第2講品味語(yǔ)言,鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言就是要求學(xué)生了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn),體會(huì)作者的思想情感,領(lǐng)悟詩(shī)歌的精妙之處。從近幾年的高考試題來(lái)看,對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括:品味關(guān)鍵詞(煉字)、賞析關(guān)鍵句(煉句)和賞析語(yǔ)言風(fēng)格(煉篇)?？记榭枷?qū)ほ櫮攴菥韯e篇名題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)2024全國(guó)甲卷《次韻錢遜叔泛舟虹橋》頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)煉字①語(yǔ)言賞析題是近幾年高考考查的熱點(diǎn),且重點(diǎn)考查了煉字、煉句和語(yǔ)言風(fēng)格②從考查趨勢(shì)看,煉字題有可能出現(xiàn)開(kāi)放式命題2023全國(guó)甲卷《臨江仙》詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。(6分)煉句2021全國(guó)乙卷《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》這首詞的語(yǔ)言特色鮮明,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)語(yǔ)言特色知識(shí)導(dǎo)圖助記活動(dòng)一品味煉字,鑒賞語(yǔ)言之妙煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。一般來(lái)說(shuō),煉字主要是錘煉詩(shī)詞中的動(dòng)詞、形容詞、疊詞、副詞等。(一)掌握煉字的類型及功用煉字主要功用動(dòng)詞化靜為動(dòng),化凡為美,有動(dòng)態(tài)感。形容詞(修飾詞)化抽象為具體,變無(wú)形為有形,使人如聞其聲,如見(jiàn)其人,如觸其物,如歷其境。名詞疊加意象,可使意境有情韻。特殊詞疊詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感,起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞使詩(shī)詞生動(dòng)形象,使讀者有身臨其境之感。表色彩的詞顏色一般表現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛。數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞,能產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。副詞有疏通文氣、開(kāi)合呼應(yīng)、化板滯為流暢的美學(xué)效果?！窘滩男【殹?.(必修下冊(cè)《登岳陽(yáng)樓》)“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”一句中的“坼”和“浮”有何妙處?(6分)答:__________________________________________________________________答案:一“坼”一“浮”,把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)?！佰濉弊?詩(shī)人寫得有力,仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi)、分裂,顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。(3分)“浮”字具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感,洞庭湖幾乎包容了天地萬(wàn)物,并且主宰著它們的沉浮,日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而飄蕩起落,一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。(3分)(二)品味關(guān)鍵詞(煉字)“三步驟”即學(xué)即練1.(2024·全國(guó)甲卷)閱讀下面詩(shī)歌,完成后面的題目。(6分)次韻①錢遜叔泛舟虹橋呂本中半篙春漲綠平溪,二月江城草色齊。舟比蜉蝣千頃外,□同斥一枝棲②。野橋柳線斜風(fēng)軟,曲檻花光夕照低。卻訝探驪③人不至,清樽畫舫倩分題④?！咀ⅰ竣俅雾?依次用所和詩(shī)中的韻作詩(shī)。②本句首字原缺。③探驪:這里指精通寫詩(shī)作文。④分題:詩(shī)人聚會(huì),分題目而賦詩(shī)。[詩(shī)意精讀](疏通字詞障礙)(1)漲:

(2)齊:

(3)比:

(4)軟:

(5)低:

(6)訝:

