2024-2025學(xué)年度曹妃甸職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》考前沖刺練習(xí)試題及參考答案詳解一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（每題3分，共30分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）包扎（zh?。┐肢E（guǎng）提綱挈領(lǐng)（qiè）B.慰藉（jiè）驀然（mò）聯(lián)袂（mèi）斷壁殘?jiān)▂uán）C.熾熱（zhì）殷紅（yān）星宿（xiù）鍥而不舍（qiè）D.字帖（tiě）荒謬（miù）媲美（pì）吹毛求疵（cī）答案：B分析：A項(xiàng)“包扎”的“扎”應(yīng)讀“zā”；C項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“字帖”的“帖”應(yīng)讀“tiè”。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.寒暄松弛明察秋毫專心至志B.懊悔殺戮婦孺皆知鋒芒畢露C.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊D.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：B分析：A項(xiàng)“專心至志”應(yīng)為“專心致志”；C項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；D項(xiàng)與C項(xiàng)重復(fù)，錯(cuò)誤同C項(xiàng)。3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他是一個(gè)非常________的人，從不輕易相信別人的話。（2）面對(duì)復(fù)雜的情況，我們要保持________，才能做出正確的判斷。（3）我們要________時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A.謹(jǐn)慎冷靜珍惜B.審慎平靜愛(ài)惜C.慎重鎮(zhèn)靜珍視D.小心安靜憐惜答案：A分析：“謹(jǐn)慎”指對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情，符合（1）語(yǔ)境；“冷靜”指人少而靜，不熱鬧或是人沉著而不感情用事，（2）句面對(duì)復(fù)雜情況需要沉著不感情用事，用“冷靜”合適；“珍惜”意為重視愛(ài)惜，“珍惜時(shí)間”是常用搭配。4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在演講中夸夸其談，妙語(yǔ)連珠，贏得了陣陣掌聲。B.小明學(xué)習(xí)很認(rèn)真，總是不恥下問(wèn)，經(jīng)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題。C.他的畫(huà)作獨(dú)具匠心，栩栩如生，讓人贊不絕口。D.為了取得好成績(jī)，他處心積慮地制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。答案：C分析：A項(xiàng)“夸夸其談”形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際，是貶義詞，不能用于贏得掌聲的演講；B項(xiàng)“不恥下問(wèn)”指向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，不感到羞恥，不能用于向老師請(qǐng)教；D項(xiàng)“處心積慮”指長(zhǎng)期謀劃要干某件事，含貶義，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是積極的事，不能用該詞。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。答案：B分析：A項(xiàng)“通過(guò)……使”連用，造成句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”。6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫(xiě)而成。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是膾炙人口的名篇。D.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。答案：B分析：A項(xiàng)《論語(yǔ)》是孔子弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成；C項(xiàng)《白雪公主》出自《格林童話》；D項(xiàng)《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”答案：B分析：A項(xiàng)約數(shù)之間不用頓號(hào)，應(yīng)刪去“三、四十歲”中的頓號(hào)；C項(xiàng)“回答”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。8.下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（4）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。A.反復(fù)比喻、排比擬人引用、比喻B.排比比喻、排比比喻引用、擬人C.反復(fù)比喻、夸張擬人引用、比喻D.排比比喻、夸張比喻引用、擬人答案：A分析：（1）“盼望著，盼望著”是反復(fù)；（2）把紅的、粉的、白的分別比作火、霞、雪，且句式整齊構(gòu)成排比；（3）“害了羞”把薄雪擬人化；（4）引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”，把春風(fēng)比作母親的手。