永春大班美術(shù)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“多彩永春，創(chuàng)意無(wú)限”二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒欣賞永春的自然風(fēng)光、人文景觀等特色元素，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知能力。讓幼兒掌握多種美術(shù)創(chuàng)作技巧，如繪畫(huà)、手工制作等，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧表現(xiàn)永春特色。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中分享自己的創(chuàng)作思路和感受。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)永春的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感和歸屬感。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、活動(dòng)對(duì)象永春大班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，共[X]課時(shí)，每課時(shí)[X]分鐘五、活動(dòng)地點(diǎn)永春大班教室及園內(nèi)美術(shù)活動(dòng)室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在活動(dòng)前，教師引導(dǎo)幼兒觀察永春的圖片、視頻等資料，讓幼兒對(duì)永春的特色有初步的了解。組織幼兒開(kāi)展關(guān)于永春的討論活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)永春的認(rèn)識(shí)和感受。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備收集永春自然風(fēng)光（如牛姆林、百丈巖等）、人文景觀（如東關(guān)橋、永春老醋制作工藝等）的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備豐富的美術(shù)創(chuàng)作材料，如繪畫(huà)工具（彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、畫(huà)紙等）、手工制作材料（彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩泥等）。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的展示道具，如展示架、展示板等。3.場(chǎng)地布置準(zhǔn)備在教室和美術(shù)活動(dòng)室張貼永春特色的圖片、幼兒美術(shù)作品等，營(yíng)造濃厚的美術(shù)活動(dòng)氛圍。將活動(dòng)所需的材料分類擺放，便于幼兒取用。七、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程第一課時(shí)：永春印象——欣賞與感知1.活動(dòng)導(dǎo)入教師播放一段充滿永春特色的音樂(lè)，如《永春茶歌》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并感受音樂(lè)中所傳達(dá)的情感和氛圍。提問(wèn)幼兒：“聽(tīng)了這首音樂(lè)，你們想到了什么？有沒(méi)有去過(guò)像音樂(lè)里那樣美麗的地方？”引發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)永春的回憶和聯(lián)想。2.欣賞永春風(fēng)光教師通過(guò)多媒體課件展示永春的自然風(fēng)光圖片，如牛姆林的茂密森林、百丈巖的壯麗山峰、桃溪的清澈流水等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，描述自己所看到的景色，鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯表達(dá)，如“郁郁蔥蔥”“雄偉壯觀”“波光粼粼”等。提問(wèn)幼兒：“你們喜歡永春的這些地方嗎？為什么？”讓幼兒感受永春自然風(fēng)光的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3.欣賞永春人文景觀展示永春的人文景觀圖片，如東關(guān)橋的古樸建筑、永春老醋制作工藝的傳統(tǒng)場(chǎng)景、紙織畫(huà)的精美作品等。向幼兒介紹這些人文景觀的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓幼兒了解永春豐富的文化底蘊(yùn)。組織幼兒討論：“這些人文景觀和我們的生活有什么關(guān)系？它們是怎么來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒思考人文景觀背后的故事，培養(yǎng)幼兒的文化意識(shí)。4.活動(dòng)總結(jié)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所欣賞的永春自然風(fēng)光和人文景觀，總結(jié)永春的特色之處。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察身邊的永春特色，為下節(jié)課的創(chuàng)作活動(dòng)積累素材。第二課時(shí)：永春色彩——繪畫(huà)創(chuàng)作1.活動(dòng)導(dǎo)入教師拿出一幅幼兒之前畫(huà)的關(guān)于永春的簡(jiǎn)單畫(huà)作，引導(dǎo)幼兒回顧上節(jié)課所欣賞的永春景色。提問(wèn)幼兒：“如果讓你們用畫(huà)筆來(lái)描繪永春，你們會(huì)選擇哪些顏色呢？為什么？”引發(fā)幼兒對(duì)永春色彩的思考。2.色彩討論與分析組織幼兒分組討論永春不同場(chǎng)景的色彩特點(diǎn)，如春天的永春山林是綠色為主，秋天的永春稻田是金黃色等。每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，幫助幼兒進(jìn)一步明確永春的色彩印象。3.繪畫(huà)創(chuàng)作幼兒根據(jù)自己對(duì)永春色彩的理解，選擇繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出永春的獨(dú)特魅力?？梢砸龑?dǎo)幼兒創(chuàng)作單幅畫(huà)，如描繪一幅永春的山水風(fēng)光；也可以創(chuàng)作組畫(huà)，如表現(xiàn)永春四季的變化。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。4.作品展示與分享幼兒完成繪畫(huà)作品后，教師將作品展示在展示架上。組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)作品中的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議，促進(jìn)幼兒繪畫(huà)水平的提高。第三課時(shí)：永春巧手——手工制作1.