是一種傳統(tǒng)的禮節(jié)，兩手抱拳高拱，身子略彎，表示向人敬禮，此讀音準確。?“簞食壺漿（dān）”：“簞”讀音為“dān”，是古代盛飯用的圓形竹器，“簞食壺漿”形容百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊，讀音無誤。故答案為：B

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A.錯誤字詞：“調(diào)合”書寫錯誤。正確寫法與含義：應(yīng)寫作“調(diào)和”，“調(diào)和”有“摻和并攪拌；配合得適當；排解糾紛，使雙方重歸于好”等意思。在句中“力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和”，表達的是使兩句話所代表的內(nèi)容或理念配合得當，而“合”強調(diào)合并、結(jié)合，“和”更側(cè)重和諧、協(xié)調(diào)，此處用“調(diào)和”更準確。所以A選項書寫錯誤。

B.錯誤字詞：“漂起”書寫錯誤。正確寫法與含義：應(yīng)寫作“飄起”，“飄”本義指旋風(fēng)、暴風(fēng)，后引申為隨風(fēng)飛揚、飄動?！捌倍嗯c水有關(guān)，有“浮在液體表面順著液體流動或風(fēng)吹動的方向移動”的意思。句中描述的是熱氣像炊煙一樣在空氣中飛揚，與風(fēng)有關(guān)，應(yīng)用“飄起”。所以B選項書寫錯誤。

C.錯誤字詞：“辯偽去妄”書寫錯誤。正確寫法與含義：應(yīng)寫作“辨?zhèn)稳ネ?，“辨”是“辨別、分辨”的意思，“辨?zhèn)稳ネ敝缸R別虛假的，去掉無事實根據(jù)的（多指理念或?qū)W說）。“辯”側(cè)重于爭論、辯論，強調(diào)通過言語來爭論是非對錯，而此處強調(diào)對虛假事物的辨別，用“辨”更合適。所以C選項書寫錯誤。

D.字詞分析：“‘正確答案只有一個’的思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固”，該句中“思維模式”“不知不覺”“根深蒂固”等字詞書寫均正確?！案畹俟獭北扔骰A(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖，在句中形容這種思維模式在人們頭腦中形成已久且難以改變，用詞準確，書寫無誤。所以D選項書寫正確。故答案為：D

【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.成語含義：“不二法門”原指佛教用語，意為直接入道、不可言傳的門徑，后比喻最好的或獨一無二的方法。語境分析：在“掌握正確的方法是提高閱讀理解能力的不二法門”這句話中，強調(diào)正確的方法對于提高閱讀理解能力的重要性和唯一性，將正確方法視為提升能力的關(guān)鍵途徑，“不二法門”在此處使用恰當，準確地表達了語境所需的含義。

B.成語含義：“抽絲剝繭”字面意思是絲要一根一根地抽，繭要一層一層地剝，常用來形容分析事物極為細致，并且一步一步有條理、有層次。語境分析：“面對復(fù)雜深奧的文本，要耐心地抽絲剝繭，斟字酌句理解文本內(nèi)涵”，此句描述面對復(fù)雜文本時，需要有條理、細致地去剖析理解，“抽絲剝繭”很好地契合了這種對文本進行細致分析的語境，使用恰當。

C.成語含義：“頓開茅塞”又作“茅塞頓開”，原指原來心里好像被茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了，形容一下子理解、領(lǐng)會。語境分析：“當遇到難以理解的地方時，不妨勾連前后內(nèi)容，也許就能頓開茅塞”，句子表達在閱讀中遇到難題，通過聯(lián)系前后文，可能會突然明白、領(lǐng)悟，“頓開茅塞”準確地體現(xiàn)了這種突然理解的情境，使用恰當。

D.成語含義：“不攻自破”指不用攻擊就自動破滅，通常用于形容某種觀點、說法、情節(jié)等因為自身存在漏洞或不合理之處，經(jīng)不起反駁、推敲而自行站不住腳。語境分析：“問題就不攻自破了”，結(jié)合前文語境，這里想要表達的是通過勾連前后內(nèi)容解決了問題，而“不攻自破”強調(diào)的是事物自身存在問題導(dǎo)致失敗，并非主動解決問題，與語境中通過努力解決問題的意思不符，使用不恰當。故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A.句子結(jié)構(gòu)分析：“新編川劇《丁寶楨》”是主語，表示陳述的對象；“取材于丁寶楨治蜀事跡”是謂語部分，說明了該劇的素材來源；“為觀眾展現(xiàn)了川蜀廉吏的高風(fēng)亮節(jié)”同樣是謂語部分，進一步闡述了該劇的作用和呈現(xiàn)的內(nèi)容。

語病判斷：整個句子結(jié)構(gòu)完整，語義清晰，不存在搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當?shù)日Z病問題。所以A選項語句沒有語病。

B.語病類型：搭配不當。具體分析：“改善”與“能力”搭配不恰當，“改善”通常與“條件”“環(huán)境”等搭配，“提高”與“能力”搭配更為合適。在“國家戰(zhàn)略腹地建設(shè)對改善四川承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力，完善產(chǎn)業(yè)鏈條具有重大的意義”這句話中，“改善……能力”的表述不符合語言習(xí)慣，影響了句子的表達準確性。修改建議：可將“能力”改為“條件”，即“國家戰(zhàn)略腹地建設(shè)對改善四川承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的條件，完善產(chǎn)業(yè)鏈條具有重大的意義”；或者把“改善”改為“提高”，變?yōu)椤皣覒?zhàn)略腹地建設(shè)對提高四川承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力，完善產(chǎn)業(yè)鏈條具有重大的意義”。