答案:(1)水位升高(2)綠得整齊(3)好像(4)春風(fēng)輕柔(5)低垂(6)驚訝[考題精做](內(nèi)化解題技法)(品味煉字)頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)答:__________________________________________________________________答案:①“軟”字形象地寫出了橋邊柔軟的柳枝在微風(fēng)吹拂下輕輕飄動(dòng),令人感受到春色的溫柔。②“低”字表現(xiàn)了在夕陽(yáng)的余暉中,欄桿旁花叢的光彩映照到水面,給人以柔和親近之感。(評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。)【解析】這是一道反套路的煉字題。一般情況下,煉字題的答題套路非常固定,具體步驟包括“解釋該字語(yǔ)境義+判斷所用的表達(dá)技巧十分析效果”,且往往落腳到情感或語(yǔ)意的表達(dá)上。這道題考煉字則要求考生從詞語(yǔ)意蘊(yùn)角度剖析內(nèi)涵,“軟”寫出了風(fēng)之輕,柳條之柔美,答題時(shí)應(yīng)緊扣柳條的形態(tài)特點(diǎn);“低”點(diǎn)明了夕陽(yáng)映照下花影近人的特點(diǎn)。兩句共同表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上美景的喜愛(ài)之情。答題時(shí),既要點(diǎn)明柳條和花影的特點(diǎn),也要落腳到人的感受上。[追加一點(diǎn)]下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.詩(shī)歌開(kāi)篇寫春水、草色,圍繞色彩落筆,營(yíng)造出一種愉悅的情感氛圍。B.春水新漲,水面遼闊寬廣,在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細(xì)小。C.斥見(jiàn)于《莊子·逍遙游》,用來(lái)與鵬作對(duì)比,因此詩(shī)中缺字應(yīng)是“鵬”。D.詩(shī)歌的尾聯(lián)寫到了“分題”,以此收束,與題目中的“次韻”形成照應(yīng)?！窘馕觥窟xC。C項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),邏輯上也有失嚴(yán)謹(jǐn)。這一句可以有兩種解釋:一是缺字表示的事物與斥一起棲息在樹(shù)枝上;二是該事物像斥一樣棲息在樹(shù)枝上。參照上句中的“比”字,后一種理解符合原意的可能性較大。但無(wú)論是哪一種理解,缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥是《莊子·逍遙游》中用來(lái)論述“小大之辯”的兩個(gè)例證,斥是一種小鳥,是可以棲息在樹(shù)枝之上的;而鵬則龐大得不可思議,它“背若泰山,翼若垂天之云”,無(wú)法想象它可以在樹(shù)枝上棲息。當(dāng)然,“一枝”也可能是一個(gè)比喻,用來(lái)表示狹窄的空間,那也同樣不是鵬所能棲息的。另外,C項(xiàng)的表述也未做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn),其中的因果關(guān)系并不必然?！驹?shī)意疏通】春天的溪水上漲了半篙深,幾乎與河岸平齊,溪水也顯得特別綠,二月的江城草色綠得整齊。船像蜉蝣漂浮在千頃之外,□同斥般在樹(shù)枝上棲息。野外橋上斜風(fēng)吹拂著垂柳絲,曲折的欄桿旁,在夕陽(yáng)的映照下,花上光影漸漸下移。然而令人驚訝的是那些精通寫詩(shī)作文之人竟尚未到來(lái),只好先與友人一同在畫舫飲酒分題。類題延練(2020·天津卷)“數(shù)聲牛上笛”,有人覺(jué)得“一聲”更佳,你同意嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。(3分)(原詩(shī)《紀(jì)村事》見(jiàn)第二節(jié)“活動(dòng)三”[對(duì)接高考6])答:__________________________________________________________________答案:示例一:不同意,(1分)“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合,突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂(lè),營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。(2分)示例二:同意,(1分)“一聲”好。“一聲”以動(dòng)襯靜,突顯了環(huán)境的寂靜清幽,營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍。(2分)【解析】解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合詩(shī)句,對(duì)比探究“數(shù)聲”和“一聲”哪一個(gè)更好及營(yíng)造意境的不同作用?！皵?shù)聲”直言笛聲之多,牧童的笛聲伴著晚歸的農(nóng)人,多而熱鬧,和頸聯(lián)中“釀酒迎新社”的熱鬧、喜悅形成呼應(yīng),也和首聯(lián)綠植映照門扉、墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)的寧?kù)o優(yōu)美的環(huán)境形成動(dòng)靜結(jié)合的效果?！