《古詩三首》復習資料一、學習內(nèi)容介紹本單元主題為“童年往事”，《古詩三首》以獨特視角展現(xiàn)古代兒童生活場景與純真天性?！端臅r田園雜興（其三十一）》描繪鄉(xiāng)村夏日農(nóng)忙，大人勞作，兒童學種瓜，呈現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的忙碌與童趣；《稚子弄冰》刻畫小孩晨起取冰玩耍，從取冰、穿冰到敲冰，盡顯孩子天真活潑；《村晚》勾勒鄉(xiāng)村傍晚景色，牧童橫坐牛背吹笛，悠然自得，勾勒出一幅閑適的鄉(xiāng)村晚景圖。三首古詩從不同角度讓我們感受古代兒童豐富多彩的生活，體會詩人對童年的追憶和對生活的熱愛。二、知識點梳理（一）生字晝：讀音“zhòu”，上下結構。“日”表意，“盡”表聲，意為白天。如“晝夜”“白晝”。書寫時注意“日”要寫得窄小，下半部分“旦”要平穩(wěn)。耘：讀音“yún”，左右結構。“耒”字旁與農(nóng)事有關，指在田間除草。如“耘田”“耕耘”。右半部分“云”要寫得舒展。桑：讀音“sāng”，上下結構。象形字，像桑樹形，本義是桑樹。如“桑樹”“蠶桑”。上部三個“又”大小、長短有別，下部“木”的橫畫要長。曉：讀音“xiǎo”，左右結構。從日，堯聲，有天明、知道等義。如“拂曉”“知曉”。右部“堯”的撇畫穿插到“日”下方。稚：讀音“zhì”，左右結構?！昂獭弊峙裕c莊稼有關，形容幼小、幼稚。如“幼稚”“稚氣”。右部“隹”筆畫多，要寫緊湊。磬：讀音“qìng”，上下結構。指古代打擊樂器。如“石磬”“玉磬”。上部“殸”筆畫復雜，注意筆畫間的避讓。陂：讀音“bēi”，左右結構。本義是山坡，在詩中意為池塘。如“陂塘”“水陂”。“阝”要寫得窄小，“皮”的撇捺舒展。漪：讀音“yī”，左右結構?！般摺迸?，指水中的波紋。如“漣漪”“清漪”。右部“奇”的橫畫要長。（二）多音字供：gōng，供給、提供。如“供應”“供養(yǎng)”。例：媽媽努力工作，為家庭提供穩(wěn)定的經(jīng)濟來源。gòng，奉獻、從事。如“供奉”“供耕織”。例：童孫未解供耕織。解：jiě，分開、把束縛著或系著的東西打開、懂得等。如“解開”“理解”。例：我們要理解父母的辛苦。jiè，解送、押解。如“押解”。例：犯人被押解到了監(jiān)獄。xiè，懂得、明白，武術的架勢。如“解數(shù)”。例：他使出渾身解數(shù)，贏得了比賽。（三）生詞耘田：在田間鋤草。如：農(nóng)民伯伯每天都要去田里耘田，十分辛苦。績麻：把麻搓成線。如：奶奶在燈光下績麻，動作嫻熟。未解：不懂得，不明白。如：弟弟年紀小，未解大人的苦心。供：從事。如：他一心供于科研工作。傍：靠近。如：傍晚，太陽傍著西山慢慢落下。陰：樹蔭。如：夏日，人們喜歡在大樹的陰下乘涼。稚子：幼小的孩子。如：一群稚子在草地上快樂地玩耍。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。如：詩中的稚子早早起來金盆脫曉冰。鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。如：古代軍隊中常用鉦來發(fā)號施令。磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺，用玉、石制成，可懸掛在墻上。如：博物館里陳列著精美的磬。陂：池塘。如：村邊有一個大大的陂，里面魚兒游來游去。漪：水中的波紋。如：微風吹過，湖面泛起層層漪。腔：曲調(diào)。如：他唱起歌來，腔很獨特。信口：隨口。如：他總是信口說出一些有趣的話。（四）修辭手法《四時田園雜興（其三十一）》：無明顯修辭手法，但“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”運用對偶手法，“晝”對“夜”，“出”對“績”，“耘田”對“績麻”，描繪出鄉(xiāng)村男女日夜忙碌勞作的場景，句式整齊，節(jié)奏明快，增強了詩歌的韻律感?！吨勺优罚骸扒贸捎耥啻┝猪?，忽作玻璃碎地聲”運用比喻修辭，將冰塊敲打的聲音比作玉磬穿過樹林的響聲和玻璃破碎的聲音，生動形象地表現(xiàn)出聲音的清脆悅耳，突出孩子弄冰玩耍時的歡樂氛圍，也讓讀者如聞其聲，如臨其境。