C.語病類型：重復(fù)贅余。具體分析：“超”表示超過，“左右”表示大概、不確定的數(shù)量范圍，二者同時使用語義重復(fù)。在“李子柒發(fā)布的新視頻，生動展現(xiàn)‘非遺’漆器工藝之美，獲得超千萬左右的點贊量”這句話中，“超千萬”已經(jīng)明確表達了點贊量超過千萬，再加上“左右”會使表達產(chǎn)生矛盾和混亂。修改建議：刪掉“超”或“左右”，使句子表達清晰準確。如“李子柒發(fā)布的新視頻，生動展現(xiàn)‘非遺’漆器工藝之美，獲得超千萬的點贊量”或“李子柒發(fā)布的新視頻，生動展現(xiàn)‘非遺’漆器工藝之美，獲得千萬左右的點贊量”。

D.語病類型：語序不當。具體分析：從邏輯和表達習(xí)慣來看，“成都特色”是最具獨特性和基礎(chǔ)性的，應(yīng)放在最前面；“中國元素”體現(xiàn)了更廣泛的文化層面；“國際水平”則是更高層次的標準。原句“成都‘世園會’呈現(xiàn)了一場具有中國元素、國際水平、成都特色的高水平園藝盛會”中，“中國元素、國際水平、成都特色”的語序不符合從具體到抽象、從地域特色到國際視野的遞進關(guān)系，導(dǎo)致表達不夠流暢和合理。修改建議：將“中國元素、國際水平、成都特色”改為“成都特色、中國元素、國際水平”，即“成都‘世園會’呈現(xiàn)了一場具有成都特色、中國元素、國際水平的高水平園藝盛會”，這樣的語序更符合邏輯和語言表達習(xí)慣。故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。【答案】5．D6．C7．C8．B【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】像那連綿不斷的雨，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)呼嘯，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，老虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，青蔥繁茂。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動的波光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁人唱著歌互相應(yīng)答，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并都忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒來喝，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就應(yīng)當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖間也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂之后才享樂”。唉！如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？【乙】至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。5．A.“沙鷗翔集”出自《岳陽樓記》，描繪了沙鷗時而飛翔時而停歇的畫面?！凹痹诠盼闹杏小叭壶B停息在樹上”的意思，此處引申為“停息”，解釋正確。?

B.“微斯人”意為“如果沒有這種人”，“微”在這里表示“如果沒有”，用于假設(shè)，解釋符合文意。?

C.“雜然而前陳者”描述的是各種菜肴雜亂地擺在面前的情景，“陳”解釋為“陳列，擺開”，準確地體現(xiàn)了該字在句中的含義。?

D.“太守謂誰”是在詢問“太守是誰”，“謂”應(yīng)解釋為“為，是”，而不是“對……說”，該選項解釋有誤。故答案為：D6．A.予嘗求古仁人之心”中，“之”為助詞，譯為“的”，用于修飾“心”；“而不知太守之樂其樂也”中，“之”用于主謂之間，取消句子獨立性，使“太守樂其樂”這個句子變成整個句子的主語，二者用法不同。?

B.“不以己悲”的“以”是連詞，表原因，可譯為“因為”；“可以為師矣”的“以”是介詞，意為“憑借”，二者詞性和意義均不同。?

C.“居廟堂之高則憂其民”和“海運則將徙于南冥”中，“則”均為連詞，表承接，可譯為“就”，意義和用法相同。?

D.“而不知人之樂”的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”；“學(xué)而時習(xí)之”的“而”是連詞，表順承，連接“學(xué)”與“習(xí)”兩個動作，二者用法不同。

故答案為：C7．本題考查文言句子翻譯，重點字詞解析：“去”在古文中常表示“離開”，“去國”即“離開國都”；“國”在這里指“國都，京城”，而非現(xiàn)代意義上的“國家”；“憂讒畏譏”中，“讒”指“讒言”，“譏”指“批評指責(zé)”，該短語意為“擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)”。故答案為：C8．A.甲文描繪了陰雨霏霏和春和景明兩種截然不同的景致，乙文展現(xiàn)了山間朝暮、四時的多樣景色，二者都體現(xiàn)了景致多樣的特點。?

B.乙文通過描寫滁人游、太守宴、眾賓歡等場景，充分體現(xiàn)了歐陽修與民同樂的思想；而甲文主要表達范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，未突出與民同樂，該選項不屬于兩篇文章的共同點。?

C.甲文借陰晴之景抒發(fā)“感極而悲”和“其喜洋洋”之情，乙文借山水之景表達“樂亦無窮”之感，均采用寓情于景的手法。?

D.兩篇文章都運用了駢散結(jié)合的句式，駢句對仗工整，散句靈活多變，增強了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。故答案為：B9．【答案】將登太行雪滿山；何事長向別時圓；欲為圣明除弊事；《酬樂天揚州初逢席上見贈》沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?；颍骸渡躺皆缧小烽稳~落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山：此句出自李白的《行路難（其一）》，這首詩反映了詩人在政治道路上遭遇艱難后的感慨，抒發(fā)了他懷才不遇的悲憤以及對理想的執(zhí)著追求。②不應(yīng)有恨，何事長向別時圓：源自蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，此詞是蘇軾中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限思念，同時也蘊含著對人生哲理的思考。③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年：出自韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》，韓愈因上《論佛骨表》獲罪，被貶潮州，此詩寫于被貶途中，表達了他剛直不阿的品格和忠君報國的決心。（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神：劉禹錫在揚州的一次酒宴上，接到白居易贈詩，于是寫了這首詩作答。詩中不僅表達了對世事變遷和宦海沉浮的感慨，更體現(xiàn)出豁達樂觀的人生態(tài)度?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，“沉舟”“病樹”是詩人自喻，表達了自己雖屢遭貶謫，但看到“千帆過”“萬木春”的景象，依然相信未來充滿希望，新事物必將取代舊事物。此聯(lián)蘊含深刻哲理，成為千古名句。“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，詩人在聽到白居易的贈詩后，借酒振作精神，展現(xiàn)出不屈不撓的意志?！渡躺皆缧小烽稳~落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘：溫庭筠離開長安，踏上仕途之路時所作，通過描寫旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。“槲葉落山路，枳花明驛墻”，選取“槲葉”“枳花”等景物，描繪出清晨山路上落葉紛紛，驛站墻邊枳花潔白明亮的畫面，營造出凄清的氛圍。