9.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長(zhǎng)江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古人常用天干地支紀(jì)年，天干有十個(gè)，地支有十二個(gè)，天干地支依次相配，組成六十個(gè)基本單位，稱為“六十甲子”。答案：無(wú)錯(cuò)誤選項(xiàng)。分析：A、B、C、D四項(xiàng)對(duì)古代文化常識(shí)的表述均正確。10.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在馬路的盡頭，被洗刷得一片水綠的草地?fù)肀?，青海湖安靜地向地平線延伸著。②它就像是一行詩(shī)——在名為青海湖的詩(shī)篇腹地，又有這樣一串詩(shī)行鐫刻于此。③沿著被雨水清洗干凈的柏油馬路行走，清透的空氣里，馬路上黃色的標(biāo)志線和路邊藍(lán)色的指示牌，也顯得更加鮮亮明艷。④而在青海湖和我們剛剛走出的會(huì)場(chǎng)之間，是青海湖國(guó)際詩(shī)歌廣場(chǎng)，五十余米長(zhǎng)的詩(shī)歌墻在廣場(chǎng)上寫(xiě)意地延展著，《青海湖詩(shī)歌宣言》與二十余位古今中外著名詩(shī)人的肖像鐫刻其上。⑤鬧過(guò)一場(chǎng)小脾氣后的青海湖，顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。A.⑤③①②④B.③①⑤④②C.③②①④⑤D.⑤①④②③答案：B分析：③句點(diǎn)明行走的地點(diǎn)是柏油馬路，應(yīng)為首句；①句“在馬路的盡頭”承接③句的“沿著柏油馬路行走”，應(yīng)在③后；⑤句對(duì)青海湖進(jìn)行總體描述，承接①句對(duì)青海湖的描寫(xiě)；④句引出“青海湖國(guó)際詩(shī)歌廣場(chǎng)”；②句“它”指代詩(shī)歌墻，總結(jié)前文。所以順序?yàn)棰邰佗茛堍?。二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共20分）閱讀下面的文字，完成11-15題。雪①暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。③第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。⑤在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……⑥是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。11.對(duì)“暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花”一句理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神。B.“燦爛的”是指雪花的光彩照人。C.這句話寫(xiě)出了暖國(guó)的雨的單調(diào)，表達(dá)了作者對(duì)暖國(guó)雨的不滿。D.這句話為后文寫(xiě)江南的雪和朔方的雪做了鋪墊。答案：C分析：這句話主要是通過(guò)暖國(guó)雨沒(méi)有變成雪，引出后文江南的雪和朔方的雪，并非表達(dá)對(duì)暖國(guó)雨的不滿。12.下列對(duì)江南雪的特點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.滋潤(rùn)美艷、青春靈動(dòng)、富有生機(jī)B.潔白明艷、孤獨(dú)寂寞、容易消逝C.單調(diào)冰冷、堅(jiān)硬燦爛、蓬勃奮飛D.滋潤(rùn)美艷、目光灼灼、閃閃生光答案：A分析：文中描寫(xiě)江南雪“滋潤(rùn)美艷之至”，雪野中有各種花和草，孩子們塑雪羅漢，體現(xiàn)出青春靈動(dòng)、富有生機(jī)。B項(xiàng)“孤獨(dú)寂寞”不是江南雪的特點(diǎn)；C項(xiàng)是朔方雪的特點(diǎn)；D項(xiàng)“目光灼灼”是雪羅漢的特點(diǎn)。13.對(duì)文中描寫(xiě)朔方雪的部分，理解正確的一項(xiàng)是（）A.朔方的雪如粉如沙，粘連在一起，表現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)的精神。B.“旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛”寫(xiě)出了朔方雪的柔弱無(wú)力。C.“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了朔方雪的壯美。D.朔方的雪在曠野上旋轉(zhuǎn)升騰，表現(xiàn)出它的迷茫和無(wú)助。答案：C分析：A項(xiàng)朔方的雪“決不粘連”；B項(xiàng)“蓬勃地奮飛”表現(xiàn)出朔方雪的強(qiáng)勁有力；D項(xiàng)朔方的雪旋轉(zhuǎn)升騰表現(xiàn)出它的抗?fàn)幘?，并非迷茫和無(wú)助。14.文中江南的雪和朔方的雪各有象征意義，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.江南的雪象征著美好的事物，朔方的雪象征著孤獨(dú)寂寞。B.江南的雪象征著柔弱易逝的美好，朔方的雪象征著不屈的抗?fàn)幘?。C.江南的雪象征著生機(jī)與活力，朔方的雪象征著單調(diào)與冰冷。D.江南的雪象征著青春與靈動(dòng)，朔方的雪象征著迷茫與無(wú)助。答案：B分析：江南的雪滋潤(rùn)美艷但容易消逝，象征著柔弱易逝的美好；朔方的雪如粉如沙，決不粘連，蓬勃奮飛，象征著不屈的抗?fàn)幘瘛?5.下列對(duì)文章主旨的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.文章表達(dá)了作者對(duì)江南雪的喜愛(ài)和對(duì)朔方雪的厭惡。B.文章通過(guò)對(duì)江南雪和朔方雪的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的贊美之情。