耙宦暋睒O言笛聲之少,牧童送飯歸來(lái),一聲笛聲打破了鄉(xiāng)村的寂靜,以動(dòng)襯靜,突顯了環(huán)境的清幽,有利于營(yíng)造鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍?；顒?dòng)二咀嚼詩(shī)眼,感受詩(shī)眼之要所謂詩(shī)眼,指一句詩(shī)或一首詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。以后又發(fā)展成為一首詩(shī)的眼目,即全詩(shī)主旨所在。據(jù)此可知,詩(shī)眼的含意有二:就一首詩(shī)而言是一聯(lián)或某一句,就一句詩(shī)而言是某一個(gè)字。(一)掌握詩(shī)眼的常見(jiàn)類型類型示例分析思想的凝聚點(diǎn)李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!(李白《贈(zèng)汪倫》)“深”是詩(shī)眼,不僅概括了詩(shī)的內(nèi)容,而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?[白居易《憶江南(其一)》]“好”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,攝盡江南春色的種種佳處,而詩(shī)人的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。精妙的閃光點(diǎn)八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積,仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育?！昂场蓖怀隽硕赐ズ坝颗炫鹊臍鈩?shì),極為有力?！窘滩男【殹?.(必修上冊(cè)《登高》)這首詩(shī)的詩(shī)眼是“悲”,請(qǐng)概括“悲”字包含了哪些情感。(6分)答:__________________________________________________________________答案:“悲”字包含了因離家“萬(wàn)里”、“作客”異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情和孑然一身的孤獨(dú)之感,(2分)也包含了因年老多病、滿鬢“繁霜”而產(chǎn)生的悲涼遲暮之恨,(2分)還包含了生活“艱難”、窮困“潦倒”的落魄之愁。(2分)(二)掌握賞析詩(shī)眼的方法1.找準(zhǔn)詩(shī)眼“五角度”情感最能揭示作者情感的字(詞),如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語(yǔ)意雙關(guān),一方面指自然界中的涼、冷、孤,另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感受)詞性這類字(詞)以動(dòng)詞或形容詞為主,其中具有“多重含義”,以最少的語(yǔ)言表達(dá)最多的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”;臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”結(jié)構(gòu)最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞),全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來(lái)寫,只是各有側(cè)重,此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主技巧看是否化靜為動(dòng),是否化無(wú)形為有形,且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法位置五言詩(shī)一般是句中第三個(gè)字,七言詩(shī)一般是句中第五個(gè)字2.賞析詩(shī)眼多要素、多層級(jí)(1)多要素:①最生動(dòng),最具活力;②最能營(yíng)造意境;③最易統(tǒng)攝全篇;④最能表現(xiàn)作者的感情和主旨。抓住這些要素分析詩(shī)眼(關(guān)鍵詞),是最有效的。(2)多層級(jí):從全詩(shī)或局部范圍中看詩(shī)眼對(duì)增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、精確性所起到的作用,或者看它是如何增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、精確性的。詩(shī)眼在全詩(shī)中的作用,一看詩(shī)眼對(duì)揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的;二看詩(shī)眼是如何連綴全詩(shī)內(nèi)容的。即學(xué)即練2.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。(6分)霜晴陸游萬(wàn)瓦新霜白,一窗朝日晴。破裘身亦暖,細(xì)字眼猶明。耄喜譫諄①語(yǔ),衰常踸踔行。登封書不草②,力穡報(bào)時(shí)平。【注】①譫諄:叨嘮。②登封草:登山封禪的文章,后人以“登封草”泛指歌頌皇帝功德的文章。[詩(shī)意精讀](疏通字詞障礙)(1)細(xì)字:

(2)明:

(3)耄:

(4)踸踔:

(5)力穡:

答案:(1)小字(2)明亮(3)古稱八十歲到九十歲的年紀(jì),形容年老(4)跳躑,行走不定的樣子(5)努力耕作[考題精做](內(nèi)化解題技法)(分析詩(shī)眼)本詩(shī)以“晴”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī),請(qǐng)分析本詩(shī)中“晴”的具體內(nèi)涵。(6分)答:__________________________________________________________________答案:①首聯(lián)起筆寫晴景。太陽(yáng)初升,霜天放晴,描繪了一幅朝日晴和圖。②頷聯(lián)承筆寫情感。衣裘破舊,但內(nèi)心仍感溫暖,字小費(fèi)神,但仍覺(jué)得眼明心亮,寫出了詩(shī)人內(nèi)心的愉悅。③頸聯(lián)進(jìn)而寫晴事。雖年事已高卻喜好聊天敘閑,腿腳雖不利索,但仍堅(jiān)持經(jīng)常散步,敘寫了詩(shī)人閑適的生活日常。④尾聯(lián)合筆寫情懷。不寫歌功頌德的文章,而是以努力耕作回報(bào)時(shí)世承平,抒發(fā)了詩(shī)人躬耕壟畝,踏實(shí)報(bào)國(guó)的襟懷。(每點(diǎn)2分,答出3點(diǎn)即可滿分)【解析】題干說(shuō)“晴”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī),考生需結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容賞析“晴”的具體內(nèi)涵。“萬(wàn)瓦新霜白,一窗朝日晴”,意為:一夜霜下,屋瓦皆白,太陽(yáng)初升,滿窗陽(yáng)光,霜天放晴。首聯(lián)“朝日晴”描繪了一幅朝日晴和圖?！捌启蒙硪嗯?細(xì)字眼猶明”,意為:身上衣裘破舊,但內(nèi)心仍感溫暖;字小費(fèi)神,但仍覺(jué)得眼明心亮。頷聯(lián)承起句,由“暖”“明”可見(jiàn)詩(shī)人內(nèi)心愉悅?！半Ｏ沧d諄語(yǔ),衰常踸踔行”,意為:雖然自己年事已高,但喜好聊天敘閑;腿腳雖然不利索,但仍堅(jiān)持經(jīng)常散步。頸聯(lián)進(jìn)而敘寫閑適的日常生活,“喜”字可見(jiàn)詩(shī)人在霜晴后內(nèi)心愉悅?！暗欠鈺徊?力穡報(bào)時(shí)平”,意為:我不寫歌功頌德的文章,而是以努力耕作回報(bào)時(shí)世承平。尾聯(lián)合筆,“力穡報(bào)時(shí)平”抒發(fā)了躬耕壟畝,踏實(shí)報(bào)國(guó)的襟懷。[追加一點(diǎn)]下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.首聯(lián)的“萬(wàn)瓦”以夸張的手法,突出了霜雪之大,冬日之寒;由“萬(wàn)瓦”而至“一窗”,空間視角轉(zhuǎn)換自然。B.第三句承接首聯(lián),由自然之景到人生之況,“破裘”的客觀事實(shí)與詩(shī)人的主觀感受相勾連,構(gòu)思非常巧妙。C.頸聯(lián)的“?！薄八ァ焙凶猿爸?從言、行兩個(gè)角度描寫了詩(shī)人年老體衰,無(wú)所作為的現(xiàn)狀,暗示了內(nèi)心的不平。D.全詩(shī)章法整飭謹(jǐn)嚴(yán),語(yǔ)言曉暢,表達(dá)方式多樣,或描寫,或記敘,或抒情,體現(xiàn)出陸游詩(shī)歌創(chuàng)作技法的嫻熟。【解析】選C。C項(xiàng),“‘?！ァ凶猿爸狻薄鞍凳玖藘?nèi)心的不平”說(shuō)法有誤,詩(shī)中“喜”字表達(dá)了詩(shī)人雖年事已高卻能安享現(xiàn)實(shí)生活的閑情野趣,并無(wú)“自嘲”與“不平”之意?！驹?shī)意疏通】一夜霜下,屋瓦皆白,太陽(yáng)初升,滿窗陽(yáng)光,霜天放晴。身上衣裘破舊,但內(nèi)心仍感溫暖,字小費(fèi)神,但仍覺(jué)得眼明心亮。雖然自己年事已高,但喜好聊天敘閑,腿腳雖然不利索,但仍堅(jiān)持經(jīng)常散步。我不寫歌功頌德的文章,而是以努力耕作回報(bào)時(shí)世承平。活動(dòng)三鑒賞煉句,賞析語(yǔ)句之美所謂煉句之句,是指在詩(shī)歌創(chuàng)作中能奠定全詩(shī)的感情基調(diào),表現(xiàn)全詩(shī)主旨的關(guān)鍵句,或在結(jié)構(gòu)中起重要作用,在表達(dá)上極具表現(xiàn)力的關(guān)鍵句。