故答案為：將登太行雪滿山；何事長向別時圓；欲為圣明除弊事；《酬樂天揚州初逢席上見贈》沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?；颍骸渡躺皆缧小烽稳~落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】10．要讓中華文化更好地成為“頂流”，需要展現(xiàn)多姿多彩的中華文化，講好鮮活動人的中國故事，并創(chuàng)新體制機制以適應(yīng)國際傳播趨勢。11．不能調(diào)換。因為這三段分別從展現(xiàn)多姿多彩的中華文化、講好中國故事、創(chuàng)新體制機制三個不同角度進行闡述，層層遞進，邏輯清晰。12．適合放入第⑤段。材料中“入境旅游便利化的政策”“游客用短視頻傳播中國”對應(yīng)⑤段“創(chuàng)新傳播機制”“精準化、全球化表達”的論點，體現(xiàn)了通過政策與新媒體手段擴大文化影響力的做法。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查論證的順序。議論文論證的過程中一般采用邏輯順序，段與段之間往往存在邏輯上的先后關(guān)系，解答時分析每一段的內(nèi)容，看看之間有沒有一種邏輯關(guān)系，最后再次強調(diào)態(tài)度。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。10．本題考查對文章核心內(nèi)容的理解與概括，展現(xiàn)多姿多彩的中華文化：文章第③段指出“展現(xiàn)多姿多彩的中華文化，讓文明魅力深入人心。中華民族五千多年文明史的厚重家底，是我們增強中華文化傳播力、影響力的底氣所在”。文中以舞蹈詩劇《只此青綠》為例，說明展現(xiàn)中華文明魅力，既要呈現(xiàn)其古老、悠久的一面，也要展現(xiàn)年輕、現(xiàn)代的一面，如智能數(shù)字城市、新能源汽車等。通過這種方式，呈現(xiàn)豐富、生動、立體的中國形象，增強中華文化的吸引力。講好鮮活動人的中國故事：第④段強調(diào)“當代中國正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，為展現(xiàn)中華文明的蓬勃生機和活力提供了豐富的素材”。人們以故事的形式將這些素材展現(xiàn)給世界，能傳遞真情實感，引發(fā)共鳴，如聚焦脫貧攻堅的電視劇《山海情》在多國播出打動海外觀眾。通過講好中國故事，展現(xiàn)中國道路、理論、制度、文化，能更直抵人心。創(chuàng)新體制機制以適應(yīng)國際傳播趨勢：第⑤段提到“面對國際傳播領(lǐng)域移動化、社交化、可視化的趨勢，還要創(chuàng)新體制機制，塑造傳播新優(yōu)勢”。例如采用貼近不同受眾的精準傳播方式，推進中國聲音的全球化、區(qū)域化、分眾化表達。通過創(chuàng)新體制機制，適應(yīng)國際傳播趨勢，有助于擴大中華文化的影響力。11．本題考查對文章論證結(jié)構(gòu)順序的理解，第③段圍繞“展現(xiàn)多姿多彩的中華文化”展開，強調(diào)以中華文明的魅力吸引受眾，這是讓中華文化成為“頂流”的基礎(chǔ)，從文化本身的豐富性出發(fā)。第④段重點論述“講好中國故事”，在文化魅力的基礎(chǔ)上，通過故事形式傳遞中國的實踐創(chuàng)新和真情實感，進一步增強中華文化的感染力和影響力。第⑤段針對國際傳播趨勢，提出“創(chuàng)新體制機制”，這是在前面基礎(chǔ)上，為更好地傳播中華文化提供方法和途徑，是實現(xiàn)文化傳播目標的保障。邏輯關(guān)系判斷：這三段內(nèi)容層層遞進，先是展現(xiàn)文化魅力，接著通過故事傳遞文化內(nèi)涵，最后借助創(chuàng)新機制擴大文化傳播范圍。這種邏輯順序符合人們對事物的認知和實踐過程，若調(diào)換順序，會導(dǎo)致邏輯混亂，影響文章論證的嚴密性。12．本題考查論據(jù)與論點的匹配，材料內(nèi)容分析：材料中“有關(guān)部門出臺一系列提高入境旅游便利化的政策措施”體現(xiàn)了通過政策手段進行體制機制的創(chuàng)新；“游客通過短視頻向更多受眾展現(xiàn)他們眼中的魅力中國”則是利用新媒體實現(xiàn)可視化傳播，采用了精準傳播的方式。段落論點匹配：第⑤段的核心論點是“面對國際傳播領(lǐng)域移動化、社交化、可視化的趨勢，還要創(chuàng)新體制機制，塑造傳播新優(yōu)勢”，強調(diào)通過創(chuàng)新體制機制和采用精準傳播方式來增強中華文化影響力。材料中政策措施和短視頻傳播的做法，與第⑤段的論點高度契合，是對該論點的具體例證。13．【答案】例文：在告別中成長人生就像一條奔流不息的河流，每一次告別都是一個新的轉(zhuǎn)彎處。站在初中畢業(yè)的門檻前回望，我才明白，正是那些或痛苦或甜蜜的告別，塑造了今天的我。記得小學(xué)畢業(yè)那天，我緊緊攥著班主任王老師的手不放。六年時光里，她教會我的不僅是知識，更是做人的道理。她輕輕擦去我臉上的淚水，說：“成長就是要學(xué)會告別，但告別不是遺忘，而是把美好裝進行囊，繼續(xù)前行?！蹦且豢?，我忽然明白，告別不是終點，而是另一種形式的銘記。就像蘇軾在《赤壁賦》中寫的那樣：“逝者如斯，而未嘗往也?！蹦切└鎰e的人和事，其實從未真正離開，它們化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)著我們成長。初二那年，我不得不告別住了十年的老房子。搬家那天，我撫摸著墻上記錄身高的刻痕，看著院子里親手栽種的小樹，突然泣不成聲。父親拍拍我的肩膀：“房子會變，但記憶永遠屬于你?！笔前。械母鎰e往往伴隨著陣痛，但正是這些陣痛讓我們學(xué)會珍惜。古人云“不破不立”，告別舊的，才能迎來新的。就像蟬蛻去外殼才能飛翔，我們也需要在告別中完成蛻變。最難忘的是與童年玩伴小林的告別。因為父母工作調(diào)動，他要轉(zhuǎn)學(xué)去南方。臨別前，我們在常去的小公園埋下一個時間膠囊，約定十年后再一起挖出來?！安灰y過，”小林笑著說，“告別是為了更好的重逢。”這句話讓我想起王國維在《人間詞話》中說的“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界”，而告別或許就是那“獨上高樓”的第一重境界，看似孤獨，實則孕育著無限可能。站在青春的十字路口，我終于懂得：生命因告別而豐盈，成長因告別而完整。每一次告別都是生命給我們的禮物，它讓我們學(xué)會珍惜，懂得放下，勇敢前行。就像春天的樹告別枯葉才能吐露新芽，我們也需要在告別中不斷超越自我，走向更廣闊的天地。告別不是結(jié)束，而是另一種開始；不是失去，而是以另一種方式擁有。在這永不停息的告別與相遇中，我們終將成長為更好的自己。【解析】【分析】這是一道命題作文題，材料通過列舉杜小康、李白的事例，點明告別在人生成長中的意義，為寫作提供了方向和思路。?