C.文章借景抒情，通過(guò)對(duì)江南雪和朔方雪的描繪，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)不屈抗?fàn)幘竦馁澝馈.文章主要是為了介紹雪的不同形態(tài)和特點(diǎn)。答案：C分析：作者借江南雪的柔弱易逝和朔方雪的抗?fàn)幘瘢磉_(dá)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，贊美像朔方雪一樣不屈抗?fàn)幍木瘛項(xiàng)作者并非厭惡朔方雪；B項(xiàng)不僅僅是贊美自然美景；D項(xiàng)介紹雪的形態(tài)特點(diǎn)不是主要目的。三、文言文閱讀（每題4分，共20分）閱讀下面的文言文，完成16-20題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。16.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.緣溪行緣：沿著B(niǎo).漁人甚異之異：對(duì)……感到驚異C.便要還家要：要求D.處處志之志：做記號(hào)答案：C分析：“便要還家”的“要”是“邀請(qǐng)”的意思，不是“要求”。17.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.忘路之遠(yuǎn)近B.漁人甚異之C.具答之D.聞之，欣然規(guī)往答案：A分析：A項(xiàng)“之”是助詞，可譯為“的”；B、C、D項(xiàng)“之”都是代詞。18.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，按照“發(fā)現(xiàn)桃花源——進(jìn)入桃花源——離開(kāi)桃花源——再尋桃花源”的順序來(lái)敘述故事。B.桃花源中的人們生活安寧、和樂(lè)，他們熱情好客，對(duì)漁人非常友好。C.桃花源是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削，人人平等、自給自足、和平安寧的理想社會(huì)。D.太守派人隨漁人去尋找桃花源，最終找到了桃花源，只是劉子驥沒(méi)有找到。答案：D分析：太守派人隨漁人去尋找桃花源，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”，并沒(méi)有找到桃花源。19.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。譯文：其中人們來(lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴，全都和外面的人一樣。B.自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。譯文：自己說(shuō)祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與世隔絕的地方。C.問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。譯文：?jiǎn)柆F(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。D.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。譯文：其余的人各自又邀請(qǐng)漁人到他們家，都拿出酒和食物來(lái)招待他。答案：ABCD均正確。分析：這四個(gè)句子的翻譯都準(zhǔn)確無(wú)誤。20.下列對(duì)文章主旨的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.文章主要描寫(xiě)了桃花源的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的贊美之情。B.文章通過(guò)描寫(xiě)桃花源中人們的生活，表達(dá)了作者對(duì)和平、安寧、幸福生活的向往。C.文章講述了漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)探險(xiǎn)的熱愛(ài)。D.文章通過(guò)桃花源的故事，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人民的苦難。答案：B分析：作者描繪桃花源的和平、安寧、自給自足的生活，表達(dá)了對(duì)這種理想生活的向往。A項(xiàng)描寫(xiě)景色不是主要目的；C項(xiàng)并非表現(xiàn)對(duì)探險(xiǎn)的熱愛(ài)；D項(xiàng)文章沒(méi)有直接批判社會(huì)黑暗和人民苦難。四、古詩(shī)詞鑒賞（每題5分，共10分）閱讀下面這首詩(shī)，完成21-22題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。B.頷聯(lián)“潮平”指潮水上漲，與岸齊平；“風(fēng)正”指風(fēng)向既順，風(fēng)力又不猛。C.頸聯(lián)“生”“入”二字，形象地表現(xiàn)了時(shí)序的交替，蘊(yùn)含著自然理趣。D.尾聯(lián)詩(shī)人借歸雁傳遞家書(shū)，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)也流露出對(duì)仕途不順的感慨。答案：D分析：尾聯(lián)主要表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，并沒(méi)有流露出對(duì)仕途不順的感慨。22.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.整首詩(shī)意境開(kāi)闊，情感真摯，情景交融，既表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，又蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。