(一)掌握關(guān)鍵句(煉句)的必備知識(shí)形態(tài)詩(shī)句多為倒裝、省略、疊加、鋪展等外部形態(tài)內(nèi)涵著眼于修辭。例如,“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”中,“濺”“驚”凸顯了詩(shī)人的感時(shí)恨別之痛著眼于聲韻。例如,講究平仄,善用疊詞,如“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”中的“漠漠”“陰陰”,既使描摹的景物有姿態(tài)飛揚(yáng)之感,又有音調(diào)抑揚(yáng)、氣韻流暢之作用位置起承轉(zhuǎn)合。具體內(nèi)容見(jiàn)第二節(jié)活動(dòng)一“近體詩(shī)(主要是律詩(shī))的結(jié)構(gòu)”類型內(nèi)容情感句所給句子有豐富的情感內(nèi)涵,例如,“憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣,尚能飯否”(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》),借廉頗自比,表達(dá)詞人報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能選用人才的慨嘆特殊語(yǔ)言句有的句子倒裝,有錯(cuò)位之美;有的句子對(duì)仗,有整飭之美。例如,“故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》),為倒裝句,按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法順序,應(yīng)調(diào)整為“神游故國(guó),應(yīng)笑我多情,華發(fā)早生”表達(dá)技巧句鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處,例如,“莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”(李清照《醉花陰》),以秋日菊花喻人消瘦,暗示出相思之苦,耐人尋味行文結(jié)構(gòu)句高考所選句子的位置一般有三處:首句,有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙;中間句,有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用;尾句,或卒章顯志,或另辟蹊徑,尤其是以景結(jié)情句,有含蓄雋永之妙。例如,“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”(白居易《琵琶行并序》),用于開(kāi)篇,交代時(shí)間、地點(diǎn),點(diǎn)明季節(jié)特征,渲染出一種悲凉的氣氛,為全詩(shī)定下感情基調(diào)【教材小練】3.(必修下冊(cè)《念奴嬌·過(guò)洞庭》)“素月分輝,明河共影,表里俱澄澈”堪稱千古名句,請(qǐng)分析這幾句在表達(dá)上的妙處。(6分)答:__________________________________________________________________答案:詞人巧妙地將月夜洞庭在星月的輝映下波光粼粼、潔凈清朗的景色與作者澄澈純凈的內(nèi)心世界有機(jī)結(jié)合,借景抒情,表現(xiàn)自己“肝肺皆冰雪”的高潔情懷。(答出“借景抒情”2分,分析言之有理即可)(二)賞析關(guān)鍵句(煉句)答題“兩步驟”即學(xué)即練3.(2023·全國(guó)甲卷)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。(6分)臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼,就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù),相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰(shuí)共勸,深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影,梅謝雪中枝。[詩(shī)意精讀](疏通字詞障礙)(1)稀:

(2)賦:

(3)試:

(4)數(shù):

(5)相會(huì):

(6)勸:

(7)東溪:

(8)謝:

答案:(1)稀少(2)寫作(3)嘗試(4)計(jì)數(shù)(5)相聚(6)勸酒(7)泛指風(fēng)景美好的地方(8)凋謝[考題精做](內(nèi)化解題技法)(賞析煉句)詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。(6分)答:__________________________________________________________________答案:①景物描寫的畫面感強(qiáng):低垂的柳條在江水中映出倒影,雪中盛開(kāi)的梅花也開(kāi)始凋落,正是一派美麗的春日風(fēng)光。②以虛景寫真情:這里的美景并非寫實(shí),而是詞人心境的外部投射,詞人與友人感情深厚,想到能與友人相聚便心生歡喜。(每點(diǎn)3分)【解析】第一步,理解句意。結(jié)尾兩句的意思:(一起欣賞)垂柳倒映在江水中的影子,雪中凋謝的梅枝。第二步,多角度賞析。詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象,用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予景物動(dòng)態(tài)的美感,寫出楊柳的婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。這樣的一派美麗的春日風(fēng)光,增強(qiáng)了景物描寫的畫面感。詞人通過(guò)想象(虛寫)未來(lái)再聚之景,想到能與友人相聚便心生歡喜,此兩句以春光美景收束全詞,既安慰了即將遠(yuǎn)離的友人,更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情,寫出了作者與友人感情深厚。[追加一點(diǎn)]下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景,充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè),而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別,詞人更珍惜當(dāng)下,數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D.春天即將到來(lái),詞人希望與朋友同歸東溪游覽,共同欣賞春日的美景?！窘馕觥窟xA。A項(xiàng),晁補(bǔ)之《臨江仙》全詞重在抒寫與朋友的深情。詞中“明年應(yīng)賦送君詩(shī)”一句,明確表明友人此時(shí)并未離去,所以A項(xiàng)是錯(cuò)誤的?！驹?shī)意疏通】這世間滿眼都是閑愁,其中的樂(lè)事常常很稀少。明年應(yīng)該要為你作送別詩(shī)。試著從今夜開(kāi)始數(shù)來(lái),相聚的時(shí)間還剩多少呢。薄酒一杯想要邀人同飲,誰(shuí)人能勸,深厚的情誼只有你能知曉。東溪春天將近,想與你玩賞再歸來(lái)。(一起欣賞)垂柳倒映在江水中的影子,雪中凋謝的梅枝。類題延讀(2017·全國(guó)卷Ⅰ《禮部貢院閱進(jìn)士就試》第15題)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)答案:①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切;②動(dòng)中見(jiàn)靜,越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)活動(dòng)四品讀詩(shī)風(fēng),感悟語(yǔ)風(fēng)之異語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)(詞)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)(詞)人的藝術(shù)特色,往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(shī)(詞)人或同一詩(shī)(詞)人不同時(shí)期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。(一)掌握古詩(shī)常見(jiàn)的九種語(yǔ)言風(fēng)格風(fēng)格類型解說(shuō)代表人物豪邁雄奇語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴,節(jié)奏奔放,形象豪邁博大,意境恢宏闊遠(yuǎn),情感積極向上。蘇軾、王昌齡沉郁頓挫語(yǔ)言深沉蘊(yùn)藉,語(yǔ)勢(shì)停頓轉(zhuǎn)折,詩(shī)人似有千言萬(wàn)語(yǔ),沉吟再三,勃發(fā)于筆端。杜甫悲壯慷慨思緒悲壯,出語(yǔ)高昂,充滿感慨;懷才不遇,感時(shí)傷世;憂國(guó)憂民,憤慨不平。辛棄疾、陸游樸素自然不堆砌辭藻,不搬弄典故,質(zhì)樸無(wú)華,平淡中蘊(yùn)含深意。陶淵明、白居易婉約細(xì)膩有“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn),曲徑通幽,情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)如抽絲。李清照、柳永委婉含蓄含有深意,藏而不露,將情感藏在形象中,讓讀者自己展開(kāi)想象,思而得之。李商隱清新明麗意境上,描摹大自然的清幽秀美;語(yǔ)言上,生動(dòng)活潑;構(gòu)思上,新穎輕巧。王維、楊萬(wàn)里浪漫飄逸雄偉瑰麗,奔放豪邁,清新俊朗,自然率直,無(wú)拘無(wú)束,變化萬(wàn)千。李白幽默諷刺多指詼諧、風(fēng)趣或諷刺的筆調(diào)?！窘滩男【殹?.請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的語(yǔ)言風(fēng)格。(從表格后選相應(yīng)的字母填入表中)詩(shī)句語(yǔ)言風(fēng)格①故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。(孟浩然《過(guò)故人莊》)②少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。[陶淵明《歸園田居(其一)》]③滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)④君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)⑤風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。(李清照《武陵春》)⑥天平山上白云泉,云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去,更添波浪向人間!(白居易《白云泉》)⑦前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)⑧大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)⑨萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)A.沉郁頓挫 B.悲壯慷慨 C.清新自然D.委婉含蓄 E.平淡質(zhì)樸 F.華美絢麗G.婉約纏綿 H.雄奇豪放 I.明快簡(jiǎn)潔答案:①C②E③F④D⑤G⑥I⑦B⑧H⑨A(二)賞析語(yǔ)言風(fēng)格的角度和步驟1.語(yǔ)言風(fēng)格的判斷“五角度”2.賞析語(yǔ)言風(fēng)格“三步驟”即學(xué)即練4.(2021·全國(guó)乙卷)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。(6分)鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺,來(lái)吾告汝:“溪里