【題干分析?】材料意義：材料開篇點明“告別是生命的常態(tài)”，并指出告別所伴隨的情感以及其在成長中的作用。接著以杜小康告別孤獨恐懼走向堅韌成熟、李白告別苦悶彷徨走向自信昂揚為例，具體展現(xiàn)了告別與成長的緊密聯(lián)系。材料旨在啟發(fā)我們思考自身經(jīng)歷中的告別時刻，以及這些告別如何促使我們成長，讓我們明白告別不僅僅是對過去的結(jié)束，更是邁向新成長階段的起點。?寫作思路：?開頭：可采用抒情或引用名言的方式開篇，如“人的一生，都在不斷地告別。每一次告別，都是一次蛻變，都是成長路上的里程碑”，直接點明主題，引出下文。?中間：重點敘述自己經(jīng)歷的告別事件，在選材上，可以是告別童年、告別母校、告別朋友等。寫作時要注重細節(jié)描寫，將告別時的場景、心理感受生動展現(xiàn)，突出告別帶來的痛苦、不舍，以及從中獲得的成長。比如寫告別母校，可描繪校園里熟悉的角落、與同學(xué)老師相處的點滴，再寫告別時的不舍，最后闡述這次告別讓自己懂得珍惜，學(xué)會獨立面對新環(huán)境。在詳略安排上，要將告別過程及自己的感悟作為重點詳細描寫，而對與告別相關(guān)的背景等內(nèi)容可簡略敘述。?結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，呼應(yīng)開頭。如“告別，是結(jié)束，也是開始；是失去，更是收獲。在一次次的告別中，我不斷成長，向著更好的自己前行”。?

【立意提取?】

1.告別怯懦，擁抱成長的陽光，講述自己曾經(jīng)因怯懦錯過許多機會，在經(jīng)歷某次重要告別后，下定決心改變，在克服怯懦的過程中逐漸成長，變得勇敢自信。?

2.母校門前的告別，開啟成長新征程，以告別母校為切入點，回憶在母校的學(xué)習(xí)生活，通過告別時的不舍與對未來的憧憬，展現(xiàn)自己在這一過程中對成長的思考和對新征程的期待。?

3.告別依賴，走向成長的獨立之路，從告別對父母或他人的依賴入手，描述自己在生活中逐漸學(xué)會獨立的經(jīng)歷，體現(xiàn)告別依賴后在心智和能力上的成長?！军c評】文章緊扣“在告別中成長”主題，以初中畢業(yè)為引，串聯(lián)小學(xué)畢業(yè)、搬家、與玩伴分別等經(jīng)歷，層次清晰。將詩句名言自然融入敘事，增添文化底蘊；借蟬蛻、樹生新芽作比，生動詮釋告別意義。若能在細節(jié)刻畫上更深入，情感表達會更動人?！敬鸢浮?4．場面平坦、霜后天晴、歡聲雷動、晝夜不停。15．①“驚雷”與詩歌整體氛圍不協(xié)調(diào)。本詩寫的是農(nóng)人打稻的歡樂場景，農(nóng)人內(nèi)心是喜悅的，如果用“驚雷”則顯得太過宏大與沉重，與詩歌的整體氛圍不協(xié)調(diào)。②“輕雷”與詩歌的氛圍協(xié)調(diào)。農(nóng)人打稻時的歌聲在作者聽來如輕雷陣陣，一方面寫出了農(nóng)人歌聲的渾厚響亮，另一方面也體現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。14．本題聚焦詩歌內(nèi)容理解，場面平坦：“新筑場泥鏡面平”，此句運用比喻，將新修筑的場院地面比作鏡子，形象地描繪出曬場平整如鏡的狀態(tài)。這平整的場地為打稻工作提供了良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)出農(nóng)人對秋收的重視與精心準備，也暗示著豐收的規(guī)整有序。霜后天晴：“家家打稻趁霜晴”，“霜晴”點明了時間與天氣狀況，家家戶戶趁著霜后的晴天抓緊打稻。一方面說明農(nóng)人們把握晴好天氣搶收的勤勞與急切，另一方面，晴朗的天氣也為豐收增添了明朗歡快的氛圍。歡聲雷動：“笑歌聲里輕雷動”，描繪出農(nóng)人們在打稻過程中充滿歡聲笑語，聲音如同輕雷般此起彼伏?！靶Ω杪暋敝苯诱宫F(xiàn)出農(nóng)人內(nèi)心的喜悅，他們?yōu)樨S收而歡欣，勞作的疲憊在喜悅中消散；“輕雷動”則以生動的比喻，突出了聲音的渾厚響亮，讓讀者仿佛身臨其境，感受到現(xiàn)場的熱鬧氣氛。晝夜不停：“一夜連枷響到明”，“一夜”“到明”明確表示農(nóng)人們揮舞連枷打稻的聲音從夜晚一直持續(xù)到天亮。這既體現(xiàn)了秋收工作量之大，也表現(xiàn)出農(nóng)人們?yōu)榱素S收不辭辛勞、連夜勞作的勤奮精神，展現(xiàn)出秋收時節(jié)緊張而忙碌的景象。