《村晚》：“山銜落日浸寒漪”運用擬人手法，“銜”字賦予“山”人的動作，仿佛山用嘴叼著落日，生動形象地描繪出太陽即將落山，掛在山頭的畫面，富有動態(tài)美和情趣美，也讓整個鄉(xiāng)村晚景更具感染力。（五）語法三首古詩在語法上主要涉及省略句和倒裝句。省略句：如《四時田園雜興（其三十一）》中“童孫未解供耕織”，完整表述可能是“童孫未解（如何）供耕織”，省略了“如何”這一方式狀語，在理解時需結合上下文補充完整，體會兒童雖不懂卻模仿大人勞作的天真。倒裝句：《村晚》里“牧童歸去橫牛背”，正常語序應為“牧童橫牛背歸去”，詩人將“橫牛背”提前，強調(diào)牧童不拘小節(jié)、隨意自在的姿態(tài)，使牧童的形象更加鮮明突出，也讓詩句更具表現(xiàn)力。（六）問題解疑《四時田園雜興（其三十一）》中“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”體現(xiàn)了兒童怎樣的特點？體現(xiàn)了兒童天真可愛、熱愛勞動的特點。“未解”表明兒童不懂得耕織的復雜，但他們看到大人忙碌，便在桑樹蔭下模仿著種瓜，一個“學”字生動展現(xiàn)出兒童的天真好奇，對農(nóng)事活動充滿興趣，且從小耳濡目染大人的勤勞，也樂于參與勞動，展現(xiàn)出質(zhì)樸的品質(zhì)?！吨勺优分袕哪男┓矫婷鑼懥酥勺优那榫?？從三個方面描寫：一是形色澤，“金盆”“彩絲”“銀鉦”，金色的盆、彩色的絲線、銀色的冰，色彩鮮艷，展現(xiàn)出孩子眼中事物的美好；二是形態(tài)，“金盆脫曉冰”，描繪孩子小心翼翼從盆中取出冰塊的樣子，以及冰塊如“銀鉦”般的形狀；三是聲音，“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”，通過清脆的敲打聲和冰塊破碎聲，從聽覺角度展現(xiàn)孩子弄冰時的歡樂，整個過程充滿童趣。《村晚》中“橫”和“信口”兩個詞有何妙處？“橫”字生動刻畫了牧童騎在牛背上的姿態(tài)，不是規(guī)規(guī)矩矩地騎，而是隨意地橫坐，體現(xiàn)出牧童的天真頑皮、自由自在，凸顯其不受拘束的性格特點；“信口”則表現(xiàn)出牧童吹笛時的隨意，不講究曲調(diào)，只是隨心吹奏，進一步強化了牧童無憂無慮、悠閑自在的生活狀態(tài)，讓讀者感受到鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸和純真。（七）中心思想《四時田園雜興（其三十一）》：通過描繪鄉(xiāng)村夏日，大人晝夜忙碌耘田績麻，兒童在桑陰下學種瓜的場景，展現(xiàn)了農(nóng)村緊張忙碌的勞動氛圍，表達了詩人對勞動人民辛勤勞作的贊美，以及對農(nóng)村兒童天真可愛、熱愛勞動品質(zhì)的喜愛。《稚子弄冰》：詩中描寫了孩子晨起從金屬盆中取出冰塊，用彩絲穿起當作銀鉦敲打，最后冰塊落地破碎的過程，表現(xiàn)了兒童天真活潑、充滿好奇心和探索欲的天性，抒發(fā)了詩人對兒童豐富多彩生活的向往以及對兒童的喜愛之情?！洞逋怼罚捍嗽娒枥L了鄉(xiāng)村傍晚，水草豐茂、池水滿溢，青山銜著落日倒映在水中，牧童橫坐牛背、信口吹笛的畫面，勾勒出一幅寧靜、閑適的鄉(xiāng)村晚景圖，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的贊美和對悠然自得、無憂無慮生活的向往。三、測試題（一）基礎知識看拼音，寫詞語zhòuyè（）yúntián（）sāngshù（）xiǎoxī（）zhìzǐ（）qìngshēng（）bēitáng（）liányī（）給下列多音字選擇正確讀音供（gōnggòng）耕織提供（gōnggòng）供（gōnggòng）品解（jiějièxiè）開押解（jiějièxiè）渾身解（jiějièxiè）數(shù)比一比，再組詞晝（）盡（）耘（）耕（）桑（）嗓（）曉（）澆（）稚（）推（）磬（）馨（）解釋下列加點字的意思童孫未解供耕織（）也傍桑陰學種瓜（）稚子金盆脫曉冰（）敲成玉磬穿林響（）山銜落日浸寒漪（）短笛無腔信口吹（）默寫《四時田園雜興（其三十一）》，。，。（二）閱讀理解閱讀《稚子弄冰》，回答問題這首詩的作者是代詩人。詩中描寫孩子取冰動作的詞有、?！扒贸捎耥啻┝猪?，忽作玻璃碎地聲”運用了的修辭手法，把比作和，表現(xiàn)了。從這首