二月，這個(gè)乍暖還寒的月份，像一位溫柔的過(guò)客，悄然滑過(guò)我們中班孩子們的成長(zhǎng)軌跡。回想起這個(gè)月，孩子們似乎一夜之間又長(zhǎng)大了一些，臉上多了幾分對(duì)春天的期盼，也多了幾分在集體中自信的微笑。天氣雖然還帶著點(diǎn)冬日的涼意，但室內(nèi)的活動(dòng)卻如火如荼。我們圍繞著“冬去春來(lái)”的主題，帶著孩子們感受季節(jié)的變化。從觀察窗外光禿禿的樹枝，到一起討論“春天的小秘密”，孩子們的小腦袋里裝滿了好奇。我們一起動(dòng)手制作了“春天的花”，雖然有的孩子畫得歪歪扭扭，有的孩子涂色出了線，但每一幅作品都充滿了童真和他們對(duì)春天的美好想象?？粗麄儗Ｗ⒌臉幼?，心里真是暖洋洋的。這個(gè)月，我們特別關(guān)注了孩子們的自我服務(wù)能力。鼓勵(lì)他們自己穿脫外套、折疊小被子，雖然過(guò)程有時(shí)有點(diǎn)慢，甚至需要老師在一旁“指導(dǎo)”幾遍，但看到他們努力嘗試、最終成功時(shí)露出的驕傲表情，所有的耐心都覺(jué)得是值得的。午睡時(shí)，孩子們也漸漸能安靜下來(lái)，自己蓋好被子，教室里彌漫著安穩(wěn)的睡意，這是忙碌一天后最治愈的畫面。當(dāng)然，孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是技能上的，更是情感上的。我們繼續(xù)通過(guò)故事、歌曲和日?；?dòng)，培養(yǎng)他們關(guān)心同伴、樂(lè)于分享的好習(xí)慣。看到孩子們主動(dòng)把玩具分給旁邊的小伙伴，或者輕輕拍拍哭鼻子的小朋友，這些小小的善舉，都讓班級(jí)充滿了溫暖的氣息。我們也在這個(gè)過(guò)程中，更加細(xì)致地觀察著每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，努力為他們的個(gè)性發(fā)展提供更適宜的支持。除了感受季節(jié)和提升自理能力，這個(gè)月我們也在語(yǔ)言和認(rèn)知領(lǐng)域給孩子們播撒了新的種子。繪本閱讀時(shí)間，孩子們?cè)絹?lái)越能安靜地聽完整本書，還會(huì)提出各種有趣的問(wèn)題，比如“為什么小兔子要搬家呀？”“大灰狼去哪里了？”這些天馬行空的問(wèn)題，常常讓我們?nèi)炭〔唤沧屛覀兛吹剿麄兯季S的小火花在閃爍。我們鼓勵(lì)孩子們復(fù)述故事，哪怕只是簡(jiǎn)單的一句話，也是他們語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)步。在數(shù)學(xué)啟蒙方面，我們通過(guò)有趣的點(diǎn)數(shù)游戲和簡(jiǎn)單的形狀配對(duì)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中接觸數(shù)字和圖形。有些孩子已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)到10甚至更多，看著他們伸出小手指，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地點(diǎn)數(shù)，那種專注和成就感真是讓人動(dòng)容。我們還利用教室里的物品，比如桌椅、玩具，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)顏色和方位，比如“紅色的小汽車在哪里？”“請(qǐng)把積木放在我的左手邊”。這些生活化的學(xué)習(xí)，讓孩子們更容易理解和接受。家園溝通方面，我們堅(jiān)持每天與家長(zhǎng)分享孩子在園的點(diǎn)滴，無(wú)論是小小的進(jìn)步還是需要關(guān)注的地方。這個(gè)月，我們也收到了不少家長(zhǎng)的反饋，有的分享了孩子在家自己穿鞋的喜悅，有的提出了關(guān)于孩子挑食的小困擾。我們都會(huì)認(rèn)真記錄，并在日?；顒?dòng)中給予針對(duì)性的引導(dǎo)。這種雙向的交流，讓我們能更全面地了解孩子，也增進(jìn)了家園之間的信任和默契。二月即將結(jié)束，孩子們的小臉上，春天的氣息越來(lái)越濃了?？粗麄円惶焯熳兓?，作為老師，我們心中充滿了期待。希望三月的風(fēng)能吹走的寒意，帶來(lái)更多歡笑和成長(zhǎng)的故事。在藝術(shù)創(chuàng)作的天地里，二月也留下了孩子們獨(dú)特的印記。我們提供了豐富的材料，比如彩色紙、安全剪刀、膠水和各種形狀的畫筆。孩子們不再滿足于簡(jiǎn)單的涂鴉，開始嘗試用不同的方式表達(dá)自己的想法。有的孩子剪出了歪歪扭扭的愛心，說(shuō)要送給媽媽；有的孩子用黏土捏出了他想象中的怪獸，雖然比例奇特，但那份認(rèn)真勁兒讓人印象深刻。我們鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不怕弄臟小手，也不怕作品“不像樣”，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，他們體驗(yàn)到的快樂(lè)和創(chuàng)造的自由，遠(yuǎn)比作品本身更重要。看著他們專注地?cái)[弄著材料，小臉上洋溢著創(chuàng)造的喜悅，真是治愈又充滿力量。戶外活動(dòng)雖然受天氣影響有時(shí)不能長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行，但只要天氣允許，我們都會(huì)抓住機(jī)會(huì)讓孩子們到戶外去撒歡。在有限的場(chǎng)地里，跑跑跳跳，玩玩我們自制的簡(jiǎn)單玩具，比如套圈、丟沙包，孩子們的小臉上立刻就綻放出最燦爛的笑容。陽(yáng)光灑在他們身上，跑動(dòng)的身影充滿了活力。即使偶爾有小朋友不小心摔倒，也會(huì)很快自己爬起來(lái)，拍拍身上的土，繼續(xù)投入游戲，那份小小的韌勁，讓人忍不住想為他們點(diǎn)贊。這個(gè)月，我們幾位老師也利用教研時(shí)間，針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，交流了教學(xué)中的心得和困惑。特別是關(guān)于如何更好地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合作游戲，以及如何根據(jù)不同孩子的節(jié)奏調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，大家分享了各自的經(jīng)驗(yàn)。這種互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氛圍，也讓我們的工作更有方向感和動(dòng)力。二月就這樣在孩子們的歌聲、笑聲和成長(zhǎng)中悄悄溜走