故答案為：場面平坦、霜后天晴、歡聲雷動、晝夜不停。15．本題考查對詩歌煉字的賞析，“驚雷”與詩歌整體氛圍不協(xié)調(diào)：本詩圍繞秋收這一主題，描繪的是農(nóng)人打稻時的歡樂場景，字里行間洋溢著農(nóng)人們豐收的喜悅之情?！绑@雷”通常給人宏大、震撼且?guī)в幸欢ňo張感的印象，容易讓人聯(lián)想到突如其來的自然變故，如暴雨將至等。這種意象與詩中“新筑場泥鏡面平”所描繪的平和場景，以及“笑歌聲里”傳遞出的歡樂氛圍嚴重不符。若用“驚雷”，會使詩歌的整體基調(diào)變得沉重、壓抑，破壞了原詩所營造的歡快、祥和的豐收氛圍。“輕雷”與詩歌氛圍協(xié)調(diào)且更富表現(xiàn)力：“輕雷”相較于“驚雷”，其聲音更為溫和、輕柔。在詩中，“輕雷動”一方面形象地寫出了農(nóng)人們打稻時的歌聲、連枷聲交織在一起，聲音雖大卻不失和諧，體現(xiàn)出勞動場景的熱鬧與活力；另一方面，“輕雷”的“輕”字暗含著一種溫和、愉悅的情感色彩，與農(nóng)人們內(nèi)心的喜悅相呼應(yīng)，也反映出作者在觀察這一場景時內(nèi)心的欣喜。它將勞動的聲音與豐收的喜悅巧妙融合，使讀者更能感受到田園生活的美好與生機。

故答案為：①“驚雷”與詩歌整體氛圍不協(xié)調(diào)。本詩寫的是農(nóng)人打稻的歡樂場景，農(nóng)人內(nèi)心是喜悅的，如果用“驚雷”則顯得太過宏大與沉重，與詩歌的整體氛圍不協(xié)調(diào)。②“輕雷”與詩歌的氛圍協(xié)調(diào)。農(nóng)人打稻時的歌聲在作者聽來如輕雷陣陣，一方面寫出了農(nóng)人歌聲的渾厚響亮，另一方面也體現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅?！敬鸢浮?6．B17．①他天性剛直不阿，見義勇為，即使知道前方有陷阱，也毫無顧忌地揭發(fā)它。②把放縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事就會得不到及時處理而讓百姓受害。18．兩文都體現(xiàn)了歐陽修以民為本的理念。滁州的百姓能夠自給自足，所以歐陽修就和大家飲酒作樂，而夷陵有許多冤枉、錯誤的案子，所以歐陽修就勵精圖治。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老老少少往來不斷的情景，是滁州百姓在出游。到溪邊釣魚，溪水深而魚兒肥；用泉水釀酒，泉水清冽而酒味醇；山中的野味野菜，雜亂地陳列在面前，這是太守在宴請賓客。宴飲酣暢的樂趣，不在于音樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客們盡情歡樂的樣子。那容顏蒼老、頭發(fā)斑白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是喝醉了的太守?！疽摇繗W陽修起初在滁州時，自號“醉翁”，晚年改號為“六一居士”。他天性剛直堅毅，見義勇為，即使明知前方有陷阱危機，也會奮不顧身地觸動它。多次遭到放逐流離，但忠直的氣節(jié)始終不改。當他被貶夷陵時，沒有什么排遣內(nèi)心郁悶的方式，于是取出舊日的案件卷宗反復(fù)查看，發(fā)現(xiàn)其中冤枉失實、錯亂不當?shù)牡胤讲豢蓜贁?shù)，于是仰天長嘆說：“在這荒遠狹小的郡縣，尚且如此，天下的情況可想而知了?！睆拇艘院螅鍪虏桓沂韬?。有求學(xué)的人來拜見，歐陽修與他們交談時，從不涉及文章，只談?wù)撜?，他認為文章只能用來修身養(yǎng)性，而政事才是可以惠及百姓的。他歷任多個州縣的官職，從未刻意追求顯赫的政績和名聲，施政寬厚簡約而不煩擾百姓，因此所到之處百姓都感到安適便利。有人問他：“施政寬厚簡約，卻能使事務(wù)不荒廢松弛，這是為什么呢？”他回答說：“把放縱當作寬厚，把粗疏當作簡約，就會導(dǎo)致政事荒廢、百姓受害。我所說的寬厚，是不做嚴苛急切的事；所說的簡約，是不做繁瑣細碎的事罷了。”16．A.“晚更號‘六一居士’”，結(jié)合語境可知是歐陽修晚年更改別號為“六一居士”，“更”解釋為“更改，改變”，符合文意，該選項解釋正確。?