B.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了一幅大江直流、波平浪靜的開(kāi)闊畫(huà)面，營(yíng)造了一種恢弘闊大的意境。C.“海日生殘夜，江春入舊年”通過(guò)描寫(xiě)海上日出和江邊春天的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。D.這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，音韻和諧優(yōu)美，對(duì)仗工整，體現(xiàn)了詩(shī)人高超的藝術(shù)技巧。答案：C分析：“海日生殘夜，江春入舊年”主要體現(xiàn)的是新舊交替的自然理趣，并非單純表現(xiàn)對(duì)時(shí)光流逝的感慨。五、名句名篇默寫(xiě)（每空1分，共10分）23.（1）采菊東籬下，__________。（陶淵明《飲酒·其五》）（2）__________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難·其一》）（3）__________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）__________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（5）__________，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（6）了卻君王天下事，__________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）__________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（8）__________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（9）__________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（10）__________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》）答案：（1）悠然見(jiàn)南山；（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂；（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；（5）人有悲歡離合；（6）贏得生前身后名；（7）醉翁之意不在酒；（8）山河破碎風(fēng)飄絮；（9）山重水復(fù)疑無(wú)路；（10）落紅不是無(wú)情物六、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（每題5分，共10分）24.仿照例句，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比句。例句：我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢(mèng)想，__________，__________，__________。答案：示例：我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄。分析：首先要明確句式為“我夢(mèng)想，……，在……中，……”，然后選擇一個(gè)地點(diǎn)，結(jié)合該地點(diǎn)的特點(diǎn)和與之相關(guān)的詩(shī)句來(lái)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。25.請(qǐng)你為“保護(hù)野生動(dòng)物”擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法。答案：示例：野生動(dòng)物是地球家園的精靈，保護(hù)它們就是守護(hù)我們共同的樂(lè)園。分析：此標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將野生動(dòng)物比作地球家園的精靈，形象生動(dòng)，且強(qiáng)調(diào)了保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。七、作文（50分）26.請(qǐng)以“成長(zhǎng)的滋味”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。寫(xiě)作指導(dǎo)“成長(zhǎng)的滋味”是一個(gè)富有內(nèi)涵的題目?！俺砷L(zhǎng)”限定了寫(xiě)作的范圍是與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷相關(guān)，“滋味”則強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)特感受，可以是酸甜苦辣等各種不同的滋味。在寫(xiě)作時(shí)，可以選取自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一件或幾件具體事例來(lái)展開(kāi)，比如學(xué)習(xí)上的挫折與成功、與朋友的相處、家庭中的變故等。通過(guò)對(duì)這些事例的詳細(xì)描寫(xiě)，展現(xiàn)出自己在其中所體會(huì)到的不同滋味。在描寫(xiě)事例時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，以增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，要在結(jié)尾處對(duì)“成長(zhǎng)的滋味”進(jìn)行總結(jié)和升華，表達(dá)出自己對(duì)成長(zhǎng)的深刻認(rèn)識(shí)和感悟。范文示例