小學生古詩（帶拼音）目錄詠鵝-駱賓王江南-漢樂府畫-王維古朗月行（節(jié)選）-李白風-李嶠春曉-孟浩然贈汪倫-李白靜夜思-李白尋隱者不遇-賈島池上-白居易小池-楊萬里畫雞-唐寅梅花-王安石小兒垂釣-胡令能登鸛雀樓-王之渙望廬山瀑布-李白江雪-柳宗元夜宿山寺-李白敕勒歌-北朝民歌村居-高鼎詠柳-賀知章賦得古原草送別（節(jié)選）-白居易曉出凈慈寺送林子方-楊萬里絕句-杜甫憫農(nóng)（其二）-李紳詠鵝-駱賓王ééé鵝，鵝，鵝，qūxiàngxiàngtiāngē曲項向天歌。báimáofúlǜshuǐ白毛浮綠水，hóngzhǎngbōqīngbō紅掌撥清波。解析：相傳這是駱賓王七歲時寫下的作品，被譽為“神童詩”的經(jīng)典之作。在古代，七歲孩童能作詩已屬罕見，而這首詩的絕妙之處，在于用最童真的視角勾勒出鮮活畫面。“鵝，鵝，鵝”以連續(xù)疊詞開篇，恰似孩童初見白鵝時驚喜的呼喊；“曲項向天歌”中，一個“曲”字精準描繪出鵝脖頸彎曲的優(yōu)雅弧度，它們仿佛歌唱家般引吭高歌?！鞍酌【G水，紅掌撥清波”更是色彩美學的典范，潔白羽毛、碧綠湖水、艷紅腳掌、清澈水波，四種色彩相互映襯，宛如一幅靈動的水墨畫。想象一下，夏日池塘邊，微風輕拂，一群大白鵝引頸歡叫，悠然戲水，這充滿童趣的場景，被小小駱賓王用短短18字定格千年。江南-漢樂府jiāngnánkěcǎilián江南可采蓮，liányèhétiántián蓮葉何田田，yúxìliányèjiān魚戲蓮葉間。yúxìliányèdōng魚戲蓮葉東，yúxìliányèxī魚戲蓮葉西，yúxìliányènán魚戲蓮葉南，yúxìliányèběi魚戲蓮葉北。解析：這是一首流傳千年的江南民歌，也是古代勞動人民智慧的結晶。漢樂府時期，江南水鄉(xiāng)的人們在采蓮勞作時，常以歌唱緩解疲勞、傳遞歡樂。“蓮葉何田田”中，“田田”二字生動描繪出蓮葉層層疊疊、繁茂旺盛的景象，仿佛能看到微風拂過，滿池蓮葉泛起綠色波浪。而“魚戲蓮葉間”及后續(xù)東西南北的反復吟唱，采用了民歌中常見的復沓手法，就像一首歡快的循環(huán)兒歌。想象采蓮姑娘們劃著小船，穿梭在蓮葉間，一邊采摘蓮蓬，一邊唱著歌謠，水中魚兒也跟著歌聲，在蓮葉縫隙里歡快地游來游去，這是多么和諧美好的勞動畫面，充滿了濃郁的生活氣息和江南水鄉(xiāng)的獨特韻味。畫-王維yuǎnkànshānyǒusè遠看山有色，jìntīngshuǐwúshēng近聽水無聲。chūnqùhuāháizài春去花還在，rénláiniǎobùjīng人來鳥不驚。解析：王維不僅是詩人，更是一位畫家，他的詩常常充滿畫面感，這首《畫》堪稱“詩中有畫”的典范。從結構上看，詩歌巧妙地運用“遠—近”“春去—人來”的空間與時間對比，暗藏解謎線索。“遠看山有色”，描繪出畫中山巒色彩鮮明，或青或綠，層次豐富；“近聽水無聲”，則點明畫中流水雖逼真，卻不會發(fā)出潺潺聲響。“春去花還在”，即便現(xiàn)實中春天已過，百花凋零，畫中的花朵依舊嬌艷綻放；“人來鳥不驚”，無論人們如何靠近，畫里的鳥兒都靜靜地停在枝頭，不會受驚飛走。王維通過對畫中景物特性的精準描述，讓讀者仿佛真的在欣賞一幅精美的山水畫，同時也引發(fā)我們對藝術與現(xiàn)實關系的思考：畫中的美好為何能永恒不變？古朗月行（節(jié)選）-李白xiǎoshíbùshíyuè小時不識月，hūzuòbáiyùpán呼作白玉盤。yòuyíyáotáijìng又疑瑤臺鏡，fēizàiqīngyúnduān飛在青云端。解析：李白被譽為“詩仙”，他的想象力天馬行空，這首詩便是其童真童趣與浪漫想象的完美結合。在古代神話中，“瑤臺”是神仙居住的地方，“瑤臺鏡”則是仙人梳妝用的鏡子。