B.“無以自遣”，從后文“因取舊案反復(fù)觀之”可知，歐陽修是在尋找排遣的方式，“遣”應(yīng)解釋為“排遣”，而不是“派遣”?！芭汕病蓖ǔＶ覆钍谷说侥程幾瞿呈?，與句子語境不符，該選項解釋錯誤。?

C.“遇事不敢忽也”，根據(jù)前文夷陵有大量冤錯案件，歐陽修感嘆后對事情的態(tài)度轉(zhuǎn)變，“忽”解釋為“疏忽”，表示他對待事情更加謹慎，該選項解釋正確。?

D.“故所至民便之”，意思是所以他所到之處百姓都認為很便利，“便”解釋為“認為……便利”，符合文意，該選項解釋正確。故答案為：B17．（1）重點字詞：“天資剛勁”指天性剛直堅毅；“雖”表示即使；“機阱”在這里比喻危機、陷阱；“觸發(fā)之不顧”即揭發(fā)它而毫無顧忌。（2）重點字詞：“以縱為寬”意為把放縱當成寬松；“以略為簡”指把簡陋當成簡明；“廢弛”表示荒廢松弛；“弊”指害處。

故答案為：①他天性剛直不阿，見義勇為，即使知道前方有陷阱，也毫無顧忌地揭發(fā)它。②把放縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事就會得不到及時處理而讓百姓受害。18．本題考查對人物形象和行為差異的理解，滁州悠游宴飲的原因：甲文中“負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”，描繪出滁州百姓生活安定、往來游樂的場景，社會秩序良好。這表明當?shù)刂卫硪讶〉贸尚В裆^為富足。在此情況下，歐陽修與民同游、悠游宴飲，是其“與民同樂”治理理念的體現(xiàn)，他通過這種方式與百姓共享安樂，凝聚民心，也是對當?shù)亓己弥卫沓晒囊环N展現(xiàn)。夷陵勤勉理案的原因：乙文中“方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)”，明確指出夷陵存在大量冤枉錯亂的案件，政務(wù)處理混亂，百姓可能深受其苦。面對這樣的治理困境，歐陽修意識到問題的嚴重性，“遇事不敢忽也”，通過勤勉理案糾正冤錯，體現(xiàn)出他在政務(wù)繁雜、民生亟待改善之地，以務(wù)實態(tài)度解決問題、勵精圖治的擔(dān)當。形象差異的本質(zhì)：兩種看似不同的形象，實則都統(tǒng)一于歐陽修“以民為本”的理念。在民生安定的滁州，他采取“寬簡不擾”的治理方式，以輕松的方式維護良好局面；在政務(wù)積弊的夷陵，他嚴謹細致地處理案件，解決實際問題。他根據(jù)不同地方的實際情況調(diào)整治理方式，核心始終是關(guān)注百姓福祉，努力為百姓創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

故答案為：兩文都體現(xiàn)了歐陽修以民為本的理念。滁州的百姓能夠自給自足，所以歐陽修就和大家飲酒作樂，而夷陵有許多冤枉、錯誤的案子，所以歐陽修就勵精圖治。19．【答案】C,D【解析】【分析】A.創(chuàng)作時期與背景：此詩創(chuàng)作于艾青早期，正值中國革命處于艱難探索、人民渴望光明的時期。?內(nèi)容與情感：詩歌以獨特的視角，賦予“黎明”以人的口吻，向世界宣告光明即將到來，充滿了革命激情和對光明的強烈向往。詩中如“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”等語句，激昂地表達了對未來的憧憬。?哲理深度：雖然傳遞出積極向上的精神，但整體更側(cè)重于情感的抒發(fā)和對革命勝利的期待，在對人生、社會等深層次哲理的思考和挖掘上相對薄弱，不符合“沉淀在時光里的哲思”這一主題對哲理深度的要求，所以不適合入選。?

B.創(chuàng)作時期與背景：是艾青抗戰(zhàn)時期的經(jīng)典作品，當時國家遭受外敵入侵，民族處于危亡之際。?內(nèi)容與情感：詩歌以太陽為核心意象，歌頌了光明、希望和戰(zhàn)斗的力量，展現(xiàn)了中國人民在抗戰(zhàn)時期不屈不撓、積極向上的精神風(fēng)貌。詩中洋溢著熱烈的情感，如“我看見無數(shù)的年青的士兵/持槍奔赴祖國的邊境/他們臉上煥發(fā)著希望——/他們心中充滿了歡樂”，生動地描繪出戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國奮勇前行的形象。?哲理深度：該詩主要圍繞時代精神和民族情感展開，著重體現(xiàn)的是特定歷史時期人們的思想狀態(tài)和精神追求，更多地是對時代的反映和對戰(zhàn)斗精神的宣揚，缺乏對生命、存在等具有普遍意義的哲學(xué)問題的深入思考，不符合詩選主題，故不適合入選。?

C.創(chuàng)作時期與背景：屬于艾青晚期的代表作，此時詩人歷經(jīng)人生的風(fēng)雨滄桑，對世界和人生有了更為深刻的感悟。?內(nèi)容與哲理：詩歌以“光”為線索，通過對光的贊美，深入探討了生命、歷史、真理等諸多深刻的哲學(xué)問題。詩中“世界要是沒有光/等于人沒有眼睛/航海的沒有羅盤/打槍的沒有準星”，將光與人類的生存、發(fā)展緊密聯(lián)系，闡述了光對于世界的重要性；“每一個人都是一個生命/人世銀河星云中的一粒微塵/每一粒微塵都有自己的能量/無數(shù)的微塵匯集成一片光明”，則對個體與整體、生命的價值與意義進行了深刻思考。整首詩充滿了對宇宙、人生的哲學(xué)思辨，哲理性極強，非常契合“沉淀在時光里的哲思”這一主題，適合入選。?