活動(dòng)導(dǎo)入教師展示一些用手工制作的永春特色物品，如用彩泥制作的永春佛手果、用卡紙折疊的東關(guān)橋等，激發(fā)幼兒的制作興趣。提問(wèn)幼兒：“你們想不想自己動(dòng)手制作出這樣漂亮的永春特色物品？”2.手工制作示范根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，選擇一兩個(gè)手工制作項(xiàng)目進(jìn)行示范，如制作紙織畫(huà)或用彩泥塑造永春老醋瓶。教師詳細(xì)講解制作步驟和技巧，如紙織畫(huà)的編織方法、彩泥的塑形技巧等，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。在示范過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)要注意安全等。3.幼兒自主制作幼兒根據(jù)自己的喜好選擇手工制作項(xiàng)目，開(kāi)始自主創(chuàng)作。教師在幼兒制作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的制作方法和材料組合。提醒幼兒注意作品的細(xì)節(jié)和整體效果，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的困難。4.作品展示與評(píng)價(jià)幼兒完成手工制作后，將作品展示在展示板上。組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)作品，為什么。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、技巧、完成度等方面給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也對(duì)幼兒在制作過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步提高的建議。第四課時(shí)：永春故事——?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)1.活動(dòng)導(dǎo)入教師講述一個(gè)與永春有關(guān)的小故事，如永春白鶴拳的起源傳說(shuō)，引起幼兒的興趣。提問(wèn)幼兒：“你們還知道哪些關(guān)于永春的故事？能不能用美術(shù)的方式把這些故事表現(xiàn)出來(lái)呢？”引導(dǎo)幼兒思考如何用美術(shù)創(chuàng)作講述永春故事。2.故事構(gòu)思與討論幼兒分組討論自己想表現(xiàn)的永春故事，可以是歷史傳說(shuō)、民間故事，也可以是自己身邊發(fā)生的與永春有關(guān)的趣事。每組確定一個(gè)故事主題，并簡(jiǎn)單討論如何通過(guò)美術(shù)作品來(lái)呈現(xiàn)故事的情節(jié)和元素。3.創(chuàng)意創(chuàng)作幼兒根據(jù)小組討論的結(jié)果，選擇合適的美術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如畫(huà)連環(huán)畫(huà)、制作立體場(chǎng)景等。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種美術(shù)元素和表現(xiàn)手法來(lái)豐富故事內(nèi)容，如添加角色對(duì)話、設(shè)計(jì)獨(dú)特的背景等。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作進(jìn)展，及時(shí)給予啟發(fā)和幫助，引導(dǎo)幼兒深入挖掘故事內(nèi)涵，使作品更具表現(xiàn)力。4.故事分享與展示每組推選一名代表向全班分享自己小組創(chuàng)作的永春故事。分享結(jié)束后，幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，形成一個(gè)“永春故事畫(huà)廊”。組織其他幼兒參觀畫(huà)廊，欣賞同伴的作品，傾聽(tīng)故事分享，進(jìn)一步感受永春文化的魅力。八、活動(dòng)延伸1.園內(nèi)展示將幼兒的優(yōu)秀美術(shù)作品在園內(nèi)進(jìn)行展示，如布置在幼兒園的走廊、大廳等區(qū)域，讓更多的幼兒和家長(zhǎng)能夠欣賞到。定期更換展示作品，保持新鮮感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。2.家園合作鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如在家中與幼兒一起收集永春的美術(shù)素材，共同探討永春文化。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參觀幼兒的美術(shù)作品展覽，讓家長(zhǎng)了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，增進(jìn)家園之間的溝通與合作。3.社區(qū)活動(dòng)組織幼兒帶著自己的美術(shù)作品走進(jìn)社區(qū)，舉辦小型的“永春美術(shù)展”。向社區(qū)居民介紹永春的文化特色和幼兒的創(chuàng)作成果，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力，讓更多的人了解永春、喜愛(ài)永春。九、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)手法、創(chuàng)造力等方面，對(duì)幼兒的美術(shù)技能和綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，如是否積極主動(dòng)、是否享受創(chuàng)作過(guò)程、是否愿意與同伴分享等，評(píng)估幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和態(tài)度。2.作品評(píng)估對(duì)幼兒的繪畫(huà)、手工等作品進(jìn)行評(píng)估，從作品的創(chuàng)意、技巧、色彩運(yùn)用、主題表達(dá)等方面進(jìn)行分析。根據(jù)作品評(píng)估結(jié)果，了解幼兒在美術(shù)創(chuàng)作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。3.活動(dòng)效果評(píng)估通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)反饋等方式，了解家長(zhǎng)和幼兒對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)的滿意度和意見(jiàn)建議。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況，評(píng)估活動(dòng)是否有效促進(jìn)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)永春的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，以及幼兒美術(shù)能力的發(fā)展。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中要注意安全，特別是在使用剪刀、膠水等工具時(shí)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，避免幼