兒時的李白，望著夜空中那輪皎潔明月，圓圓的形狀、潔白的光澤，讓他脫口而出“白玉盤”；再仔細端詳，又覺得那月亮好像是從瑤臺掉落，飄到云端的鏡子。這種充滿童趣的比喻，不僅展現(xiàn)了兒童對世界的好奇與天真，更體現(xiàn)出李白與生俱來的浪漫氣質。即便成年后的他游歷四海、詩名遠揚，內心深處依然保留著這份對世界的純真想象，也讓我們在千年之后，依然能通過詩句感受到他眼中月亮的奇幻之美。風-李嶠jiěluòsānqiūyè解落三秋葉，néngkāièryuèhuā能開二月花。guòjiāngqiānchǐlàng過江千尺浪，rùzhúwàngānxié入竹萬竿斜。解析：李嶠以“風”為題，卻通篇未提“風”字，這種“不著一字，盡得風流”的寫法，堪稱詠物詩的經(jīng)典。詩中選取了四個極具代表性的場景，展現(xiàn)風在不同季節(jié)、不同環(huán)境中的力量與形態(tài)?！敖饴淙锶~”，秋風蕭瑟，吹得樹葉紛紛飄落，為大地鋪上金黃地毯；“能開二月花”，春風和煦，拂過枝頭，催開百花，帶來滿園春色?！斑^江千尺浪”，狂風呼嘯著掠過江面，掀起千尺巨浪，波濤洶涌，氣勢磅礴；“入竹萬竿斜”，風鉆進竹林，吹得千萬根竹子東倒西歪，沙沙作響。從輕柔的春風到強勁的秋風、狂風，李嶠用簡潔的文字，讓我們感受到風的多變與神奇，仿佛風就縈繞在我們身邊，時而溫柔，時而狂暴。春曉-孟浩然chūnmiánbùjuéxiǎo春眠不覺曉，chùchùwéntíniǎo處處聞啼鳥。yèláifēngyǔshēng夜來風雨聲，huāluòzhīduōshǎo花落知多少。解析：孟浩然一生熱愛山水田園，這首《春曉》便是他描繪春日生活的代表作。詩的開篇“春眠不覺曉”，生動地描繪出春天溫暖舒適，讓人貪睡，不知不覺天就亮了?！疤幪幝勌澍B”，醒來后，耳邊傳來四面八方鳥兒歡快的啼鳴聲，仿佛整個世界都被鳥兒的歌聲喚醒，充滿生機。然而，詩人思緒一轉，想起“夜來風雨聲”，昨夜風雨交加，那呼嘯的風聲、滴答的雨聲，在寂靜的夜晚格外清晰。于是，他不禁擔憂“花落知多少”，那些盛開的花朵，在風雨的摧殘下，不知掉落了多少。短短四句，從春睡醒來的愉悅，到對風雨落花的惋惜，情感細膩而自然，既展現(xiàn)了春天的美好，也流露出對時光易逝、美好短暫的淡淡感慨，引發(fā)讀者共鳴。贈汪倫-李白lǐbáichéngzhōujiāngyùxíng李白乘舟將欲行，hūwénànshàngtàgēshēng忽聞岸上踏歌聲。táohuātánshuǐshēnqiānchǐ桃花潭水深千尺，bùjíwānglúnsòngwǒqíng不及汪倫送我情。解析：這首詩背后藏著一段真摯動人的友情故事。據(jù)說汪倫是李白的粉絲，他聽聞李白喜愛美景與美酒，便寫信邀請：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒店?！崩畎仔廊磺巴?，卻發(fā)現(xiàn)“十里桃花”是桃花潭，“萬家酒店”是店主姓萬。但汪倫的熱情款待讓李白十分感動，兩人結下深厚情誼。當李白乘船離開時，汪倫踏著節(jié)拍，唱著山歌前來送行。李白深受觸動，寫下此詩?！疤一ㄌ端钋С摺?，以夸張手法極言桃花潭水之深；“不及汪倫送我情”，卻筆鋒一轉，說再深的潭水也比不上汪倫對自己的情誼。這種對比，將無形的友情化作具體可感的形象，生動地表達了李白與汪倫之間真摯深厚、超越一切的情感，也讓這段友情故事隨著詩歌流傳千古。靜夜思-李白chuángqiánmíngyuèguāng床前明月光，yíshìdìshàngshuāng疑是地上霜。jǔtóuwàngmíngyuè舉頭望明月，dītóusīgùxiāng低頭思故鄉(xiāng)。