D.創(chuàng)作時期與背景：同樣是艾青晚年的作品，這一時期詩人的思想更加成熟、深邃。?內(nèi)容與哲理：詩歌以日常生活中常見的“鏡子”為意象，巧妙地揭示了真實與虛幻、自我與外界的關(guān)系。“僅只是一個平面/卻又是深不可測/它最愛真實/決不隱瞞缺點”，通過對鏡子特性的描寫，映射出人們應(yīng)該正視自我、追求真實的道理；“有人喜歡它/因為自己美/有人躲避它/因為它直率/甚至?xí)腥?恨不得把它打碎”，進一步探討了不同人面對真實的態(tài)度，引發(fā)讀者對人性、自我認知等方面的深入思考，哲思深邃，符合詩選主題要求，適合入選。

故答案為：CD

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。20．【答案】②有誤，秦明是被宋江等人設(shè)計陷害，導(dǎo)致家破人亡后無奈上梁山，并非主動投靠；呼延灼是在與梁山交戰(zhàn)失利后，被宋江設(shè)計擒獲，在宋江等人的勸說下歸順梁山，也不是主動投靠。【解析】【分析】①柴進：柴進本是后周皇族后裔，擁有丹書鐵券，身份尊貴。然而，高唐州知府高廉的妻舅殷天錫，覬覦柴進叔父柴皇城的花園，仗勢欺人。柴進前去理論，殷天錫卻愈發(fā)囂張，李逵怒不可遏，打死殷天錫。柴進因此被高廉打入死牢，幸得梁山好漢及時營救。柴進的遭遇完全是官府勢力的欺壓所致，走投無路之下只能上梁山，該歸類正確。解珍、解寶：解珍、解寶兄弟以打獵為生，他們辛苦獵獲的老虎，被毛太公無理賴去，還被毛太公勾結(jié)官府，誣陷入獄。面對官府的不公和迫害，顧大嫂等人劫獄救出他們，無奈之下，解珍、解寶只能投奔梁山。同樣是因為官府的欺壓，他們被迫走上梁山之路，該歸類正確。②秦明：秦明原本是青州兵馬統(tǒng)制，武藝高強，忠于朝廷。宋江等人想要收服秦明，于是設(shè)計陷害他。派人假扮秦明，在青州城外燒殺搶掠，讓官府誤以為秦明反叛。青州知府因此將秦明的全家老小殺害，秦明回到青州后，不僅失去了官職，還家破人亡。走投無路的秦明，在宋江等人的勸說下，無奈上了梁山。很明顯，秦明并非主動投靠梁山，而是被宋江等人的計謀逼迫，該歸類錯誤。呼延灼：呼延灼是北宋開國名將鐵鞭王呼延贊嫡派子孫，武藝超群，被朝廷任命為汝寧郡都統(tǒng)制。他奉命征討梁山，與梁山軍隊交戰(zhàn)過程中，使用連環(huán)馬戰(zhàn)術(shù)讓梁山軍隊一度陷入困境。后來，梁山好漢設(shè)計打破連環(huán)馬，呼延灼兵敗被擒。宋江等人敬重呼延灼的武藝和為人，對他以禮相待，呼延灼感念宋江不殺之恩，在宋江的勸說下，才歸順梁山。呼延灼是戰(zhàn)敗被俘后，在梁山眾人的誠意感召下才加入梁山，并非主動投靠，該歸類錯誤。③盧俊義：盧俊義乃河北大名府富商、大財主、員外，武藝高強，人稱“玉麒麟”。吳用為了拉盧俊義入伙，利用其想避“血光之災(zāi)”的惶恐心理，扮作算命先生，在盧俊義府上題下四句卦歌，暗藏“盧俊義反”四字。盧俊義聽信吳用之言，前往泰安州避禍，途中被梁山好漢設(shè)計擒獲。盧俊義被放回大名府后，又遭管家李固陷害，被打入死牢。梁山好漢為救盧俊義，大鬧大名府，最終盧俊義上了梁山。盧俊義是被吳用等人精心設(shè)計，一步步陷入困境，無奈之下加入梁山，屬于被騙入伙，該歸類正確。徐寧：梁山好漢為了破解呼延灼的連環(huán)馬，湯隆獻計，稱只有徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬。于是，吳用派時遷潛入徐寧家中，偷走其家傳的雁翎圈金甲，然后湯隆假裝偶遇徐寧，以還金甲為由將徐寧騙上梁山。徐寧被騙上梁山后，在宋江等人的勸說下，只好留在梁山效力。徐寧也是因為被騙而加入梁山，該歸類正確。

故答案為：②有誤，秦明是被宋江等人設(shè)計陷害，導(dǎo)致家破人亡后無奈上梁山，并非主動投靠；呼延灼是在與梁山交戰(zhàn)失利后，被宋江設(shè)計擒獲，在宋江等人的勸說下歸順梁山，也不是主動投靠。