解析：李白一生漂泊四方，思鄉(xiāng)之情常常在他的詩中流淌，這首《靜夜思》便是最經(jīng)典的思鄉(xiāng)之作。在一個寂靜的夜晚，詩人獨自躺在床上，明亮的月光透過窗戶灑在床前。朦朧中，他恍惚以為地上結了一層白霜，“疑是地上霜”中的“疑”字，精準地表現(xiàn)出詩人剛從睡夢中醒來，意識還未完全清醒時的恍惚狀態(tài)。當他抬起頭，看到天空中那輪皎潔的明月，思鄉(xiāng)之情瞬間涌上心頭。月亮在古代文化中，常常是思鄉(xiāng)的象征，無論身在何處，人們看到的都是同一輪明月，于是詩人低下頭，陷入了對故鄉(xiāng)、對親人深深的思念之中。短短20字，沒有華麗的辭藻，卻用最平實的語言，道盡了游子心中濃濃的鄉(xiāng)愁，成為千古絕唱。尋隱者不遇-賈島sōngxiàwèntóngzǐ松下問童子，yánshīcǎiyàoqù言師采藥去。zhǐzàicǐshānzhōng只在此山中，yúnshēnbùzhīchù云深不知處。解析：賈島以“苦吟詩人”著稱，他作詩講究煉字煉句，這首詩雖語言簡潔，卻韻味無窮。詩中采用問答形式，展現(xiàn)了一個充滿神秘色彩的尋訪故事?！八上聠柾印?，詩人在蒼松翠柏之下，向隱者的小徒弟打聽師父去向；“言師采藥去”，童子的回答簡潔明了。然而，當詩人想進一步了解時，童子只說“只在此山中”，師父就在這座山里；但“云深不知處”，山中云霧繚繞，根本不知道具體在什么地方。短短四句，通過詩人與童子的對話，以及對山中云霧的描寫，營造出一種清幽、神秘的氛圍，讓人不禁對這位隱者的生活充滿好奇。同時，也體現(xiàn)出隱者遠離塵世、自由自在的生活狀態(tài)，以及詩人對這種生活的向往與追尋。池上-白居易xiǎowáchēngxiǎotǐng小娃撐小艇，tōucǎibáiliánhuí偷采白蓮回。bùjiěcángzōngjì不解藏蹤跡，fúpíngyídàokāi浮萍一道開。解析：白居易的詩歌以通俗易懂、貼近生活著稱，這首《池上》就像一幅生動的兒童生活畫卷。詩中的“小娃”，是一個天真無邪、調皮可愛的孩子形象。他偷偷地撐著小船，跑到池塘深處去采摘白蓮，“偷采白蓮回”中的“偷”字，并非真正意義上的偷竊，而是表現(xiàn)出孩子那種未經(jīng)大人允許，擅自行動的淘氣勁兒。采完白蓮后，小娃卻“不解藏蹤跡”，他還不懂得隱藏自己的行為痕跡，小船劃過時，水面上的浮萍被分開，留下了一道明顯的水路。這一細節(jié)描寫十分傳神，將孩子的單純幼稚展現(xiàn)得淋漓盡致。我們仿佛能看到小娃坐在小船上，抱著白蓮，一臉得意又略帶慌張的模樣，讓人忍俊不禁，也喚起了我們對童年美好時光的回憶。小池-楊萬里quányǎnwúshēngxīxìliú泉眼無聲惜細流，shùyīnzhàoshuǐàiqíngróu樹陰照水愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo小荷才露尖尖角，zǎoyǒuqīngtínglìshàngtóu早有蜻蜓立上頭。解析：楊萬里是南宋著名的“誠齋體”詩人，他善于捕捉生活中細微而美好的瞬間，這首《小池》便是其代表作之一。詩的前兩句“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，運用擬人的修辭手法，賦予泉眼和樹陰以人的情感。泉眼仿佛珍惜每一滴水流，無聲地緩緩流淌；樹陰倒映在水面，好像喜愛這晴天柔和的風光。后兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”更是千古名句，描繪了一幅充滿生機與情趣的初夏畫面。鮮嫩的荷葉剛剛從水面露出小尖角，一只蜻蜓就敏銳地發(fā)現(xiàn)了它，早早地飛過來停在上面?！安怕丁迸c“早有”