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?1．在《申報》專司劃版、校對，為副刊補白。；主動請纓擔(dān)任戰(zhàn)地記者，策反敵人棄暗投明，為軍事斗爭補白。；留下遺囑，要求喪事從簡，為逝者補白。22．該句運用了動作描寫和語言描寫?！帮嬃艘豢阼F觀音，一抹嘴”的動作描寫，生動展現(xiàn)出卜白的從容淡定；“石破天驚地說：‘我去！’”是語言描寫，“石破天驚”一詞強烈地表現(xiàn)出卜白話語的震撼力，凸顯出他主動請纓當戰(zhàn)地記者的果敢和擔(dān)當，與前文“大筆桿子”們的猶豫形成對比，使人物形象更加鮮明。23．①情節(jié)上，設(shè)置懸念，使情節(jié)有波瀾，為后文卜白為梅蘭芳救場做鋪墊，豐富了故事內(nèi)容。②人物上，展現(xiàn)了卜白急人所難、樂于助人的品質(zhì)，使人物形象更加豐滿。③主題上，深化了小說“補白”的主題，強調(diào)了平凡崗位上也能做出不平凡貢獻的主旨。24．①情節(jié)上，“補白”是貫穿全文的線索，將卜白的多個生活片段串聯(lián)起來，使情節(jié)緊湊集中。②人物上，通過“補白”的行為，展現(xiàn)了卜白多才多藝、急人所難、默默奉獻等形象特點，使人物形象鮮明突出。③主題上，深化了小說主題，贊美了平凡人在平凡崗位上做出不平凡貢獻的精神。④藝術(shù)效果上，標題新穎獨特，富有吸引力，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。21．①處：文章第②段明確提到“他是《申報》的資深編輯……有時副刊缺邊少角的，主筆就會說一聲，卜先生，您給補一點白吧。卜白二話不說，展紙揮毫，須臾立就”。這清晰地表明卜白在《申報》擔(dān)任編輯，負責(zé)劃版、校對工作，并且常常為副刊進行補白創(chuàng)作。所以①處應(yīng)填“在《申報》專司劃版、校對，為副刊補白”。④處：從第?段“民國三十八年初夏……《申報》選派戰(zhàn)地記者……卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：‘我去！’”以及第?段“有一天，上海市民突然從《申報》上看到一則快訊：國民黨淞滬警備司令部副司令劉昌義中將率部投誠，為解放軍打開進入上海中心城區(qū)的大門”和第?段“我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，是我對軍事斗爭的一種補白”可知，在特殊時期，《申報》選派戰(zhàn)地記者時，卜白主動請纓，之后他利用自己的身份和能力，成功策反敵人，為軍事斗爭做出了貢獻，這一行為也是他“補白”人生的重要體現(xiàn)。所以④處應(yīng)填“主動請纓擔(dān)任戰(zhàn)地記者，策反敵人棄暗投明，為軍事斗爭補白”。⑤處：依據(jù)第?段“解放后，卜白擔(dān)任宣傳文化部門的領(lǐng)導(dǎo)，直至積勞成疾，英年早逝。卜白留下遺囑：請把我安葬在普通百姓的墓地之側(cè)，喪事一切從簡，為逝者補白”，卜白在生命的最后，留下遺囑要求喪事從簡，這一行為同樣體現(xiàn)了他“補白”的精神，即使是在生命的終點，也想著為逝者、為社會做一些力所能及的事。所以⑤處應(yīng)填“留下遺囑，要求喪事從簡，為逝者補白”。

故答案為：在《申報》專司劃版、校對，為副刊補白；主動請纓擔(dān)任戰(zhàn)地記者，策反敵人棄暗投明，為軍事斗爭補白；留下遺囑，要求喪事從簡，為逝者補白。22．本題考查句子賞析，描寫方法分析：“卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：‘我去！’”，此句中“飲”“一抹嘴”屬于動作描寫。這些細微的動作生動地展現(xiàn)出卜白在面對《申報》選派戰(zhàn)地記者這一情況時的從容淡定，沒有絲毫慌亂，體現(xiàn)出他沉穩(wěn)的性格特點?！笆铺祗@地說：‘我去！’”則是語言描寫，“石破天驚”一詞用夸張的手法，強調(diào)了卜白話語的震撼力，在其他“大筆桿子”們猶豫退縮時，他果斷說出“我去”，充分展現(xiàn)出他主動請纓當戰(zhàn)地記者的果敢和擔(dān)當。對比效果分析：結(jié)合前文“《申報》選派戰(zhàn)地記者，‘大筆桿子’們雖西裝革履，卻頓失紳士風(fēng)度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半”，將卜白的果敢與“大筆桿子”們的猶豫、退縮形成鮮明對比。通過這種對比，更加突出了卜白的英勇無畏和強烈的責(zé)任感，使卜白的人物形象在對比中更加鮮明、立體。

故答案為：該句運用了動作描寫和語言描寫?！帮嬃艘豢阼F觀音，一抹嘴”的動作描寫，生動展現(xiàn)出卜白的從容淡定；“石破天驚地說：‘我去！’”是語言描寫，“石破天驚”一詞強烈地表現(xiàn)出卜白話語的震撼力，凸顯出他主動請纓當戰(zhàn)地記者的果敢和擔(dān)當，與前文“大筆桿子”們的猶豫形成對比，使人物形象更加鮮明。23．本題考查情節(jié)作用分析，情節(jié)方面：在小說第⑦段先介紹卜白與梅蘭芳結(jié)識成為票友，這就為后文卜白為梅蘭芳“補白”救場埋下了伏筆。這種情節(jié)設(shè)置讓故事發(fā)展自然流暢，同時，卜白為梅蘭芳救場這一情節(jié)充滿了戲劇性和意外性，設(shè)置了懸念，使原本的情節(jié)有了波瀾，吸引讀者的閱讀興趣，豐富了故事內(nèi)容，避免了情節(jié)的平鋪直敘。人物方面：從第⑧段卜白說“救場如救火！你在臺前演，我在臺邊唱，合作一曲雙簧”以及第?段“急人所難，君子不可不為，補白亦大快事也”可以看出，通過卜白為梅蘭芳“補白”救場這一事件，充分展現(xiàn)了卜白急人所難、樂于助人的高尚品質(zhì)。這一情節(jié)讓卜白的形象不再局限于“補白大王”的身份，而是